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Facultad: Ingeniería Electromecánica

Asignatura: Humanidades III- Semestre: III Código: 27472051
Recursos Naturales
No. De Créditos: 2 Horas trabajo Aula: 2 Horas Trabajo Independiente: 4
Tipo de Asignatura: Teórica___ Práctica ___Teórico Práctica: Pre-requisito:
_X_
Área: Humanidades
Docente Responsable: Graciela Beltrán Vargas
Número de Estudiantes: 32 - 21 Grupo: J3
Horario: Viernes 18-20 Sábado 9-11

1. PRESENTACIÓN DE LA ASIGNATURA
DESCRIPCIÓN:
Los estudios humanísticos de Recursos Naturales en la carrera del ingeniero le permiten obtener una
visión objetiva del potencial de riquezas que posee el país y la posibilidad de explotarlas
adecuadamente, aplicando sus conocimientos y experiencias para que incidan en beneficio del desarrollo
de la Nación. Al mismo tiempo, a través de esta asignatura, se pretenden inculcar conceptos morales,
ecológicos y éticos que orienten el futuro ingeniero en la solución digna y humanitaria de situaciones
complejas que demanden un tratamiento acorde con el derecho de gentes.

OBJETIVO GENERAL:
Al terminar el curso el estudiante estará en capacidad de:
- Conocer las inmensas riquezas naturales que posee nuestro país y las posibilidades de explotarlas y
utilizarlas adecuadamente.
- Tener conciencia sobre la necesidad de hacer una explotación y dar un uso racional y adecuado de los
recursos naturales.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
- Conocer los diferentes modos de producción que conducen a manejos específicos de los recursos
naturales.
- Conocer la historia de la explotación de nuestros recursos naturales.
- Conocer los recursos naturales que se explotan actualmente.
- Conocer la amplia zona de recursos que utiliza la industria colombiana.
- Conocer las políticas y proyectos de explotación de recursos naturales hacia el futuro con el propósito
de orientar su adecuado aprovechamiento.
- Hacer una reflexión personal sobre su comportamiento frente al aprovechamiento racional de los
recursos naturales.
- Identificar los problemas que se pueden presentar sobre el medio ambiente cuando se hace uso
inadecuado de los recursos naturales.
- Conocer los diferentes mecanismos de intervención del Estado tendientes a proteger y conservar el
medio ambiente.
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2. COMPETENCIAS
COMPETENCIAS LABORALES GENERALES
TIPO COMPETENCIA
INTELECTUALES Manejo y Capacidad en la comunicación
• Socializa los conocimientos adquiridos
• Creativo en la solución de problemas
• Modifica sus actitudes ante situaciones de cambio
Toma de Decisiones
• Capaz de analizar y sintetizar
• Toma decisiones precisas y efectivas en forma oportuna y en
diferentes contextos
INTERPERSONALES Orientación al Servicio
• Aporta soluciones a las necesidades de sus compañeros
• Es solidario con los compañeros en dificultades
• Flexible y capaz de adaptarse
Trabajo en equipo
• Colabora con otras personas en forma comunicativa y constructiva
• Trabaja y coopera con otros demostrando compromiso para el logro
de objetivos de grupo
• Entiende las necesidades de los otros, adaptando sus propios puntos
de vista y conducta cuando es necesario
Liderazgo
• Con su comportamiento orienta al grupo
• Creativo en la solución de problemas
• Motiva, guía y entrena a otros hacia el logro de los objetivos
propuestos
Manejo de la información
ORGANIZACIONALES • Comparte y analiza información, oportunidades y problemas.
Manejo de la tecnología
• Identifica y utiliza los recursos disponibles de acuerdo con las normas
establecidas
PERSONALES Dominio personal
• Capacidad de decidir, organizar y aceptar responsabilidades
• Reconoce sus fortalezas y debilidades
• Pulcritud en su presentación
• Asiduidad en el trabajo y en la asistencia
• Disposición al aprendizaje
Orientación ética
• Respeto por sí mismo y por los demás
• Capacidad de decisión
• Conciencia crítica

COMPETENCIAS INTELECTUALES
Manejo y capacidad en la comunicación
Elemento 1. Establecer comunicación con otros escuchando sus ideas y expresando las propias en el momento de
realizar una charla corta.
Criterios de desempeño Conocimientos esenciales
• Conocimiento del tema • Comprensión del tema
• Dominio del auditorio • Utiliza recursos expresivos, variaciones tono de
voz, gestos, silencios.
• Estimula la participación activa de los compañeros • Solicita que los compañeros intervengan con
preguntas y comentarios. Escucha las
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intervenciones de los demás.

