Cmo contribuir a la formacin del docente de Ciencias de la Educacin con un enfoque de Ciencia Tecnologa y Sociedad.

INTRODUCCIN La sociedad del conocimiento, es tambin la sociedad del aprendizaje, Esta idea est ntimamente ligada a la universalizacin de la universidad, porque es la alternativa de accin vlida por una sociedad diferente, reflexionamos y decidimos iniciar un camino, que acadmicamente nos guie a implementar la Ciencia, Tecnologa y Sociedad para enriquecer la formacin de los docentes de la Facultad de Ciencias de la Educacin; sin lugar a duda, es en el proceso educativo donde se enriquece el conocimiento, es una forma de vida acadmica, una cultura investigativa en la que investigadores e investigados participemos activamente y seamos creadores de mundos posibles. Se ha caracterizado la sociedad actual como la sociedad de las oportunidades y del riesgo, en buena parte por los efectos deseables y no deseados de las acciones que desarrollamos, a lo que no es ajena la ciencia y la tecnologa. La educacin superior es esencial para crear la capacidad intelectual de producir y utilizar conocimientos, y para el aprendizaje permanente que requieren las personas para actualizar sus conocimientos y habilidades. Esto es sumamente relevante ahora que vivimos en una sociedad en la que el conocimiento es el principal motor de desarrollo y crecimiento econmico. Pero, para que el profesional de la educacin posea capacidad de producir conocimientos, y de aprendizaje permanente se requiere tener capacidades para la investigacin en ciencia, tecnologa para ser protagonistas del desarrollo social. La Ciencia, tecnologa y su socializacin generan tensiones y divisiones en nuestras estructuras culturales. No se ha producido, pues, una socializacin efectiva del conocimiento y ello impide que caminemos hacia la sociedad del pensamiento, tal como deberamos hacer. La Sociedad del Conocimiento se ha convertido en una nueva utopa, en una esperanza para tiempos desesperados, casi en la nica expectativa colectiva que nos permite mirar hacia el futuro con cierta ilusin. El desarrollo econmico requiere de una poblacin educada y capacitada tcnicamente para la innovacin tecnolgica. Cuando se carece de capacidad local para generar conocimiento cientficos, el mundo puede acceder este acceso por la globalizacin del conocimiento y las formas de acceso hoy disponibles.

La contribucin de la Ciencia, Tecnologa en la formacin del docente de Ciencias de la Educacin desarrollar habilidades del pensamiento para investigar, visualizar el conocimiento y los saberes desde la perspectiva de la complejidad, para proyectar este conocimiento de forma emprendedora haca los problemas que plantea la sociedad contempornea; es decir, estar en condiciones de observar los fenmenos de la vida tomando en cuenta los conocimientos existentes en cada una de las disciplinas y los saberes procedentes de la evolucin humana. Podrn, as mismo, iniciar ejercicios de carcter disciplinar, interdisciplinar y transdisciplinar para propiciar una integracin del conocimiento de ciencia, tecnologa y sociedad en la comprensin y tratamiento de los problemas, en cualquier rea de interaccin social. Adquirir habilidades slidas para consolidarse como autodidacta, es decir, aprender a aprender por siempre. Asumir actitudes proactivas, cuestionadoras, crticas, responsables y comprometidas ante la vida, la ciencia, los conocimientos, los saberes, la tecnologa, el arte, la sociedad, la cultura, la diversidad, la interculturalidad y, especialmente, ante las nuevas concepciones multidimensionales del medio ambiente. Mediante este proceso, profundamente formativo, el egresado adems de asumir nuevas actitudes ticas ante los problemas en general se sensibilizar a nuevos planteamientos ticos desde la perspectiva de la complejidad y de la ecologa de la accin, convirtindose de esta manera. OBJETO DE LA INVESTIGACIN La formacin del profesor de Ciencias de la Educacin CAMPO DE LA INVESTIGACIN La preparacin del profesor de Ciencias de la Educacin con un enfoque de Ciencia, Tecnologa y Sociedad. OBJETIVO DE LA INVESTIGACIN
Elaborar de un Sistema de Formacin profesional sobre ciencia, tecnologa y sociedad para la preparacin del docente universitario. IDEA A DEFENDER La elaboracin de un sistema de formacin profesional, mediante cursos, talleres y seminarios, posibilitar la preparacin del profesor de la carrera de Educacin Bsica con un enfoque de ciencia, tecnologa y sociedad para el ejerci de la profesin.

TAREAS CIENTFICAS 1. Analizar el enfoque de ciencia, tecnologa y sociedad y su contribucin a la formacin de los docentes de la Facultad de Ciencias de la Educacin.

2. Diagnosticar sobre el conocimiento de ciencia, tecnologa y sociedad en la formacin de los docentes de educacin. 3. Elaborar el Sistema de Formacin profesional para la formacin de los profesores de Ciencias de la Educacin en ciencia, Tecnologa y Sociedad. 4. Validar el Sistema de Formacin Profesional de Ciencia, Tecnologa y Sociedad para los profesores de la carrera de educacin Bsica mediante el concurso de expertos. 5. Aplicar el Sistema de Formacin Profesional de Ciencia, Tecnologa y Sociedad en la Carrera de Educacin Bsica para demostrar la pertinencia de la propuesta.

MTODOS DE INVESTIGACIN

Para dar cumplimiento a las tareas cientficas propuestas y sobre la base de los elementos tericos generales a partir del enfoque de ciencia, Tecnologa y Sociedad, se utilizar la metodolgica cualitativa, con apoyo de algunos recursos de la metodologa cuantitativa del nivel emprico, y matemtico que permita llegar a conclusiones del trabajo. La descriptivos. Del nivel terico: 1- Inductivo-deductivo: Se utilizar para la revisin bibliogrfica realizar inferencias y razonamiento lgicos sobre la formacin de los docentes de ciencias de la educacin que posibilite establecer conclusiones parciales y generales. 2- Analtico-sinttico: Se utilizar con el objetivo de analizarla informacin del enfoque de Ciencia, Tecnologa y Sociedad y aplicacin en el rea de la educacin. 3- Histrico - Lgico: Permite determinar cmo ha evolucionado el trabajo cientfico mediante la formacin de C T y S. 4- Mtodos estadsticos a travs del anlisis porcentual. Permitir la interpretacin de datos en el proceso de informacin a partir del cual se elaborar un Sistema de Formacin investigacin propuesta es bsicamente exploratoria con rasgos

Profesional para los docentes de ciencias de la Educacin. 5. Tambin se utilizar el mtodo de modelacin para representar el Sistema de Formacin Profesional para los docentes de ciencias de la Educacin APORTE TERICO Concepcin sobre Ciencia, Tecnologa y sociedad mediante un Sistema de superacin profesional del profesor de ciencias de la Educacin, en la carrera de educacin Bsica permitir mejorar su formacin, en la utilizacin de este enfoque en su actividad de docente. APORTE PRCTICO Un sistema de Formacin Profesional, contribuir a la preparacin con un enfoque de Ciencia, Tecnologa y Sociedad, lo que posibilitar una adecuada utilizacin de esta disciplina en su prctica profesional.
NOVEDAD CIENTFICA La preparacin de los docentes de ciencias de la educacin y en especial la de los profesores de la carrera de Educacin Bsica sobre Ciencia, Tecnologa Sociedad, lo que posibilitar que en el desempeo docente se traten de forma integral los contenidos que necesitan los estudiantes, con un enfoque desde las necesidades del contexto ecuatoriano y se utilice la investigacin, como actividad formativa en la formacin de los estudiantes de la carrera de Educacin Bsica.