UNIDAD DIDCTICA: EL MOVIMIENTO DE LOS CUERPOS.

CINEMTICA
INTRODUCCIN Esta unidad implica la revisin de conceptos bsicos que el alumnado ha aprendido en 4 de ESO que permita profundizar en su conocimiento, especialmente en la utilizacin de herramientas de clculo vectorial para la resolucin de movimientos compuestos. OBJETIVOS a. Bsicos Diferenciar las magnitudes que permanecen constantes y las que varan en un determinado movimiento. Saber elegir un sistema de referencia adecuado para describir y analizar el movimiento de los cuerpos. Expresar con nmeros algunas de las caractersticas del movimiento de los cuerpos. Utilizar vectores para describir con precisin el movimiento de uno o varios cuerpos. Conocer las caractersticas bsicas de algunos tipos de movimientos especialmente interesantes: movimiento uniforme, movimiento uniformemente acelerado, movimiento circular uniforme, tiro horizontal, tiro parablico, etc. Ampliacin Relacionar los contenidos estudiados a lo largo del tema con el movimiento de objetos en el mundo real. Saber predecir la posicin o la velocidad de un cuerpo a partir de su estado de movimiento. Aprender a deducir expresiones matemticas sencillas que ayuden a describir el movimiento de los cuerpos. Relacionar los contenidos del tema con el exceso de velocidad en los automviles.

b.

CONTENIDOS a. Conocimientos previos Sistemas de referencia. Magnitudes que describen el movimiento: posicin, velocidad y aceleracin. Movimientos rectilneos. Movimiento circular uniforme. b. Nivel de dificultad de los contenidos Bsicos Conceptuales Cmo podemos saber si un objeto est realmente quieto o se mueve? Invencin de magnitudes para describir el movimiento a lo largo de una trayectoria conocida de antemano. Posicin sobre la trayectoria. Desplazamiento sobre la trayectoria. Rapidez media e instantnea. Aceleracin sobre la trayectoria. Cmo predecir dnde estar y lo rpidamente que se mover un cuerpo? Movimiento uniforme. Movimiento uniformemente acelerado. Construccin de magnitudes tiles para describir el movimiento aunque la trayectoria no se conozca de antemano. Vector de posicin y vector desplazamiento. Vector velocidad y vector aceleracin. Introduccin al clculo vectorial. Anexo A. Procedimentales Identificacin del tipo de movimiento realizado por un cuerpo.

Interpretacin de tablas de datos y utilizacin de la informacin conseguida para observar tendencias, comparar hechos y predecir fenmenos naturales. Elaboracin e interpretacin de grficas espacio-tiempo y grficas velocidad-tiempo y utilizacin de las mismas para la presentacin de datos experimentales y para la exposicin de conceptos o fenmenos naturales. Solucin de problemas numricos y conceptuales sobre los distintos tipos de movimientos mediante la aplicacin de las tcnicas bsicas del mtodo cientfico y la aplicacin de conceptos. Actitudinales Valoracin del entorno cientfico y de la ciencia en conjunto como un medio de conocimiento en constante evolucin, que se encuentra sometido a permanente revisin y actualizacin, y apreciacin de sus logros y retos futuros. Adquisicin de las actitudes caractersticas del trabajo cientfico: cuestionamiento de las soluciones obvias, valoracin de la necesidad de comprobar las hiptesis, apreciacin del rigor y de la precisin, y apertura a las nuevas ideas. Apreciacin del rigor y la precisin en la medida. Ampliacin Conceptuales Utilidad del cuerpo de conocimientos construido. El movimiento de cada libre. El tiro horizontal. El tiro oblicuo. Movimiento de una barca al atravesar un ro. El movimiento circular uniforme. Magnitudes angulares. Ciencia y sociedad. La construccin de vehculos cada vez ms rpidos, a debate. Procedimentales Observacin sistemtica de procesos fsicos en el laboratorio y en la naturaleza, y recogida de datos significativos sobre los mismos, con rigor y precisin. Anlisis sistemtico y riguroso de procesos naturales en los que intervienen dos o ms variables. Aplicacin del mtodo cientfico a la explicacin de algunos fenmenos naturales fcilmente observables y al desarrollo de experiencias de laboratorio. Prediccin de resultados de un experimento a partir de la observacin. Conocimiento y manejo de algunas de las fuentes principales de informacin cientfica Actitudinales Apreciacin de los avances cientficos en los campos de la Fsica y de su aplicacin tcnica. Valoracin crtica de las repercusiones de la ciencia en la sociedad y sus relaciones con la tecnologa, considerando la influencia de ambas en la vida de las personas y su incidencia en el medio ambiente. Desarrollo del respeto al entorno natural y afianzamiento de actitudes favorables a su conservacin y proteccin. CONTENIDOS TRANSVERSALES Educacin ambiental Valoracin de la importancia del transporte pblico como medida para disminuir la contaminacin ambiental y sonora. Educacin vial Importancia de la existencia de una velocidad lmite para evitar accidentes. Educacin no sexista Inters por formar grupos de alumnos heterogneos.

