CEP SALESIANO DON BOSCO rea Comunicacin 2013

Tema El ensayo

(Inormacin)

Concepto. Tipo de composicin, que expone en prosa, sin rigor sistemtico, pero con hondura, madurez y emotividad peculiares, una interpretacin personal de temas libremente seleccionados. En el ensayo se dan cita, con una armona increble, la belleza y la profundidad. Por su naturaleza del tema, el ensayo puede ser histrico, cientfico, literario, poltico, filosfico, crtico, geopoltico, monogrfico, sociolgico, etc. Aborda un tema polmico desde una perspectiva subjetiva, y que presenta una opinin, basada en ejemplos y casos particulares. Tiene por intencin principal despertar la reflexin del lector y orientarlo hacia cierta posicin usando un tono persuasivo. Debe adaptarse a la siguiente estructura: introduccin, desarrollo, y conclusin. Pasos a seguir para escribir un ensayo. 1. Determinar el tema acerca del cual escribirs. 2. Buscar informacin acerca del tema definido consultando diversas fuentes. 3. Precisar la polmica que existe en relacin con el tema sobre el que escribirs. 4. Establecer el propio punto de vista en relacin con el tema. 5. Buscar argumentos que apoyen la posicin o punto de vista. Recuerda Antes de elaborar tu ensayo, piensa en su estructura. 1. Introduccin a. Qu tema vas a trata? b. Qu polmica envolver el tema planteado? 2. Desarrollo a. Cul ser tu propio punto de vista? b. Qu argumentos servirn para defenderlo? 3. Conclusin a. Cul de esos argumentos reforzarn tu opinin? Recomendacin. Expresa en un prrafo la introduccin; en otro, el desarrollo; y en el siguiente, la conclusin.

Ejemplo 1Ideas sobre la novela

Hermetismo

Observamos en el momento en que damos fin a la lectura de una gran novela. Nos parece que emergemos de otra existencia, que nos hemos evadido de un mundo incomunicante con el nuestro autntico. Esta incomunicacin es evidente, puesto que no podemos percibir el trnsito. Hace un instante nos hallbamos en Parma con el conde Mosca y la Sanseverina y Clelia y Frabricio, vivamos con ellos preocupados de sus vicisitudes, inmersos en el mismo aire, espacio y tiempo que sus personas. Ahora, sbitamente, sin intermisin, nos hallamos en nuestro aposento, en nuestra ciudad y en nuestra fecha; ya comienzan a despertar en torno nuestros nervios las preocupaciones que nos eran habituales. Hay un intervalo de indecisin, de titubeo. Acaso el brusco aletazo de un recuerdo vuelve de golpe a sumergirnos en el universo de la novela, y con algn esfuerzo, como bronceando en un elemento lquido, tenemos que nadar hasta la orilladle nuestra propia existencia. Si alguien nos mira, entonces descubrir en nosotros la dilatacin de los prpados desde este punto de vista, que caracteriza a los nufragos. Yo llamo novela a la creacin literaria que produce este efecto. se es el poder mgico, gigantesco, nico, glorioso, de este soberano arte moderno. Y la novela que no sepa conseguirlo ser una novela mala, cualesquiera sean sus restantes virtudes .Sublime, benigno poder que multiplica nuestra existencia, que nos liberta y pluraliza, que nos enriquece con generosas transmigraciones! Mas para lograr ese efecto hace falta que el autor sepa primero atraernos al mbito cerrado que es su novela y luego cortarnos toda retirada, mantenernos en perfecto aislamiento del espacio real que hemos dejado. Lo primero es fcil: cualquier sugestin nos har movilizarnos hacia la entrada que el novelista abre ante nosotros. Lo segundo es ms difcil. Es menester que el autor construya un recinto hermtico, sin agujero ni rendija por las cuales desde dentro de la novela, entreveamos el horizonte de la realidad. La razn de ello no parece complicada. Si se nos deja comparar el mundo interior del libro con el externo real, y se nos invita a vivir los tamaos, las dimensiones, problemas, apasionamientos que en aquel nos son propuestos menguarn tanto de proporcin e intensidad que habr de desvanecerse todo su prestigio. Fuera como mirar en el jardn un cuadro que represente un jardn. El jardn pintado solo florece y verdea en el recinto de una habitacin, sobre un muro insignificante, donde abre el boquete de un medioda imaginario. En este sentido me atrevera a decir que solo es novelista quien posee el donde olvidar l, y de rechazo ha cernos olvidar a nosotros, la realidad que deja fuera de su novela.

