Formulacion de Proyecto Comunitario

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Latinoamericawww.autocaravanexpress.es proyecto es una planificacin que consiste en un conjunto de actividades que se encuentran interrelacionadas y coordinadas;[ cuya finalidad ]es alcanzar objetivos especficos dentro de los lmites que imponen un presupuesto, calidades establecidas previamente y un lapso de tiempo previamente definido. formulacin la formulacin es expresar, manifestar algo de forma clara y precisa evaluacin proceso que tiene como finalidad determinar el grado de eficacia y eficiencia, con que han sido empleados los recursos destinados a alcanzar los objetivos previstos, posibilitando la determinacin de las desviaciones y la adopcin de medidas correctivas que garanticen el cumplimiento adecuado de las metas presupuestadas. se aplica ex ante (antes de), concomitante (durante), y ex post (despus de) de las actividades desarrolladas. planificacin la planificacin es el proceso metdico diseado para obtener un objetivo determinado, es decir, tomar decisiones para alcanzar un futuro deseado, teniendo en cuenta la situacin actual y los factores internos y externos que pueden influir en el logro de los objetivos. diseo es un plan global de investigacin que integra un modo coherente y adecuadamente correcto tcnicas de recogida de datos a utiliza, dando respuestas a las preguntas planteadas de manera clara.

plan de actividades

es un instrumento de planificacin donde se expresa operativamente y de manera grfica, cada uno de los pasos, que han de desarrollar y cumplir en un determinado periodo de tiempo, a fin de ejecutar y culminar el estudio que se propone realizar. investigacin es un proceso sistemtico, organizado y objetivo en la bsqueda de conocimientos o de soluciones a ciertos problemas. motivacin la motivacin son aquellas cosas que impulsan a una persona a realizar determinadas acciones y a persistir en ellas hasta el cumplimiento de sus objetivos. comunicacin asertiva es un acto propio de la actividad psquica, que deriva del pensamiento, el lenguaje y del desarrollo de las capacidades psicosociales de relacin, basada en el respeto por uno mismo y por los dems que implica poder expresar de manera clara, directa y honesta aquello que consideramos justo para nosotros y que obedece a los que sentimos y deseamos realmente. comunicacin efectiva es aquella que a travs de buenas destrezas y formas de comunicacin, logra el propsito de lo que se quiere transmitir o recibir, por lo tanto el trasmisor y el receptor codifican de manera exitosa el mensaje que se intercambia, lo que conlleva a que ambos entienden el mensaje transmitido. individuo el individuo es la unidad ms pequea y simple de los complejos sistemas sociales y tambin la fuente a partir de la cual los mismos se establecen y organizan. comunidad es un grupo de seres humanos que comparten elementos en comn, como idioma, costumbres, ubicacin geogrfica, visin del mundo o valores. sociedad la sociedad es un conjunto de individuos que comparten una cultura con sus conductas y fines, y que interactan entre s para formar una comunidad.

interaccin es una accin que se ejerce de forma recproca entre dos o ms sujetos, objetos, agentes, fuerzas o funciones. misin de vida es el eje central que gua las decisiones de las personas, ayudando a sentar metas y que sirven para asignar prioridades. plan de vida es una estructura que permite encausar las acciones hacia los objetivos que una persona desea cumplir en sus aos de existencia. necesidad es un impulso irresistible a lo cual es imposible sustraerse, faltar o resistir; la carencia de las cosas que son menester para la vida. anlisis es un efecto que comprende diversos tipos de acciones con distintas caractersticas y en diferentes mbitos, pero en suma es todo acto que se realiza con el propsito de estudiar, ponderar, valorar y concluir respecto de un objeto, su funcin y/o su significado. sntesis es un compendio condensado de los conceptos ms relevantes sobre el tratamiento de un tema determinado. instrumento es un medio o recurso que se utiliza para arribar a lo que se quiere conseguir. diagnstico es la identificacin de la naturaleza o esencia de una situacin o problema y de la causa posible o probable del mismo, que viene por el resultado del anlisis que se realiza en una primera instancia y que tiene como fin permitir conocer las caractersticas especficas de la situacin determinada para as poder actuar en consecuencia.