• Manejo de desacuerdos
• Tiene capacidad de dar respuesta a las dudas
Rangos de aplicación Evidencias requeridas
• Categoría: diálogos, debates, exposiciones • De desempeño: Comportamiento en el momento
del diálogo, debate o exposición.
• Clase: Aula de Clase • De conocimiento: Prueba oral o escrita para
evaluar la comprensión de los temas. Presentación
de trabajos orales y escritos.
Trabajo en equipo
Elemento 2. Contribuir a alcanzar los objetivos individuales y colectivos de un equipo de investigación
Criterios de desempeño Conocimientos esenciales
• Comportamiento individual dentro de un equipo de • Concepto de equipo y grupo
investigación
• Aportes individuales que favorecen el trabajo del • Etapa de conformación del grupo
equipo
• Los mecanismos de trabajo y coordinación son • Forma de participación en los equipos de trabajo
establecidos con sus aportes
Rangos de aplicación Evidencias requeridas
• Categoría: Equipos de trabajo • De desempeño: Observación en el momento de
conformación y ejecución del trabajo
• Clase: Conformación del equipo • De producto: El trabajo producto de la
investigación
• De conocimiento: Sustentación y socialización de
la investigación

3. CONTENIDO TEMÁTICO
UNIDAD 1.
1. Introducción
1.1 Naturaleza de la materia. Las ciencias
1.2 Definición de términos y conceptos
1.3 Modos de producción
UNIDAD 2.
Historia de la Explotación de nuestros recursos naturales
UNIDAD 3.
Recursos Naturales Existentes
UNIDAD 4.
Recursos Naturales en la industria Nacional
UNIDAD 5.
Proyectos de explotación futura
UNIDAD 6.
Papel del ingeniero frente a los recursos
UNIDAD 7.
Algunos problemas ecológicos
UNIDAD 8.
Intervención del Estado

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4. METODOLOGÍA Y EXTRATEGIAS
 Diálogos, debates y exposiciones. El docente proporciona información al grupo de un tema preparado con
antelación teniendo en cuenta el tiempo, apoyada con ejemplos, demostraciones o ilustraciones, y un
tiempo para preguntas. El estudiante prepara temas asignados por el docente después de haber presentado
éste el tipo de trabajo que quiere obtener de los estudiantes.
• Lectura de documentos, artículos o textos. El estudiante lee los documentos dados por el docente y
desarrolla el taller sobre los mismos. Esta actividad servirá para profundizar aspectos teóricos de un tema,
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MATERANO, William. Universidad de los Andes. Mérida Venezuela
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generar en grupos pequeños la habilidad de analizar y sintetizar la información, inducir al grupo a una mayor
participación.
• Trabajo de investigación. Testimonio escrito de un proyecto de aula. El docente negocia con los estudiantes
un proyecto sobre un tema relacionado con los tópicos presentados en las ocho unidades del contenido
temático. Los estudiantes lo irán desarrollando en forma dosificada durante los cuatro periodos del semestre.
Cada grupo de estudiantes hace la sustentación del proyecto al final del semestre en forma oral y escrita.
• Portafolio. El portafolio es la colección de los trabajos realizados por los estudiantes durante el semestre, los
cuales dan cuenta del proceso de formación de competencias y de lo logros obtenidos, contiene evidencias de
aprendizaje (talleres, copia de textos auténticos relacionados con los recursos naturales).

5. PROCESO EVALUATIVO

PRIMER CORTE: 20%

ALUMNO COMPETENCIAS CHARLAS PORTAFOLIO EVALUACIÓN TRABAJO DE NOTA 1.

