Sunteți pe pagina 1din 7

PROIECT DIDACTIC PROPUNTOR: Antonie Ana Maria TEMA: Cnd/cum i de ce ntmpl? SUBTEMA: Toamn, toamn harnic i de daruri darnic!

TEMA ZILEI: Veselie si harnicie in culorile toamnei (activitate integrata) TIPUL DE ACTIVITATE: consolidarea, sistematizarea si evaluarea de cunostinte si deprinderi ACTIVITI PE DOMENII EXPERENIALE: D Grupeaz fructele i legumele (fie de lucru) DLC - Ce tii despre mine? (joc didactic) DEC - Mti pentru carnaval (activitate practic) ACTIVITI LIBER ALESE Construcii: Ldie mari i mici pentru fructe i legume tiin Etichete pentru borcane.Pe fiecare capac observm o cifr i o legum sau un fruct. Copiii trebuie s coloreze tot attea fructe sau legume ct arat pe borcan, apoi s le lipeasc pe etichet i eticheta pe borcan.. Art: Masti cu fructe i legume (nuruire, sau pictura), Bibliotec, joc Ce tii despre mine. - Despre fructele, legumele i chiar unele aspecte de toamn Activitai recereative: Joc de Couleul DURATA: o zi ALA- COMPORTAMENTE URMRITE: Construcii red din piesele de construcii imaginea unor ldie, respectnd cerin: mari i mici tiin utilizeaz deprinderile practice n realizarea etichete sorteaza fructe, legume, saci de grau, porumb

pun fructe, legume in perechi Bibliotec denumesc fructe si legume Art - nuruiesc corect, introducnd firul de jos n sus; - picteaza masti Joc distractiv: se joac, respectnd regulile jocului de micare; i consolideaz deprinderile motrice nvate: mers i alergare, transport de obiecte OBIECTIVE CADRU: Dezvoltarea capacitii de cunoatere i nelegere a mediului nconjurtor, precum i stimularea curiozitii pentru investigarea acestuia; Formarea i exersarea unor deprinderi de ngrijire i ocrotire a mediului nconjurtor, n vederea educrii unei atitudini pozitive fa de acesta; Dezvoltarea capacitii de exprimare oral, de nelegere i utilizare corect a semnificaiilor structurilor verbale. OBIECTIVE DE REFERIN: DLC S interpreteze unele imagini S utilizeze n comunicare, antonime. S alctuiesca propoziii corecte din punct de vedere gramatical, cu cuvintele date; D - s sorteze imaginile dup criteriul fructe/legume/cereale/fenomene specifice i s descrie caracteristicile anotimpului toamna; S specifice activitile oamenilor i ocupaiile copiilor n anotimpul toamna; s recunoasc anumite schimbri i transformri ale naturii n anotimpul parcurs (fenomene naturale, modificri n viaa plantelor, a animalelor i a oamenilor); - s formeze grupe de obiecte dup criteriul formei, mrimii, culorii; s ordoneze fructele i legumele dup dimensiuni-marime, grosime, lungime;

- s stabileasc dac mulimile date au tot attea, mai jmulte sau mai puine elemente, prin apreciere global i formare de perechi. DEC s completeze compoziia plastic cu elemente specifice culorii fiecruia; s aplice culoarea pe suprafee libere cu ajutorul pensulei s propun posibiliti de valorificare a lucrrilor (expoziie) sa snuruiasca mastile (legume si fructe)

ALA 2 DPM - Roaba (transport de obiecte - coul cu fructe, sau legume i roaba cu cereale) Regulile jocului: Bietii transport cu roabe sacii cu porumb, gru la moar. Fetele transport fructele i legumele n beciuri, pivnie. Castigatorul primeste medalie. STRATEGII DIDACTICE: v Metode i procedee: conversaia, explicaia, exerciiul, problematizarea, jocul dirijat Metoda Ciorchinelui, v Resurse materiale: rafturi, couri, etajere, jetoane legume, jetoane fructe, imagini specifice toamnei, instrumente de scris, lipici, piese de construit, nur, medalioane, erveele umede, stimulente FORME DE ORGANIZARE: Activitatea ntregii grupe, mpletit cu cea pe grupuri mici i individual ELEMENTE DE JOC: surpriza, simularea, deplasarea, manuirea. EVALUARE: expoziie cu lucrri, amenajarea cmrii Papusii? Zanei??? toamnei, autoevaluarea copiilor BIBLIOGRAFIE Ghid pentru Proiecte tematice, Editura Humanitas, 2005 Curriculum pentru nvmntul precolar3-6/7 ani 2008 Metode interactive de grupghid metodic, Editura Arves Programa activitatilor instructiv-educative din gradinita de copii, editia a II-a revizuita si adaugita, 2005;