ANLISIS DE NECESIDADES

es una actividad que permite la interpretacin de la realidad matriz dofa es una metodologa de estudio estratgica por excelencia ms utilizada para conocer un diagnostico rpido de la situacin real en que se encuentra la organizacin, determinando las caractersticas internas (situacin interna) de la misma, a efectos de determinar sus debilidades, oportunidades, fortalezas y amenazas. la situacin interna se compone de dos factores controlables: fortalezas y debilidades, mientras que la situacin externa se compone de dos factores no controlables: oportunidades y amenazas. fortalezas son todas aquellas actividades que realiza con un alto grado de eficiencia. debilidades son todas aquellas actividades que realiza con bajo grado de eficiencia. amenazas son todos aquellos del medio ambiente externo que de representarse, complicaran o evitaran el logro de los objetivos. oportunidades son todos aquellos eventos del medio ambiente externo que de presentarse, facilitaran el logro de los objetivos. balanced scorecard es una herramienta metodolgica que traduce la estrategia en un conjunto de medidas de la actuacin, las cuales proporcionan la estructura necesaria para un sistema de gestin y medicin.

MISIN:
es el motivo, propsito, fin o razn de ser de la existencia de una organizacin porque define lo que pretende cumplir en su entorno o sistema social en el que acta, adems lo que pretende hacer, y por ltimo, el para quin lo va a hacer.

VISIN:

se define como el camino al cual se dirige la empresa a largo plazo y sirve de rumbo y aliciente para orientar las decisiones estratgicas de crecimiento junto a las de competitividad. objetivo es la meta o fin propuesto en una actividad determinada que requiere de una considerable planeacin. metas es el fin u objetivo de una accin o plan. propsito el propsito es la intencin o el nimo de hacer o dejar de hacer algo. variable es una caracterstica que al ser medida en diferentes individuos es susceptible de adoptar diferentes valores. tipos segn la medicin

Variables cualitativas
son las variables que expresan distintas cualidades, caractersticas o modalidad. cada modalidad que se presenta se denomina atributo o categora y la medicin consiste en una clasificacin de dichos atributos. las variables cualitativas pueden ser dicotmicas cuando slo pueden tomar dos valores posibles como s y no, hombre ymujer o son politmicas cuando pueden adquirir tres o ms valores. dentro de ellas podemos distinguir: Variable cualitativa ordinal o variable cuasi cuantitativa la variable puede tomar distintos valores ordenados siguiendo una escala establecida, aunque no es necesario que el intervalo entre mediciones sea uniforme, por ejemplo: leve, moderado, grave.

Variable cualitativa nominal

en esta variable los valores no pueden ser sometidos a un criterio de orden como por ejemplo los colores o el lugar de residencia.

Variables cuantitativas
son las variables que se expresan mediante cantidades numricas. las variables cuantitativas adems pueden ser:

Variable discreta: Es la variable que presenta separaciones o interrupciones en la escala de valores que puede tomar. Estas separaciones o interrupciones indican la ausencia de valores entre los distintos valores especficos que la variable pueda asumir. Ejemplo: El nmero de hijos (1, 2, 3, 4, 5). Variable continua: Es la variable que puede adquirir cualquier valor dentro de un intervalo especificado de valores. Por ejemplo la masa (2,3 kg, 2,4 kg, 2,5 kg, ...) o la altura (1,64 m, 1,65 m, 1,66 m, ...), que solamente est limitado por la precisin del aparato medidor, en teora permiten que siempre exista un valor entre dos variables, tambin puede ser el dinero o un salario dado.

segn la influencia

Variables independientes
son aquellas caractersticas o propiedades que se supone ser la causa del fenmeno estudiado. en investigacin experimental se llama as a la variable que el investigador manipula.

