Evaluacin de las habilidades socioadaptativas

SECRETARIA DE EDUCACIN PBLICA DE HIDALGO

Subsecretara de Educacin Bsica y Normal Direccin de educacin Bsica Departamento de Educacin Especial

EVALUACIN DE LAS HABILIDADES SOCIOADAPTATIVAS

Material proporcionado por: TEXAS SCHOOL FOR THE BLIND AND VISUAL IMPAIRED TRADUCCIN: Lic. Ana Lidia Gavia Prez Especialista en Ceguera y Debilidad Visual SEPDES Profr. Jos Antonio Snchez Padilla ADAPTACIN: Lic. Ma. Eugenia de los R. Rivera Gonzlez Especialista en atencin de Nios y Jvenes con Discapacidad Intelectual. Marzo del 2006.

Evaluacin de las habilidades socioadaptativas

PRESENTACIN

Las nuevas reformas educativas establecen la integracin de nios con necesidades educativas especiales a las escuelas regulares, un grupo vulnerable e insuficientemente atendido han sido los nios que presentan discapacidad intelectual y que necesitan desarrollar sus potencialidades como seres humanos con los objetivos que marcan los diferentes niveles educativos. Es natural que la integracin educativa genere dudas e incertidumbres en todos los implicados en el proceso: en los directivos, en los docentes, el personal de educacin especial, las familias y an el mismo alumno con necesidades educativas especiales asociada a la discapacidad intelectual; algunas dudas se irn despejando en la medida en que se ponga en marcha la experiencia de integracin y otras requerirn ms informacin. Es importante conocer que la oportunidad que se le brinda a un alumno con discapacidad intelectual al asistir a una escuela regular proporciona diversas experiencias como son las formas de socializarse, comunicarse, desplazarse, entre otras y que depende de las estrategias que proporcionen los agentes educativos para que esto se de con xito. Por lo anterior, se presenta la Evaluacin de las Habilidades Socioadaptativas, y que pretende proporcionar a los docentes y a los especialistas, aspectos bsicos a observar, con la finalidad de conocer las habilidades y necesidades del alumno, siendo un aspecto ms a considerar para su intervencin educativa. Los aspectos que se sugieren observar no son todos ni los nicos, son una muestra de muchos otros, por lo que, si se considera pertinente se pueden incrementar, lo importante es la utilidad que representa para los multiprofesionales los resultados que arroja, mismos que determinen la intervencin para el alumno. Lograr la integracin y atencin de un alumno con discapacidad intelectual no es tarea fcil, es un trabajo que requiere de disposicin, cambios de actitud para la aceptacin del alumno por parte de docentes y alumnos, y principalmente el trato, ya que de ello depende el xito de la integracin del alumno, no solo educativa sino social y en un futuro laboral.

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HABILIDADES SOCIOADAPTATIVAS

Las reas de habilidades de adaptacin son aquellas que son necesarias en la vida diaria para convivir, trabajar y jugar en la comunidad y se evalan dentro del ambiente tpica de la persona en todos los aspectos de la vida de un individuo. Una persona con limitaciones en el funcionamiento intelectual que no tiene limitaciones en las reas de destrezas de adaptacin es posible que no sea diagnosticada con discapacidad intelectual. El trmino de habilidades adaptativas sustituye a su precursor comportamiento adaptativo, en un intento de clarificar y superar los problemas conceptuales y metodolgicos derivados de ste. As, frente a una concepcin global del comportamiento adaptativo, de escasa relevancia para el diagnstico e intervencin, se propone el concepto de habilidades adaptativas caracterizado por los siguientes rasgos: Diferenciacin de diez habilidades adaptativas, cada una de ellas compuesta por un amplio rango de competencias, permitiendo as la posibilidad de realizar evaluaciones ms precisas especificando destrezas y reas afectadas; entendiendo que, generalmente junto a una determinada limitacin en una habilidad coexisten destrezas en otras habilidades adaptativas o en otras reas de competencia personal. Frente a la conceptualizacin y medicin tradicional de las habilidades conductuales desadaptativas entendidas como conductas emitidas en exceso e indeseables o inapropiadas, ahora se pasa a considerar que stas constituyen a menudo una respuesta a las condiciones ambientales y, en algunos casos, a una falta de habilidades alternativas de comunicacin. Clarificacin de la importancia evolutiva de determinadas destrezas. La importancia de contar con un repertorio determinado de destrezas en cada una de las reas adaptativas propuestas depender de la edad del sujeto, siendo pertinente su evaluacin la edad cronolgica del sujeto as lo determine. Supone un intento de otorgar un mayor peso diagnstico a las habilidades adaptativas frente a la excesiva confianza depositada en las medidas de inteligencia, favoreciendo, adems, el desarrollo y perfeccionamiento de medidas vlidas para la toma de decisiones sobre necesidades de apoyos y desarrollo de programas. A continuacin se describen cada una de las reas de habilidades adaptativas, incluyendo algunos ejemplos concretos que se basan, en parte, en un sistema descriptivo desarrollado por Ford et. Al.(1989).

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INDICACIONES PARA REALIZAR LA EVALUACIN DE LA HABILIDADES

Escriba el nombre del alumno (a) y su fecha de nacimiento. Es importante que la evaluacin de las habilidades socioadaptativas se realice en diferentes contextos (familiar, escolar y social), con la participacin todo el equipo multiprofesional, maestro de aula regular y padres de familia, mismos que deben registrar su participacin. Se debe registrar la fecha y el lugar en el que est siendo evaluado el alumno Para iniciar la evaluacin se sugiere partir del rango de edad que le corresponda al alumno por la edad, en caso de no lograr una habilidad, pasar a evaluar las habilidades que le anteceden, hasta ubicar al alumno en la habilidad que ya consolid. Registre EN PROCESO, cuando: - el alumno realiza la habilidad en forma inconstante - la realiza con ayuda y supervisin del maestro o padres de familia Registre CONSOLIDADO, cuando: - el alumno realiza la habilidad en forma constante y con intencionalidad - si el alumno es capaz de aplicarla en diferentes contextos - cuando realiza la habilidad por iniciativa, en forma espontnea, autnoma y sin supervisin El resultado de la evaluacin de las habilidades socioadaptativas permitir al equipo multiprofesional planear la intervencin del alumno de una manera ms real. Si el equipo multiprofesional considera necesario, puede registrar observaciones en los aspectos a evaluar y/o anexar hojas.

Evaluacin de las habilidades socioadaptativas

EVALUACIN DE LAS HABILIDADES SOCIOADAPTATIVAS

NOMBRE DEL ALUMNO________________________________________ FECHA DE NACIMIENTO_______________________________________ GRADO Y GRUPO_____________________________________________ NOMBRE DELA ESCUELA _______________________________________ PARTICIPANTES EN LA EVALUACION: Nombre _________________________________ _________________________________ _________________________________ _________________________________ _________________________________ _________________________________ _________________________________ _________________________________ _________________________________ _________________________________ Funcin que desempea _____________________ _____________________ _____________________ _____________________ _____________________ _____________________ _____________________ _____________________ ______________________ ______________________

LUGAR Y FECHA______________________________________________

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HABILIDAD DE COMUNICACIN

COMUNICACIN

Relacionado con: Capacidad de comprender y transmitir informacin a travs de comportamientos simblicos. (por ejemplo: palabra hablada, palabra escrita/ortografa, smbolos grficos, lenguaje de signos) Comportamientos no simblicos (por ejemplo: expresin facial, movimiento corporal, tocar, gestos)

No verbal Reconocimient o y expresin de sus emociones

RECONOCIMIENTO Y EXPRESIN DE SUS EMOCIONES EDAD (aos) 2a3 aos HABILIDAD Usa un objeto familiar para conformarse cuando est cansado o en una situacin de estrs Manifiesta una variedad de comportamientos que aparecen como expresin de sentimientos Comunica a otros cuando est enojado, inconforme o adolorido Responde apropiadamente segn el tono de voz Expresa emociones fuertes en forma segura Identifica una variedad de emociones Manifiesta un lenguaje corporal y expresiones faciales que corresponden con las emociones Solicita atencin, afecto u otros apoyos para lidiar con sus emociones cuando lo necesita Identifica un sentimiento fuerte y discute la causa de ese sentimiento Usa la actividad fsica para liberarse de las emociones negativas y de los excesos de energa en formas socialmente aceptables Expresa emociones en desacuerdo a la causa y gravedad de la situacin Ofrece atencin, afecto u otro soporte para ayudar a otra persona 6
FECHA DE EV. EN PROCESO CONSOLIDADO

4a7 aos

8 a 11 aos

Evaluacin de las habilidades socioadaptativas a lidiar con sus emociones Identifica sentimientos fuertes en l mismo y cuando es de ayuda, habla de esos sentimientos con otras personas. Usa salidas artsticas como forma de expresin emocional Usa salidas de interaccin afectiva como forma de expresin emocional Identifica formas espirituales de expresin que la gente quizs use para lidiar con sus emociones Reconoce y responde apropiadamente a diversas emociones en otras personas Explora y utiliza caminos para desarrollar y mantener una salud mental. Reconoce cuando los sentimientos intensos no encajan con la situacin prevaleciente y explora la causa real de los sentimientos. Describe y demuestra como ofrecer atencin y soporte a una persona que est emocionalmente decada.

