Sunteți pe pagina 1din 4

Proiect de lecie

Clasa: a VIII-a Data: 21.03.2013 Profesor: Iordache Veronica Disciplina: Matematic - geometrie Titlul leciei: Arii si volume- Prisma si piramida Tipul: Lecie de fixare i consolidare a cunotinelor Competente generale: 1. Cunoaterea i nelegerea conceptelor, a terminologiei i a procedurilor de calcul specifice matematicii; 2. Dezvoltarea capacitilor de explorare/investigare i rezolvare de probleme; 3. Dezvoltarea capacitii de a comunica utiliznd limbajul matematic; 4. Dezvoltarea interesului i a motivaiei pentru studiul i aplicarea matematicii n contexte variate. Competene specifice leciei: CG1-4. Identificare unor elemente ale figurilor geometrice plane n configuraii spaiale date CG2-4. Calcularea ariilor i volumelor corpurilor geometrice studiate CG3-4. Clasificarea corpurilor geometrice dup anumite criterii date sau alese CG4-4. Exprimarea proprietilor figurilor i corpurilor geometrice n limbaj matematic CG5-4. Analizarea i interpretarea condiiilor necesare pentru ca o configuraie geometric s verifice anumite cerine CG6-4. Transpunerea unor situaii problem n limbaj geometric, rezolvarea problemei obinute i interpretarea rezultatului Obiective operationale: OO1: Sa recunoasca piramida si prisma, tipurile, proprietatile, elementele acestora, sa stie sa le deseneze; OO2: Sa cunoasca formulele de calcul pentru OO3: Sa aplice aceste cunostinte in rezolvarea problemelor; Obiective afective: OA1: Elevii s participe cu interes la lectii, activ; OA2: Elevii sa se bucure pentru reusita obtinerii rezultatelor corecte;

Metode si procedee: conversaia euristica, explicaia, demonstraia, exerciiul, observaia, munca individuala, expunerea, lucrul n echip, mozaicul, turul galeriei. Mijloace de nvmnt: manual, culegeri, instrumente geometrice,markere, coli A3, fisa de lucru Resurse: a) materiale: - manual clasa a VIII a; Culegere mate -2000+standard - cret alb, colorat, caiete de notie, instrumente pentru tabl, trus geometrica. b) umane: - clas omogen cu cunotine ce necesit consolidare - activiti frontale, individuale; c) timp: 50 min.

PROIECT DIDACTIC
Desfurarea leciei: 1) Etapa organizatoric : Se noteaz absenii, se verific tema pentru acas, comentndu-se ideile de rezolvare enunate de elevi, se capteaz atenia clasei 2) Reactualizarea cunotinelor : Metoda mozaicului. Clasa se mparte n grupe de cte 5-6 elevi, aleatoriu. Fiecare grup primete o tem teoretic (alta pentru fiecare grup), pe care o vor rezolva mpreun timp de 5 min, o vor redacta pe un poster care va fi afiat pe tabla sau pe un alt suport. Un reprezentant al grupei ales de elevi, va prezenta rspunsurile argumentnd. Membrii celorlalte grupe pot pune ntrebri, pot cere lmuriri sau completri. n acest timp daca e nevoie profesorul sau elevii pot interveni. 3) Precizarea temei si obiectivelor: Astazi vom fixa cu ajutorul si cu participarea voastra modul de calcul a elementelor dintr-o prisma si dintr-o piramida, precum si ariilor si volumelor acestora. Care este diferenta ca si constructie dintre prisma si piramida? Ce prisme cunoastem? Ce piramide cunoastem? Ce elemente contin cele doua corpuri? Care sunt formulele pentru corpurilor? La sfarsitul orei toata lumea trebuie sa-si insuseasca abilitati de calcul privind aflarea elementelor celor doua poliedre precum si a ariilor si volumelor acestora. 4) Fixarea cunotinelor : n continuare, fiecrei grupe i se va cere s rezolve problema de pe fia pe care o vor primi. Aceast problem va fi rezolvat de asemenea n echip i va fi redactat pe foaia A3 pe care o au la dispoziie. Grupele rmn aceleai. n cadrul grupului pot aprea discuii certuri toate ns constructive. Elevii pot cere profesorului, pe parcursul activitii, informaii, lmuriri suplimentare, asupra enunului, cerinei, realizrii desenului, demonstraiei, etc. Toate posterele vor fi de asemenea afiate pe pereii clasei . Urmeaz turul galeriei : Grupele ntr-o ordine bine stabilit, trec prin faa posterelor celorlalte grupe , menionnd folosind culoarea caracteristic grupei , observa ii, aprecieri( corecte sau nu),asupra modului de redactare, apreciind prin note. Acetia trebuie s-i argumenteze observaiile, criticile i metodele. Se impune supravegherea permanent a elevilor pentru desfurarea n condiii optime a leciei. Se vor discuta i alte metode de rezolvare a problemelor propuse. Concluzii (3 min) si aprecieri: ale profesorului: orale, criticnd (dac e cazul), dar mai ales ncurajnd elevii. ale elevilor : vor completa fr semntur, biletele ce vor fi preluate de profeso r 5)Tema pentru acas: Problema 1, 2 de la pag.175 din mate 2000+standard; Problema 8, 9 de la pag.176 din mate 2000+standard Ulterior profesorul va ntocmi fia de evaluare a grupelor i implicit a clasei stabilind msurile de eliminare sau ndeprtarea a deficienelor.