PLANIFICARE ANUAL Deficiene severe, profunde i/sau asociate TERAPIA EDUCAIONAL COMPLEX I INTEGRAT TERAPIE OCUPAIONAL CLASA a III a

Obiective cadru 1. Formarea i exersarea abilitilor psihomotrice generale, prin intermediul aciunilor de explorare senzorial a mediului nconjurtor 2. nsuirea unor tehnici de lucru cu diverse materiale i instrumente de lucru 3. Realizarea i aprecierea unor produse simple i utile 4. Exersarea conduitei independente pentru integrare social

4 h/ sptmn 36 sptmni = 144 ore NR. CRT 1. UNITATEA DE INVATARE Psihomotricitate i explorare polisenzorial OBIECTIVE/ COMPETENTE 1.1. Explorarea polisenzorial a mediului nconjurtor 1.2. Formarea i dezvoltarea psihomotricitii: schem corporal i lateralitate; structuri perceptiv-motrice de baz (culoare - form - mrime); orientare, organizare i structurare spaio-temporal 4.1 Exersarea deprinderilor de ordine i igien 1.1. Explorarea polisenzorial a mediului nconjurtor 1.3. Formarea i exersarea gesturilor manuale fundamentale i a coordonrii motrice 2.3. Formarea comportamentului de manipulare a obiectelor prin joc 2.4. Exersarea tehnicilor de lucru utilizate n activitile de terapie ocupaional 1 NR. ORE CLASA III 32 OBS SEM I S2-S9

2.

Motricitate elementar

36

S10-S18

3.

Expresie grafic

4.

Expresie plastic

5.

Modelaj

6.

Abiliti manuale

1.3. Formarea i exersarea gesturilor manuale fundamentale i a coordonrii motrice 2.1. Identificarea instrumentelor specifice prelucrrii materialelor 2.2. Identificarea materialelor de lucru utilizate n activitatea practic 2.3. Formarea comportamentului de manipulare a obiectelor prin joc 2.4. Exersarea tehnicilor de lucru utilizate n activitile de terapie ocupaional 4.1 Exersarea deprinderilor de ordine i igien 1.3. Formarea i exersarea gesturilor manuale fundamentale i a coordonrii motrice 2.1. Identificarea instrumentelor specifice prelucrrii materialelor 2.2. Identificarea materialelor de lucru utilizate n activitatea practic 2.3. Formarea comportamentului de manipulare a obiectelor prin joc 2.4. Exersarea tehnicilor de lucru utilizate n activitile de terapie ocupaional 4.1. Exersarea deprinderilor de ordine i igien 2.1. Identificarea instrumentelor specifice prelucrrii materialelor 2.2. Identificarea materialelor de lucru utilizate n activitatea practic 2.3. Formarea comportamentului de manipulare a obiectelor prin joc 2.4. Exersarea tehnicilor de lucru utilizate n activitile de terapie ocupaional 3.1. nvarea etapelor/operaiilor de realizare a unor produse simple 3.2. Realizarea de produse simple, utiliznd tehnicile nvate 3.3. Analizarea, descrierea i aprecierea produsului finit 4.1. Exersarea deprinderilor de ordine i igien 2.1. Identificarea instrumentelor specifice prelucrrii materialelor 2.2. Identificarea materialelor de lucru utilizate n activitatea practic 2.3. Formarea comportamentului de manipulare a obiectelor prin 2

12

SEM II S1-S3

16

S4-S7

12

S8-S10

28

S11-S17

joc 2.4. Exersarea tehnicilor de lucru utilizate n activitile de terapie ocupaional 3.1. nvarea etapelor/operaiilor de realizare a unor produse simple 3.2. Realizarea de produse simple, utiliznd tehnicile nvate 3.3. Analizarea, descrierea i aprecierea produsului finit 4.1. Exersarea deprinderilor de ordine i igien 4.2. Exersarea conduitei independente prin activiti cu caracter ergoterapeutic 7. Evaluare 8 SEM I S1 SEM II S18

PLANIFICARE SEMESTRIAL SEMESTRUL I Deficiene severe, profunde i/sau asociate TERAPIA EDUCAIONAL COMPLEX I INTEGRAT TERAPIE OCUPAIONAL CLASA a III a

