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Pautas y temas para el examen de Historia

TEMAS
1. La sociedad del Antiguo Rgimen a. Caractersticas de la Nobleza, el Clero y el Tercer Estado.
Objetivo: Conocer las caractersticas y diferencias de cada uno de los estamentos, as como sus aspiraciones y preocupaciones a nivel poltico y social. Materiales: Texto del manual de Kapelusz y cuadro comparativo en la pgina

2. Absolutismo a. Concepto, caractersticas e interpretaciones historiogrficas (Marx-Engels, Mousnier, Anderson y Touchard) b. Tericos del Absolutismo: Maquiavelo, Bossuet y Hobbes.
Objetivo: Distinguir los diferentes conceptos de Absolutismo y ver en la prctica las caractersticas del mismo. Conocer las teoras de los justificadores qu tienen en comn y en diferente? Por qu exigen una monarqua absoluta? Materiales: Ficha de trabajo sobre las interpretaciones historiogrficas. Trabajo sobre Bossuet con un texto de Touchard. Texto resumido del pensamiento de Hobbes. Captulos de El Prncipe de Maquiavelo.

3. Evolucin poltica de Inglaterra. a. Caractersticas de la Monarqua Parlamentaria y la Declaracin de Derechos de 1689.

Objetivo: Visualizar el pensamiento burgus de la Declaracin de Derechos y en el funcionamiento de la Monarqua Parlamentaria. Materiales: Texto del manual de Kapelusz. Documento The Bill of Rigths

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4. Pensamiento poltico de John Locke a. Desarrollo de su pensamiento como fiel reflejo de los valores de la burguesa.
Objetivo: Conocer las caractersticas del Estado de Naturaleza para Locke, su concepto de felicidad, la necesidad del surgimiento de la sociedad civil y las caractersticas del Gobierno Civil. Materiales: Texto del manual de Kapelusz

5. La Ilustracin (S.XVIII) a. Concepto y caractersticas. b. Pensamiento poltico de Voltaire, Rousseau y Montesquieu

Objetivo: Conocer las caractersticas de la Ilustracin como un movimiento de crtica y oposicin al Antiguo Rgimen. Identificar las caractersticas de la Ilustracin en cada filsofo trabajado y sus particularidades: el pensamiento humanista en Voltaire, el conservadurismo ilustrado en Montesquieu, el aporte distintivo de Rousseau y sus diferencias con John Locke. Materiales: Texto del manual de Kapelusz

6. La Independencia de las Colonias Inglesas en Amrica del Norte a. Etapas, desarrollo y caractersticas del proceso de independencia b. La Declaracin de Independencia de EE.UU C. Anlisis del concepto de Revolucin Poltica.
Objetivo: Distinguir los argumentos que permiten considerar a la Independencia de las colonias inglesas como una Revolucin Poltica. Hallar los elementos del pensamiento ilustrado en sus hechos y desarrollo como en su Declaracin de Independencia. Materiales: Captulo 3 de Cristbal Garca y Antonio Mora (hasta la pgina 51) Documento La Declaracin de Independencia de EE.UU Seleccin de textos sobre el concepto de Revolucin poltica de Charles Tilly y David Miller.

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7. La Revolucin Francesa a. Concepto de Doble revolucin europea de Eric Hobsbawm. b. Coyuntura previa a la Revolucin / Situacin Revolucionaria / Causas. c. Convocatoria a los Estados Generales. Documentos: Cuadernos de quejas y Manifiesto de Siyes. d. Realizaciones polticas y econmicas de la Asamblea Nacional Constituyente (A.N.C), principalmente anlisis de los decretos del 4 de agosto, la Declaracin de Derechos y la Constitucin de 1791. e. Significado e interpretacin del Gran Miedo y la Toma de la Bastilla: Las Tres revoluciones. f. Significado del intento de huida del rey, inicio de la Guerra y ejecucin de Luis XVI. g. Medidas de la Convencin Jacobina: anlisis de la Constitucin de 1793 y significado de El Terror y posturas historiogrficas sobre El Terror: Morales, Hobsbawm y Sobul. h. Anlisis historiogrfico de Eric Hobsbawm.