12 a 15 aos

16 a 21 aos

COMUNICACIN NO VERBAL EDAD (aos) 0a1 ao 2a3 aos HABILIDAD Toca para comunicar en forma socialmente aceptada Responde apropiadamente a seas auditivas comunes y/o ademanes en contextos familiares Usa unos cuantos ademanes comunes para comunicarse Se abstiene de usar manierismos inaceptables socialmente Demuestra comprensin a las expresiones faciales comunes en contextos sociales, y/o los usa efectivamente. Demuestra comprensin de ademanes convencionales en contextos sociales y los usa efectivamente Usa comportamientos no verbales
FECHA DE EV. EN PROCESO CONSOLIDADO

4a7 aos

Evaluacin de las habilidades socioadaptativas 8 a 11 aos para indicar inters a la charla Demuestra conciencia de las posturas y movimientos corporales socialmente aceptables y no aceptables en diferentes situaciones sociales Usa formas comunes de contacto corporal para comunicar en manera convencional. Usa una amplia variedad de comportamiento no verbal para comunicarse ms efectivamente Explora caminos para obtener informacin comunicada a travs de seales visuales no verbales.

12 a 15 aos

Evaluacin de las habilidades socioadaptativas

HABILIDAD DE AUTOCUIDADO

AUTOCUIDADO

Relacionado con: Aseo Comida Vestido Higiene apariencia fsica. Salud y proteccin

Vestido Limpieza e higiene personal Limpieza e higiene femenina Alimentacin

VESTIDO EDAD (aos) 0a1 ao HABILIDADES Inicia algunas actividades de desvestirse Se quita ropa que se abre por el frente que ya ha sido desabrochada Coloca sus brazos en las mangas cuando el abrigoes sostenido Empuja los brazos a travs de las mangas cuando el abrigo es sostenido Empuja las piernas a travs de los pantalones e intenta subirse los pantalones Se quita los pantalones con elstico en la cintura Se pone una camiseta por encima y se pone unos pantalones Se quita toda la ropa que ha sido desabrochada Desabrocha broches de presin y cintas de ropa Sube y baja al frente los cierres largos que estn unidos Se pone zapatos que le han deslizado Desata moos de los zapatos Identifica diferentes prendas de vestir por nombre 9
FECHA DE EV. EN PROCESO CONSOLIDADO

2a3 aos

Evaluacin de las habilidades socioadaptativas Abrocha cintas adheribles en la ropa Abrocha broches de presin en la ropa Desabotona botones de presin en la ropa Orienta la ropa cuando es fcil decir hacia donde est el frente y la parte trasera Saca un cinturn de las presillas de un par de pantalones Obtiene sus prendas de vestir favoritas o que le son familiares de un closet y simula ponrselos Selecciona todos los artculos de vestido para usar Se asegura que haya privacidad para vestirse y desvestirse Se pone ropa que se abre por el frente sin que necesariamente se abroche todos los broches Identifica cuando los artculos de vestido estn al revs o al derecho, y corrige cualquier ropa que est al revs Se quita la ropa en el tiempo apropiado Se pone calcetines, incluyendo la orientacin del taln Se abotona botones grandes y pequeos Sube cierres grandes separando cierres frentales, incluyendo acoplado de cierre. Se pone y quita una mochila en la espalda Inserta un cinturn en la presilla Diferencia el derecho y el revs de los vestidos cuando es difcil de decirlos, y orienta el artculo de vestido Pone cada zapato en el pie correcto Ata agujetas de zapatos con moos simples Se amarra los zapatos Se pone los guantes Se desabrocha con hebillas Endereza y acomoda la ropa Desabrocha y abrocha todos os botones de la ropa que son fciles y

4a7 aos

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Evaluacin de las habilidades socioadaptativas accesibles Usa impermeable Selecciona su propia ropa de uso casual Selecciona la ropa apropiada al tiempo Selecciona varios equipos que son apropiados para las ocasiones comunes Se pone mayas y medias Coordina prendas de vestir en equipos por color, modelo y estilo Abrocha y desabrocha todos los broches de ropa, incluyendo los que no son fciles ni accesibles Se pone una corbata ya preanudada Usa monedero, cartera o bolsa pequea Se pone y quita ropa interior Se pone tirantes Se anuda una corbata o la enlaza Selecciona y usa accesorios Hace funcional la ropa que selecciona basado en la actividad, la ocasin, el clima, el lugar y la gente.

8 a 11 aos

12 a 15 aos 16 a 21 aos

LIMPIEZA E HIGIENE PERSONAL EDAD (aos) 0a1 ao 2a3 aos HABILIDADES Tolera ser baado o lavado Tolera ser limpio Tolera que sus dientes sean cepillados Lava unas partes especficas de su cuerpo cuando se le da un jabn Seca su boca usando una servilleta Echa saca agua del fregadero Participa en muchas partes de la rutina del cepillado de dientes Lava sus manos Enjabona un trapo de limpieza Lava su cara Participa en muchas partes de la rutina del bao Demuestra cuidados bsicos de su
FECHA DE EV. EN PROCESO CONSOLIDADO

4a7 aos

11

Evaluacin de las habilidades socioadaptativas cuerpo Cubre su nariz y boca cuando estornuda o tose Estornuda y seca su nariz Asegura su privacidad cuando se baa Opera los portarrollos de papel y los secadores de aire en los baos Lava y seca sus manos en los tiempos apropiados Seca su cabello con la toalla Usa cepillo y/o peine y recoge su cabello para estilizar su peinado Llena una tina o un bote con agua y drena el agua despus del bao Cepilla sus dientes Toma un bao Lava su cabello Puede secar su cabello con una secadora de pelo Usa accesorios para el cabello Limpia la parte externa de su odo con un cotonete Toma un bao Desarrolla actividades rutinarias de higiene a la hora apropiada Cuida sus propias uas Usa enjuague bucal Usa hilo dental Cuida secar o humectar su piel Se aplica desodorante Usa variedad de tinas, baos, fregaderos, etc. Usa productos para el cabello y tcnicas para mantener su peinado Afeita sus axilas y piernas (mujeres) Asegura tener una limpieza y apariencia apropiada Explora estilos de cabello y comunica el corte deseado al estilista Identifica cuando un corte de cabello es necesario y desarrolla los pasos necesarios para obtenerlo Da brillo a sus uas (mujeres) Afeita su barba (hombres) Seca sus cejas Usa apropiadamente lociones,

8 a 11 aos

12 a 15 aos

12

Evaluacin de las habilidades socioadaptativas cosmticos, cremas, perfumes o colonias Compra u obtiene artculos de limpieza y cosas para su higiene personal Recorta y peina su barba o bigote (hombres) Se aplica maquillaje (mujeres)

16 a 21 aos

LIMPIEZA E HIGIENE FEMENINA EDAD (aos) 0a1 ao HABILIDADES Indica cuando est mojado
FECHA DE EV. EN PROCESO CONSOLIDADO

Se sienta en el retrete sin 2a3 resistencia aos Indica su necesidad para usar el bao Usa el retrete para excretar Orina dentro de la taza Le jala a la taza del bao despus de su uso Menciona las diferencias entre las necesidades de orinar y excretar (movimientos intestinales) Usa papel de bao 4a7 Asegura su privacidad cuando usa aos el retrete Orina dentro de la taza Usa el retrete sin accidentes Lleva a cavo todas las habilidades para el uso del bao independientemente. Localiza (u obtiene ayuda para 8a localizar) las facilidades del bao en 11aos lugar desconocido Tiene un comportamiento socialmente aceptable en los sanitarios pblicos Opera el bao y accesorios fijos de un sanitario que no son siempre iguales Esta preparada para su primer perodo menstrual Identifica cuando su perodo menstrual ha comenzado

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Evaluacin de las habilidades socioadaptativas Obtiene abastecimiento sanitario del almacn Usa toalla sanitaria apropiadamente Trae la toalla sanitaria discretamente para usarla cuando la necesite Determina formas para manejar eventos inesperados relacionados con la menstruacin Selecciona y usa varios productos de higiene femenina en forma segura Compra productos de higiene femenina Discute los efectos de una dieta, ejercicios y sabe tomar la cantidad de medicamentos para aliviar o tener suficiente fuerza para soportar el dolor menstrual

12 a 15 aos

ALIMENTACIN EDAD (aos) 0a1 ao HABILIDADES Se alimenta l mismo de los dedos Bebe agua de un vaso o taza Acepta una dieta variada Mastica alimentos Cucharea alimentos slidos o semislidos de un tazn y se alimenta a s mismo con una cuchara Diferencia alimentos de no comestibles y partes no comestibles de una comida Toma mordidas de alguna comida Bebe lquidos a travs de un popote Se alimenta l mismo de una comida completa con una cuchara o con los dedos Identifica y rechaza la comida que est sucia Desenvuelve paquetes de comida individual Utiliza el tenedor Mastica cada bocado 14
FECHA DE EV. EN PROCESO CONSOLIDADO

2a3 aos

4a7 aos

Evaluacin de las habilidades socioadaptativas Pela fruta con las manos Come un sndwich, torta o taco Mastica comida con la boca cerrada Usa cuchara correctamente Usa tenedor, cuchara o dedos apropiadamente para alguna comida particular Localiza todas las cosas en un lugar simple Toma agua de un bebedero Se sirve comida de un tazn o un plato Localiza una variedad de alimentos en un plato Usa un cuchillo para untar alimentos Usa saleros y pimenteros Corta comida con un tenedor o una cuchara Abre fcilmente contenedores de comida o bebidas Come sin hacer reguero Usa condimentos de los contenedores, porta mostaza, etc., y de otros paquetes. Identifica y evita comer alimentos daados Usa un pedazo de pan o cuchillo para empujar la comida Usa un cuchillo o tenedor para cortar la comida Abre una gran variedad de comida y bebidas enlatadas o empacadas Localiza artculos inusuales en algn lugar Obtiene comida de una variedad de platillos Usa una variedad de condimentos de diferentes tipos de contenedores Demuestra habilidad para comer cosas inusuales o difciles de manejar

8 a 11 aos

15

Evaluacin de las habilidades socioadaptativas

HABILIDADES DE VIDA EN EL HOGAR

ASPECTOS: Manejo de la comida Mantenimient o y limpieza de la casa Manejo de la ropa

Relacionadas con el funcionamiento del hogar, tales como: Cuidado de la ropa Tareas del hogar Cuidado del hogar Preparacin de comidas Planificacin y elaboracin de la lista de la ropa Planificacin diaria Etc.