Obiective cadru 1. Formarea i exersarea abilitilor psihomotrice generale, prin intermediul aciunilor de explorare senzorial a mediului nconjurtor 2. nsuirea unor tehnici de lucru cu diverse materiale i instrumente de lucru 3. Realizarea i aprecierea unor produse simple i utile 4. Exersarea conduitei independente pentru integrare social 4 h/ sptmn 18 sptmni = 72 ore NR. CRT 1. 2. UNITATEA DE INVATARE Evaluare iniial Psihomotricitate i explorare polisenzorial OBIECTIVE/COMPETENTE CONTINUTURI NR. ORE CLASA III 4 32 OBS S1 S2-S9

1.1. Explorarea polisenzorial a mediului nconjurtor 1.2. Formarea i dezvoltarea psihomotricitii: schem corporal i lateralitate; structuri perceptivmotrice de baz (culoare - form mrime); orientare, organizare i structurare spaio-temporal 4.1 Exersarea deprinderilor de ordine i igien 4

Schema corporal Orientare i organizare spaial Orientare i organizare temporal Discriminare auditiv

3.

Motricitate elementar

1.1. Explorarea polisenzorial a mediului nconjurtor 1.3. Formarea i exersarea gesturilor manuale fundamentale i a coordonrii motrice 2.3. Formarea comportamentului de manipulare a obiectelor prin joc 2.4. Exersarea tehnicilor de lucru utilizate n activitile de terapie ocupaional

Gesturile fundamentale Activiti de manipulare Conduita i structura perceptiv motric de form Mimarea i pantomime Jocuri de imitaie Muzica i dansul

36

S10-S18

PLANIFICAREA UNITII DE NVTARE Deficiene severe, profunde i/sau asociate TERAPIA EDUCAIONAL COMPLEX I INTEGRAT CLASA a III a

Obiective cadru 1. Formarea i exersarea abilitilor psihomotrice generale, prin intermediul aciunilor de explorare senzorial a mediului nconjurtor 2. nsuirea unor tehnici de lucru cu diverse materiale i instrumente de lucru 3. Realizarea i aprecierea unor produse simple i utile 4. Exersarea conduitei independente pentru integrare social

Unitatea de nvare 1: Evaluare initiala NR. CRT 1. CONTINUT OBIECTIVE/ COMPETENTE ACTIVITATI DE INVATARE RESURSE MIJLOACE DIDACTICE METODE SI PROCEDEE FORMA DE ORGANIZARE 16.09 17.09 19.09 20.09 EVALUARE OBS

Evaluare initiala

Unitatea de nvare 2: Psihomotricitate i explorare polisenzorial NR. CRT 1. CONTINUT OBIECTIVE/ COMPETENTE 1.1 Explorarea polisenzorial a mediului nconjurtor ACTIVITATI DE INVATARE Exerciii de explorare i descoperire a obiectelor din mediul familiar E xerciii de descoperire a proprietilor fizice ale obiectelor, perceptibile pe baza simurilor: - exerciii de discriminare vizual (sortri dup un criteriu culoare; mrime; form); - exerciii de discriminare auditiv (zgomote, onomatopee, sunete, voci familiare Graiul animalelor, Recunoate vocea! etc); - exerciii de discriminare olfactiv i gustativ (mirosuri i alimente familiare: Ce gust are?; Salata de fructe ; Mirosuri 7 RESURSE MIJLOACE DIDACTICE METODE SI PROCEDEE FORMA DE ORGANIZARE 23.09 24.09 EVALUARE OBS

Orientare si organizare spatiala Orientare si organizare temporala

26.09 27.09

30.09 1.10

3.10 4.10

2.

