U NIVERSIDAD A LAS P ERUANAS Facultad de Derecho y Ciencia Poltica

Escuela Acadmico Profesional de Derecho SLABO I. DATOS GENERALES 1.1. 1.2. 1.3. 1.4. 1.5. 1.6. 1.7. 1.8. Asignatura : Ciclo Acadmico : Cdigo : rea Curricular : Carrera Acadmico Profesional : Requisito : Semestre Acadmico : Horas semanal / mensual : 1.8.1. Horas tericas : 1.8.2. Horas prcticas : 1.9. Crditos : 1.10. Profesor (es) : Teora General del Proceso IV 0703-07212 Formacin Profesional General Derecho 0703-07112 Ciencia Jurdica 2009 - 1 4 / 68 2 2 3 AVALOS CANO, Pablo QUIROZ SALAZAR, Gino Robert ZEVALLOS ECHEGARAY, Marco M. MONROY GLVEZ, Juan. (2007). Teora general del Proceso. Lima: Palestra Editores.

1.11. Texto bsico

II. SUMILLA La asignatura pertenece al rea curricular de formacin profesional general; es terica y prctica y tiene como propsito que el estudiante reconozca la definicin del proceso, su naturaleza jurdica, clases y dems instituciones procesales para la solucin de conflictos de intereses. Aborda el estudio de las siguientes unidades de aprendizaje: 1. Introduccin al Derecho procesal. 2. Accin, jurisdiccin y competencia. 3. Principios de la administracin de justicia. 4. rganos jurisdiccionales, Ministerio Pblico y partes del proceso. III. COMPETENCIA Aplica el conocimiento de la naturaleza jurdica del proceso asumiendo su importancia en la solucin de conflictos de intereses. IV. CAPACIDADES 1. Reconoce las clases de procesos y los mecanismos de solucin de conflictos a travs de las normas vigentes y teoras mayoritariamente aceptables. 2. Identifica a la tutela jurisdiccional, la jurisdiccin y la competencia, como los elementos inherentes del proceso judicial. 3. Reconoce los diversos principios procesales aplicables a los procesos judiciales. 4. Reconoce a los operadores y a las partes del proceso, sus funciones, derechos y obligaciones, valorando la tica profesional.

V. PROGRAMACIN DE CONTENIDOS UNIDAD DE APRENDIZAJE I INTRODUCCIN AL DERECHO PROCESAL CAPACIDAD Reconoce las clases de procesos y los mecanismos de solucin de conflictos a travs de las normas vigentes y teoras mayoritariamente aceptables. SEMANA SESIN CONTENIDO CONCEPTUAL Sociedad, Derecho y conflicto. 1 1. 2 CONTENIDO PROCEDIMENTAL Elabora su propio concepto sobre sociedad, Derecho y conflicto.

Formas de solucin de conflictos: Autodefensa, autocomposicin, heterocomposicin. Mediacin, conciliacin y arbitraje. Nocin de Derecho procesal y su evolucin. Diferencia entre Teora general del proceso, proceso y procedimiento. Naturaleza jurdica y estructura del proceso. Caractersticas y clases de procesos. Finalidad del proceso. La norma jurdica. Clasificacin de la norma jurdica: normas materiales e instrumentales. Elementos de la norma procesal. Aplicacin de la norma procesal en el tiempo.

Elabora un cuadro comparativo sobre los mecanismos de composicin de conflictos. Debate sobre la diferencia existente entre teora general del proceso, proceso y procedimiento. Realiza un resumen sobre la naturaleza jurdica y clases de procesos. Expone lo comprendido sobre la norma jurdica y sus elementos.

3 2. 4

5 3. 6

Resuelve casos sobre la aplicacin de la norma procesal en el tiempo. Elabora un resumen sobre la aplicacin de la norma procesal en el espacio. Absuelve preguntas con relacin al tema tratado.

7 4. 8

Aplicacin de la norma procesal en el espacio.