CORTAS LABORATORIO ESCRITA INVESTIGACIÓN
DIÁLOGOS COMPOSICIONES Y (Proyecto de Aula)
ROLE PLAYS ESCRITAS ORAL
TALLERES

20% 10% 10% 50% 10%

SEGUNDO CORTE: 20%

ALUMNO COMPETENCIAS CHARLAS PORTAFOLIO EVALUACIÓN TRABAJO DE NOTA 2.

CORTAS LABORATORIO ESCRITAS INVESTIGACIÓN
DIÁLOGOS COMPOSICIONES
ROLE PLAYS ESCRITAS
TALLERES

20% 10% 10% 50% 10%

TERCER CORTE: 30%

ALUMNO COMPETENCIAS CHARLAS PORTAFOLIO EVALUACIÓN TRABAJO DE NOTA 3.

CORTAS LABORATORIO ESCRITAS INVESTIGACIÓN
DIÁLOGOS COMPOSICIONES (Proyecto de Aula)
ROLE PLAYS ESCRITAS
TALLERES

20% 10% 10% 50% 10%

CUARTO CORTE: 30%

ALUMNO COMPETENCIAS CHARLAS EVALUACIÓN ESCRITAS TRABAJO DE NOTA 4.

CORTAS INVESTIGACIÓN
DIÁLOGOS (Proyecto de Aula)
ROLE PLAYS

10% 20% 50% 20%

6. BIBLIOGRAFÍA
TEXTOS GUIA .MENDEZ Q, Rodolfo. Introducción a la Economía de los
Recursos Naturales de Colombia, Bogotá. FEAC, 1986.
.NIETO A., Luis E. Economía y Cultura en la Historia de
Colombia. Bogotá: Tiempo presente. 1976
.PIRENNE, Henri. Historia económica y social de la Edad
Media. Fondo de Cultura Económica. Bogotá, Colombia. 1993.
.TIRADO, M. Álvaro. Introducción a la Historia Económica de
Colombia. El Áncora Editores. Bogotá, Colombia. 1983.
TEXTOS DE CONSULTA .Ecología y medio ambiente EL TIEMPO, QA Internacional,
Casa editorial El Tempo. Bogotá, Colombia, 2005.
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.IEC. Recursos para el Futuro. Bogotá: Banco Popular.

DIRECCIONES DE INTERNET http://recursosnaturalesuan.blogspot.com
http://www.jmarcano.com/recursos/index.html
http://observatorioetnico.org/cms/content/blogcategory/14/
64/
http://www.resnatur.org.co/?q=naturales
http://www.lablaa.org/blaavirtual/ciencias/sena/cursos-de-
capacitacion/estrategia/estrate5.htm
7. EVALUACIÓN DE LAS COMPETENCIAS
COMPETENCIAS LABORALES
Valoración criterio de
Tipo Competencia Criterios de desempeño desempeño 2
0 1 2 3 4 5
Intelectual Manejo y capacidad en la Socializa los conocimientos
comunicación
Creativo en la solución de problemas
Modifica sus actitudes ante situaciones
de cambio
Toma de decisiones Capaz de analizar y sintetizar
Toma decisiones precisas y efectivas
en forma oportuna y en diferentes
contextos
Interpersonales Orientadas al servicio Aporta soluciones a las necesidades de
sus compañeros
Es solidario con los compañeros en
dificultades
Flexible y capaz de adaptarse
Trabajo en equipo Colabora con las personas en forma
comunicativa y constructiva
Entiende las necesidades de los otros,
adaptando sus propios puntos de vista
y conducta cuando es necesario
Liderazgo Con su comportamiento orienta al
grupo
Creativo en la solución de problemas
Motiva, guía y entrena a otros hacia el
logro de los objetivos propuestos
Organizacionales Manejo de la información Comparte y analiza información,
oportunidades y problemas
Manejo de la tecnología Identifica y utiliza los recursos
disponibles de acuerdo a las normas
establecidas
Personales Dominio personal Capacidad de de decidir, organizar y
aceptar responsabilidades
Reconoce sus fortalezas y debilidades
Pulcritud en su presentación
Asiduidad en el trabajo y en la
asistencia
Disposición al aprendizaje

