Los marcos de referencia para la gestin administrativa y econmica de las instituciones educativas

1 Formalizacin de la gestin administrativa y econmica de las instituciones escolares 2 La gestin administrativa se encuadra en el procedimiento administrativo 3 La gestin administrativa se formaliza en documentos administrativos
3.1 Univocidad 3.2 Simplificacin 3.3 Validez

Nuevas demandas sociales

4.1 Mejoras en calidad 4.2 Proximidad al usuario (atencin y relacin al contexto) 4.3 Participacin democrtica 4.4 Innovacin y orientacin 4.5 Prestacin de nuevos servicios sociooeducativos (guardera, comedor, transporte, actividades extracurriculares)

Nuevas tendencias en gestin

5.1 Necesidad de responder a las demandas de calidad 5.2 Aplicacin a la enseanza de principios de calidad de la empresa particular 5.3 Introduccin de tcnicas de control del producto 5.3.1 5.3.2 5.3.3 5.3.4 5.3.5 Direccin por objetivos Gestin por proyectos Auditoras "Crculos de calidad" Accountability (rendicin de cuentas)

5.4 Principio de subsidiariedad en las relaciones entre CE y rganos superiores de gobierno (ministerio de educacin, direcciones regionales, etc.)

6 Comprensin de los procesos de gestin administrativa y econmica

6.1 Marco normativo 6.1.1 6.1.2 son 3) Constitucin espaola de 1978 Leyes orgnicas (que desarrollan la Conscitucin, y

6.1.3 Conjunto de disposiciones que configuran el procedimiento administrativo 6.2 Marco constitucional 6.2.1 Es sistema educativo se configura de acuerdo con los derechos, principios, valores superiores y finalidades generales educativas manifestadas en la constitucin espaola de 1978

6.2.2

Est recogido en su artculo 27

http://www.laconstitucion.es/1978/28/articulo-27/3/titulo-i/de-los-derechos-ydeberes-fundamentales Sumario Derecho general a la educacin Libertad de enseanza dentro del marco constitucional Obligatoriedad y gratuidad de la enseanza bsica Derecho de creacin de centros docentes Participcin de profesores, padres y alumnos en el control y gestin de centros pblicos o concertados (privados sostenidos con fondos pblicos) Control e inspeccin del sistema educativo por los poderes pblicos Autonoma de las universidades

6.3 Legislacin en materia educativa 6.3.1 6.3.2 LODE (Ley Orgnica del Derecho a la Educacin) LOE (Ley Orgnica de Educacin)

6.4 Otras normativas 6.4.1 6.4.2 Reglamento orgnico de Centro (ROC) Normativa de procedimientos administrativos

7 Las competencias y funcionamiento de las administraciones educativas

7.1 El marco administrativo y competencial de la educacin en Espaa 7.1.1 Reparto competencial en educacin

Competencias del Estado a. La regulacin de las condiciones de obtencin, expedicin y homologacin de los ttulos acadmicos y profesionales (art. 149.1.30 CE). b. Las normas bsicas para el desarrollo del artculo 27 de la Constitucin (art. 149.1.30 CE). c. La regulacin de las condiciones bsicas que garanticen la igualdad de todos los espaoles en el ejercicio del derecho a la educacin (art. 149.1.1 CE). d. Las bases y coordinacin de la planificacin general de la actividad econmica, en la que debe subsumirse la planificacin educativa (art. 149.1.13 CE). e. Las bases del rgimen estatutario de los funcionarios pblicos, que alcanzan tambin a los funcionarios docentes (art. 149.1.18 CE). f. Las estadsticas educativas de mbito nacional (art. 149.1.31 CE). g. La ordenacin general del sistema educativo (disposicin adicional primera de la LODE). h. La fijacin de las enseanzas mnimas (disposicin adicional primera de la LODE). i. La programacin general de la enseanza en concurrencia con las Comunidades

Autnomas (disposicin adicional primera de la LODE). j. La alta inspeccin para garantizar el cumplimiento de las leyes estatales (disposicin adicional primera de la LODE). k. Las competencias que sobre la Universidad le otorga la LRU. Competencias de las Comunidades Autnomas Competencias de las Administraciones locales Participar ne la programacin de la enseanza Cooperar en la creacin, construccin y sostenimiento de los Centros Docentes pblicos Intervenir en los rganos de gestin Participar en la vigilancia de la escolaridad obligatoria Colaboracin

7.2 Los centros escolares y su vinculacin administrativa con el sistema 7.2.1 Los diferentes tipos de centros que prestan el servicio educativo
Pblicos Privados Privados concertados

7.3 Los diferentes niveles de vinculacin de los centros con la administracin educativa 7.3.1 1er Nivel: Control de la educacin (aplicable a todos: Privados, Concertados y Pblicos) 7.3.2 2do Nivel: Control de la utilizacin de recursos pblicos en la educacin (aplicable a Concertados y Pblicos)
Pblicos: evidente Privados: Impartir la enseanza gratuitamente Acoger a todos los alumnos en condiciones de igualdad, sin discriminicacin Seleccin de profesores con objetividad e igualdad Mantener ratios alumno/profesor como los centros pblicos Establecer el Consejo Escolar de Centro Requisitos mnimos de calidad

7.3.3 3er Nivel: el Centro pblico como ltimo eslabn de la Administracin educativa (aplicable solo a Pblicos)