Interpretacin e integracin de la norma procesal

CONTENIDO ACTITUDINAL Valora la transparencia, imparcialidad y razonabilidad dentro del proceso judicial para la solucin de conflictos de intereses con justicia social.

UNIDAD DE APRENDIZAJE II ACCIN, JURISDICCIN Y COMPETENCIA CAPACIDAD Identifica a la tutela jurisdiccional, la jurisdiccin y la competencia, como los elementos inherentes del proceso judicial. SEMANA SESIN CONTENIDO CONCEPTUAL La accin: Concepto y teoras. 9 CONTENIDO PROCEDIMENTAL Expone su propio concepto sobre la accin y las teoras existentes.

5. 10

La accin como derecho fundamental para obtener tutela jurisdiccional. Acceso a la tutela jurisdiccional en el mbito civil, penal, constitucional, etc. Distincin entre accin, pretensin y demanda. El derecho de contradiccin, excepcin y oposicin. La reconvencin. La jurisdiccin. Evolucin del concepto de jurisdiccin. Nocin de potestad jurisdiccional: Diferencia con la funcin legislativa y administrativa. Elementos de la jurisdiccin.

Elabora un cuadro comparativo sobre el derecho de accin en lo civil, penal y constitucional.

11

Identifica los conceptos de accin, pretensin, demanda y reconvencin.

6. 12

Realiza un resumen sobre la jurisdiccin y la diferencia con la funcin legislativa y administrativa.

13 7. 14

Debate sobre los elementos de la jurisdiccin.

Potestad jurisdiccional en sede comn, arbitral, y en comunidades campesinas. Competencia. Caractersticas. Distribucin y fijacin de la competencia en materia civil y penal. Desplazamiento de la competencia. Cuestionamiento de la competencia.

Lee y analiza sobre la potestad jurisdiccional en sede comn, arbitral y comunidades campesinas. Resuelve un problema sobre la clasificacin de la competencia.

15 8. 16

Resuelve un cuestionario sobre el desplazamiento y cuestionamiento de la competencia.

CONTENIDO ACTITUDINAL Asume que la democracia y el Estado de Derecho son principios fundamentales para el efectivo ejercicio de la funcin jurisdiccional.

UNIDAD DE APRENDIZAJE III PRINCIPIOS DE LA ADMINISTRACIN DE JUSTICIA CAPACIDAD Reconoce los diversos principios procesales aplicables a los procesos judiciales. SEMANA SESIN CONTENIDO CONCEPTUAL Los principios procesales. Los principios del proceso: Principio de la exclusividad y obligatoriedad de la funcin jurisdiccional. Unidad e independencia de los rganos jurisdiccionales. 18 CONTENIDO PROCEDIMENTAL Participa debatiendo sobre los principios procesales de exclusividad y obligatoriedad de la funcin jurisdiccional. Resuelve un caso sobre la unidad e independencia de los rganos jurisdiccionales.

17 9.

Imparcialidad, autonoma, cosa juzgada. 19 10. 20 Pluralidad de instancia, motivacin escrita de las resoluciones judiciales.

Elabora una lista de la diferencia entre los principios de imparcialidad y autonoma.

Participa en un debate grupal y elabora las conclusiones sobre el tema.

21 11. 22

Derecho de defensa, contradiccin o audiencia bilateral.

Efecta un resumen sobre el tema tratado.

Publicidad, obligatoriedad de los procedimientos establecidos en la ley.

Absuelve un cuestionario sobre los principios procesales tratados.

23 12. 24

Principios del procedimiento: La iniciativa de parte, la defensa privada, la congruencia. Direccin judicial del proceso, impulso oficioso, inmediacin, concentracin, economa y celeridad procesal.

Identifica los principios procesales relacionndolos con casos prcticos. Expone su propio concepto sobre el tema.

CONTENIDO ACTITUDINAL Asume que la igualdad, la justicia, la garanta y la paz social son los fundamentos de los principios fundamentales de la funcin jurisdiccional.