Variables dependientes La variable dependiente es el factor que es observado y medido para determinar el efecto de la variable independiente.

el objetivo general: lo constituye el enunciado global sobre el resultado final que se pretende alcanzar (qu?, dnde?, para qu?). precisa la finalidad de la investigacin, en cuanto a sus expectativas ms amplias. orienta la investigacin, es decir, son aquellos que expresan un logro sumamente amplio y son formulados como propsito general de estudio. su redaccin guarda mucha similitud con el ttulo de la investigacin.

los objetivos especficos representa los pasos que se han de realizar ara alcanzar el objetivo general. facilitan el cumplimiento del objetivo general, mediante la determinacin de etapas o la precisin y cumplimiento de los aspectos necesarios de este proceso, sealando propsitos o requerimientos en orden a la naturaleza de la investigacin, y como su palabra lo dice, inciden directamente en los logros a obtener. deben ser formulados en trminos operativos, incluyen las variables o indicadores que se desean medir. las causas del problema orientan su redaccin. ejecucin

es la accin y efecto de algo que se concreta. estrategia es un conjunto de acciones planificadas sistemticamente en el tiempo que se llevan a cabo para lograr un determinado fin. organizaciones son sistemas sociales diseados para lograr metas y objetivos por medio de los recursos humanos o de la gestin del talento humano y de otro tipo. estn compuestas por subsistemas interrelacionados que cumplen funciones especializadas. institucin son mecanismos de orden social y cooperacin que procuran normalizar el comportamiento de un grupo de individuos (que puede ser reducido o coincidir con una sociedad entera). evolucin es el desarrollo de las cosas o de los organismos, por medio del cual pasan gradualmente de un estado a otro. la autoestima es un conjunto de percepciones, pensamientos, evaluaciones, sentimientos y tendencias de comportamiento dirigidas hacia nosotros mismos, hacia nuestra manera de ser y de comportarnos, y hacia los rasgos de nuestro cuerpo y nuestro carcter. en resumen, es la percepcin evaluativa de s mismo.

pertenencia la accin de pertenecer, integrar algo o ser parte de algo. valores los valores son aquellos conceptos que pueden ser puestos en prctica en nuestra vida para que podamos vivir mejor. tanto en forma ntima, personal, familiar, grupal y social. por ello todo valor es un concepto operativo.

compromiso es una declaracin de principios generando responsabilidad para el autor de la promesa. los derechos humanos son aquellas libertades, facultades, instituciones o reivindicaciones relativas a bienes primarios o bsicos [] que incluyen a toda persona, por el simple hecho de su condicin humana, para la garanta de una vida digna. calidad de vida es un concepto utilizado para evaluar el bienestar social general de individuos y sociedades. responsabilidad social es el compromiso u obligacin que los miembros de una sociedad, ya sea como individuos o como miembros de algn grupo tienen tanto entre s como para la sociedad en su conjunto. el liderazgo es el conjunto de capacidades que una persona tiene para influir en un grupo de personas determinado, haciendo que este equipo trabaje con entusiasmo en el logro de metas y objetivos. tambin se entiende como la capacidad de tomar la iniciativa, gestionar, convocar, promover, incentivar, motivar y evaluar a un grupo o equipo coaching es un mtodo que consiste en dirigir, instruir y entrenar a una persona o a un grupo de ellas, con el objetivo de conseguir alguna meta o de desarrollar habilidades especficas. hay muchos mtodos y tipos de coaching. entre sus tcnicas puede incluir charlas motivacionales, seminarios, talleres y prcticas supervisadas. empowerment es la potenciacin o empoderamiento que es el hecho de delegar poder y autoridad a los subordinados y de conferirles el sentimiento de que son dueos de su propio trabajo. roles del docente el docente como facilitador y mediador: un concepto fundamental que debe manejar el maestro en su rol de mediador y facilitadores el de la zona de desarrollo prximo. se refiere a: "la distancia entre el nivel real de desarrollo determinado por la capacidad de