Schema corporala Discriminare auditiva

1.2 Formarea i dezvoltarea psihomotricitii: - schem corporal i lateralitate; - structuri perceptivmotrice de baz (culoare form - mrime); - orientare, organizare i

plcute/ neplcute etc.) - exerciii de sesizare a unor caracterisitici simple i de punere n coresponden: lmie acru; piatra - tare; zahr dulce; ngheat rece etc; - exerciii de discriminare tactil (discriminare - tipuri de material: moale, tare, neted, aspru etc Sculeul fermecat) - exerciii de explorare i manipulare a obiectelor din mediul familiar, prin antrenarea mai multor analizatori (auditiv /vizual, tactil etc) Exerciii de identificare discriminare a elementelor componente ale schemei corporale proprii/ a partenerului (Imaginea din oglind; Ppua demontabil; Ce a 8

7.10

8.10

10.10

11.10 14.10

structurare spaiotemporal;

uitat artistul s picteze?) Exerciii de localizare a obiectelor, prin raportare la schema corporal (Ce obiecte sunt n dreapta/ stnga ta! etc.) Exerciii de identificare i discriminare obiectual i/sau imagistic (Spune ce este!; Recunoate obiectul! etc.) Exerciii de sortare i grupare obiectual i/sau imagistic, dup 1-2 criterii (Alege dup culoare/ mrime!etc.) Exerciii de seriere obiectual/ imagistic, dup un criteriu (Aaz piticii dup mrime!) Exerciii de apreciere a poziiilor spaiale simple a unor obiecte reale i/ sau reprezentate 9

15.10

17.10

18.10

21.10

22.10

imagistic (pe, sub, n fa, n spate, deasupra-dedesubt etc) Executarea unor comenzi simple de deplasare n spaiu Exerciii de discriminare vizual a poziiei i orientrii obiectelor, unele fa de altele; Exerciii de modificare a relaiilor spaiale dintre obiecte, dup anumite criterii; Exerciii de identificare a momentelor unei zile (cu indicarea aciunilor specifice)/ a zilelor sptmnii/ anotimpurilor Exerciii de asociere: aciuni specifice momentelor zileiimagine; anotimp imagine; Exerciii-joc de ordonare temporal (joc imagistic: 3-5 imagini) Activiti practice de igien personal i de control al 10

24.10 25.10

28.10

29.10

31.10 1.11

4.11

5.11

4.1 Exersarea deprinderilor de ordine i igien

inutei Exerciii de ordonare a obiectelor personale, a rechizitelor, jucriilor etc. Activiti practice de ngrijire a clasei/ camerei de locuit Exerciii practice de aerisire, splare, tergere, clcare, aspirare, utilizare a mturii i a fraului Exerciii de desfacere a unor produse ambalate (cutii, borcane etc/ de strngere a intrumentelor de lucru) Exerciii de splare a obiectelor utilizate (instrumente de lucru)

7.11

8.11 11.11

12.11

14.11 15.11

Unitatea de nvare 3: Motricitate elementara 11

NR. CRT 2.

CONTINUT

OBIECTIVE/ COMPETENTE 1.3. Formarea i exersarea gesturilor manuale fundamentale i a coordonrii motrice

ACTIVITATI DE INVATARE Exerciii de dezvoltare a motricitii fine i a preciziei micrilor: Exerciii pentru nvarea gestului rectiliniu n plan orizontal sau vertical (joc Fierstrul i rindeaua, Drumul oricelului, Labirintul simplu), rotativ (joc Mosorelul, ghemul i urubul), polimorf - micri variate, complexe, pluridirecionale, cu amplitudine mare (ex: micri de dans, gimnastic, pantomim) etc. Exerciii pentru control segmentar (micarea minilor, a braelor) Exerciii joc pentru antrenarea minii dominante (exerciii pentru palm, pumn, degete

RESURSE MIJLOACE DIDACTICE METODE SI PROCEDEE FORMA DE ORGANIZARE

EVALUARE

OBS

Conduita i structura perceptiv motric de form

18.11

19.10

21.10

22.10

25.10

12

(ex: trasarea unui semicerc cu mna dreapt i continuarea lui cu mna stng) Exerciii elementare de rupere/ lipire/ ndoire/ modelare/ bobinare/rsucire/ mulare/ nirare/ nuruire/ tiere/ nnodare/ mbinare/ mpletire/ esut/ cusut; - exerciii de rupere i mototolire a hrtiei (Colierul ppuii, Ornamente pentru pomul de iarn, Mrgele etc.); - exerciii de nirare/ nuruire (nirarea unor inele mari pe un fir gros / a mrgelelor pe a; aezarea pionilor pe tabla cu gurele; - exerciii de tiere, ndoire, pliere i lipire: ndoituri simple (Batista) lipituri simple (lipirea a dou hrtii aezate una peste 13