O dicho con otras palabras ms sencillas: novelista es el hombre a quien, mientras escribe, le interesa su mundo imaginario ms que ningn otro posible. Si no fuera as, si a l no le interesa, cmo va a conseguir que nos interese a nosotros? Divino sonmbulo, el novelista tiene que contaminarnos con su frtil sonambulismo. Jos Ortega y Gasset Ejemplo 2 Csar Vallejo Este gran lrico, este gran subjetivo, se comporta como un intrprete de universo, de la humanidad. Nada recuerda en su poesa la queja egoltrica y narcisista del romanticismo. El romanticismo del siglo XIX fue esencialmente individualista; el romanticismo del novecientos es, en cambio, espontnea y lgicamente socialista, unanimista. Vallejo, desde este punto de vista, no solo pertenece a su raza, pertenece tambin a su siglo. Es tanta su piedad humana que a veces se siente responsable de una parte del dolor de los hombres. Y entonces se acusa a s mismo. Lo asalta el temor, la congoja de estar tambin l, robando a los dems: Todos mis huesos son ajenos; Yo tal vez los robe. Yo vine a darme lo que acaso estuvo Asignado para otro; Y pienso que si no hubiera nacido Otro pobre tomara este caf. Yo soy un mal ladrn Adnde ir Y en esta hora fra, en que la tierra Trascienda a polvo humano y es tan triste, Quisiera yo tocar todas la puertas, Y suplicar a no s quin perdn Y hacerle pedacitos de pan fresco Aqu, en el horno de mi corazn La poesa de Los heraldos negros es as siempre. El alma de Vallejo se da entera al sufrimiento de los pobres. Arriero, vas fabulosamente vidriado de sudor. La hacienda Menocucho Cobra mil sinsabores por la vida. Este arte seala el nacimiento de una nueva sensibilidad. Es un arte nuevo, un arte rebelde, que rompe con la tradicin cortesana de una literatura de bufones y lacayos. Este lenguaje es el de un poeta y un hombre. El gran poeta de Los heraldos negros y de Trilce es gran poeta que ha pasado ignorado y desconocido por las calles de Lima, tan propicias y rendidas a los laureles de los juglares de feria- se presenta, en su arte, como un precursor del nuevo espritu, de la nueva conciencia. Vallejo en su poesa, es siempre un alma vida de infinito, sedienta de verdad. La creacin en l es, al mismo tiempo inefablemente dolorosa y contenta. Este artista no inspira sino a expresarse pura e inocentemente. Se despoja, por eso de todo ornamento retrico, se desviste de toda vanidad literaria. Llega a la ms austera, a la ms humilde, a las ms orgullosa sencillez de la forma .Es un mstico de la pobreza que se descalza para que sus pies conozcan desnudos la dureza y la crueldad de su camino. De Siete ensayos de interpretacin de la realidad peruana. Jos Carlos Maritegui

CEP SALESIANO DON BOSCO rea Comunicacin Alumno.. 3ro. Ao Seccin I. Escribe un texto instructivo en el que le explique a su compaero de estudio cmo regar nuestras reas verdes. II. Subraya los adverbios en el siguiente texto:

Baj, pues, la escalera aclarndome la garganta y conteniendo los latidos de mi corazn. Lolita estaba ahora en la sala, en su silln favorito. Al verla descansada, mordindose una ua. Burlndose de m con sus vaporosos ojos insensibles, y meciendo un banquillo sobre el cual haba posado el taln de su descalzo, advert de pronto cunto haba cambiado desde que la haba conocido, dos aos antes. O el cambio haba ocurrido en esas dosltimas semanas? All estaba sentada, rgidamente, en el foco de mi ira incandescente. Vladimir Nabokov

