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PROFESOR: Tclga. Wendy Salazar Parra EJE INTEGRADOR DEL REA: DATOS INFORMATIVOS REA: Matemtica ASIGNATURA: Matemtica AO: Segundo TIEMPO: 6 SEMANAS 5 PERIODOS
Desarrollar el EJE TRANSVERSAL: pensamiento lgico y crtico para interpretar y La Interculturalidad La formacin ciudadana y para la democracia resolver problemas de la vida
OBJETIVO DEL REA:
Valorar actitudes de orden, perseverancia, OBJETIVO DEL BLOQUE: Reconocer, explicar y construir patrones con objetos y figuras capacidades de investigacin para desarrollar el gusto por la para fomentar la comprensin de modelos matemticos. Matemtica y contribuir al desarrollo del entorno social y natural.
BLOQUE NO. Amo mi pas, Ecuador FECHA DE INICIO: 24 de Junio QUIMESTRE : PRIMERO PARCIAL : 2
CONOCIMIENTOS
PRECISIONES DE ENSEENZA Y APRENDIZAJE METODO CIENTIFICO ETAPAS Formulacin de Hiptesis Recopilacin de datos ESTRATEGIAS Plantear inquietudes de lo observado. Participar en dinmica para la bsqueda y recopilacin de datos Desarrollar gua de trabajo Actividades de inicio: Identificar patrones de un atributo utilizando con nmeros y letras. Actividades de desarrollo: Recortar figuras geomtricas de diferentes color y tamao, armar patrones de dos atributos.
RECURSOS
INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIN Construye patrones de objetos y figuras en base de dos atributos.
Tarjetas con nmeros y letras Papel brillante Cartulinas Tijeras Colores Tempera Revistas
Conjuntos Reconocer y conjuntos y grficamente. representar elementos Actividades de inicio: Agrupar elementos de la naturaleza de acuerdo a sus caractersticas. Libro gua Libro del estudiante Elementos de la naturaleza Objetos: fichas, material didcticos
Escribo caractersticas comunes de cada conjunto y coloco su nombre. Dibujo dos conjuntos con el nmero indicado de elementos y les pongo nombre. Dibujo dos conjuntos con el nmero indicado de elementos y les pongo nombre.
Actividades de desarrollo: Formar grupos de trabajo recolectar diferentes tipos de material concreto. Representar grficamente.
Combinaciones de 10
Actividades de inicio: Recolectar elementos del entorno y combinar cantidades con material concreto y llegar con igualdades hasta 10. Actividades de desarrollo: Representar grficamente las igualdades anteriores y formar otras nuevas.
Dibujo los grupos de frutas iguales, le cuento los nmeros y llega a 10. Empleo en semirrecta numrica. Dibujo los saltos que faltan para llegar a 10. Escribo los nmeros. Pinto las canicas, cuento y escribo las combinaciones posibles.
La decena
Actividades de inicio: Entonar canciones, plantear adivinanzas sobre nmeros. Contar de forma ascendente y descendente del 0 al 10 Actividades de desarrollo: Trazar el numero 10 e identificarlo con la decena. Representar grficamente decenas de diferentes tipos de elementos.
Escribe lee, representa, descompone el nmero 10 y a las decenas. Coloreo zapatos una decena de
Encierro el grupo donde hay una decena. Dibujo una manzanas. decena de
Empleo el baco para contar decenas Represento con base de diez y completo el cuadro. Completo la ascendente y cuento. serie
Relacionar la nocin de Suma o adicin con nmeros adicin con juntar elementos del 0 al 9. de conjuntos y agregar objetos a un conjunto.
Diferentes entorno
materiales
Observo
cuento
los las
Hojas de trabajos previamente elaborados con ejercicios Resolver las siguientes Actividades de desarrollo: grficos y simblicos. sumas horizontales.
Unir los elementos de los conjuntos anteriores y contarlos. Aumentar de manera concreta y grfica elementos a otro conjunto. Uno la adicin con respuesta correcta. la
Encierro en un crculo las diferentes maneras para llegar al resultado. Utilizo la semirrecta numrica para sumar. Dibujo los saltos y escribo la respuesta.
Relacionar la nocin de Resta o sustraccin sustraccin con quitar objetos nmeros del 0 al 9 de un conjunto y la de establecer la diferencia entre dos cantidades.
con
Actividades de inicio: Agrupar elementos en diversos conjuntos. Actividades de desarrollo: Quitar elementos de los conjuntos formados y asociarlo con la resta. Representar grficamente varias sustracciones. Trabajar en grupos, con resta y material
Materiales del medio escolar Hojas de trabajo previamente elaborados con ejercicios enfocados al tema.
Cuento y escribo cuntos globos quedan. Uno las operaciones con el grfico correcto y resuelvo. Utilizo la semirrecta numrica para restar. Dibujo los saltos y escribo la respuesta. Resuelvo y coloreo segn la
concreto.
Resolver problemas que Estrategias para la resolucin requieren el uso de adiciones de problemas. y sustracciones.
Actividades de inicio: Si un estudiante tiene 9 mangos y regala 3. Cuntos le quedan?. Actividades de desarrollo: Plantear problemas similares cambiando sumas y resta, para que los nias o nias reconozcan las operaciones que deben realizar.
Pliego de papel bond o peridicos algunos problemas planteados y resueltos como ejemplos, otros en blanco para escribirlos en clases y resolverlos.
Leo el problema y resuelvo. Resuelvo los problemas a aplico los pasos. Realizar varios ejercicios de sumas y resta de problemas en clase y en casa.
Objetos de la clase y del Encierro las figuras que entorno natural Reconocer las caractersticas Clasificacin de objetos de Actividades de inicio: tienen forma parecido y de los objetos, figuras y acuerdo a sus caractersticas. Mirar y dibujar objetos de mi describo en voz alta sus Colores formas. entorno. caractersticas.
Actividades de desarrollo: Reconocer figuras en objetos de acuerdo a su forma, relacionarlas y agruparlas por sus caractersticas.
Hojas en blanco para realizar Pinto del mismo color la dibujos. figura que pertenece al
grupo. Marco con una x los objetos que no tienen la mismo forma.
Medir, estimar y comparar Medidas de longitud longitudes con patrones de convencionales. medidas no convencionales.
no Actividades de inicio:
Reconocer el largo y el ancho de los objetos. Actividades de desarrollo: Medir el largo y el ancho de diferentes objetos con partes del cuerpo: dedos, palmas, pie etc. Comparar longitud de acuerdo a los instrumentos para medirlos. Utilizar otras unidades de medida como los tiles escolares.
Actividades adicionales de la medir la longitud de cada pginas 44 y 45 de la gua del lnea. docente.
Pinto la respuesta correcta.
Docente
directora de rea