Indrumatorul cunoasterii mediului inconjurator prescolar Educatia ecologica in gradinita de copii; MOMENTELE PROIECTRII DIDACTICE

in

invatamantul

Captarea ateniei a fost realizat prin surprizaZana toamna Reactualizarea cunotinelor dobndite anterior a fost asigurat n conversaia de la nceput, n care am stabilit mpreun cu copiii cu ce umplem Cmara zanei. Conducerea nvrii se realizeaz n manier integrat, urmrindu-se realizarea obiectivelor, punndu-se accentul pe lucrul n echip. Feed-back-ul se realizeaz prin lucrrile originale realizate de copii, borcanele etichetate corespunztor i aezate n cmar ncheierea activitii const n acordarea stimulentelor de ctre Zana ca mulumire pentru ajutorul acorda

Durata: 30 35 minute Scenariul zilei Copiii vor fi surprini... personaj surpriza- ZANA-PPUA TOAMN Aceasata va crea o situatie pretext: n coltul opus, slii de grupa, la zona JOC DE ROL legumele nsufleite vor purta o discuie n contradictoriu despre importana lor: Ba eu sunt mai buna/ Ba eu mai gustoasa. Din galceava aceasta copiii vor identifica antonime: - Importante-neimportante - Galagioase-tacute - Zemoase-tari - Multe-putine - Lungi-scurte Educatoarea descoper mpreun cu copiii sarcinile de la sectoare, explic ce au de fcut, copiii i aleg sectorul preferat. Copiii i aleg iniial sectorul unde vor si desfoare activitatea, urmnd s se roteasc la sectoare.

Varianta 1-- Copiii sunt ndrumai s lucreze n perechi cte 2. n mijlocul mesei va fi aezat o imagine de toamn, iar lng ea, alte 3 imagini reprezentnd fructe, legume i aspecte specifice anotimpului toamna. Copiii vor fi ndrumai s sorteze i apoi s aeze jetoanele fiecare la imaginea potrivit. Variant 2: Educatoarea solicit copiilor s formuleze cte o propoziie (s spun ceva despre ceea ce reprezint jetonul respectiv) Varianta3. Copiii sorteaz fructele i legumele. S ordoneze elementele dup marime, culoare, lungime, grosime. S puna elemente n pereche, sa observe care grupa este mai mare sau mai mica. Variant 4 (daca mai e timp): Copiii primesc o fi care are ca sarcin descoperirea elementului necorespunztor, pe care l vor tia cu o linie i colorarea elementelor specifice toamnei.) g iniial sectorul unde vor s-i desfoare activitatea, urmnd s se roteasc la sectoare. Copiii se vor ridica de la masute, vor forma un sir dupa inaltime si dupa putina incalzire vor transporta legumele si fructele in camara, iar baietii vor cara cu roabe, porumbul la moara. Vom canta cantecul Moara... Dup ce vom umple cmara ZANEI vom ncerca s o aranjm ct mai frumos. Pentru aceasta vom desena i picta masti cu fructe i legume. Educatoarea motiveaz alegerea temei printr-o poezie primit de la Zana, intitulat Carnavalul toamnei, fiecare va picta o leguma sau fruct, pe care o va folosi la carnaval. Zana mparte copiilor stimulente. FINALITATEA ZILEI: afiarea lucrrilor realizate de copii, autoevaluarea copiilor prin tehnica plusurilor i a minusurilor

STIIN

BIBLIOTEC

ART