MANEJO DE LA COMIDA EDAD (aos) 2 a 3 aos HABILIDADES Pide bocadillos especficos Maneja ingredientes Vaca alimentos slidos Participa en la preparacin de alimentos Se puede servir agua en un vaso Vaca lquidos fros de un contenedor pequeo a una taza o vaso Prepara comidas simples que no requieren mezclar, cortar, medir o cocinar. Sigue indicaciones a recetas verbales simples Nombra y describe la funcin de la mayora de los utensilios de cocina Pide muchas cosas para preparar una comida simple Participa en la compra de artculos alimenticios Acarrea artculos alimenticios uno por uno, fciles de agarrar y los coloca en la 16
FECHA DE EV. EN PROCESO CONSOLIDADO

4a7 aos de edad

Evaluacin de las habilidades socioadaptativas mesa Conoce la posicin de los platos y los coloca en las carpetas de la mesa Usa una cuchara grande para servir comida de una cazuela a un plato Demuestra conocimiento de la mayora de las secciones de una tienda comestible Mide ingredientes secos, usando las medidas clsicas, una taza, media traza, una cucharada, una cucharadita. Prepara alimentos y bebidas fras que requieren medidas y mezclas mnimas Corta y embarra alimentos que no requieren un cuchillo Guarda en el lugar adecuado, carpetas, platos, servilletas y utensilios en la posicin y el lugar propio Recoge la mesa y pone los platos sucios en el fregadero o donde se lavan Obtiene las cosas necesarias para poner la mesa Identifica alimentos tpicos que son comidos diariamente Prepara bebidas calientes usando la cafetera Usa un horno de microondas para preparar comidas simples Prepara su propia comida que no requiere cocinarse Usa prcticas higinicas cuando prepara comida Demuestra orientacin en una cocina Mide ingredientes lquidos usando las medidas clsicas de una taza, una cucharada Vierte lquidos calientes Usa utensilios simples de cocina

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Evaluacin de las habilidades socioadaptativas 8 a 11 aos 12 a 15 aos Pone una mesa con todas las cosas necesarias para la comida Guarda los sobrantes en una manera conveniente Usa una estufa para calentar comidas simples Prepara su porta lonch o bolsa para lonch Sigue recetas simples grabadas o escritas Usa pequeos aparatos elctricos para preparar y cocinar comida Prepara alimentos hervidos y a bao mara Prepara una variedad de bebidas Demuestra varias tcnicas de cortado usando un cuchillo Ayuda al uso de un horno para preparar comidas horneadas Usa una estufa de gas Prepara alimentos simples Demuestra orientacin en un supermercado Compra algunas cosas en el supermercado Prepara platillos con varios ingredientes Obtiene informacin acerca de los niveles en los recipientes de comida Sirve platos de ollas y cazuelas Usa trapos y/o agarradores cuando sirve platillos calientes de una olla Planea varios alimentos balanceados Identifica y usa mtodos eficientes para organizar y guardar la despensa en la cocina Compra ingredientes para varias comidas 18

Evaluacin de las habilidades socioadaptativas 16 a 21 aos Compara la cualidad, cantidad y costos de algunos artculos de abarrote Prepara comidas fritas, asadas y parrilladas Prepara una variedad de granos y productos de grano, leche y productos lcteos, huevos, frutas, vegetales, comidas rpidas, carnes asadas, pescado asado y postres sencillos. Usa variedad de especies y sazonadores Pone mesa formal o informal Usa parrilla al aire libre Planea y prepara comida para ciertas ocasiones o excursiones Usa una variedad de artculos elctricos para preparar y cocinar alimentos Demuestra la habilidad para planear y preparar una comida con 2 o 3 platillos de mltiples ingredientes, y la habilidad para tenerla lista a una hora especfica Obtiene y usa informacin de recetarios de comida Demuestra habilidades para comprar todos los artculos de abarrote para una semana Identifica y usa alternativas de compras Demuestra habilidades para servir comidas que son difciles de manejar

MANTENIMIENTO Y LIMPIEZA DE LA CASA EDAD (aos) 2 a 3 aos HABILIDADES Vierte basura en un cesto Recoge y coloca los juguetes
FECHA DE EV. EN PROCESO CONSOLIDADO

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Evaluacin de las habilidades socioadaptativas en un estante, en una caja o en otro lugar designado para guardarlos Abre y cierra puertas de gabinetes Aplila los platos Recoge dos o mas cosas en un cuarto, y los regresa a su propio lugar Vaca pequeos cestos en un contenedor grande Agarra toallas del toallero o de un gancho Limpia los platos y pone los desperdicios en un recipiente de basura Coloca platos y pone los desperdicios en un recipiente de basura Seca la cubierta de una mesa, mostrador u otra rea pequea Tiende y arregla la cama en la que se ha dormido Sacude el polvo con varios limpiadores segn se necesite Limpia espejos u otras superficies usando un limpiador en spray Pone en orden y acomoda objetos en un anaquel Ajusta la luz del cuarto segn sea apropiado Limpia barras, mesas, superficie de una estufa, horno de microondas, pequeos artculos y fregadero. Riega plantas de la casa Usa una escoba, una aspiradora y un trapeador para limpiar pisos Arregla una habitacin y la pone en orden Lava manualmente platos, vasos, vajillas, cazuelas y

4a7 aos 8 a 11 aos

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Evaluacin de las habilidades socioadaptativas utensilios y los acomoda Identifica y usa apropiadamente limpiadores de uso comn para el aseo de la casa Demuestra la disposicin propia para la limpieza de la cocina Coloca las cosas de la cocina en su propio lugar Tiende una cama destendida Usa una aspiradora Limpia ventanas Limpia paredes y otros (escaleras, muebles de cocina, etc) Realiza la limpieza de la casa regularmente Regula temperatura dentro de la casa de una manera segura (calefactor y/o acondicionador de aire) Limpia un bao Realiza limpieza simple de basura en un patio Trapea un piso Acomoda los muebles de la casa en una forma til y atractiva Lava la alfombra o tapete de un cuarto Pule los pisos de un cuarto Cuelga fotografas, espejos, cortinas y pone un tapiz Realiza un procedimiento de limpieza general con los accesorios y equipo de la casa Identifica cundo y cmo obtener asistencia para reparaciones de la casa Limpia un refrigerador y congelador Limpia un horno Mantiene de una manera limpia y organizada los artculos de la casa y 21

12 a 15 aos

16 a 21 aos

Evaluacin de las habilidades socioadaptativas pertenencias personales Limpia y organiza un closet y/o gabinete Usa una variedad de herramientas para el cuidado del patio Planea y sigue un plan de mantenimiento del exterior de la casa y patios Analiza los arreglos necesarios si tuviera que vivir solo Demuestra habilidades para obtener una vivienda Examina el proceso de obtencin, mantenimiento y utilizacin de servicios para ocupar una nueva casa

MANEJO DE LA ROPA EDAD (aos) 2 a 3 aos HABILIDADES 4a7 aos 8 a 11 aos Pone la ropa sucia en un lugar cercano cuando se desviste Agarra cosas que estn en ganchos o encima de barras Pone la ropa sucia con otra ropa para ser lavada Identifica donde mantiene la ropa limpia Identifica el par de zapatos y los guarda Agarra ropa de los tendederos y la coloca en una barra del closet Dobla ropa simple Acomoda la ropa lavada y doblada, agrupndolas segn su clase Diferencia ropa sucia de ropa limpia Carga una pila de ropa en la lavadora y agrega una
FECHA DE EV. EN PROCESO CONSOLIDADO

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Evaluacin de las habilidades socioadaptativas medida preestablecida de detergente Dobla o cuelga la ropa Guarda la joyera de una manera organizada Lustra zapatos Guarda corbatas y cintos Identifica prendas de vestir que necesitan ser reparadas y notifica a la persona apropiada Opera una secadora de ropa Realiza clasificaciones simples de lavadas en pilas de ropa de acuerdo a las necesidades del lavado. Lee y marca los botones en una lavadora de acuerdo a la instruccin de un adulto para el nivel del agua, temperatura y tiempo. Dice su propia talla y nmero de zapato Limpia y organiza el contenido de una bolsa, monedero, mochila o billetera Explica y demuestra un uso seguro y propio de los artculos comunes de limpieza para la ropa Lava y usando lavadora Lava a mano y alinea ropa delicada Identifica manchas y usa apropiadamente las tcnicas y productos para quitarlas Plancha ropa simple y plana Hace maleta con lo necesario para dormir fuera de casa Hace uso de guarda el equipaje en las estaciones de autobuses Guarda todas las prendas de vestir en closet y vestidor en una manera organizada Realiza rendimientos simples en la ropa 23

