PLAN GENERAL DE TRABAJO Situacin Didctica: Un mundo de colores Metodologa: Unidad Didctica Fecha: 23 de noviembre al 4 de diciembre aprox.

Eje temtico: Los colores Temporalidad: 2 semanas

JUSTIFICACION: Se ha observado dentro del grupo que los nios manifiestan dificultad en el reconocimiento de colores lo cual repercute no solo en las actividades grficas, sino tambin tienen cierto peso al darles indicaciones. El reconocimiento de colores resulta un aspecto importante en el logro de competencias que van vinculadas a la adquisicin de aprendizajes por lo tanto consider pertinente trabajar dicho aspecto.
CAMPO FORMATIVO COMPETENCIA SITUACION DIDACTICA TIEMPO, RECURSOS ORGANIZACIN Y ESPACIOS HABILIDADES, CONOCIMIENTOS ACTITUDES - Acepta y participa en juegos conforme a las reglas establecidas - Utiliza el lenguaje para hacerse entender, expresar sus sentimientos, negociar y argumentar - Solicita la palabra y respeta los turnos de habla de los dems -Comprende y formula instrucciones para organizar y realizar diversas actividades - Solicita y proporciona ayuda para llevar a cabo diferentes tareas

DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL

Comprende que hay criterios, reglas y convenciones externas que regulan su conducta en los diferentes mbitos en que participa

LENGUAJE Y COMUNICACIN

Utiliza el lenguaje para regular su conducta en distintos tipos de interaccin con los dems

Les narrar la historia de la Bruja Triquitrufa y les pedir que escuchen su cancin, donde se expone el valor de reconocer los colores que existen en el mundo, que nos rodean e incluso son parte de nosotros. Realizaremos diferentes juegos de clasificacin de color para que los nios comiencen a distinguir esas diferencias entre un color y otro, permitiendo que sean ellos los que se corrijan mutuamente al reconocer el color de forma adecuada. Procurar dar las indicaciones claras y precisas para este tipo de juegos donde ser necesario que los chicos respeten las reglas y lleven a cabo la indicacin, de lo contrario las actividades no se podrn realizar. Utilizaremos la estrategia de la varita mgica para indicar turnos ya sea para ser encargado/a

PENSAMIENTO MATEMATICO

Rene informacin sobre criterios acordados, representa grficamente dicha informacin y la interpreta

EXPRESION Y APRESECIN ARTISTICA

EXPRESIN PLASTICA: Comunica y expresa creativamente sus ideas, sentimientos y fantasas mediante representaciones plsticas usando tcnicas y materiales variados

De alguna funcin especfica dentro del saln de clases como puede ser jefes de mesa, ayudar a abrir y cerrar la puerta y por supuesto para dar la palabra, permitir que aquellos compaeros que se muestren ms tmidos para hablar logre sentirse parte del grupo participando siendo ellos quienes den la palabra a los compaeros. Jugaremos al rey pide donde los chicos soliciten objetos realizando discriminaciones y comparaciones de color. As mismo llevaremos a cabo el juego de los listones para reafirmar el conocimiento, jugaremos con aros, con pelotas, colocndonos en lneas de color, cerca o lejos de diferentes objetos. Solicitar que realicen diferentes dibujos segn sus preferencias atribuyndole los colores convencionales, trabajaremos con pintura vinlica permitiendo a los chicos que realicen las mezclas que ellos deseen para percibir los cambios de color., realizaremos collage de colores en un primer momento les permitir que realicen la actividad a su gusto combinando colores, etc. Seguramente el trabajo se ver oscuro y solicitar su opinin al respecto sobre la apariencia de su trabajo; en un segundo momento les dar la indicndoles que cuiden los colores que vayan obteniendo al mezclar para que el trabajo no se oscurezca y logren percibir las tonalidades que ellos mismos propongan. Realizaremos trabajos grficos, donde los nios peguen recortes de un color en especifico segn sea la indicacin; estos grficos se realizarn con la intencin de que quede en su compendio

-Agrupa objetos segn sus atributos cualitativos y cuantitativos -Recopila datos e informacin cualitativa y cuantitativa del entorno, de ilustraciones o de personas que le rodean

- Crea mediante el dibujo y la pintura objetos reales o imaginarios -Utiliza algunas caractersticas propias del color, como las gamas, los contrastes, los matices y los tonos en sus producciones plsticas

DESARROLLO FISICO Y SALUD

Utiliza objetos e instrumentos de trabajo que le permiten resolver problemas y realizar actividades diversas

de actividades y pueda servir de reforzamiento en casa en algn momento que ellos lo necesiten de manera independiente. En gran medida utilizaremos el materia de construccin que en su mayora es de ensamble permitiendo que lo nios lo manipulen bajo diferentes consignas por ejemplo: selecciona el material que desees pero solo escogiendo un color nico, en esta mesa trabajaremos con el azul, en esta con el rojo, etc, toma t lugar segn el color que elijas y la mesa que te corresponda, de este material selecciona solo un color y trabajars con las piezas de ese color, tirar en el piso todo el material y pedirles que los seleccionen por bandejas ataendo un color a cada una, posteriormente clasificar el material por su forma para dejarlo en orden como lo tenamos clasificado. Se nombraran comisiones para que cuiden el material y evitar romperlo o descomponerlo.

