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LA INVESTIGACIN Y EL PARADIGMA CONFIGURACIONAL EN EDUCACIN

Alexander Ortiz Ocaa; Ph. D. en Educacin alexanderortiz2009@gmail.com

Teoras que dan cuenta de la complejidad natural, humana y social y representan un paradigma emergente:
1. Teora de los sistemas dinmicos, 2. Dinmica no lineal, 3. Dinmica de redes, 4. Sistemas autorreferentes, 5. Estructuras disipativas, 6. Teora hologrfica, 7. Complejidad, 8. Enfoque holstico, 9. Concepcin ecolgica, 10. Autopoiesis

Investigaciones Desarrolladas 1. Complejidad de sus objetos de estudio, 2. Divergencia, aleatoriedad y relatividad de los hallazgos cientficos, 3. Azar y desequilibrio para su desarrollo y progreso.

NEUROCIENCIAS DIDCTICA SOCIOLOGA Encrucijada Cientfica PEDAGOGA

QUMICA

FSICA BIOLOGA

PSICOLOGA ANTROPOLOGA MATEMTICA

(1452-1519, Italia) Nicols Coprnico (1473-1512, Polonia) Galileo Galilei (1564-1642, Italia) Kepler Newton (parado en hombros de gigantes) (mtodo hipottico-deductivo, el ser humano es una mquina) Descartes (pienso, luego existo)

Procesos sistmicos, complejos y configurativos

Procesos de configuracin de significados y sentidos

Configuraloga: Teora de las Configuraciones


Procesos conscientes biogenticos, neuropsicolgicos y socioculturales Procesos de naturaleza dialctica, ecolgica y holstica

CIENCIA CONFIGURACIONAL
Proceso Integrador: Objetivo y lo subjetivo, Emocin y la razn, Consciente e intuitivo, Afectividad y cognicin humana, General y particular, Cualitativo y cuantitativo, Comprensin y explicacin, Secuencial lineal y simultneo global, Fisiolgico y lo psicolgico, Mente y cuerpo, Materia y conciencia, Pensamiento racional o analtico y pensamiento intuitivo o sinttico.

Designa un conjunto de procesos solidarios entre s, cuyos subprocesos son funciones unas de otros. Los procesos de una configuracin estn interrelacionados, cada proceso o subproceso est relacionado con los dems y con la totalidad. Est compuesta de miembros procesales, no de partes. Es un todo, no es una suma. Hay enlace y funcin, no hay adicin y fusin. En la descripcin salen a relucir vocablos tales como articulacin, compenetracin funcional y solidaridad.

Se utiliza para dar cuenta del carcter dinmico, complejo, dialctico, sistmico, individual, irregular y contradictorio que tiene la organizacin de los procesos humanos y sociales. A pesar de que est integrada por sistemas, en ella no aparecen componentes, ni elementos, ni estructuras. Es una organizacin dinmica de procesos relacionales y funcionales que le dan sentido, se despliega en una totalidad multidimensional de relaciones e interacciones, dando cuenta as de su complejidad. Las configuraciones no existen como un hecho esttico, no son un componente, ni un elemento, ni una parte de un todo, sino que se configuran en su dinmica a travs de las relaciones que en ste se establecen.

DECLOGO DE CATEGORAS

Sistema

Niveles de Complejidad Holonimia

Organizacin NOCIN DE CONFIGURACIN Proceso

Holoedridad Holoformidad

Contexto Configurante

Autopoiesis

Rasgos Caracterolgicos

RASGOS QUE CARACTERIZAN LAS CONFIGURACIONES

REGULARIDADES FUNCIONES RELACIONES

SIGNIFICADOS

INTERCONEXIONES

RITMO CONFIGURATIVO

CIENCIA-ARTE EPISTEMOLOGA

FILOSOFA/INTUICIN?

Emprica Terica Epistmica Heurstica Teleolgica ntica Ontolgica Epistemolgica Metodolgica Axiolgica Ideolgica Histrica

PENSAR

APORTE TERICO

CONFIGURACIONES CIENTFICAS DEL OBJETO DE ESTUDIO


Heurstica
Teleolgica (Finalidad)

Epistmica

Epistemolgica (Sujeto)

Metodolgica (Proceso)

Ontolgica

Terica

(Objeto)

Emprica

Octgono Configurativo

HOLSTICO

CONFIGURACIONAL

SISTMICO

DIMENSIONES DEL PROCESO CIENTFICO SOCIOHUMANO

DIALCTICO

COMPLEJO

OSCILNTICO

OBJETIVIDAD OBJETIVA (NO EXISTE)

OBJETIVIDAD SUBJETIVA (TODO)

DIALCTICA ENTRE LO OBJETIVO Y LO SUBJETIVO


SUBJETIVIDAD SUBJETIVA (SUBJETIVISMO) SUBJETIVIDAD OBJETIVA (INTERSUBJETIVIDAD)

SISTEMICIDAD SISTEMATIZACIN SISTEMATICIDAD

CATEGORIZACIN

PRINCIPIOS DE CIENTIFICIDAD EN
LA INVESTIGACIN SOCIO-HUMANA

TRIANGULACIN

INTERSUBJETIVIDAD TRANSCIENCIALIDAD

CONFIGURACIN

PRXICA

DIMENSIONES DIMENSIONES

COGNITIVA

AFECTIVA

SUPERIORES

INCONSCIENTE

MENTE HUMANA

PROCESOS PROCESOS

NIVELES NIVELES

BSICOS

REPRESENTATIVOS

CONSCIENTE

SUBCONSCIENTE

LA MENTE HUMANA VISTA DESDE LA CONFIGURALOGA (APRENDIZAJE)


CONFIGURACIN COGNITIVA
CONFIGURACIN AFECTIVA

Nociones Pensar
CONFIGURACIN INSTRUMENTAL

Afectos
Sentir

Operaciones
Actuar

HABILIDADES Y DESTREZAS

CONFIGUSISTEMA RACIN INSTRUMENTAL INSTRUMENTAL

OPERACIONES

ACCIONES

LENGUAJE INTELIGENCIA CREATIVIDAD PENSAMIENTO

ACTITUDES Y VALORES

MENTE HUMANA

CONFIGUSISTEMA RACIN COGNITIVO COGNITIVA


SENSACIN PERCEPCIN ATENCIN CONCETRACIN

SISTEMA RACIN AFECTIVO AFECTIVA


MEMORIA IMAGINACIN SUEO

CONFIGU-

AFECTOS Y EMOCIONES

SENTIMIENTOS

Sujetos y entorno

APTITUD

BIOPRAXIS HUMANA

ACTITUD

ACCIN

Sujetos y contexto

PROBLEMA

PROBLEMA

Mente consciente

PENSAMIENTO CONFIGURACIONAL

Decisiones instintivas

Inteligencia intuitiva
PROBLEMA

PENSAMIENTO CONFIGURACIONAL
BIOPRAXIS (Unidad Operativa Generadora)

Expectativas
Reflexin
(razonar)

Participacin

(sentir-convivir)

Amor

Lenguaje
(decir)

Accin
(hacer)

Cognitivo

Instrumental

Afectivo

MUCHAS GRACIAS
alexanderortiz2009@gmail.com
Cel: 3116941732

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