12 a 15 aos

Evaluacin de las habilidades socioadaptativas 16 a 21 aos Considera una variedad de factores al decidir las compras de la ropa Selecciona y compra algunas prendas de vestir, zapatos y otros accesorios Marca o adapta la ropa segn necesidad de cuidado o seleccin Planea y pone al da su propio guardarropa Selecciona y compra toda la ropa, zapatos y accesorios Empaca ropa para un viaje de varios das Plancha varias prendas de ropa ajustando la temperatura segn el tipo de telas Usa lavadora automtica Usa limpiadores Lleva sus zapatos a reparar

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Evaluacin de las habilidades socioadaptativas

HABILIDADES SOCIALES

ASPECTOS: Interaccin con otros Comportamiento corts Responsabilidad personal y cvica Aclaracin de valores

Relacionadas con el: Intercambio social relacionada con otros individuos, incluyendo el iniciar, mantener y finalizar una interaccin con otros Recibir y responder a las claves o pistas situacionales pertinentes Reconocer sentimientos, positivos o negativos Regular el comportamiento de uno mismo Ser conciente de la existencia de iguales y de la aceptacin de stos Calibrar la cantidad y el tipo de interaccin con otros Ayudar a otros Hacer y mantener amistades Afrontar las demandas de otros Compartir Entender el significado de la amistad y de lo hermoso Controlar los impulsos Adecuar la conducta a las normas Violar normas y leyes Mostrar un comportamiento socio-sexual apropiado.

INTERACCIN CON OTROS EDAD (aos) 0a1 ao HABILIDADES Responde al llamado del adulto para interactuar Inicia las interacciones con un adulto Demuestra la habilidad para diferenciar entre la gente familiar y extraos Responde ante la presencia de un compaero 25
FECHA DE EV. EN PROCESO CONSOLIDADO

Evaluacin de las habilidades socioadaptativas 2a3 aos 4a7 aos Acepta una actividad sustituida que reemplace un manierismo social inaceptable Demuestra entendimiento a la aprobacin o desaprobacin de los adultos Se dirige a sus padres u otros adultos familiares por su nombre Asocia a algunos adultos en particular con algunas actividades Se acopla en la misma actividad con su compaero Se conforma con limitadas y simples direcciones de los adultos Interacta con sus compaeros Llama por su nombre a las personas que lo atienden Comparte juguetes u otras cosas con un compaero Indica preferencias por un compaero de juego Discute el concepto de la amistad Describe a otras personas Toma su turno Determina cuando no es apropiado compartir algo, y lo comunica de una manera firme y segura Identifica las consecuencias del comportamiento en las interacciones sociales Nombra a los miembros de una familia, y discute la relacin que tiene con cada uno de ellos Mantiene mentalmente la informacin de los miembros de la familia y discute la relacin que tiene con cada uno de ellos Responde al humor, y lo usa en situaciones sociales Reconoce el sarcasmo, y

8 a 11 aos

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Evaluacin de las habilidades socioadaptativas responde en una manera afectiva Interacta con adultos en gran variedad de situaciones Inicia, contina, desarrolla y concluye conversaciones Discute lo que le gusta o disgusta de otras personas Reconoce las causas que pueden causar el aislamiento social y demuestran alternativas de desarrollo que promuevan la integracin social Demuestran afecto en forma socialmente aceptables, considerando a la persona, el lugar y la situacin Demuestra la habilidad para resistir a la presin de un compaero cuando es necesario o conveniente Demuestra habilidades para resolver conflictos con maestros o compaeros Sabe manejar insultos personales y/o el ridculo de que es objeto u otros maltratos Tolera algunos comportamientos inusuales o inesperados de otras personas Busca interacciones con compaeros y adultos en una gran variedad de situaciones Interacta positivamente con amigos Discute algunos problemas que podran haber surgido con los miembros de su familia o con amigos, y sugiere estrategias que podran ser usadas para resolverlas Identifica como diferentes amigos pueden tener diferentes necesidades Demuestra varios aspectos de planeacin y organizacin de sus actividades sociales con 27

12 a 15 aos

Evaluacin de las habilidades socioadaptativas amigos Usa tcnicas acertadas en las situaciones sociales apropiadas Discute normas de rectitud y responsabilidades de un individuo en una relacin amistosa Establece y mantiene una realidad de amistades Trabaja efectivamente en varios grupos que tienen un propsito o estructura definida Discute los conceptos de su propio yo y/o lo que se menciona de su persona Discute el concepto de trabajo en equipo, y demuestra entendimiento de su valor.

16 a 21 aos

COMPORTAMIENTO CORTS

EDAD (aos) 2a3 aos 4a7 aos

HABILIDADES Inicia y responde a las despedidas y saludos con personas que le son familiares Usa formas convencionales de cortesa verbal Usa un tono de voz que es apropiado para el momento Responde a alguien que est iniciando una conversacin Usa la cortesa convencional cuando est rechazando las preguntas de otros Se disculpa con otros cuando es apropiado Usa los nombres y ttulos correctos de la gente cuando da seas de ellos Demuestra la habilidad para presentarse l mismo ante otros y para presentar a las personas unas con otras. Interrumpe a un orador en una manera socialmente aceptable

FECHA DE EV.

EN PROCESO

CONSOLIDADO

8 a 11 aos

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Evaluacin de las habilidades socioadaptativas cuando es necesario Da cumplidos a otros Diferencia comportamientos socialmente aceptados o inaceptados para los nios en una variedad de situaciones Usa un lenguaje aceptado con consideracin por la persona o personas presentes, el momento y la situacin Diferencia comportamientos socialmente aceptados o inaceptados para los adolescentes en varias situaciones Obtiene informacin de otros acerca de los comportamientos apropiados en un lugar no familiar Identifica y demuestra una variedad de formas para ser cortes con otros

12 a 15 aos

RESPONSABILIDAD PERSONAL Y CVICA

EDAD (aos) 2a3 aos 4a7 aos

HABILIDADES Lleva a cabo tareas caseras con un mnimo de asistencia del adulto Demuestra cuidado por sus propias pertenencias Pide permiso para tomar cosas que le pertenecen a otros antes de usarlas y regresa los objetos que le prestaron Identifica y sigue las reglas de su casa y explica las razones de ellas e identifica las consecuencias de quebrantarlas Ejecuta un quehacer domstico Inicia y termina quehaceres asignados y otras tareas que estn inconclusos Identifica situaciones con las responsabilidades que

FECHA DE EV.

EN PROCESO

CONSOLIDADO

8 a 11 aos

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Evaluacin de las habilidades socioadaptativas involucran merecer un privilegio o un permiso, descuento, etc. Identifica quehaceres no rutinarios que necesiten realizarse y los lleva a cabo Describe la designacin de responsabilidades cuando uno vive con otras personas Identifica situaciones en la comunidad que necesitan ser cambiados y usa significados apropiados para corregirlos o ayudar a corregirlos Demuestra un comportamiento responsable en una situacin inusual Sirve como voluntario en una actividad comunitaria Discute el concepto de desventaja, los tipos de desventajas y los mtodos para protegerse l mismo en contra de las desventajas Organiza documentos importantes y los guarda con seguridad Discute el concepto de seguro y las clases de seguros bsicos disponibles y demuestra como obtenerlos y mantenerlos Discute las acomodaciones y/o adaptaciones que puedan ser necesarias para registrarse para votar y participar en una eleccin Documenta ilegiblemente un plan

12 a 15 aos

16 a 21 aos

ACLARACIN DE VALORES EDAD (aos) 2a3 aos 4a7 aos HABILIDADES Demuestra preocupacin por otras personas Hace cosas agradables por sus amigos, miembros de la
FECHA DE EV. EN PROCESO CONSOLIDADO

30

Evaluacin de las habilidades socioadaptativas familia y otras personas Distingue la verdad de lo falso Se adhiere a las normas de comportamiento convencional de lo verdadero y lo falso Identifica su propio valor personal Demuestra conciencia de las necesidades de otros en la comunidad, e identifica maneras con las que ellos pueden ser ayudados Descrie y discute los valores y puntos de vista de los miembros de la familia, de los adultos que significan mucho en l (no familiares) y de sus compaeros Discute sus valores reflejados en las actividades que escoge Discute los pro y los contra de seguir y no seguir las leyes, reglas y normas de comportamiento Demuestra el respeto por las verdades de otros para mantener sus valores personales dentro de los lmites sociales Demuestra entendimiento del trato positivo y negativo de las personas Da respuesta apropiada a alguien que est usando un lenguaje de humor, o acciones que estn ofendiendo a un individuo o a un grupo de personas Discute los valores o normas sociales de la comunidad; examina las razones para seguirlas o no; y discute las consecuencias e tales elecciones. Se compromete con los valores Maneja situaciones donde pone a prueba sus valores 31

8 a 11 aos

12 a 15 aos

16 a 21 aos

Evaluacin de las habilidades socioadaptativas personales Identifica y discute grandes organizaciones y figuras mundialmente conocidas por sus contribuciones para el bienestar de otros

UTILIZACIN DE LA COMUNIDAD

ASPECTOS. Obtencin y uso del dinero Uso del telfono Alimentacin en diferentes lugares

Habilidades relacionadas con: Adecuada utilizacin de los recursos de la comunidad incluyendo el transporte Comprar en tiendas, grandes almacenes y supermercados Utilizacin de otros servicios de la comunidad (ejemplos: gasolineras, tiendas de reparacin, consultas mdicas); Asistencia a la iglesia Utilizacin del transporte pblico, escuelas, libreras, parques y reas recreativas, calles y aceras Asistencia al teatro y vistas a otros lugares y eventos culturales Comportamiento en la comunidad Comunicacin de preferencias y necesidades.

