Medicion y estadistica

Martes 12 de febrero del 2012. -Que es la estadistica? -Para que nos sirve la estadistica como psicologos? -En que materias hasta ahora se han apliado conceptos estadisticos? -Que conceptos recuerdas de la materia de estadistica? Por que necesitamos la estadisticca? -La psiologia a superado siglos de especulacion gracias a su estudio cientifico. - El estudio cientifico requiere observaciones sistematicas y una estimacion del grado en que tales observaciones pueden haber sido influidas por la probabilidad. Porpositos principales: - Descripcion: Los numeros proporcionan resumenes practicos y nos permiten evaluar algunas observaciones en relacion a otras. -Inferencia: Deducciones logicas sobre los eventos que no pueden ser observados directamente. Destribucion de frecuencias -Muestra las puntuacion de una variable o medicion y refleja la frecuencia que obtuvo cada valor. - Una puntuacion de prueba resulta significativa cuando se relaciona con las demas puntuaciones. Curva normal o campana de gauss: Es un concepto teorico que se da en realidad pero que representa una distribucion de datos hipoteticos que se extienden hacia ambos lados del infinito. 1. La mayoria de los datos se acumulan alrederdor dl.... 2. A medida que uno se aleja del crentro se reduce el numero de caso.... 3..... Descripcion de distribuciones: -Es la puntiacion arimetica promedio. -Es sensible al valor exact de todos los datos de la distribucion -es muy sensible a ls datos extremo de la distribucion

-es el punto de equilibrio de la distribuion. Desviacion estandar: -Es una aproximacion de la desviacion promedio con respecto a la media. -Conocer la desviacion estandar de un grupo de datos distribuidos normalmente nos permite hacer afirmaciones precisas sobre la distribucion. Variabilidad: -Es la diferenia entre los conjuntos de datos. -Varianza: Elevar el cuadrado todas las desviaciones para elimniar cualquier signo negativo. Correlacion Galtos y los hijos: -Medida de relacion FUNCIONAL (NO causal) que existe entre dos o mas variables. -La magnitud y direccion de la relacion entre dos variables se expresa cocmo un indice numerico que se cononce como coeficiente de correlacion (r) . Correlacion que una no provoque a la otra pero funcionan juntas (las vias del tren) No tiene que existir uno para que exista el otro pero funionan juntos y de manera independiente. Coeficiente de correlacion: -El signo postivo o negativo indica la direccion de la relacion entre las dos variables. -El valor numerio indica..... (Va desde el -1 hasta el 1) 0 = no existe correlacion Negativo: Inmersamente proporcional Van en sentido opuesto x^Yv Postivio: Directamente proporcional X^Y^ o XvYv entre mas me acerco al entero es mas fuerte. Posibilidades: -X influye en Y -Y influye en X -Amabas son influidas por una tercer variable -Correlacion "espuria": "Que no es pura o esta contaminada""algo paso en el plantamiento"" no estoy planteando adecuadamente" o estoy interpretando mal los resultados = conclusiones faltas. PROX SEMANA CALCULADORA

Martes 19 de febrero del 2013 Escalas de medicion: Genera un continuo en el cual pueden ubicarse personas u objetos y apartir del atributo que se mide ser localiados para clasificar, ordenar o conocer la magnitud relativa a dicho atributo -Nominal : Relacion de Identidad -ordinal : Relacion de Orden -intervalo : Disntacia -razon: 0 absoluto Escala nominal: *numeros o simbolos *Categorias mutuamente excluyentes. *Dos o mas categorias sin orden, ni jerarquia. *Dicotomicas o categoricas. *No hay manipulacion aritmetica. Escala Ordinal: *Categorias que mantienen un orden. *Los intervalos no son iguales. *No hay manipulacion aritmetica. (Distancia entre cada uno no es exacta o subjetiva) Ej: Tipo de quemadura Primer grado,1, Segundo grado, 2, Tercer grado,3. Dolor: Leve, moderado, severo. Escala de intervalos: *La distancia entre dos numeros cualquiera es conocida. *Punto cero artificial o arbitrario. * Puede someterse a operacions aritmeticas. (Si es objetivo y exacto). Escala de razon: (no se puede utilizar en psicologia -ciencias exactas-) *Todas las propiedades de las escalas anteriores. *El cero es absoluto o real. *Las operaciones aritmeticas son permitidas tanto en los valores numericos que se les asigna a los objetos como entre los intervalos de la escala.