Objetivo: Distinguir en la Revolucin Francesa las caractersticas del concepto de Revolucin Poltica de Tilly y Miller: cul sera la situacin revolucionaria y cul el resultado revolucionario? Cules seran las instituciones nuevas creadas? Comprender la explicacin que realiza Hobsbawm sobre el origen de la Revolucin, la descripcin de sus personajes y las caractersticas del perodo de la Convencin. Identificar la influencia de los pensadores de la Ilustracin. Comparar las medidas tomadas en el perodo de la ANC y la Convencin para argumentar por qu un perodo fue ms radical que el otro. Identificar por qu la Revolucin careci de un orden, por qu se la considera un perodo dramtico, espontneo, violento y por momentos catico. Materiales: Captulo Revolucin Francesa de Eric Hobsbawm (hasta la pgina 79) Documento: Decretos del 4 de agosto y Declaracin de Derechos. Posturas historiogrficas sobre la poltica del <<TERROR>> (Ejercicio)

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8. Napolen, La Restauracin y las Revoluciones Liberales. a. Etapas del perodo Napolenico y sus principales realizaciones.
a.1. Aspectos que conserva o profundiza y aspectos que contradice con los principios de la Revolucin Francesa. a.2. El Bloqueo continental: justificacin de Napolen, razones del fracaso, repercusiones del mismo en el Ro de la Plata.

b. Principios de la Restauracin, resoluciones del Congreso de Viena de 1815 y balance histrico del perodo. c. Liberalismo poltico: caractersticas fundamentales, anlisis del Harold Laski d. Anlisis especial de la Revolucin de 1830 en Francia: causas, el papel de los liberales, significado histrico de las tres jornadas gloriosas y los sectores sociales que participaron en ellas.

Objetivo: Entender cmo una parte del pueblo francs acept el gobierno de Napolen. Atender a los elementos continuistas del proceso revolucionario del 89 y los rupturistas. Prestar especial atencin al Bloqueo como medida poltica y econmica contra Inglaterra. Entender la Restauracin como un proceso conservador destinado al fracaso, y visualizarlo a medio camino entre Napolen y inicio del ciclo de Revoluciones Liberales. Materiales: Texto de Gloria Delgado sobre Napolen. Documento sobre el Bloqueo Continental: Carta de Napolen a su hermano Texto de Benjamn Nahum sobre el Liberalismo poltico. Harold Laski: El Liberalismo. Textos de Antonio Fernndez, Eric Hobsbawm y Mara Izzi e Ivonne Pini sobre la Revolucin de 1830 en Francia.

9. La Revolucin Industrial a. Evolucin de las ideas econmicas: Mercantilismo, Fisiocracia y Liberalismo Econmico. La visin contrapuesta de David Ricardo y Thomas Malthus sobre el valor del aumento de la poblacin. b. Concepto de Revolucin Industrial y polmica historiogrfica sobre su origen. c. Causas: Revolucin Agrcola y Revolucin Demogrfica, innovaciones tcnicas y acumulacin de capitales.

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d. Consecuencias econmicas y sociales de la Revolucin Industrial: condiciones de vida y de trabajo del proletariado.
Objetivo: Identificar la situacin particular de Inglaterra que posibilit el take of de la Revolucin Industrial y las repercusiones de la misma a nivel econmico y social. Relacionar a la Revolucin Industrial con el Liberalismo Econmico y la Burguesa Conocer las condiciones de trabajo y de vida de los obreros. Materiales: Texto Los inicios de la industrializacin Documentos: Condiciones de trabajo de la Clase Obrera en Inglaterra.