OBTENCIN Y USO DEL DINERO

EDAD (aos) 2a3 aos

HABILIDAD Indica un deseo para hacer una compra en una mquina o una tienda Conoce y sabe el uso del dinero En una tienda conocida toma el objeto que desea y con el

FECHA DE EV.

EN PROCESO

CONSOLIDADO

4a7 aos

32

Evaluacin de las habilidades socioadaptativas responsable de la tienda da el dinero Cuando realiza una compra espera el cambio Demuestra entendimiento de que el dinero tiene valor, puede ser cambiado por cosas, puede ser usado como pago por un servicio y puede ser ganado por un trabajo Pide dinero apropiadamente Demuestra conciencia de que las cosas de una tienda tienen diferente valor Trae dinero en forma segura y guarda de igual manera Guarda pequeos montoncitos de dinero en un lugar seguro por perodos cortos de tiempo en orden, para hacer una compra especfica. Identifica diferentes monedas De memoria, selecciona monedas apropiadamente para operar las mquinas que conoce Determina que compra necesita realizar Hace compras en una tienda que conoce, cuando tiene suficiente dinero Identifica las diferentes tiendas que venden ciertas cosas y nombra tiendas especficas para cosas comunes que pueden ser compradas Identifica los tributos que quieren que tengan las cosas que sern compradas y checa esos atributos cuando est seleccionada la compra. Desarrolla todos los pasos apropiados al hacer compras de rutina enana tienda conocida Usa una lista simple de compras, ya preparada, en una tienda conocida 33

8 a 11 aos

Evaluacin de las habilidades socioadaptativas Se asegura de que el costo total de las cosas seleccionadas est dentro del presupuesto Hace compras para otra persona, incluyendo darle las cosas a la persona y regresarle el cambio Maneja situaciones problemticas comunes cuando esta haciendo compras Compara los costos de las cosas de marcas diferentes e identifica la mejor compra. Organiza los billetes por denominacin Planea las compras para un da de actividades Ahorra dinero por un perodo largo de tiempo para hacer una compra especfica Describe los procedimientos comunes de los bancos. Discute las diferencias entre una cuenta de ahorro y una cuenta de cheques Hace y usa una lista de compras. Pasa horas y das de organizacin en negocios comunes Hace arreglos y preparaciones necesarias para ir de compras Estima el costro aproximado de las cosas Planea compras para una semana, enlista el costo estimado y compara las notas de compra con lo estimado Da ejemplos de necesidades, necesidades especiales y ocasionales y cosas deseadas opcionales para un presupuesto Establece prioridades al hacer compras cuando hay menos dinero de lo que necesita

12 a 15 aos 16 a 21 aos

34

Evaluacin de las habilidades socioadaptativas segn la lista de costos Prepara un presupuesto simple para un mes Demuestra que sabe como usar una cuenta de cheques Cuando es apropiada, da propina a personas que realizan servicios Describe los servicios que provee un banco adems de las cuentas de ahorro y cuentas de cheques Demuestra habilidades para usar el banco por telfono Discute los conceptos relacionados a crdito, incluyendo las ventajas y desventajas de las tarjetas de crdito. Obtiene una tarjeta de crdito y demuestra que sabe usarla responsablemente Discute las ventajas y desventajas de un prstamo pequeo a corto plazo de un banco Identifica los servicios financieros provedos por otras instituciones Obtiene servicios de una variedad de negocios conocidos Demuestra que toma decisiones efectivas, como consumidor Explica qu es una garanta, como registrar una, y las clases de limitaciones que quiz existan, guarda las garantas segn se necesiten. Discute los servicios contratados, incluyendo sus costos, limitaciones y cmo decidir sin un servicio contratado va a ser una buen inversin Discute las diferentes formas 35

Evaluacin de las habilidades socioadaptativas de pago por herramienta, equipo, vehculos y casa, y delimita las ventajas y desventajas de cada mtodo de pago. Paga mensualmente sus compras Discute el concepto de inversin de dinero

USO DEL TELFONO

EDAD (aos) 2a3 aos 4a7 aos 8 a 11 aos

HABILIDADES Sostiene una conversacin breve por telfono Contesta el telfono y usa frases de cortesa Hace una llamada telefnica Toma y deja mensajes telefnicos simples Demuestra que puede usar varios tipos de telfono Demuestra habilidad para hacer una llamada de emergencia Usa mtodos efectivos para obtener y mantener nmeros de telfonos Usa el telfono pblico Hace llamadas de larga distancia Maneja situaciones problemticas que incluye el uso del telfono Describe las opciones del servicio telefnico y los evala para su uso personal

FECHA DE EV.

EN PROCESO

CONSOLIDADO

12 a 15 aos 16 a 21 aos

ALIMENTACIN EN DIFERENTES LUGARES

FECHA EDAD HABILIDADES DE EV. (aos) 4 a 7 Sigue el horario rutinario para comer aos en casa o en un lugar de tipo familiar EN PROCESO CONSOLIDADO

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Evaluacin de las habilidades socioadaptativas Sigue el procedimiento en la cafetera de la escuela Demuestra conciencia de los procedimientos comunes y comportamientos aceptables de alimentacin Demuestra conciencia de los procedimientos comunes y comportamientos aceptables de alimentacin en un restaurante Pregunta acerca del estilo o procedimiento de comida en la casa de otra persona y lo sigue Lee un men Sigue todo el procedimiento de una variedad de restaurantes de comida rpida Ordena comida de los lugares de entrega a domicilio Sigue todo el procedimiento de una cafetera comercial o lnea de buffet Sigue todo el procedimiento en un restaurante para hablarle a un mesero o mesera Invita a otra persona a comer a un restaurante y hace todos los arreglos necesarios Demuestra la habilidad para ajustar su comportamiento alimenticio en una variedad de situaciones

8 a 11 aos

12 a 15 aos

16 a 21 aos

37

Evaluacin de las habilidades socioadaptativas

AUTODIRECCION

ASPECTOS.

Habilidades relacionadas con: Realizar elecciones Aprender a seguir un horario Iniciar actividades adecuadas a los lugares, condiciones, horarios e intereses personales Completar tareas Buscar ayuda Resolver problemas en situaciones familiares y novedosas Demostrar acertividad adecuada Habilidades de autodefensa.

Resolucin de problemas, tomando decisiones y planeacin Concepto de s mismo Concepto de tiempo

RESOLUCIN DE PROBLEMAS, TOMANDO DECISIONES Y PLANEACIN

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Evaluacin de las habilidades socioadaptativas EDAD (aos) 0a1 ao HABILIDADES Da evidencias de una tolerancia en aumento por personas nuevas o no familiares, objetos o eventos Toma decisiones en relacin a objetos o actividades para aceptarlos o rechazarlos Tolera el cambio de una actividad a otra, y acepta el cambio de rutina anticipada Demuestra buena voluntad para tratar nuevas cosas Acepta ayuda de otros cuando un problema es encontrado Pide ayuda cuando se le presenta un problema Escoge entre dos o mas alternativas intangibles Demuestra habilidades para imitar a familiares, amigos o experiencias placenteras vividas con anterioridad Retrasa una gratificacin inmediata, al preferir una eleccin que le dar una gratificacin posterior Se pone una meta que puede ser alcanzada en un da y la alcanza Planea y saca adelante una actividad de rutina que incluye mltiples pasos Maneja problemas simples que son encontrados como un nio pequeo que es Demuestra habilidades para discutir y lidiar con crisis tales como accidentes, muerte, divorcio familia, violencia que sucede dentro de la familia Persiste o modifica esfuerzos para encarar derrotas o retrocesos temporales Negociar con otros para resolver problemas
FECHA DE EV. EN PROCESO CONSOLIDADO

2a3 aos 4a7 aos

8 a 11 aos

39

Evaluacin de las habilidades socioadaptativas Identifica la causa o causas de un problema, sabe cundo solicitar asistencia y cmo corregirla Identifica problemas cuando son pequeos y da pasos para resolverlos antes de que alcancen un nivel de crisis Solicita ayuda al lidiar con crisis personales Planea una actividad no rutinaria que requiere de mltiples pasos Se pone una meta compleja que requiere accin para alcanzar en dos o mas das y la alcanza Anticipa problemas y trata de solucionarlos Discute las repercusiones de permitir que otros tomen decisiones por l mismo Establece una meta que requiere accin por largo tiempo (1 semana o mas) y la alcanza Usa estrategias para lidiar con crisis personales dentro de su propia familia y amistades Maneja problemas que quiz se encuentre como joven o adulto Establece mltiples metas a corto y a largo plazo y trabaja duro para alcanzarlas Describe muchas situaciones en las cuales una agencia de servicio de la comunidad o servicio profesional sera apropiado y sabe cmo obtener esos servicios Planea y hace un viaje de un da Planea y hace un viaje nocturno Planea y hace un viaje de algunos das