resolver problemas de forma independiente y el nivel de desarrollo potencial determinado por la resolucin de problemas con la colaboracin de un compaero ms capaz o con la gua de un adulto" (vigotski, 1.967). se relaciona con el papel de mediacin que realiza el maestro para llevar al nio y la nia a su nivel de desarrollo potencial, cuando no es capaz de llegar por s mismo. la caracterstica ms importante de un maestro que trabaja con un currculo cognitivo es su rol de facilitador y mediador. esto quiere decir que el maestro:

Sirve como una especie de catalizador produciendo una relacin cognitiva importante entre los nios y sus experiencias. Ayuda a los nios a entender el significado generalizado de sus experiencias, de nuevos aprendizajes y relaciones.

el maestro como facilitador cumple con las siguientes funciones de manera efectiva para el aprendizaje: El profesor, preferentemente, estructura el material, el medio o la situacin de enseanza, de modo que lainteraccin entre el estudiante y este ambiente organizado defina el camino a seguir o el objetivo a alcanzar. Organiza un ambiente rico en estmulos donde se "dan" las estructuras que quiere ensear. Propone metas claras, apoya al estudiante en su eleccin. Desarrolla criterios para determinar si se lleg o no a la meta deseada. Luego de aceptadas, apoya el proceso de aprendizaje. En la funcin de apoyo mantiene una posicin permisiva y atenta. Responde siempre a los aspectos positivos de la conducta del estudiante y construye a partir de ellos. Interviene slo si se lo solicitan o si es muy necesario. En ambos casos con acciones ms que con palabras. el docente como interactor y modelo: tiene la responsabilidad de crear un clima social y emocional para el aprendizaje activo problema es un asunto del que se espera una rpida y efectiva solucin observacin es una actividad realizada por un ser vivo (como un ser humano), que detecta y asimila la informacin de un hecho, o el registro de datos. observacin participante es una tcnica de observacin utilizada en las ciencias sociales en donde el investigador comparte con los investigados su contexto, experiencia y vida cotidiana, para conocer directamente toda la informacin que poseen los sujetos de estudio sobre su propia realidad, o sea, conocer la vida cotidiana de un grupo desde el interior del mismo.

uno de los principales aspectos que debe vencer el investigador en la observacin es el proceso de socializacin con el grupo investigado para que sea aceptado como parte de el, y a la vez, definir claramente dnde, cmo y qu debe observar y escuchar. entrevista es un acto de comunicacin oral que se establece entre dos o ms personas (el entrevistador y el entrevistado o los entrevistados) con el fin de obtener una informacin o una opinin, o bien para conocer la personalidad de alguien entrevista estructurada se basan en un marco de preguntas predeterminadas. las preguntas se establecen antes de que inicie la entrevista y todo solicitante debe responderla.

encuesta es un estudio observacional en el cual el investigador no modifica el entorno ni controla el proceso que est en observacin (como s lo hace en un experimento). los datos se obtienen a partir de realizar un conjunto de preguntas normalizadas dirigidas a una muestra representativa o al conjunto total de la poblacin estadstica en estudio, formada a menudo por personas, empresas o entes institucionales, con el fin de conocer estados de opinin, caractersticas o hechos especficos. el investigador debe seleccionar las preguntas ms convenientes, de acuerdo con la naturaleza de la investigacin. cuestionario el cuestionario es el instrumento ms utilizado para recolectar informacin de manera clara y precisa. consiste en un conjunto de preguntas formuladas en base a una o ms variables a medir, donde se utiliza un formulario impreso estandarizado de preguntas, en el cual el contestante llena por s mismo. mtodo biogrfico es el relato de vida de una persona y establece que el investigador trabaja sobre una narracin que comprende desde el momento en que se esta confeccionando la historia de vida hasta el recuerdo mas antiguo del sujeto. estas informaciones son llevadas a un diario de campo de forma fidedigna como es relatado por los sujetos que informan y se sugiere realizar tantas entrevistas como posible sea ms all de los informantes claves. lluvia de ideas