10. Movimiento obrero y socialismo. a. Orgenes y caractersticas del Movimiento Obrero. b. Ludismo, cartismo y primeros sindicatos. c. Socialismo utpico: anlisis especial de los Falansterios de Charles Fourier. d. Socialismo cientfico: caractersticas generales y lectura del primer captulo del Manifiesto del Partido Comunista. e. Socialismo libertario: caractersticas generales del Anarquismo a partir de los aportes de sus principales figuras.
Objetivo: Conocer la evolucin del movimiento obrero. Identificar las diferencias entre el socialismo utpico y el cientfico. Distinguir los elementos utpicos del proyecto de Fourier. Conocer las caractersticas de la burguesa y del proletariado que Marx y Engels construyen en el Manifiesto. Explicar la conclusin a la que arriban los autores en el primer captulo. Interiorizarse de la polmica entre Marx y Bakunin en la Internacional, y conocer los puntos de diferencia entre los postulados marxistas y los anarquistas. Materiales: Texto Las condiciones de vida y de trabajo de la clase obrera Documentos: Movimiento Obrero: Ludismo Documento: El Falansterio de Charles Fourier Cap. 1 del Manifiesto del Partido Comunista de Marx y Engels. Documento: Anarquismo. Fragmentos de las ideas principales de Bakunin, Proudhon, Malatesta, Fabbri, Kropotkin.

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11. Imperialismo. a. Concepto y polmica sobre el mismo. b. Posturas historiogrficas: Hobsbawm, Mige, Lenin, y la explicaciones polticas y econmicas de su origen. c. Causas.
Objetivo: Comparar y comentar las interpretaciones polticas e historiogrficas que presentan y analizan Erica Hobsbawm y J. L. Mige sobre el origen y significado del Imperialismo. Conocer las causas del mismo y la visin de Lenin como representante del socialismo cientfico. Materiales: Captulo de La era del Imperio de Hobsbawm La expansin europea y la descolonizacin de Mige. El imperialismo, fase superior del capitalismo de Lenin Documentos: Causas del Imperialismo.

12. El Ro de la Plata en los siglos XVIII y XIX. a. Banda Oriental pradera, frontera y puerto: concepto, caractersticas. b. Consecuencias del Bloqueo Continental de Napolen: Las invasiones inglesas en el Ro de la Plata y sus consecuencias. c. Revolucin Hispanoamericana: caractersticas generales, influencias, etapas y causas. d. Los movimientos juntistas en Espaa y en el Ro de la Plata: la semana de mayo y sus repercusiones en la Banda Oriental. e. Caractersticas de la Revolucin de la Banda Oriental.
Objetivo: Identificar la influencia de los procesos europeos en el Ro de la Plata. Conocer las repercusiones de la semana de mayo en la Banda Oriental y las caractersticas originales del proceso. Materiales: Captulo La originalidad de la Revolucin Oriental de las Bases Econmicas de la Revolucin Artiguista de Barrn y Nahum.

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PAUTAS
Las categoras C y D debern estudiar todos los temas aqu planteados. La Categora B estudiar para el examen los temas del 7 al 12, es decir la segunda mitad del ao ms la Revolucin Francesa. Leer todos los apuntes, esquemas de clase y materiales trabajados. Traten de estudiar para razonar a partir de los contenidos, y no tanto estudiar para memorizar. Al momento de estudiar sean ordenados con el material, ejerciten escribiendo. Tengan en cuenta las opiniones de los historiadores trabajados (posturas historiogrficas) y de los autores y tericos analizados. Los cuadros comparativos suelen ser una buena forma de esquematizar sus ideas y ver las similitudes y diferencias en torno a las temticas. La clase de consulta antes del examen queda fijada para el da lunes 3 de diciembre a las 10hs en el Colegio. La de febrero ser a definir segn la fecha. Recuerden consultar el material que est disponible en la web: www.historiaydebate.jimdo.com

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