26.10

28.10

29.10

2.12 3.12 5.12

alta etc.); conturare i tiere dup ablon Figuri geometrice simple, Pomul de iarn, Fructe i legume colaje Faa de mas, Soarele; Floarea, Covora cu plante uscate; origami Evantaiul, Coif, Plicul, Paharul, Solnia, Brcua, etc.; exerciii cu operaii simple asociate - ndoire i lipire; decupare i lipire etc. (Solzii petiorului; Rama de tablouetc.) - exerciii de nnodare/deznodare Bentia; - exerciii de simulare cusut (Plana cu gurele); - exerciii de mpletire/esut (mpletire n dou uvie; Prul ppuii); Exerciii pentru formarea 14

6.12

9.12

10.12

12.12

13.12 16.12

17.12

-exersarea coordonrii oculomotorii i bimanuale Not: Exerciiile menionate mai sus servesc i exersrii coordonrii oculomotorii i bimanuale. Exerciii de atingere a vrfului nasului cu degetul arttor de la mna dreapt apoi, cu cel de la mna stng, cu ochii nchii Exerciii de nirare cu i fr model; incastrare Exerciii de antrenare-stimulare a musculaturii fine a minilor/degetelor (finee, precizie, coordonare oculomotorie i control motric) - exerciii de apucare, frmntare, modelare a plastilinei, de pliere a hrtiei etc; - exerciii de imitare cu mna/ degetul/ creionul a poziiilor orizontal, vertical, 15

19.12

20.12 6.01

3.

Activiti de manipulare

2.3 Formarea comportamentului de manipulare a obiectelor prin joc

oblic; Exerciii de prehensiune (prindere corect a instrumentelor de scris) Divertisment grafic exprimat n mzglituri n diverse direcii i planuri (vertical, orizontal), zigzaguri n form de linii, linii frnte, linii curbe, haurri n spaii determinate (tblia de scris, foaie bloc mare/ mic de desen; caiet de geografie/ biologie, caiet tip) Desen dup ablon (trasare de contururi i umplerea spaiului cu fond, prin haurare de linii), incastrare, desen dup obiecte familiare prin asociere/redare de figuri geometrice (ou, cas, etc) Exerciii-joc de apucare, meninere, transmitere, prindere, aruncare, azvrlire, lansare a 16

7.01

9.01

10.01

13.01

14.01

4.

Mimarea i pantomime Jocuri de imitatie Muzica si dansul

unor obiecte Exerciii de manipulare a unor obiecte de mrimi i greuti diferite (incastre, jocuri de construcie, puzzle etc.) 2.4 Exersarea 1. Activiti de tehnicilor de lucru abilitare manual: utilizate n Exerciii activitile de terapie elementare de ocupaional rupere/ lipire/ ndoire/ colaj/ origami/modelare / bobinare / rsucire / mulare / nirare nuruire /tiere / nnodare / mbinare / mpletire/ esut / cusut/ vopsire/ asamblare - exerciii de rupere i mototolire a hrtiei (Colierul ppuii, Ornamente pentru pomul de iarn, Mrgeleetc.) - exerciii de tiere, ndoire, pliere i lipire ; - exerciii de trasare dup ablon, decupare dup conturul trasat i 17

16.01

17.01

20.01

21.01

lipire (Chenare din figuri geometrice, Petiorul din carton, Semaforul etc.); - exerciii de modelare cu plastilin/ lut (Bilue, iragul de mrgele, Lanuri din cerculee, Bastonae, Coul cu fructe, Litere i cifre) micri translatorii cu palmele fa n fa); micri circulare cu palmele fa n fa; micri translatorii cu palmele fa de planet; micri circulare cu palmele fa de planet (Covrigi, Bile); micri de apsare / aplatizare (Plcinta, Turtia); micri translatorii i micri circulare a degetelor fa de planet (Morcovul, Omul 18

de zpad); micri de apsare / aplatizare cu ajutorul degetelor (Biscuiii); micri de adncire cu ajutorul degetului mare (Paharul); micri de presare a lutului n forme de lemn / ipsos. - exerciii de bobinare, rsucire, mpletire, nnodare, nuruire (nur de mrior, Semnul de carte (cu perforare), Ciucuri, Brri din fire mpletite); - exerciii de cusut / esut cu benzi din hrtie, mpletituri din 2 benzi (S esem frumos, Covoraul); 2. Activiti de expresie grafoplastic: Exerciii de divertisment grafic: mzglire, zigzaguri, rotunduri Exerciii de nvare a elementelor de limbaj plastic: 19