III. a. Identifica el sujeto y el predicado en las siguientes oraciones, luego reconoce los elementos de cada una: 1. La vieja mquina se malogr en la maana. 2. Rosas rojas fueron tradas por Gustavo para Leonor. 3. El rbol de mi jardn tiene cincuenta aos. 4. Vilma lleg contenta con su nueva computadora. 5. Escribir la complicada historia de mi hermano. 6. De noche el espa escap de la crcel de mxima seguridad. 7. Los perros del vecino y los gatos de la vecina, de vez en cuando, pelean por comida. 9. Las mujeres son ms inteligentes que los hombres. 10. Los das inolvidables de estas vacaciones permitirn reflexionar toda una experiencia imborrable. b. Completa los sujetos, cuyos ncleos y modificadores faltan en las siguientes oraciones 1. __________________ _____________________ cubre la ciudad y todava no regresa mi amor. MD NS 2. _______________ ___________________ tiene todos los ingredientes para hacer la torta. NS MI 3. No puede hacer nada ________________ _________________ ___________________ sin su ayuda. MD NS MI 4. ________________ escucha la radio a todo volumen. NS 5. ______________ _________________ __________________ se quejarn con su padre. MD MD NS c. lee la siguiente oracin, subraya y pon atencin en los elementos del sujeto. Necesitaba la afanosa costurera de mi querida hermana cerca de tres metros de tela para confeccionarle su vestido de novia. La estructura del sujeto de la oracin es: a. MD + NS + MD b. MD + NS + MD + NS + MI c. MD + NS + MD + MI d. MD + MD + NS + MI +MD e. MD + NS + MI IV. Determina qu uso de z se da en cada una de las siguientes oraciones: a. Palabras terminadas en -triz. b. Los sustantivos abstractos terminados en ez, -eza. c. Palabras terminadas en-anza. d. Sufijos aumentativos azo, aza. e. Sufijos aumentativos azo, aza.

V. Subraya la slaba tnica de las siguientes palabras.

Encontrar, monedas, entonces, bolsillos, continuaron, bosque, prepararon, sonido, trompetas, tocando, pronto, como, amaneci, corri, buscar, encontr, suficiente, construirme, conseguir, equipaje, vosotros, reiniciaron, propias, fortunas, cava, tierra, profundo, debajo, oro, encontrars, hermanos.

VI. Completa las oraciones con palabras que tengan acento prosdico. 1. Tres aos en elhaban hecho posible que l dominara las lenguas nativas. 2. Intent algo. 3. Dijo algunas que fueron comprendidas. 4. Una idea apareci.. a su desbordante imaginacin. 5. Se esperaba un.. total de sol. VII. Completa el texto con palabras que tengan acento ortogrfico en la ltima, penltima o antepenltima slaba.

Sent que mis ojos, al bajarse a mirar lo que yo tena entre mis brazos, queran saltarse de las..Era Mara? Un golpe de sangre me abri los ojos y de mis brazos. Una mujer que no era Mara. Entonces salt sobre una barrica y domin a todos los trabajadores. Y grit con la voz ronca: -Porqu! Porqu! Ni uno solo estaba peinado porque l viento les echaba a todos el pelo de costado. Y los ojos de fuera mirndome. Entonces comenc a or de todas partes: -Muri aplastada. Por todos los santos! grit yo entonces retorcindomelas manos -Salvemos a nuestra.., compaeros! Es un deber nuestro salvarla! Y corrimos todos. Todos corrimos con silenciosa furia a los escombros. Los ladrillos volaban, los marcos caan descuadrados y la emocin avanzaba a saltos.

VIII. Clasifica en el recuadro las siguientes palabras en agudas y no agudas. Camalen, servirn, talismn, erudicin, us, spero, televisor, carpeta, mares, hbitos, mantel, cntaro, delantal, hombre, radar, oscurecido, tratarn, meln, cancin, quiz, todava, pies, regal, entrega, bong, Lul, Aguda No agudas

IX. Identifica en el siguiente texto las palabras agudas, extrelas en una lista aparte y clasifcalas en agudas con y sin tilde.

Adems, esta es una regin desolada. Y aqu, en las hondonadas pantanosas en que florecen del tamao de la cabeza de un hombre, hay luminosos troncos verdes que brillan debajo las oscuras aguas cenagosas como cadveres de hombres ahogados. A menudo el nico movimiento que se distingue en el paisaje es el humo invernal que sale enroscndose de la chimenea de alguna granja de aspecto ttrico, o un pjaro de alas rgidas, silencioso y con ojos como flechas, volando en crculo que sobre los desiertos pinares.