UNIDAD DE APRENDIZAJE IV RGANOS JURISDICCIONALES, MINISTERIO PBLICO Y PARTES DEL PROCESO CAPACIDAD Reconoce a los operadores y a las partes del proceso, sus funciones, derechos y obligaciones, valorando la tica profesional. SEMANA SESIN 25 13. 26 CONTENIDO CONCEPTUAL Principios de la organizacin judicial. Aspectos relevantes de la Ley Orgnica del Poder Judicial. Los jueces: Requisitos, seleccin y nombramiento. Auxiliares judiciales y rganos de auxilio judicial. Desarrollo de la actividad jurisdiccional en los procesos. Deberes, derechos, prohibiciones e incompatibilidades en la carrera judicial. Causales de apartamiento del proceso: Impedimentos, recusacin, abstencin por decoro. Principios de la funcin fiscal. 31 16. 32 Ley Orgnica del Ministerio Pblico: Deberes, derechos, prohibiciones de los fiscales. Participacin del Ministerio Pblico en los procesos. El abogado: Derechos y deberes en el ejercicio de la profesin. CONTENIDO PROCEDIMENTAL Resuelve un cuestionario sobre el tema. Resuelve un problema planteado por el docente. Analiza y expone los requisitos, seleccin y nombramiento de jueces. Elabora un cuadro comparativo sobre los auxiliares judiciales y rganos de auxilio judicial. Debate en clase sobre los deberes, derechos, prohibiciones e incompatibilidades en la carrera judicial.

27 14a. 28

29 15.

30

Efecta un resumen sobre el tema.

Participa en debates grupales sacando conclusiones sobre el tema. Elabora un listado sobre los deberes, derechos y prohibiciones de los fiscales. Resuelve casos prcticos mediante lectura de jurisprudencias. Realiza un anlisis crtico sobre el tema.

33 17. 34

CONTENIDO ACTITUDINAL Asume que el decoro y la probidad son indispensables en el desenvolvimiento de cada uno de los agentes intervinientes en la administracin de justicia.

VI. METODOLOGA Teniendo en consideracin que los mtodos de enseanza determinan el tipo de acto de los docentes y estudiantes en funcin de los objetivos y del contenido del proceso de instruccin, se aplicarn los siguientes mtodos pedaggicos en la conduccin de la asignatura: 1. Mtodo expositivo. En forma restringida a fin de procurar la participacin activa de los estudiantes. 2. Mtodo de elaboracin conjunta. Consistente en el planteamiento de problemas, formulacin de interrogantes y construccin progresiva con el aporte de las respuestas de los estudiantes y los conocimientos del docente. Asimismo, se emplearn los mtodos de exposicin problemtica, el mtodo basado en problemas y el mtodo investigativo. De otro lado, se emplearn procedimientos inductivos, como la observacin, la abstraccin y la generalizacin. Igualmente, procedimientos deductivos, como la generalizacin, actividades de aplicacin, y tambin, procedimientos analticos y sintticos (entre estos ltimos: resumen, sntesis y definicin). VII. MEDIOS Y MATERIALES EDUCATIVOS Los medios y materiales educativos coadyuvan a la construccin de los aprendizajes, dado que estimulan los procesos cognoscitivos y la interiorizacin de los contenidos, facilitando el logro de la competencia y el desarrollo de las capacidades. Por tales razones, se ha considerado a los siguientes medios y materiales educativos como necesarios e imprescindibles para el reforzamiento de los procedimientos didcticos y la facilitacin del logro de los aprendizajes previstos en la asignatura, en concordancia con el enfoque educativo por competencias: a. b. Materiales impresos: separatas, texto bsico, guas prcticas, hojas de actividad, etc. Materiales audiovisuales: se emplearn presentaciones flmicas, multimedia y otros.

VIII. EVALUACIN La evaluacin tiene por finalidad la comprobacin del grado y nivel de avance y los resultados del aprendizaje en el curso del proceso continuo de verificacin y anlisis. Se evaluar el logro de la capacidad y las competencias de la asignatura. Evaluacin de proceso Es permanente y busca la participacin activa y responsable del estudiante durante el desarrollo del contenido temtico.

a.