es una herramienta de trabajo grupal que facilita el surgimiento de nuevas ideas sobre un tema o problema determinado. la lluvia de ideas es una tcnica de grupo para generar ideas originales en un ambiente relajado. causa son aquellos problemas que tienen incidencia en la generacin del problema central, demostrado bajo las experiencias de las investigaciones de expertos y de la misma prctica. efecto es el resultado o la combinacin de problemas, en un problema central a nivel individual o social. rbol causa-efecto es una tcnica que se emplea para identificar una situacin negativa (problema central), la cual se intenta solucionar mediante la intervencin del proyecto utilizando una relacin de tipo causa-efecto. problemas sociales son aquellos, que afectan las condiciones de vida y la integralidad social de los grupos con menos posibilidades de enfrentar sus condiciones de pobreza y en consecuencia su calidad de vida. programa social son planes que buscan alcanzar un impacto sobre la calidad de vida de la poblacin, los cuales no necesariamente se expresan en dinero. problema central son los resultados previstos o planeados que tienen las acciones del proyecto sobre los problemas diagnosticados en calidad, cantidad y plazos preestablecidos que expresan la realidad que se pretende alcanzar, lograr u obtener a partir de la realizacin del proyecto, en una realidad positivamente valorada. indicador es la medicin de verificacin de los diferentes valores, rango o tems de una variable. datos primarios son aquellos generados directamente por el equipo investigador o evaluadores, para responder las preguntas que realizan en el diagnostico en la verificacin de resultados.

datos secundarios son aquellos que han sido generados para otros objetivos o necesidades, por ejemplo; censos, entrevistas para otros estudios. objetivos de un proyecto dan cuenta de la situacin futura o del estado final del problema, una vez realizado el proyecto. los objetivos se expresan en trminos positivos y definen las competencias, saberes, prcticas, valores que se espera verificar como resultados de la intervencin del proyecto. proyecto social es un esfuerzo o conjunto de actividades que llevan a satisfacer alguna necesidad o fin. es un sistema coherente de acciones que responden a las necesidades o requerimientos humanas, los cuales, deben ser analizadas ex- antes y evaluadas ex-post, mediante los indicadores que permitan el monitoreo continuo de los beneficiarios formulacin de proyecto su objetivo es organizar la informacin sustantiva de objetivos y metas de impacto, producto, actividades, indicadores, fuentes de verificacin y supuestos. sistema de gestin de un proyecto comunitario es identificar los proyectos viables analizando el problema y diseo ya que cada uno de los pasos debe ser cuidadosamente elaborado para llegar a las soluciones concretas identificacin de proyectos es donde se identifica el problema abordado en el proyecto anlisis del problema requiere la clara definicin del problema donde se indiquen los eventos y procesos del problema. consideracin de aspectos que inciden sobre el problema organismos sociales, gubernamentales, pblicos y todos los encargados de poner en marcha programas sociales.

carencias objetivas que afectan la calidad de vida estas carencias pueden ser: el ambiente, desnutricin, enfermedades, falta de servicios pblicos, vivienda en mal estado, etc.

problemas sociales o culturales que afectan la socializacin y aprendizaje la discriminacin grupal, carencia de tiles escolares, falta de servicios pblicos, desempleo de los representantes, inseguridad.

identificacin y seleccin del problema cuando el equipo se propone identificar y describir un problema y sus relaciones con las causas y los efectos, deben definir algunos factores que inciden al mismo.