NORMAS DE LAS PRUEBAS

Calificacion bruta (original o directa): *Son las respuestas de un individuo a una prueba. *Carece de significado si no es comparada con la ejecucion promedio de un grupo de individuos. *La comparacion permite conocer la posicion exacta del individuo con respecto al grupo. Calificacion derivada (transformada o ponderada): *Son las calificaciones brutas transformadas mediante diferentes procesidimientos estadisticos. *Tiene como objetivo propiciar la comparacion de las calificaciones obtenidas en diferentes pruebas.

TIPOS DE NORMAS 1-Rasgos percentilares y percentiles: *RP: indica el porcentaje de casos en el grupo normativo que se ubican por debajo de una determinada puntuacion natural . *Se inicia cn una puntuacion y se halla el porcentaje de casos debajo. *%il: Es un punto en una escala por debajo del cual se ubica un porcentaje especifico de casos. *Se inicia con un determinado porcentaje luego se encuentra la puntuacion natural. Fortalezas y debilidades *Es sencillo, facil de captar y explicar para alguien no versado en estadistica. *Se calcula con facilidad a partir de una grupo normativo. *Marcada desigualdad en las unidades en diversos puntos en la escala. -Tres puntos abarcan muchos puntos de percentil al centor de la curva, pero sollo unos cuantos en los extremos. 2- Puntuaciones estandar: *Es una escala de intervalo y por lo tanto permite la realizacion de varios analisis estadisticos. *Expresan en unidades ...... Calificacion Z: *Indica la distancia en la que se encuentra la calificacion bruta del promedio. *Es la diferencia entre una puntuacion y la media, dividida entre la desviacion estandar. *Si es positiva indica que la califiacion bruta esta por arriba del promedio, si es negativa indica que la calificacion bruta esta por debajo del promedio. Calificacion estaninas: *Standard nine. *Es una calificacion estandar de 9 intervalos. *Puntuaciones brutas en orden. *Numero de casos de acuerdo a porcentajes. Fortalezas y debilidades: *Se evita el problema del percentil respecto a la desigualdad en diversas regiones de la curva. *Solo una fraccion pequea de la poblacion tiene idea de lo que es la curva y la puntuacion Z. *Solo tiene sentico cuando se conoce la media y la desviacion estandar del conjunto. 3-Normas del desarrollo: *El rasgo ue mide se desarrolla sistematicamente en el tiempo 1. CI de razon CI= EM/EC x 100 2. Cociente Educacional CE = EE x 100 / EC

Fortaleza y debilidades: *El resultado suele ser muy atractivo. *Ofrecen una base para medir el crecimiento. *Solo aplican a variables que muestran pautas de desarrollo claras. *Sus DE incontroladas. Dos sujetos correspondientes al %il 75 no por fuerza responden de modo correcto a los mismo reactivos. Grupos normativos: *Una tabla de normas debera contener las calificaciones burtas y sus correspondientes calificaciones derivadas y ser acompaada de la descripcion de la muestra de sujetos a partir de la cual fue elaborada. *Estabilidad: Determinada por el tamao del grupo normativo. *Representatividad: Se refiere a que tan bien representa a una determinada poblacion o a que puede servir como norma de grupo conveniente o de usuario. Tipos: Normas: *Nacionales *Internacionales *Grupos normativos convenientes *De los usuarios *De subgrupos *Locales *Institucionales.

Escala de depresion del centro de estudios epidemiologicos: 0 Rara vez o nunca(menos de 1 dia) 1 algo o muy pocop tiempo (1 2 dias) 2 Ocasionalmente a parte del tiempo (3-4 dias ) 3 La mayor parte del ltiepo o todo el tiempo (5 7 dias) 1. Me molestaron cosas que por lo regular no me molestan. 1 2. No senti ganas de comer. 1 3. Senti que no podia sacudirme la tristeza a un con la ayuda de mi familia o mis amigos. 2 4. Senti que era tan bueno como cualquier otra persona. 2

5. Tuve problemas para concentrarme en lo que estaba haciendo 3 6. Me senti deprimido. 3 7. Senti que todo lo que hice fue un esfuerzo. 2 8. Me senti esperanzado con respecto al futuro. 0 9. Pense que mi vida era un fracaso. 2 10. Me senti temeroso. 3 11. Mi sueo fue inquieto. 2 12. Estuve contento. 1 13. Hable menos de lo normal. 0 14. Me senti solo. 1 15. La gente fue poco amigable. 1 16. Disfrute la vida. 1 17. Tuve periodos de llanto. 0 18. Me senti triste. 2 19. Senti que le desagradaba a la gente. 1 20. No pude seguir. 3 *Sume los puntos obtenidos a excepcion de los reactivos: 4, 8, 12, 16 *Invierta los valores en estos reactivos. 0 se califica con 3 1 se califica con 2 2 se califica con 1 3 se califica con 0 Obtenga su TOTAL: 32 = Media = 249.95 = Z= 0.75