12 a 15 aos

16 a 21 aos

40

Evaluacin de las habilidades socioadaptativas

CONCEPTO DE S MISMO EDAD (aos) 0a1 ao HABILIDADES Reconoce y responde a su nombre Demuestra inters en la imagen de un espejo Declara su propio nombre Demuestra un fuerte deseo por realizar tareas independientemente Demuestra conciencia/conocimiento que su comportamiento tiene un efecto en otros Indica preferencias Demuestra que reconoce su propia imagen en una fotografa o en una cinta de video y/o demuestra que reconoce su propia voz en una cinta de audio Uso de los pronombres personales TU y YO Usa una variedad de mtodos para obtener las cosas a su modo Demuestra conciencia de si mismo como una persona separada Muestra orgullo por una tarea cumplida Declara su nombre, apellido y edad Separa sus propias posesiones de las de otros Nombra cosas que se pueden hacer ahora que antes no poda hacer en una edad mas temprana y nombra cosas que aprender para hacerlos en el futuro Declara informacin bsica acerca de l mismo Declara informacin bsica
FECHA DE EV. EN PROCESO CONSOLIDADO

2a3 aos

4a7 aos

41

Evaluacin de las habilidades socioadaptativas acerca de los miembros de la familia Indica conciencia de su propia capacidad visual y otras capacidades fsicas y las diferencias entre las suyas y las de otros Discute sus gustos personales y lo que no le gusta Brinda informacin bsica como su origen tnico preferencia religiosa y la educacin familiar Evala sus propias caractersticas e intenta modificar aquellas que no son funcionales Declara sus propios puntos de vista en varios tpicos especficos Obtiene y usa una identificacin Muestra orgullo en sus logros personales Expresa orgullo en sus logros personales Demuestra confianza en sus propias decisiones, valores y creencias

8 a 11 aos

12 a 15 aos

16 a 21 aos

CONCEPTO DE TIEMPO EDAD (aos) 2a3 aos 4a7 HABILIDADES Demuestra anticipacin de la siguiente actividad, en una rutina diaria Demuestra que comprende que una actividad ser realizada Demuestra entendimiento de los eventos del pasado Demuestra entendimiento de los eventos futuros
FECHA DE EV. EN PROCESO CONSOLIDADO

42

Evaluacin de las habilidades socioadaptativas aos Espera por varios minutos cuando se le instruy para hacer la actividad Demuestra un entendimiento del orden sucesivo de eventos Demuestra un entendimiento de los conceptos de ayer, hoy y maana Discrimina entre las mayores divisiones de un da Demuestra conciencia en lo relativo a la duracin de un tiempo Demuestra entendimiento de los siguientes conceptos de tiempo: nunca, pronto, siempre, una vez, ahora, entonces, rpido, despacio, viejo, nuevo Demuestra un entendimiento de que diferentes cosas pueden estar sucediendo simultneamente Sigue una secuencia de eventos usando algunos tipos de calendarios o representaciones de actividades Identifica el da comn de la semana Demuestra entendimiento de los conceptos de llegar tarde o temprano, y da ejemplos de que hacer en esos instantes Usa un despertador programado por otra persona Usa un reloj de pulsera o bolsillo Estima la duracin de tiempo para actividades familiares Pone prioridad para manejar el tiempo Programa y usa un despertador Planea y sigue un programa diario en un calendario en el cual ocurren pocas actividades

8 a 11 aos

12 a 15 aos

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Evaluacin de las habilidades socioadaptativas no rutinarias en tiempos especificados Planea el programa de una semana en un calendario, con eventos rutinarios ocurridos en tiempos especficos, y sigue el programa (horario) Usa habilidades para manejar su tiempo Demuestra habilidades para hacer citas Usa programas (agenda, horario)

16 a 21 aos

SALUD Y SEGURIDAD
ASPECTOS. Salud y proteccin Aspectos personales y sociales de la sexualidad Aspectos fsicos de la sexualidad Habilidades relacionadas con: Mantenimiento de la salud tales como comer, identificar sntomas de enfermedad, tratamiento y prevencin de accidentes, primeros auxilios, sexualidad, ajuste fsico Consideraciones bsicas sobre seguridad (ejemplo: seguir las reglas y leyes, utilizar el cinturn de seguridad, cruzar las calles, interactuar con extraos).

SALUD Y PROTECCIN

EDAD (aos)

HABILIDADES

FECHA DE EV.

EN PROCESO

CONSOLIDADO

44

Evaluacin de las habilidades socioadaptativas 0a1 ao 2a3 aos 4a7 aos Responde a palabras inhibitorias Acepta medicina lquida y tabletas masticables Indica donde est el dolor Responde si o no a preguntas simples relacionadas a su enfermedad Informa a otra persona si se ha enfermado o herido Sigue procedimientos simples de seguridad Ejemplifica una buena postura e identifica qu es una mala postura Traga tabletas o cpsulas Tolera o coopera en las actividades de citas mdicas Describe sntomas de enfermedad a un adulto que le pregunta Discute las actividades bsicas de doctores y enfermeras Identifica y localiza el lugar para ir a recibir medicamentos cuando est en la escuela Describe las implicaciones de su enfermedad Explica el propsito de tomar medicina y porqu la supervisin del adulto es requerida Identifica situaciones de emergencia en las que puede enfermarse o herirse y ejemplifica que acciones debe realizar Discute y ejemplifica prcticas de seguridad comunes Discute los tipos de sustancias que pueden ser malos para el cuerpo de una persona Discute reglas de seguridad asociadas con medicina Toma medicina recetada a la hora de rutina Da informacin pertinente 45

8 a 11 aos

Evaluacin de las habilidades socioadaptativas acerca de su propio medicamento Toma medicamentos prescritos a la hora designada con supervisin Usa una bscula para determinar su propio peso Sigue prcticas de salud nutricional y/o una dieta recetada mdicamente Discute los efectos negativos de el uso del tabaco, alcohol, marihuana y otras drogas ilegales, e identifica a las personas apropiadas para consultar o pedir ayuda con los problemas y preguntas acerca de esas substancias Ejemplifica como usar los artculos de un botiqun de primeros auxilios Ejemplifica formas de lidiar con la presin de los compaeros para usar alcohol, tabaco, marihuana y otras drogas ilegales o no recetadas Ejemplifica acciones a realizar durante varias situaciones de enfermedad o tensin Hace cambios en el ambiente escolar o vecindario para promover la proteccin Autoadministra tipos inusuales de medicacin o sigue ms procedimientos mdicos complejos con supervisin. Describe o demuestra formas de cuidado para personas que estn enfermas con enfermedades comunes Demuestra conocimiento de los problemas de salud femeninos comunes, sus causas, indicaciones, tratamientos caseros y si requieren cuidados mdicos Realiza un autoexaminacin de seno

12 a 16 aos

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Evaluacin de las habilidades socioadaptativas Evala productos para cuidados de la salud Demuestra habilidades de consumidor en relacin al cuidado mdico Ejemplifica formas de lidiar con las presiones para que use alcohol, tabaco y otras drogas ilegales o no recetadas e identifica formas para dejar de usarlas Identifica otras actividades como alternativa en lugar del uso del alcohol, tabaco u otras drogas Demuestra un entendimiento de las consecuencias de comer en desorden, incluyendo sus caractersticas, tratamiento y prevencin Ejemplifica prcticas de seguridad con nios y una variedad de situaciones comunes Demuestra conocimientos de su propia historia mdica, incluyendo la historia de los miembros cercanos de la familia Determina cuando reportar un crimen y demuestra habilidades para hacerlo Discute la necesidad de y el procedimiento que involucra un cuidado regular de la salud y hace un plan para lograrlo Discute el concepto de aseguramiento de salud

16 a 21 aos

ASPECTOS PERSONALES Y SOCIALES DE LA SEXUALIDAD

EDAD (aos)

HABILIDADES Demuestra afecto por los

FECHA DE EV.

EN PROCESO

CONSOLIDADO

47

Evaluacin de las habilidades socioadaptativas 2a3 aos miembros de la familia y otras personas que ama en formas socialmente aceptables Distingue con quien es apropiado o inapropiado demostrar afecto Usa trminos socialmente aceptados para nombrar las partes sexuales del cuerpo y sus funciones Discute las verdades personales en relacin a su cuerpo Discute cmo los miembros de la familia expresan cario y afecto unos con otros Clasifica los comportamientos tanto pblicos como privados Demuestra conciencia de las necesidades de privacidad de otras personas Demuestra varias formas para decir no y usa habilidades autoprotectivas cuando es tocado en una manera in apropiada o presionado Le dice a la persona apropiada si alguien le toca las partes privadas de su cuerpo que le incomoda o aterroriza Discute sus amistades con muchachas y muchachos y como esas amistades son agradables y diferentes Identifica tiempos, lugares y personas apropiadas para pedir ayuda con problemas o preguntas concernientes al sexo y la sexualidad Identifica comportamientos que constituyen abuso sexual, y descubre o demuestra como avisar y reportar abuso sexual Discute los roles tradicionales de los varones y las mujeres de cmo algunas actitudes sociales estn cambiando los roles y las implicaciones de