X. Completa las siguientes oraciones con palabras agudas: 1. Mucho. de ocurrido el hecho, se supo toda la verdad. 2. La de pensamiento es el derecho ms importante. 3. Tengo ganas de. Por toda la sierra piurana para conocer sus costumbres. 4. El amigo de Juan .. bastante retrasado a la cita. 5. No me gustan los juegos de porque nunca gano. 6. Mi late por Fiorela. XI. Lee el siguiente texto y organzalo en dos prrafos. En el medio rural nunca fue un verdadero problema, pues los residuos orgnicos seguan el ciclo de la vida sirviendo de abono o de alimento para animales, los vestidos arrojados a los ros eran depurados por las propias aguas, el gran poder depurador de la naturaleza todava no haba sido derrotado por el ansia de poder del hombre. El hombre empez a utilizar las materias primas de una forma desordenada. En las ciudades, la basura lleva siendo un problema casi desde el origen de estas, debidoa la alta densidad de poblacin y al hecho de arrojar la basura a las calles. Esto ha producido la proliferacin de insectos, roedores y microorganismos patgenos, trayendo como consecuencia enfermedades catastrficas para el hombre como la peste. Un mal sistema de gestin delas basuras producir un deterioro y depreciacin del entorno debido a la contaminacin del aire, del agua y del suelo. XII. Invitacin a la reflexin. Texto 1 No hay que exigir en las personas ms de una cualidad. Si les encontramos una debemos ya sentirnos agradecidos y juzgarlas solamente por ella y no por las que les faltan. Es en vano exigir que una persona sea simptica y tambin generosa o que sea inteligente y tambin alegre o que sea culta y tambin aseada o que seahermosa y tambin leal. Tenemos de ella lo que pueda darnos. Que su cualidad sea el pasaje privilegiado a travs del cual nos comunicamos y enriquecemos. A. Infiere 1. El texto presentado es de tipo argumentativo. Cul es la idea principal que defiende el autor? Marca. ( ) Estamos acostumbrados a exigir demasiado de la gente que nos rodea. ( ) Hay que sentirnos agradecidos por las cualidades que tenemos. ( ) Para apreciar a las personas es suficiente que posean alguna cualidad. . No hay que ser muy crticos. ( ) Es imposible hallar en las personas diferentes virtudes. B. Opinin Algunos lectores podran considerar que la propuesta del autor es muy polmica. Entre las siguientes opiniones, elige la que refleje tu punto de vista. Luego, da dos razones que la sustenten. 1. No estoy de acuerdo con el autor porque espera muy poco dela gente. Todos podemos desarrollar mltiples cualidades. 2. Estoy de acuerdo con el autor porque en vez de criticar las carencias de una persona debemos concentrarnos en sus cualidades, aunque sea solo una.

Texto 2 El mundo no est hecho para los nios. Por ello su contacto con l es siempre doloroso, muchas veces catastrfico. Si coge un cuchillo se corta, si sube a una silla se cae, si sale a la calle lo arrolla un automvil. Es curioso que en tantos miles de aos de civilizacin no se haya hecho prcticamente nada para aliviar o solucionar este conflicto. Se han inventado los juguetes, es cierto, que es un mundo miniaturizado, al uso ymedidade los nios. Pero estos se aburren de sus juguetes y, por imitacin, quieren constantemente disponer de las cosas de los adultos. Con qu decisin y espontaneidad se precipitan hacia su adultez, qu obstinacin la suya en copiar a sus mayores. Y a costa del dolor, aprenden. Su condicin para progresar es justamente estar en contacto permanente con el mundo adulto, con lo grande, lo pesado, lo desconocido, lo hiriente. Sera lo ideal, claro, que vivieran en un mundo aparte, acolchado, sin cuchillos que cortan ni puertas que chancan los dedos, entre nios. Pero entonces no evolucionaran. Los nios no aprenden nada de los nios. A. Infiere 1. A qu se refiere el autor cuando seala que los niosa costa del dolor, aprenden? Qu es aquello que aprenden? B. Sntesis. Subraya el ttulo ms conveniente para este texto. a. Importancia del dolor en el aprendizaje infantil. b. Los nios y su anhelo de ingresar al mundo de los adultos. c. El mundo: un lugar hostil para los nios. d. Necesidad de dar mayor proteccin y seguridad a los nios. C. Opinin En el texto se afirma que los nios seaburren de sus juguetes, por eso quieren () disponer de las cosas de los adultos. Ests de acuerdo con ello? Te ha ocurrido algo parecido a ti? De qu forma?