PLANO DE AULA 4 ANOS

Tema: Explorando caractersticas do som. Objetivo: Levar a criana a conhecer e saber distinguir os sons graves, mdio, agudo, forte, fraco, curto ou longo. Motivao: O contedo ser abordado de forma prtica e ldica de forma que se possa prender a ateno delas. Material Didtico: teclado, cartaz com figura do teclado, cartazes com vrios animais para a identificao da altura dos sons. Desenvolvimento: Apresentao: Momento de me apresentar como professora e introduzir o contedo. Msica de boas vindas CHOCALHO, OVO

Boa tarde como vai vocs? Turminhas como bom lhes ver Palma, palma, p no cho. Vamos dar boa tarde de corao. BOA TARDE!!! Msica de gestual: (faixa 6) O tatu um bicho esquisito O tatu um bicho gabola Toda vez que ele fica assustado Bem depressa ele vira uma bola Bem depressa ele vira uma bola Heyy!!! Msica de ritmo: (faixa 28) CHOCALHOS, OVO No quintal do vizinho C, c, c, c Encontrei uma galinha C, c, c, c Sentada no ninho C, c, c, co

Esperando pintinhos C, c, c, c Pintinho amarelo C, c, c, c Pintinhos pretinhos C, c, c, c Pintinhos que correm C, c, c, c E que comem bichinhos C, c, c, c Explicao dos sons graves, mdio e agudo: Todo som musical tem que ter algumas propriedades, comparar com um suco, dentro dessas propriedades existem algumas mais importantes, como a altura. Algum aqui sabe o que quer dizer altura dentro da linguagem musical? Altura no quer dizer de gigante no, quer dizer do som, quando o som est l embaixo ele bem grosso com o som de um raio, ou de um leo, ele se chama grave. Quando o som est na nossa altura ele est em uma altura mais normal. Quando o som est bem l encima, ele bem fininho. Msica relacionada a explicao:

Voz de gigante grave Voz de ano fininha Gigante fala grosso Ano fala baixinho Primeira atividade sobre os sons grave, mdio e agudo: Em fila, cada criana vai ao teclado para apertar a regio pedida pela professore. Segunda atividade sobre os sons: Cada criana ganhar um carto com a figura de um animal. A criana ir imitar o som do animal para que os outros alunos identifiquem o animal e o tipo de som que ele produz. Atividade Final: Cantar uma ou mais msicas sugerida pelos alunos e no sinal do regente a criana tem que seguir a msica em suas caractersticas. Msica de relaxamento (faixa 12) - DEITADOS

PLANO DE AULA 8 ANOS Tema: Explorando ritmos. Objetivo: Fazer a criana observar o ritmo, o andamento, a pulsao da msica. Motivao: O uso de atividades prticas e com a possvel utilizao de alguns instrumentos. Material didtico: Instrumentos de percusso (caxixi, ovo) e som. Desenvolvimento: Apresentao da professora e do contedo que ir abordar na aula Msica de boas vindas CHOCALHO, OVO

Boa tarde como vai vocs? Turminhas como bom lhes ver Palma, palma, p no cho. Vamos dar boa tarde de corao. BOA TARDE!!! Msica de gestual: (faixa 4) SE TIVER USASR FANTOCHE Ka, Ka Eu vim te perguntar Ka, Ka Eu vim te perguntar Como que a cobra sobre no pezinho de limo A cobra no tem p! A cobra no tem mo! Como que a cobra Sobe no pezinho de limo Estica, encolhe Seu corpo todo mole Como que a cobra Sobe no pezinho de limo Explicar que existem duas formas de acompanhar uma msica. A primeira seria marcando a pulsao da msica (perguntar se algum sabe o que essa pulsao). Explicar que a msica igual gente e tem um corao e esse

corao bate de forma sempre igual, ele no bate todo desregulado. O corao a pulsao da msica. Msica para marcar pulsao: Marcha soldado Cabea de papel Quem no marchar direito Vai preso no quartel O quartel pegou fogo So Francisco deu sinal Acode, Acode, Acode A bandeira nacional A segunda forma fazendo um ritmo. O ritmo no igual o corao que sempre igual. O ritmo vai seguindo o que cantamos. Vamos cantar a msica marcha soldado, mas agora vamos bater o ritmo dela. Msica relacionado ao ritmo x pulsao (faixa 13) Foi Tup, foi Tup Foi tabajara Foi tabajara na terra de Tup Tem pica-pau, arara, maracan Todas as aves do cu quem nos deu foi Tup Foi Tup... Msica de relaxamento. (faixa 12) Atividade extra Pedir para os alunos irem caminhando junto com a pulsao que irei fazer no teclado e contando de um a quatro. O andamento ir mudar diversas vezes. Explicar que agora gostaria que eles fizessem o bloco dentro do tempo quaternrio, sempre de uma forma diferente.

PLANO DE AULA 10 ANOS

Tema: Entendendo o ritmo Objetivos: Fazer com que a criana identifique a diferena entre ritmo e melodia. Motivao: O uso de atividades prticas e com a possvel utilizao de alguns instrumentos. Material didtico: Som, instrumentos de percusso, teclado, giz e quadro-negro. Desenvolvimento: Apresentao e recebimento dos alunos. Msica de boas vindas CHOCALHO, OVO

Boa tarde como vai vocs? Turminhas como bom lhes ver Palma, palma, p no cho. Vamos dar boa tarde de corao. BOA TARDE!!! Msica de gestual: (faixa 4) SE TIVER USASR FANTOCHE Ka, Ka Eu vim te perguntar Ka, Ka Eu vim te perguntar Como que a cobra sobre no pezinho de limo A cobra no tem p! A cobra no tem mo! Como que a cobra Sobe no pezinho de limo Estica, encolhe Seu corpo todo mole Como que a cobra Sobe no pezinho de limo

Mostrar que existem figuras para os ritmos que fazemos. E falar que vamos usar alguns desses na aula. Usando a metodologia de Dalcroze, apresentar a semnima e a colcheia. Fazer uma atividade com vrias dessas figuras. Fazer uma atividade com o ritmo da msica Foi Tup. Explicar a msica Foi Tup mostrando que em algumas partes os alunos vo acompanhar seguindo a pulsao e em outra parte vai seguir o ritmo. Msica relacionado ao ritmo x pulsao (faixa 13) Foi Tup, foi Tup Foi tabajara Foi tabajara na terra de Tup Tem pica-pau, arara, maracan Todas as aves do cu quem nos deu foi Tup Foi Tup... Msica de relaxamento. (Faixa 12)

Atividade Extra Explicar sobre a intensidade e reapresentar a msica foi Tup utilizando a intensidade.