4a7 aos

8 a 11 aos

48

Evaluacin de las habilidades socioadaptativas esos roles Discute diferentes tipos de gustos, de amor y de cario Discute formas de afecto y expresin sexual en trminos apropiados para la gente, el tiempo y el lugar Discute conceptos personales en relacin a la sexualidad Desarrolla habilidades para discutir del sexo y la sexualidad Discute sensaciones sexuales y las opciones disponibles para lidiar con ellas Discute trminos normales y vulgares relacionados con la vulgaridad Describe que es una cita y discute varios aspectos de la misma Discute aspectos sociales de una expresin de afecto y expresin sexual Identifica actitudes personales, familiares y de sus compaeros y evala en relacin a la identidad sexual, roles sexuales y sexualidad Define normas personales en relacin a la sexualidad, describe como manejar situaciones las cuales estn en conflicto con esos conceptos Discute o demuestra la habilidad para manejar la presin de un compaero en relacin al sexo Discute tpicos en relacin al aborto Discute las consecuencias potenciales de los embarazos deseados y no deseados y los caminos posibles para tratar con ellos Discute diferentes estilos de vida sexual Discute varios aspectos de comportamientos sexuales no 49

12 a 15 aos

16 a 21 aos

Evaluacin de las habilidades socioadaptativas tpicos Discute las leyes que conciernen a la sexualidad Discute necesidades personales en relacin a la sexualidad Contacta al personal apropiado, la escuela o recursos comunitarios para responder a sus preguntas y discute problemas en relacin al sexo y la sexualidad

ASPECTOS FSICOS DE LA SEXUALIDAD

EDAD (aos) 2a3 aos

HABILIDADES Identifica su propio gnero Clasifica tres adultos familiares como hombre o mujer, clasifica nios familiares como nio o nia Clasifica gente dentro de las siguientes categoras: nios, nias, hombre, mujer Diferencia caractersticas primarias sexuales de hombres y mujeres Discute informacin acerca de la concepcin, embarazo, nacimiento e infancia Compara las diferencias en la constitucin del cuerpo masculino y la constitucin del cuerpo femenino; demuestra conciencia de que esas diferencias son normales Describe los cambios psicolgicos de las muchachas en pubertad Describe los cambios psicolgicos de los muchachos en pubertad Describe los cambios fsicos de los varones y las mujeres en diferentes edades Discute posconceptos fsicos

FECHA DE EV.

EN PROCESO

CONSOLIDADO

4a7 aos

8 a 11 aos

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Evaluacin de las habilidades socioadaptativas 12 a 15 aos bsicos del rato sexual, concepcin, embarazo, nacimiento y aborto Discute los mtodos de control de nacimientos Describe los mtodos de control de nacimientos Hace una resea de los conceptos fsicos relacionados con el trato sexual, concepcin, embarazo, nacimiento, no aceptacin y aborto

ACADEMICAS FUNCIONALES
OBSERVACIN: En sta habilidad, se debe realizar al alumno las pruebas sobre los contenidos de las diferentes asignaturas del grado que cursa (tericos y prcticos), en caso de no acceder a ellos en alguna asignatura, aplicarle las del grado que le antecede y as sucesivamente para identificar de cada una de ellas el nivel acadmico en el que se encuentra.
ASPECTOS Exito escolar Lectoescritura Ciencia y Habilidades cognitivas y relacionadas con: Aprendizajes escolares, que tienen adems una aplicacin directa en la vida (ejemplo: escribir, leer, utilizar de un modo prctico los conceptos matemticos bsicos, conceptos bsicos de ciencias y todo lo relacionado con el conocimiento del entorno fsico y la

51

Evaluacin de las habilidades socioadaptativas

tecnologa propia salud y sexualidad; geografa y estudios sociales).

XITO ESCOLAR EDAD (aos) 4a7 aos HABILIDADES Identifica y nombra a su propio maestro, auxiliar del maestro y compaeros de clase Obtiene a atencin del maestro en forma aceptable Identifica su propio saln de clases y la mayora de las reas del saln Participa en actividades de pequeos grupos y actividades de toda clase, siguiendo la direccin del maestro en forma activa y cooperativa Sigue las reglas simples de saln y de la escuela, y rutinas Mantiene organizados los materiales en su mesa Identifica y asume responsabilidades individuales del saln Solicita asistencia apropiadamente cuando ve un problema que comienza o complementa la tarea Inicia y complementa las tareas escolares dentro del tiempo asignado en el saln de clases Participa con otros estudiantes con iniciativa y es seguidor de roles Establece el nombre y ubicacin de la escuela Identifica formas en las cuales la gente aprende unos de otros Usa tiempo no planeado de manera constructiva e independiente por un perodo corto durante el da de escuela Mantiene los materiales escolares y personales en el 52
FECHA DE EV. EN PROCESO CONSOLIDADO

8 a 11 aos

Evaluacin de las habilidades socioadaptativas saln de clases durante todo el da de escuela Participa en las discusiones en clase Complementa sus asignaciones y tareas escolares a tiempo Sigue rutinas de clase y de la escuela y su procedimiento Es voluntario para ejecutar quehaceres escolares segn se necesite Hace reporte para un pequeo grupo o clase Discute los eventos ocurridos en clase Demuestra preocupacin por la calidad de su trabajo Coopera con un equipo para complementar un proyecto de clase Evala sus fuerzas y debilidades al juzgar las materias escolares, y desarrolla estrategias positivas para remediar esas debilidades Comienza a identificar las opciones que le brindan los servicios educacionales Participa en su propio Plan educativo individual (PEI) cuando es apropiado Identifica y sigue reglas escolares Toma la iniciativa para resolver problemas relacionados con la escuela Complementa las tareas de corto y largo plazo a tiempo Participa en actividades escolares amplias Usa el personal de apoyo segn necesite Describe las opciones del servicio educacional, incluyendo las posibles ventajas y desventajas de cada

12 a 15 aos

53

Evaluacin de las habilidades socioadaptativas opcin Participa en la planeacin de su propio Plan Educativo Individual Explora opciones realistas para su futuro educativo y su programacin vocacional y los servicios de rehabilitacin los cuales pueden ayudar a hacer esas opciones posibles Hace arreglos para el colegio y hace exmenes de admisin Asume la responsabilidad por obtener sus propias solicitudes, libros y otros servicios o materiales para sus clases

16 a 21 aos

LECTURA Y ESCRITURA EDAD (aos) 2a3 aos 4a7 aos HABILIDADES Escucha las historias para nios que alguien le cuenta Usa mscaras, disfraces y/o maquillaje en obras de drama Repite o crea historias simples Lee historias para l mismo o en voz alta para oras personas Usa tteres Lee como un pasatiempo Escribe como un pasatiempo Participa en pequeos papeles en obras de teatro, maneja tteres en teatro guiol y/o se ocupa en actividades de drama Demuestra orientacin en un escenario Demuestra inters por ver pelculas o producciones dramticas Selecciona materiales de lectura de ocio de una variedad Participa en actividades de drama
FECHA DE EV. EN PROCESO CONSOLIDADO

8 a 11 aos

12 a 15 aos

54

Evaluacin de las habilidades socioadaptativas 16 a 21 aos Identifica y usa los recursos de la comunidad para la lectura y/o escritura (bibliotecas, ferias del libro, presentaciones de libros, puestos de revistas, etc)

CIENCIA Y TECNOLOGA EDAD (aos) 4a7 aos HABILIDADES 8 a 11 aos Ejemplifica prctica bsicas de seguridad usando equipo elctrico (juego simblico) Maneja y ajusta un radio (prendido, apagado, volumen, estacin) Maneja y hace ajustes simples a un televisor (prender, apagar, volumen, cambiar canal) Opera cintas, compact disc en una grabadora Opera grabadoras, estreos, etc. Sabe poner videocasets Maneja juegos computarizados simples Sabe el uso de herramientas comunes (desarmador, martillo, pinzas, etc) Usa herramientas comunes (desarmador, martillo, pinzas, etc) Explora maquinarias (de un reloj, de un carro de control remoto, de juguetes que utilizan pilas, etc) Realiza experimentos de ciencia como un pasatiempo (ver a travs de una lupa, hacer mezclas de diversos materiales, etc) Usa juegos electrnicos/computarizados ms complejos Utiliza juegos computarizados en forma interactiva Comienza a usar la
FECHA DE EV. EN PROCESO CONSOLIDADO

12 a 15 aos

55

Evaluacin de las habilidades socioadaptativas computadora como un instrumento de telecomunicaciones en un pasatiempo Opera tipos especiales de radio comunicaciones y telfonos celulares Demuestra habilidad en el uso de Instrumentos avanzados

16 a 21 aos

TIEMPO LIBRE

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Evaluacin de las habilidades socioadaptativas

ASPECTOS: Hace referencia al: Desarrollo de intereses variados de tiempo libre (ejemplo: entretenimiento individual y con otros) que reflejen las preferencias y elecciones personales y, si la actividad pudiera ser realizada en pblico, las normas asociadas a la edad y a la cultura. Las habilidades incluyen elecciones e intereses de propia iniciativa, utilizacin y disfrute de las posibilidades del tiempo libre, del hogar, de la comunidad, de las actividades recreativas solo y con otros Jugar socialmente con otros respetar el turno Finalizar o rehusar actividades de tiempo libre o recreativas Ampliar la duracin de la participacin Aumentar el repertorio de intereses, conocimientos y habilidades.