-Explora y manipula objetos, instrumentos y herramientas de trabajo -Construye utilizando materiales de ensamble

PLAN ANUAL DE TRABAJO AMBITO: NIOS Y NIAS DEL GRUPO 2 C DOSIFICACION POR COMPETENCIAS EN BASE A LAS NECESIDADES DEL GRUPO DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL: Adquiere conciencia de sus propias necesidades, puntos de vista y sentimientos, y desarrolla su sensibilidad hacia las necesidades, puntos de vista y sentimientos de otros. Comprende que hay criterios, reglas y convenciones externas que regulan su conducta en los diferentes mbitos en que participa Adquiere gradualmente mayor autonoma Acepta a sus compaeros y compaeras como son y comprende que todos tenemos los mismos derechos, y tambin que existen responsabilidades que deben asumir Comprende que las personas tienen diferentes necesidades, puntos de vista, culturas y creencias que deben ser tratadas con respeto LENGUAJE Y COMUNICACIN: Comunica estados de nimo, sentimientos, emociones y vivencias a travs del lenguaje oral Utiliza el lenguaje para regular su conducta en distintos tipos de interaccin con los dems Obtiene y comparte informacin a travs de diversas formas de expresin oral Escucha y cuenta relatos que forman parte de la tradicin oral Identifica algunas caractersticas del sistema de escritura Conoce algunas caractersticas y funciones propias de los textos literarios

PENSAMIENTO MATEMATICO: Utiliza los nmeros en situaciones variadas que implican poner en juego los principios del conteo Plantea y resuelve problemas en situaciones que le son familiares y que implican agregar, reunir, quitar, igualar, comparar y repartir objetos Rene informacin sobre criterios acordados, representa grficamente dicha informacin y la interpreta Reconoce y nombra caractersticas de objetos, figuras y cuerpos geomtricos Construye sistemas de referencia en relacin con la ubicacin espacial EXPLORACION Y CONOCIMIENTO DEL MUNDO: Observa seres vivos y elementos de la naturaleza, y lo que ocurre en fenmenos naturales Formula explicaciones acerca de los fenmenos naturales que puede observar, y de las caractersticas de los seres vivos y de los elementos del medio Participa en la conservacin del medio natural y propone medidas para su preservacin Establece relaciones entre el pasado de su familia y comunidad a travs de objetos, situaciones cotidianas y prcticas culturales Distingue y explica algunas caractersticas de la cultura propia y de otras culturas Reconoce que lo seres humanos somos distintos, que todos somos importantes y tenemos capacidades para participar en sociedad EXPRESIN Y APRESIACION ARTISTICA: Expresin y apreciacin de la msica: Comunica las sensaciones y los sentimientos que le producen los cantos y la msica que escucha Expresin corporal: Se Expresa por medio del cuerpo en diferentes situaciones con acompaamiento del canto y de la msica Expresin y apreciacin plstica: Comunica y expresa creativamente sus ideas, sentimientos y fantasas mediante representaciones plsticas usando tcnicas y materiales variados

 Expresin dramtica y apreciacin teatral: Representa personajes y situaciones reales o imaginarias mediante el juego y la expresin dramtica DESARROLLO FISICO Y SALUD: Mantiene el equilibrio y control de movimientos que implican fuerza, resistencia, flexibilidad e impulso en juegos y actividades de ejercicio fsico Utiliza objetos e instrumentos de trabajo que le permiten resolver problemas y realizar actividades diversas Prctica medidas bsicas preventivas y de seguridad para preservar su salud, as como evitar accidentes y riesgos en la escuela y fuera de ella Participa en acciones de salud social, de preservacin del ambiente y de cuidado de los resucesos naturales de su entorno

-Toma en cuenta a los dems (al esperar su turno, al realizar un trabajo colectivo, al compartir materiales) - Utiliza el lenguaje para hacerse entender, expresar sus sentimientos -Acepta y participa en juegos conforme a las reglas establecidas - Acepta y propone normas para la convivencia, el trabajo y el juego - Se hace cargo de las pertenencias que lleva a la escuela - Se involucra en actividades colectivas - Enfrenta desafos y busca estrategias para superarlos Da informacin sobre s mismo y su familia Recuerda y explica las actividades que ha realizado Solicita la palabra y respeta los turnos de habla de los dems Solicita y proporciona ayuda para llevar a cabo diferentes tareas Comprende y formula instrucciones para organizar y realizar diversas actividades

Escucha y narra ancdotas y cuentos Representa o dramatiza situaciones de cuentos o de la vida real, apoyndose del lenguaje corporal y la entonacin Recrea y escribe cuentos Utiliza estrategias de conteo (organizacin en fila, repartir equitativamente, aadir objetos)

- Describe semejanzas y diferencias entre objetos, figuras - Dibuja y modela -Utiliza referencias personales para ubicar lugares - Establece relaciones de ubicacin entre su cuerpo y los objetos, as como entre objetos, tomando en cuenta sus caractersticas de direccionalidad - Comprende que forma parte de un entorno que necesita y debe cuidar - disfruta y aprecia los espacios naturales y disponibles para la recreacin y el ejercicio al aire libre - Valora y respeta formas de vida diferentes de la propia. - Reproduce ancdotas de su historia personal a partir de lo que le cuentan sus familiares y de ser posible con apoyo de fotografas o diarios personales - Representa diferentes hechos de su historia personal, familiar y comunitaria - Reproduce secuencias rtmicas con el cuerpo e instrumentos musicales -Baila espontneamente utilizando objetos - Crea mediante el dibujo, la pintura y otras tcnicas plstica -Utiliza objetos para caracterizarse en sus juegos dramticos - Crea y participa en obras teatrales sencillas - Establece y comparte en pequeos grupos cdigos y reglas para el juego dramtico - Muestra control y equilibrio en situaciones diferentes de juego libre o de exploracin de espacios -Participa en juegos organizados desplazndose en diferentes direcciones

-Participa en el establecimiento de reglas de seguridad en la escuela y promueve su respeto entre compaeros y adultos -Atiende reglas de seguridad y evita ponerse en peligro o poner en riesgo a otros al jugar o realizar algunas actividades