Ensayo Educacin en lnea, propuesta innovadora para mejorar la calidad educativa Para entender las variables de la educacin en lnea

y sus diversos soportes pedaggicos, es conveniente definir en primera instancia qu se entiende por educacin en lnea , es aquella que involucra cualquier medio electrnico de comunicacin, incluyendo la videoconferencia y la audio conferencia. En sentido ms especfico, la educacin en lnea significa ensear y aprender a travs de computadoras conectada s en red. Todo programa de educacin en lnea tiene que estar soportada pedaggicamente, de lo contrario no concluyen en procesos educativos formales, requiere de mayor interdisciplinariedad en los procesos de la realizacin de la metodologa pedaggica, por ejemplo, la oferta curricular en la educacin tradicional, se realiza a partir de la intervencin de docentes expertos en la disciplina sobre el currculo. Y en la educacin en lnea intervienen, un diseador del software junto con pedagogos, psiclogos educativos y docentes en servicio y, lo ms importante, estos programas se elaboran para desarrollar competencias a travs de un medio virtual.

En el contexto de educacin en lnea, se dice mucho sobre el rol o perfil del alumno, en el que se le solicita conocimientos mnimos en el uso de las tecnologas de la informacin y comunicacin, as como desarrollo de competencias para generar su propio aprendizaje. Entre los que se encuentran el estudio independiente y el trabajo colaborativo, en este ltimo es necesario, establecer comunicacin con los dems, realizar acuerdos, retroalimentar y recibir retroalimentacin entre otros aspectos. Otro aspecto importante es el papel del tutor en el que transforma su rol en el que no descarta el acompaamiento, la asesora y la retroalimentacin a los alumnos. Podramos conceptualizar la autoinstruccin como realizar actividades de aprendizaje de manera autnoma utilizando el cmputo educativo, sin recurrir a un docente o tutor o slo cuando se tienen dudas. No necesariamente es indispensable siempre llegar a una modalidad de autoinstruccin, puesto que el aprendizaje no se da de forma aislada, adems de que se tendra que considerar los objetivos que se quieren lograr, el perfil de alumno que usara esta modalidad, y haber resuelto ya los sentires de los alumnos con la falta de acompaamiento por parte de sus tutores. Sin embargo, forma parte de las caractersticas de la educacin en lnea y de la educacin a distancia. La educacin en lnea tambin puede traer en su formato los Objetos de Aprendizaje. Este concepto es un tema prcticamente nuevo y trae consigo una infinidad de conceptos que nos dificulta entender de manera clara lo que significa. Una posible definicin de objetos de aprendizaje, podra comprenderse como una entidad digital, autocontenible y reutilizable, que tiene un propsito educativo claro y tres componentes bsicos que son: contenidos, actividades de aprendizaje y elementos de contextualizacin. Los Objetos de Aprendizaje son depositados en espacios pblicos y esto favorece su exposicin para que otros maestros, acadmicos y los propios alumnos, hagan sus comentarios, enriquezcan los contenidos y posibiliten una intervencin crtica. Otro punto a considerar, es que los objetos de aprendizaje tienen un objetivo en si mismos, ya que facilitar su adecuacin en diferentes contextos, como por ejemplo: complementar cursos a distancia o tradicionales, proporcionan estudios de manera independiente y tambin incluyen recursos multimedia de forma que enriquecen su formato y tornndolos ms motivadores. Los objetos de aprendizaje tienen como finalidad el poder ser reutilizables para las diferentes materias de un currculo, y que sean de fcil manejo, de manera que cualquier profesor los pueda utilizar para innovar su prctica educativa. Unas de las desventajas de los Objetos de Aprendizaje (OA) es que tienen un alto costo y por lo tanto, no es viable su utilizacin de manera ms amplia. Tambin podemos decir que para desarrollar un Objeto de Aprendizaje se necesita de un largo tiempo para que el diseo se torne utilizable de acuerdo con el objetivo del aprendizaje, tornndose compleja su implantacin en ambientes educativos. Los Objetos de Aprendizaje pueden ser a lo largo de los aos muy interesantes y accesibles a todos, ahora podemos utilizar otros recursos de aprendizaje compartidos, ms sencillos, como las wikis, que poden ser experiencias muy interesantes de aprendizaje colaborativo, con menor costo y donde su implementacin es ms fcil y no necesita de un perodo muy largo para desarrollarse. Conclusin Finalmente se puede decir que la educacin en lnea puede ser utilizada de manera muy significativa cuando se consideran objetivos bien estructurados pedaggicamente y si estos a su vez bien integrados con actividades, recursos y evaluaciones. Estrategias y formatos pueden ser diferenciados de acuerdo con los propsitos educativos que se quiere agregar, lo importante es no perdamos de vista que la educacin en lnea es o una de las alternativas en la educacin o bien un complemento de la educacin a como ya est consolidada. A pesar de que existen muchas propuestas en la educacin, en lnea, muchos recursos an se estn viendo los resultados de su uso, y son oportunidades de mejora, conviene no olvidar, eso s, el fin ltimo que es la educacin. Referencias: Banco Nacional de Recursos Educativos. Recuperado en 23 de septiembre de 2009 de:http://www.colombiaaprende.edu.co/html/directivos/1598/article-99393.html . Recuperado en 23 de septiembre de 2009. Chiappe y Segovia. (2007). Toward an instructional design model based on learning . Recuperado en 23 de septiembre de 2009 de: http://cecte.ilce.edu.mx/campus/file.php/58/sesion9/lec_rec/andres_chiape.pdf . SEP-SES (s/f). Glosario. Recuperado el 21 de Septiembre de 2009 de: http://ses.sep.gob.mx/wb/ses/ses_glosario?page=4 Ana Julia de Campos Mara del Roco Estrada Monroy