ACTIVIDADES

a. Actividades de introduccin Presentar la unidad a los alumnos. Relacionar fotos de objetos en movimiento con acciones reales. Poner ejemplos aclaratorios a los alumnos sobre las preguntas de un cuestionario introductorio de la unidad. b. Actividades de desarrollo de la unidad Realizar las actividades que aparecen a lo largo de la unidad segn se va desarrollando sta en el aula. Realizar las actividades propuestas en el libro del alumno. Realizar las experiencias propuestas a lo largo de la unidad. Resolver las actividades del final de la unidad. c. Actividades de recuperacin o refuerzo Realizar las actividades de refuerzo. Realizar un esquema con las expresiones matemticas correspondientes a cada movimiento. d. Actividades de ampliacin Realizar la actividad de ampliacin propuesta en la gua. Las ltimas actividades del final del tema se pueden considerar de ampliacin ya que estos ejercicios son de dificultad creciente. Buscar ms informacin en Internet sobre el movimiento de proyectiles: http://perso.wanadoo.es/cpalacio/acelera2.htm; http://perso.wanadoo.es/cpalacio/grafv_t2.htm; http://www.walterfendt.de/ph14s/acceleration_s.htm

METODOLOGA

a.

b.

Secuenciacin de actividades Presentacin de la unidad a los alumnos. Realizacin de las actividades de introduccin para iniciar a los alumnos en el tema en cuestin. Explicacin de la informacin bsica de la unidad intercalando los ejemplos propuestos en la unidad. Realizacin de las experiencias propuestas a lo largo de la unidad. Resolucin de las actividades propuestas a lo largo de la unidad. Realizacin de las actividades del final de la unidad. Desarrollo del apartado de la gua Internet en el aula. Realizacin del test de evaluacin de la gua. Resolucin de las actividades de refuerzo y ampliacin propuestas en la gua. Aspectos a destacar Fomentar el dilogo en el aula tanto a la hora de explicar la unidad como a la de comentar las actividades o experiencias. Fomentar el trabajo en equipo. Realizar debates referentes a la unidad o a cualquier tema relacionado con sta. Formar grupos de laboratorio. Intercambiar experiencias. Realizar puestas en comn.

AGRUPAMIENTOS Y ESPACIOS Trabajo en gran grupo para el desarrollo de las pginas iniciales de la unidad en el aula. Trabajo en pequeos grupos para la realizacin de las experiencias en el laboratorio o en el aula, segn se precise. Trabajo individual para la realizacin de las actividades, en el aula o en casa. Trabajo en pequeos grupos para la bsqueda de informacin en la biblioteca. Trabajo en pequeos grupos en el aula de informtica. Trabajo individual para la realizacin del test de evaluacin en el aula. Trabajo individual para la realizacin de las actividades de refuerzo en el aula en presencia del profesor. Trabajo individual para la realizacin de las actividades de ampliacin en casa.

RECURSOS Y MEDIOS Ordenador con conexin a internet. Applets de Fsica y videos de cinemtica. Can de video y pantalla. Libro de texto de Fsica y Qumica 1 de Bachillerato. Material necesario para experiencias de cinemtica: - Bolita - Plano inclinado, por ejemplo una cua de madera - Varias cajas - Papel de calco - Papel milimetrado

EVALUACIN a. Actividades de evaluacin Diferenciar velocidad y aceleracin. Interpretar grficas correspondientes a los movimientos uniforme y uniformemente acelerado. Resolver problemas numricos utilizando las expresiones matemticas apropiadas. Conocer las variables de las que depender el resultado de un problema. Interpretar esquemas en los que aparecen objetos en movimiento con vectores indicando la direccin y sentido de la velocidad y aceleracin. Asociar cada tipo de movimiento con las expresiones matemticas necesarias para resolver problemas. Asociar cada tipo de movimiento con las magnitudes que se mantienen constantes en l. Diferenciar claramente rapidez y velocidad.

b.