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Valoración del criterio de desempeño: La actividad o criterio
0 = No aparece 1= Aparece rara vez 2 = Aparece ocasionalmente
3 = Aparece con frecuencia 4 = Se da de forma explícita y frecuente 5 = Aparece de forma clara y se profundiza
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COMPETENCIAS INTELECTUALES
Actividad Valoración criterio de
Etapa del Competencia Elementos de Criterios de desempeño 3
proyecto competencia desempeño 0 1 2 3 4 5
Exposiciones Manejo y capacidad en Conocimiento del Comprensión del tema
la comunicación tema
Dominio del auditorio Utiliza recursos
expresivos
Variaciones tono de
voz
Gestos, silencios
Estimula la Solicita que los
participación activa de compañeros
compañeros intervengan con
preguntas y
comentarios
Escucha las
intervenciones de los
demás
Tiene capacidad de dar Manejo de
respuesta a las dudas desacuerdos
Evidencias recogidas De desempeño Comportamiento en el momento de la exposición
De conocimiento Prueba oral o escrita para evaluar la comprensión
de conocimientos
Presentación de ensayo o trabajo
Trabajo de Trabajo en equipo Comportamiento Concepto de equipo y
investigación individual dentro de grupo
(Proyecto de Aula) un equipo de
investigación
Aportes individuales Etapa de conformación
que favorecen el del grupo
trabajo en equipo
Los mecanismos de Forma de participación
trabajo y coordinación en los equipos de
son establecidos con trabajo
sus aportes
Evidencias recogidas De desempeño Observación en el momento de conformación y
ejecución del trabajo
De producto El trabajo producto de la investigación
De conocimiento Sustentación y socialización de la investigación

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES SEGÚN FECHA

Actividad Fecha
UNIDAD 1. INTRODUCCIÓN
Naturaleza de la materia. Las ciencias, Definición de términos y conceptos, 08/08/09
Modos de producción.
UNIDAD 2. HISTORIA DE LA EXPLOTACION DE NUESTROS 15/08/09
RECURSOS NATURALES
Modos de producción colonial, Los recursos naturales en la República. 22/08/09
PRIMER CORTE 29/08/09
UNIDAD 3. RECURSOS NATURALES EXISTENTES 05/09/09
UNIDAD 4. RECURSOS NATURALES EN LA INDUSTRIA NACIONAL 12/09/09
El petróleo, gases y hierros
El cuero y sus derivados, el papel, derivados agrícolas 19/09/09
SEGUNDO CORTE 26/09/09
UNIDAD 5. PROYECTOS DE EXPLOTACION FUTURA 03/10/09
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Valoración del criterio de desempeño: La actividad o criterio
0 = No aparece 1= Aparece rara vez 2 = Aparece ocasionalmente
3 = Aparece con frecuencia 4 = Se da de forma explícita y frecuente 5 = Aparece de forma clara y se profundiza
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El petróleo, El gas, El carbón 10/10/09

La sal, Situación agropecuaria 17/10/09
UNIDAD 6. PAPEL DEL INGENIERO FRENTE A LOS RECURSOS 24/10/09
TERCER CORTE 31/10/09
UNIDAD 7. ALGUNOS PROBLEMAS ECOLÓGICOS 07/11/09
UNIDAD 8. INTERVENCIÓN DEL ESTADO 14/11/09
EXAMEN FINAL 21/11/09

DATOS DEL DOCENTE

NOMBRE: Graciela Beltrán Vargas
PREGRADO: Licenciada en Idiomas
POSTGRADO: Especialista en Docencia Universitaria y Magistra en Educación
DIRECCION DE CORREO ELECTRONICO: gracielabeltrn89@gmail.com
HORARIO DE PERMANENCIA EN LA UNIVERSIDAD:

SOCIALIZACION DEL PARCELADOR

FIRMA DE ESTUDIANTES

NOMBRE FIRMA CÓDIGO CORREO ELECTRÓNICO

Firma del Docente: Fecha de entrega: