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Abril de 2010
INTRODUCCION
La comprensin del significado de aprendizaje autnomo se facilita al revisar el concepto de autonoma. Autonoma significa que uno puede fijar, y en realidad fija, sus propias normas y que puede elegir por s mismo las normas que va a respetar. En otras palabras, la autonoma se refiere a la capacidad de una persona para elegir lo que es valioso para l, es decir, para realizar elecciones en sintona con su autorrealizacin. Los seres humanos continuamente estamos tomando decisiones y realizando diversas acciones con autonoma. En algunas ocasiones aplicamos dicha autonoma sobre cosas o aspectos cotidianos o elementales y en otras la ejercemos para tomar decisiones sobre proyectos trascendentales. Nuestro ejercicio autnomo lo realizamos en casi todos los aspectos de nuestra vida: el hogar, el trabajo, el estudio. Adems la experiencia ha demostrado que cuando el estudiante tiene una mayor participacin en las decisiones que inciden en su aprendizaje, se facilitan la motivacin y efectividad en el proceso educativo.
SINTESIS
APRENDIZAJE AUTONOMO Aprendizaje Independiente
Dentro de este tipo de Aprendizaje encontramos dos mtodos importantes para el progreso individual entre ellos el aprender y el estudiar, para comprender que estudiar no es lo mismo a aprender os dirigimos a cada uno de los conceptos: Estudiar: Actividad intelectual que necesita esfuerzo, gusto, afecto y voluntad, nos induce a producir ideas y pensar activamente para construir el aprendizaje. Aprendizaje: Actividad interna que tiene un personaje al procesar la informacin cuyo resultado es la actuacin. Al estudiar este mtodo se distinguen modelos como: Modelo Conductista: Dice que el aprendizaje comienza por la recoleccin de estmulos del medio mediante el procesamiento mental para la elaboracin de respuestas. Los conductistas determinan el cerebro como una caja negra sellada dando paso a que no es preciso un entendimiento eficaz ante un proceso Cognitivista: Radica en la calidad del procesamiento de la informacin, donde consideran el cerebro como una caja abierta y transparente para pensar y ensear, obteniendo un eficaz desarrollo de habilidades, pensamientos, observaciones, comprensin, anlisis, solucin de problemas entre otras. Existen estrategias que son procedimientos y la materia prima de la informacin para la organizacin, administracin y transformacin efectiva. Influyen factores personales, interactivos y el trabajo acadmico par el logro del xito o el fracaso de los estudiantes en educacin superior a distancia.
La lectura es el gran soporte de aprendizaje para los estudiantes a distancia, siendo una habilidad que lleva a comprender e interpretar textos, para la implementacin de conocimientos. La gran diferencia que existe entre el estudiante presencial y el de a distancia es que en el primero se llevan tutoras y reflexiones por parte de personas ms especializadas y el de a distancia se conlleva a el aprendizaje personal y motivado por cada individuo, mediante la utilizacin de componentes como material de trabajo fsico. Segn H. Prez nos ofrece como definicin de la lectura el proceso cognoscitivo y el camino concreto para llegar a una prctica, siendo una capacidad que garantiza el xito en la educacin a distancia, donde se complementa que no existe una sino seis lecturas, entre ellas: Lectura fontica: Actividad mental sonora, indica sonorizacin. Decodificacin Primaria: Actividad mental que transforma las palabras en conceptos Decodificacin Secundaria: Actividad mental que elabora pensamientos a partir de conceptos. Decodificacin Terciaria: Actividad mental que conecta pensamientos o frases. Lectura categorial: Actividad mental que se desarrolla mediante la extraccin de ideas principales, separacin de proposiciones, identificacin de la tesis del autor, contraste de las proposiciones con la tesis e identificacin de los enlaces entre las proposiciones y la tesis que se encuentran en un determinado texto. Lectura meta semntica: Actividad intelectual que identifica la lgica interna del texto.
PROCESO DE APRENDIZAJE
Conjunto de eventos donde encontramos la motivacin, comprensin, adquisicin, retencin, recordacin, generalizacin, desempeo y realimentacin.
notoriamente por parte de cada individuo, el xito y la capacitacin que se consigue se logra con buena lectura y comprensin de lo estudiado.
ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
Son procedimientos que forja a un estudiante con la meta de aprender, mediante planteamientos para su actuacin. Encontramos las de apoyo, elaboracin, organizacin y de recuperacin que se encargan desde promover la motivacin hasta emplear la informacin utilizada.
el desarrollo de ese trabajo colaborativo, aumentando la probabilidad de xito en ese trabajo colaborativo.
MAPA CONCEPTUAL:
APRENDIZAJE AUTNOMO
TRABAJO ACADMICO A DISTANCIA
Compuesta por
Compuesta por
APRENDIZAJE INDEPENDIENTE
APRENDIZAJE COLABORATIVO
INTERAPRENDIZAJ E
donde el
permiti al
Competencias bsicas.
revelando
Adquiere
Realizar
Seleccin de procedimie ntos. Autorregul acin. Autoevalua cin. Reflexin Garantizando sobre el la propio
Critico. T de forma Tomar decisiones. u Respetando t Animar a su o Constructiva compaeros. r Condicin Dominar temas. Encargado . Hermenutic de Existencial. A Escuchar, aportar y s a Condicin aclarar ideas. Garantizando e Desarrollar donde Cambiar el su Laboral.Ayudar u s pensamiento orientar. o adecuadas Recre r mediaciones cuando sea . pedaggicas. a Sobre su necesario. conc Adquirir Por medio de
Actividades de Aprendizaje.
Lector y el texto.
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS
HERRERA, G. (2005). Unad. Recuperado el Marzo de 2010, de Mdulo Metodologa del Trabajo Acadmico: http://66.165.175.239/moodle/mod/resource/view.php?id=93 Unad. (s.f.). Recuperado el Marzo de 2010, de Contenido en lnea MTA: http://66.165.175.239/moodle/mod/resource/view.php?inpopup=true&id=92