Procedimientos de evaluacin Observacin directa y sistemtica del trabajo desarrollado en el aula por el alumno tanto a nivel individual como a nivel colectivo. Valoracin de la asistencia a clase y del comportamiento por parte del alumno con el resto de sus compaeros. Valoracin de la capacidad de participacin en clase del alumno a la hora de formular o responder preguntas como a la de plantear y desarrollar algn tipo de debate relacionado con el tema. Observacin del trabajo desarrollado por el alumno en pequeos grupos tanto en el laboratorio como en la biblioteca y el aula de informtica. Valoracin de la resolucin de alguna de las actividades de la unidad en la pizarra. Revisin y correccin de los cuadernos del alumno de forma peridica. Realizacin de una prueba de evaluacin para comprobar si se han adquirido los conocimientos bsicos del tema. c. Instrumentos de evaluacin Ficha de registro personalizada donde se refleje el trabajo diario del alumno (realizacin de las actividades u otro tipo de tareas mandadas en clase), asistencia y comportamiento de ste.

 Test de cuestiones cortas Prueba escrita que conste de ejercicios y problemas de aplicacin directa de los contenidos de la unidad.

UNIDADE TEMATICA

TEMP.

CONTIDOS CONCEPTUAIS 1. Revisin de conceptos de clculo vectorial. Compoentes cartesianas dun vector. Vector unitario. Suma e diferencia de vectores. Producto escalar. Derivada dun vector respecto a un escalar. 2. Movemento. Sistemas de referencia. 3. Velocidade. Concepto e unidades. Velocidade media. Velocidade instantnea. 4. Aceleracin. Concepto e unidades. Aceleracin media. Aceleracin instantnea. Compoentes intrnsecas da aceleracin. 5. Estudio de diferentes tipos de movemento. 5.1. Movemento rectilneo uniforme. 5.2. Movemento rectilneo uniformemente acelerado. 5.3. Movemento circular uniforme. 5.4. Movemento circular uniformemente acelerado. 6. Composicin de movementos. 6.1. Lanzamento horizontal. 6.2. Tiro parablico.

CONTIDOS PROCEDIMENTAIS Realizacin de exercicios e cuestins de clculo vectorial e de Cinemtica relativas os contidos do tema. Deseo e realizacin de experiencias relativas s diferentes tipos de movementos: MRU; MCU; MRUA; Lanzamento horizontal e tiro parablico. Simulacin por ordenador, mediante programas adecuados, dos diferentes tipos de movementos. Utilizacin de videos didcticos para aclarar os contidos do tema.

CONTIDOS ACTITUDINAIS

CRITERIOS DE AVALIACION clculo

CINEMATICA 16 h.

Interese pola observacin e pola Manexar axeitadamente o interpretacin da realidade a travs de vectorial: ideas cientficas explicativas e a confrontacin destas con feitos - Suma e diferencia de vectores. experimentais. - Descomposicin vectorial. Respecto polas normas de utilizacin de materiais, de instrumentos e de mquinas, - Vectores unitarios. tanto na investigacin como no uso - Cosenos directores. cotin. Valoracin da importancia do rigor e da precisin na interpretacin de resultados e na formulacin de hipteses, modelos e teoras.

Resolucin de cuestins e problemas, de diferente grado de complexidade, relativos os contidos do tema, prestando unha especial atencin a cada dos graves, lanzamento horizontal e tiro parablico.

Cooperacin responsable no traballo en equipo e na axeitada utilizacin colectiva Tomar datos espacio/tempo, para movementos sinxelos (MRU, MCU e de medios materiais. MRUA), a partir de medidas directas, obter conclusins sobre as caractersticas do movemento e facer clculos predictivos, procesando os datos mediante a ordenacin en tboas e representacins grficas de espacio/tempo, velocidade/tempo e aceleracin/tempo.