descripcin del problema es afinar una estructura formalmente. se debe describir el problema en trminos concretos, explcitos y especficos, de manera que los argumentos puedan ser investigados por medio de los procedimientos cientficos. magnitud del problema son las dimensiones de lo que se va a trabajar es decir, definiciones y contenidos del problema para determinar sus limitaciones y potencialidades. importancia trascendencia, valor de alguien o algo: argumento de importancia.

prioridad elemento cualitativo que determina la mxima preferencia; se utiliza en planeacin o programacin para sealar lo que tiene mayor importancia y que por consiguiente requiere de mayor atencin. relevancia se puede definir como aquello que es importante, y adquiere su significado slo en comparacin con otras cosas. antecedentes los antecedentes, son todos aquellos trabajos de investigacin que preceden al que se est realizando. son los realizados relacionados con el objeto de estudio presente en la investigacin que se est haciendo. implementacin es la ejecucin de un plan, idea, modelo cientfico, diseo, especificacin, de lo que se ha planificado

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"ME PARECIO PRCTICO Y CLARO LA FORMA EN QUE FUE EXPUESTO ESTE TRABAJO" Responder

Foro 1 Marco terico de la educacin para el trabajo: El concepto de trabajo significa, que es la actividad que se organiza puede ser individual o grupal con la meta de recibir algo a cambio, es decir, una remuneracin; as tanto el que contrata al trabajador para determinada tarea, como el trabajador mismo, se benefician mutuamente. Si bien concebimos al trabajo como algo propio de la naturaleza humana, si lo vemos desde otra perspectiva, los animales tambin trabajan, los miembros de una misma especie combinan sus labores para ayudarse en un fin determinado; por ejemplo, para protegerse de un depredador. El trabajo, en general, se entiende como toda actividad humana que

requiere un esfuerzo y se dirige a la obtencin de un resultado concreto. Es una situacin de existencia del hombre. La persona logra dedicarse al desarrollo de la profesin, industria, comercio, o cualquier otra actividad que ms le adapte el trabajo tiene como objeto crear satisfactorias para atender necesidades. El trabajo en la escuela es una la actividad que en la escuela desarrollan los docentes y los estudiantes para conseguir una finalidad inmediata como lo es la educacin y as permitir al educador detectar los conocimientos y habilidades que posee el estudiante y, sobre esta base, organizar su actividad didctica a fin de proporcionar a cada uno las experiencias que ms convengan para su formacin. El trabajo en equipo no slo incluye la reunin de un grupo de personas, significa mucho ms que eso ya que Una de las condiciones de trabajo de tipo psicolgico que ms influye en los trabajadores de forma positiva es aquella que permite que haya compaerismo y trabajo en equipo.

Trabajar en equipo implica responsabilidad, no es slo la habilidad y el procedimiento que la empresa lleva a cabo para alcanzar metas comunes. Asimismo es necesario que exista liderazgo, armona, responsabilidad, creatividad, voluntad, organizacin y cooperacin entre cada uno de los miembros. Este grupo debe estar supervisado por un lder, el cual debe coordinar las tareas y hacer que sus integrantes cumplan con ciertas reglas. La formacin para el trabajo en Venezuela. Gran Misin Saber y Trabajo, La formacin es concebida como una actividad integral, sistemtica y permanente. Por tanto, el proceso formativo se plantea en un contexto de Encuentro Humano, donde se pretende facilitar un proceso de dilogo de saberes entre el saber popular y el saber acadmico transformador combinando diversidad de fuentes comunicacionales. Algunos de los principios que orientan la accin son la horizontalidad, dialogo participacin, solidaridad, corresponsabilidad, democracia, cooperacin, organizacin y unidad en la accin. Se plantea en trminos generales un proceso que propicie la construccin colectiva, a partir de la participacin de los sujetos de formacin, mediante la reflexin, el anlisis y la sntesis creativa de los saberes, a travs de la vinculacin de la teora y la prctica.