23.01

24.01

- punctul; - linii n diferite sensuri (verticale, orizontale, oblice, curbe, circulare); - colorarea i haurarea unor contururi simple; - redarea prin mbinare de linii a unor forme i imagini cunoscute de ctre copii; - redarea unor obiecte simple prin mbinarea diferitelor forme cunoscute de ctre copii; - colorarea unor spaii din ce n ce mai mici; - dactilopictur; - mnuirea corect a pensulei i folosirea acuarelelor; - exerciii de alternare a culorilor; - aezarea n pagin a elementelor temei (ndeosebi, n plan monoliniar); Desen figurativ (linia dreapt Franjurile perdelei, Creioane colorate), frnt Dinii 20

fierstrului, Fulgerul, curb Valurile mrii, Melculetc. Exerciii de desen schematizat: - redarea izolat de figuri geometrice: cerc Balon, Soare; ptrat Batista, Masa; triunghi Coiful; Cortul; dreptunghi Plicul, Penarul; - compoziii simple din figure geometrice: Cruciorul; Casa, Bradul; Locomotiva etc. Exerciii de pictur i de desenare dup model Exerciii de compoziie simpl prin puncte, linii, pete de culoare, dactilopictur etc. Exerciii de compoziie liber: desen, colaj, grafic etc. Exerciii de desen ornamental i decorative (Felicitarea, 21

Rama de tablou ; Oul de Pate etc.) 3. Activiti de expresie muzical nvarea unor cntece cu coninut repetitiv Melc, melc codobelc, Un elefant se legna ... Exerciii de asociere a cntecului cu o mimic adecvat Jocuri muzicale asociate cu micare (Castelul, Ursul doarme; Bate vntul frunzele; Dac vesel se triete etc.) Exerciii de nvare i interpretare a unor cntece adecvate vrstei (Iepura, drgla, Vine raa; La pdure, Sniua, Vine, vine primvara, La oglind, Ceasul, Cucul, Noi acum suntem colari, Ghiocelul, Copcelul, Toamna) Exerciii de 22

27.01

28.01

nvare i interpretare a unor cntece tematice: (numeraie: Un elefant se legna ...; Cntecul numerelor; onomatopee Graiul animalelor; dezvoltarea proceselor psihice (atenie i memorie vizual/ auditiv etc : Deschide urechea bine!; Am pierdut o batistu) etc. Activiti de pregtire a serbrilor colare sau a unor manifestri cultural-artistice (Colinde, Urturi, 1 Decembrie, Ziua Mamei, 1 Iunie etc.) - exerciii de interpretare a unor cntece cu acompaniament sau suport tehnic (negativul melodiei); - exerciii de interpretare vocal individual i n grup; exerciii de familiarizare cu diferite genuri 23

muzicale i dansuri (dans n pereche; dans modern, popular - hor etc.); Audiii muzicale din gama Cutiua muzical s.a. Exerciii de recunoatere/ reproducere a unor cntece din folclorul copiilor 4. Activiti de expresie nonverbal i verbal Exerciii- joc de mim i pantomim (exerciii de redare a unor expresii mimice/ a unor stri afective: Mimul; Recunoate personajul!) Jocuri de imitaie (gesture caracteristice diferitelor activiti cotidiene: Hrnicua; Sportivul; Doctorul; Profesorul etc.) Dansuri cu antrenarea diferitelor pri ale corpului (pocnitul degetelor; btaia palmelor; 24

30.01

micarea braelor i a picioarelor etc.) Exerciii cu onomatopee, frmntri de limb pentru sunetele cu punct de articulare apropiat/ perechile de consoane surd sonor (s-z: sarezare; f-v: fat-vat etc.); jocuri de cuvinte/ versuri ritmate; recitri etc.

31.01

25