La evaluacin terica Se realizar a travs de la aplicacin de prcticas calificadas, por lo que se utilizar el sistema de pruebas con preguntas objetivas, ensayo o de desarrollo, as como la exposicin de trabajos de investigacin al final de las

unidades de aprendizaje previstas y en las fechas programadas por la Universidad.

b.

La evaluacin prctica Se realizar utilizando fichas de observacin y guas de prctica con escalas de calificacin, listas de cotejo, escalas estimativas y valorativas (para evaluar actitudes, participacin y valores).

Evaluacin de resultados Se dar a travs de la aplicacin de un examen parcial y otro de examen final, que se elaborar considerando los siguientes criterios de evaluacin: a) manejo de informacin, b) aplicacin, c) anlisis y sntesis, d) pensamiento inferencial, e) pensamiento sistmico y f) pensamiento crtico.

Requisitos de aprobacin de la asignatura Sistema de calificacin: escala vigesimal (0 20) Asistencia regular a clases Aquel estudiante que tenga el 70% de asistencia a las clases dictadas est apto para ser calificado. En caso contrario, el estudiante ser inhabilitado para rendir el examen final.

La nota final de la asignatura ser el promedio de: Tareas acadmicas (Peso 4) :40% Examen parcial (Peso 3) :30% Examen final (Peso 3) :30% Promedindose de la siguiente manera:

PF= TA x 0.4 + EP x 0.3 + EF x 0.3 10 Donde: PF = Promedio final TA = Promedio de prcticas calificadas y tareas acadmicas. EP = Examen parcial EF = Examen final

IX. FUENTES DE INFORMACIN Bibliogrfica BARRIOS DE ANGELIS, Dante. (2005). Teora del proceso. MontevideoBuenos Aires: B de F. CALAMANDREI, Piero. (s/f). Instituciones de Derecho procesal civil. Buenos Aires: Ediciones Jurdicas Europa Amrica. CARLI, Carlo. (s/f). Derecho procesal. Buenos Aires: Abeledo Perrot. CARLOS, Eduardo. (s/f). Introduccin al estudio del Derecho procesal. Buenos Aires: EJEA. COUTURE, Eduardo. (s/f). Estudios de Derecho procesal civil. Buenos Aires: De Palma. CREUS, Carlos. (1996). Derecho procesal penal. Buenos Aires: Astrea. CUBAS VILLANUEVA, Vctor. (2006). El proceso penal, teora y jurisprudencia constitucional. Sexta edicin actualizada. Lima: Palestra Editores. DEVIS ECHANDIA, Hernando. (1984). Teora general del proceso. Buenos Aires: Universidad. GARCA RADA, Domingo. (1980). Manual de Derecho procesal penal. Lima: Sesator. GOLDSCHMIDT, James. Teora general del proceso. Barcelona: Labor. MIXAN, Florencio. (1988). Derecho procesal penal. Lima: Ediciones Jurdicas. MONROY GLVEZ, Juan. (2007). Teora general del proceso. Lima: Palestra Editores. MONTERO, Juan. (1976). Introduccin al Derecho procesal. Madrid: Tecnos. SNCHEZ VELARDE, Pablo. (2006). Introduccin al Nuevo proceso penal. Primera reimpresin. Lima: Idemsa. SAN MARTN CASTRO, Csar. (2003). Derecho procesal penal. Segunda edicin. Lima: Grijley. SILVA, Jos. (1991). La ciencia del Derecho procesal. Lima: Fecat. SPOTA, Alberto. (1960). Tratado de Derecho civil. Parte general. Buenos Aires: Depalma. TICONA, Vctor. (1999). El debido proceso y la demanda civil. Lima: Rodhas. VESCOVI, Enrique. (1999). Teora general del proceso. Segunda edicin. Santa Fe de Bogot: Temis S. A.