Manejo del tiempo y ocio Juegos y actividades sociales de ocio Juegos solitarios y actividades de ocio Juegos fsicos y deportes Mascotas y naturaleza

MANEJO DE TIEMPO Y OCIO EDAD (aos) 0a1 ao 2a3 aos HABILIDADES Escoge un objeto par jugar con l cuando le presentan dos opciones Escoge una actividad de juego cuando se le presenta con varias opciones que le son familiares Expresa cul actividad conocida de ocio le cuesta dinero y cul es gratis Identifica varias actividades de juego que pueden ser hechas a solas y varias que pueden ser realizadas con otras personas Identifica una variedad de actividades de ocio para estudiantes en edad primaria que pueden ser realizadas a solas y que pueden ser realizadas con otras personas Participan en la planeacin de actividades de ocio y de recreacin con otros 57
FECHA DE EV. EN PROCESO CONSOLIDADO

4a7 aos

8 a 11 aos

Evaluacin de las habilidades socioadaptativas 12 a 15 aos Identifica una variedad de actividades de ocio para estudiantes en edad de secundaria que pueden ser realizadas a solas y que pueden ser realizadas con otras personas Evala intereses personales y escoge actividades Identifica una variedad de actividades de ocio para adultos jvenes que pueden ser realizadas a solas o que pueden ser llevadas a cabo con otras personas

16 a 21 aos

JUEGOS SOLITARIOS Y ACTIVIDADES DE OCIO EDAD (aos) 0a1 ao 2a3 aos HABILIDADES Demuestra inters en juguetes, con recursos visuales, tctiles o auditivos Juega con muchos juguetes manuales Pretende emplear acciones en comn y actividades relacionadas a l mismo Usa un juguete u otro objeto que reemplaza un objeto real para representarlo Se ocupa de varias secuencias de un juego familiar Juega con una gran variedad de juguetes Se ocupa en actividades de juego solitario por 10 minutos o ms Expresa se sentir de lo que pretende en el juego Imita un animal u objeto Imita acciones familiares usando una mueca (o) o juguete como agente pasivo Imita acciones familiares usando una mueca (o) o
FECHA DE EV. EN PROCESO CONSOLIDADO

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Evaluacin de las habilidades socioadaptativas juguete como agente activo Usa objetos que no se parecen mucho al objeto real en el juego pretendido Organiza objetos en el juego Inventa una variedad de actividades con un grupo de objetos Se ocupa en actividades de juego solitario por 30 minutos o ms Se ocupa en actividades de juego solitario por 1 hora o ms Se ocupa en una variedad de actividades de ocio solitarias por 3 horas o ms y/o por arriba de un perodo de varios das Se ocupa en una variedad de actividades de ocio solitarias durante el fin de semana, y/o que se extienden por un perodo mayor de dos o ms semanas

4a7 aos 8 a 11 aos 12 a 15 aos

16 a 21 aos

JUEGOS Y ACTIVIDADES SOCIALES DE OCIO EDAD (aos) 0a1 ao HABILIDADES Juega con juguetes cerca de compaeros que estn jugando con los de ellos y/o se ocupa en actividades similares Imita el comportamiento de otros en el juego Se ocupa en comenzar el juego verbal Coopera con otras personas al jugar un juego simple Comunica a otros acerca de hacer crebles objetos, roles y situaciones Acompaa a un adulto a varias actividades de la comunidad Participa en juegos simples y
FECHA DE EV. EN PROCESO CONSOLIDADO

2a3 aos

4a7 aos

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Evaluacin de las habilidades socioadaptativas juegos de mesa Se ocupa en actividades complejas de juegos con compaeros Participa como un miembro de una audiencia Juega una variedad de juegos de mesa Participa en actividades en das especiales Investiga varias actividades y festividades de la comunidad Participa como un miembro de una organizacin o club Se ocupa en una variedad de actividades sociales y comunitarias para estudiantes en edad secundaria Se ocupa en una variedad de actividades sociales y comunitarias para adultos y jvenes

8 a 11 aos 12 a 15 aos 16 a 21 aos

JUEGOS FSICOS Y DEPORTES EDAD (aos) 0a1 ao HABILIDADES Se sienta en equipo de juegos de patio y otros equipos movibles mientras alguien ms lo mueve Mueve un juguete rodante sin usar los pedales Acompaa a un adulto en una caminata corta Utiliza varios y diferentes juguetes y equipos para actividades de motricidad gruesa Lanza y cacha una pelota grande Realiza volteretas muy simples Corre distancias cortas Juega con agua Juega con arena y tierra Juega con juguetes rodantes 60
FECHA DE EV. EN PROCESO CONSOLIDADO

2a3 aos

Evaluacin de las habilidades socioadaptativas 4a7 aos Usa cubos u oros objetos para hacer simples construcciones Participa en actividades Usa equipos de juegos de patio y otros equipos grandes para actividades de motricidad gruesa Corre y regresa, empezando y parando a una seal Se ocupa en actividades y volteretas bruscas Realiza simples volteretas y actividades con su aparato locomotor Realiza habilidades bsicas de baln Realiza juegos fsicos con algunas reglas Demuestra actividades para patinar Usa cubos u otros objetos para hacer construcciones complejas Se ocupa en actividades de motricidad fina Demuestra habilidades Demuestra habilidades para caminar, brincar y otras de pista y campo Participa en juegos fsicos y juegos dirigidos Demuestra habilidades para andar en bicicleta Demuestra habilidades para voltear Se ocupa en actividades de relajacin Demuestra habilidades para montar a caballo tun tun Demuestra habilidades gimnsticas y de volteretas Demuestra conocimiento de las reglas y vocabulario tcnico de juegos y deportes de inters especial Ejecuta una variedad de juegos y deportes fsicos 61

8 a 11 aos 12 a 15 aos

Evaluacin de las habilidades socioadaptativas Ejecuta una variedad de juegos y deportes acuticos Demuestra habilidad de autodefensa, lucha libre, entrenamiento de peso, levantamiento de pesas y otras actividades de condicionamiento Demuestra habilidad para cambiar actividades fsicas Acude a eventos deportivos Designa y saca adelante un programa de salud

16 a 21 aos

MASCOTAS, NATURALEZA Y MSICA EDAD (aos) 2a3 aos 4a7 aos HABILIDADES 8 a 11 aos Interacta con mascotas u otros animales dciles Observa e interacta con una variedad de animales en diferentes lugares Participa en varias actividades de la naturaleza Participa en jardinera o cuidado de las plantas Realiza una tarea rutinaria en el cuidado de una mascota Participa en actividades de pesca Explora el ambiente y objetos naturales Participa en una gran variedad de actividades de campamento y caminata Desarrolla conocimientos en un rea de inters relacionada con plantas, animales o la naturaleza en general
FECHA DE EV. EN PROCESO CONSOLIDADO

12 a 15 aos

62

Evaluacin de las habilidades socioadaptativas 16 a 21 aos Planea y saca adelante todas las tareas para un pic-nic Maneja todos los aspectos del cuidado de una mascota Toma la responsabilidad completa para varias tareas de campamento Planea y realiza todos los preparativos para un da de caminata Demuestra habilidades de pesca Atiende o cuida las plantas como un pasatiempo Planea y realiza todos los preparativos para un campamento nocturno en tienda de campaa o cabaa Identifica y usa los recursos comunitarios relacionados con las actividades naturales

DANZA Y MSICA EDAD (aos) 0a1 ao 2a3 aos HABILIDADES Escucha msica en vivo o grabada Explora sonidos vocales Hace sonidos con instrumentos de percusin sencillos Pide escuchar la msica que desea Realiza movimientos que expresan la msica Canta canciones sencillas Canta, baila o toca un instrumento sencillo acompaado con msica viva o grabada Toca msica grabada Baila solo, con un compaero y en pequeos grupos Toca un instrumento musical 63
FECHA DE EV. EN PROCESO CONSOLIDADO

4a7 aos

Evaluacin de las habilidades socioadaptativas 8 a 11 aos Canta solo, con un compaero y en pequeos grupos Desarrolla conocimientos o habilidades en un rea de inters relacionada con la msica y/o la danza Acude a eventos musicales Identifica y usa los recursos de la comunidad para disfrutar y/o aprender msica y/o danza

12 a 15 aos

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Evaluacin de las habilidades socioadaptativas

TRABAJO

ASPECTOS:

Habilidades relacionadas con: Poseer un trabajo a tiempo completo o parcial en la comunidad, en trminos de habilidades especficas Comportamiento social apropiado y habilidades relacionadas con el trabajo (ejemplo: finalizar las tareas, conocimiento de los horarios, habilidades para buscara ayuda, recibir crticas, mejorar habilidades, manejo del dinero, localizacin de recursos financieros y la aplicacin de otras habilidades funcionales como el ir y volver del trabajo, prepararse para el trabajo, manejo de uno mismo mientras est en el trabajo e interaccin con los compaeros).

Artes y oficios

ARTES Y OFICIOS EDAD (aos) 2a3 aos HABILIDADES Usa implementos de dibujo y marcadores en actividades del arte Usa pinturas en actividades de arte Usa papel en actividades de arte Juega con barro o masa Desarrolla habilidades bsicas requeridas para hacer oficios sencillos Experimenta con casas sencillas del medio para crear trabajos de arte originales Usa dos formatos dimensionales para representar tres objetos dimensionales Explora haciendo diferentes destrezas Experimenta con una variedad de material de la naturaleza para 65

4a7 aos

8 a 11 aos

Evaluacin de las habilidades socioadaptativas crear un trabajo de arte original Toma fotografas con una cmara sencilla Toma fotografas, realiza trabajo de arte Completa una variedad de proyectos de oficios Realiza un oficio como pasatiempo Refina tcnicas para usar diferentes materiales de la naturaleza Examina y explora oficios y trabajos de arte de otros Usa una cmara de 35 mm Identifica y usa los recursos de la comunidad para realizar y aprender arte u otros oficios similares Explora el proceso de desarrollo y tcnicas de la fotografa

12 a 15 aos

16 a 21 aos

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