Tecnologias na Educação : Ensinando e aprendendo com as TICs

As alunas do 2º ano do Curso Normal, turma 3203, do componente curricular Didática da

Matemática, do qual sou professora, perguntaram a 429 alunos de diversos níveis de ensino, a maioria
do turno da tarde da escola, o seguinte:

“Você gosta de matemática? Por quê?”

Para nossa surpresa a maioria dos alunos entrevistados disseram gostar da matemática.
Os resultados foram digitados na Excel.
Num primeiro momento construiram os gráficos com o número de alunos.

Dados

sim 226
não 203
total 429

Pesquisa de Matemática

203 SIM NÃO

226

Gráfico da aluna Pâmela

Depois calculamos os percentuais e construímos outro gráfico, agora com os percentuais.

100% Matemática

47,32 sim
52,68
não

Gráfico das alunas Shayane e Indianara

 Em outra aula, voltamos ao laboratório de infomática para construir as tabelas por nível de
ensino.
As alunas tiveram que separar os dados por níveis de ensino, calcular os percentuais do SIM e do
NÃO e totalizar os dados.
Os resultados foram os seguintes:
Pesquisa por Nivel de
Ensino Sim Não TOTAL Percentual de SIM Percentual de NÃO
Fundamenta
l Séries Iniciais 68 12 80 85,00 15,00
Fundamenta
l Séries Finais 94 120 214 43,93 56,07
Ensino
Médio 49 65 114 42,98 57,02
Curso
Normal 15 6 21 71,43 28,57
TOTAL 226 203 429 52,68 47,32
Tabela da aluna Pâmela

Baseado nos dados e nos percentuais analisamos o porquê da maioria dos alunos que disseram
gostar de matemática eram estudantes das Séries Iniciais , com 80% deles e que os que menos gostam
são estudantes do Ensino Médio com 42,98% deles.

As hipóteses apontadas dos porquês foram as seguintes:

“Nas séries iniciais a maioria disse sim porque como a matemática é uma coisa nova pra ele , e
dependendo de como ela é ensinada pode se tornar interessante ou não. E como podemos ver nas séries
finais e no ensino médio eles gostam menos, e isso nos leva a crer que não tiveram um bom começo na
matemática.” (Thaise e Bruna)

“As séries iniciais tem mais gosto pela matemática porque as professoras tem mais jogos mais
brincadeiras usando a matemática, sendo assim os alunos se enteressam mais. Já os alunos do médio e
das séries finais já não gostam muito, pois a matemática é um pouco mais dificil, tem mais conteúdo
mais fórmulas etc...” ( Rosemeri e Bruna)

“A maioria (séries iniciais) disse sim porque os professores trabalham com jogos diversificados,
que estimulam a aprendizagem e ajudam a despertar o gosto pela matemática. O conteúdo do ensino
médio é mais avançado e também com mais dificuldades de suas resoluções e assim não despertando o
gosto pela matemática.” ( Juliana e Diana )

“ Na minha opinião a maioria de sim que teve na pesquisa foi nas séries iniciais, pois neste
período as crianças aprendem melhor devido aos materiais concretos, as aulas dinâmicas e
diversificadas e pelos jogos que a escola e as professoras disponibilizam para os alunos. E os que menos
gostam da matemática são os do ensino médio porque as aulas não são tão diversificadas, seguem
sempre a mesma rotina e isso faz com que eles percam o interesse.” (Crislaine e Angélica)

“Para mim o fato de que as séries iniciais gostam mais de matemática, é porque os professores
utilizam diversas formas de ensinar a matemática. Utilizando técnicas divertidas de aprender como por
exemplo: os jogos, o material concreto, entre outros. Já o ensino médio não gosta tanto, não pelo fato de
que o professor não ensina direito a matematica, mas sim, porque não há tecnicas que chamam atenção
dos alunos.” (Pâmela)

“ O ensino fundamental gosta mais pelo fato de os professores trabalharem com as relações do
nosso dia, coisas concretas e jogos. O ensino médio não é estimulado a gostar de matemática.
Geralmente, os professores não incentivam esse gosto.” (Shayane)
 Sobre a atividade desenvolvida as alunas fizeram alguns relatos:

Relato das Alunas:

“ A pesquisa foi interessante para nós futuras professoras de séries inicias pois descobrimos que
devemos tornar a matemática interessante desde o inicio.”
(Taise e Bruna)

“Gostei muito do trabalho! Achei muito interessante essa pesquisa, pois somente assim
percebemos que a situação está mais crítica que imaginamos.”
(Shayane)

“Gostamos do trabalho, pois foi interessante para sabermos a aceitação da matemática entre os
alunos de nossa escola. Foi um trabalho divertido, descontraído, diversificado em que aprendemos e
relembramos como a informática é importante para nosso conhecimento.”
(Crislaine e Angélica)

“ A respeito desse trabalho para nós futuras professoras vai ser muito importante. ”
( Rosimeri e Bruna)

“ Com essa atividade nós podemos ver que se a matemática não tiver uma forma diferente de se
ensinar, como no caso do Ensino Médio, os alunos vão perdendo o gosto de aprender.”
( Pâmela)

“ Gostamos muito, pois geralmente não temos esse tipo de aula, nos oferecendo mais
oportunidade de conhecimentos.”
( Juliana e Diana)

Algumas fotos das atividades