1.

INTRODUO O trabalho desta PPP (Pesquisa e Pratica Profissional) tem por objetivo aplicar um questionrio comunidade escolar: professores, pedagogo e pais de alunos matriculados no ensino fundamental da E.M. Geralda Dias de Assuno. A aplicao das questes visa compreender o cotidiano pedaggico da escola. Consiste em estabelecer parmetros de pesquisa sobre a formao do professor e a metodologia aplicada por ele em sala de aula. Alm disso, a opinio do profissional sobre a importncia do ensino fundamental na formao escolar dos alunos, tambm se faz necessria. E tambm importante obter informaes sobre o pedagogo, suas aes dentro da escola e experincias. Nesta pesquisa, os pais fazem uma avaliao da escola de acordo com as informaes passadas pelos filhos e tambm pela vivencia que os mesmos tem na instituio de ensino. Este PPP enfoca uma analise detalhada da Proposta Pedaggica da escola, seguindo um roteiro j pr-estabelecido. E para se buscar um desenvolvimento consistente importante trabalhar a caracterizao da escola: localizao, tempo de funcionamento, entre outras informaes que se possa ter sobre a formao da escola. 2. DESENVOLVIMENTO 2.1 CARACTERIZAO DA ESCOLA A Escola Municipal Geralda Dias Assuno esta localizada h Rua Vila Nova, 59 Bairro Novo Alvorada, no municpio de Sabar, inaugurada em 29 de junho de 2000, este ano de 2010 a escola esta completando dez anos de funcionamento. Uma instituio publica onde o nvel socioeconmico da comunidade escolar e considerado baixo, muito das famlias vive em condies precrias. O Ensino Fundamental e ofertado desde a inaugurao da escola no ano 2000, hoje h no total de 330 alunos matriculados no ensino Fundamental, divididos em turmas sendo que existem aproximadamente 30 alunos em cada turma. So 17 professores que lecionam no Ensino Fundamental, a formao acadmica dos professores e de Magistrio, Pedagogia e Normal Superior. As aulas so ministradas no turno da manh no horrio de 07h00min as 11h15min e no turno da tarde no horrio de 13h00min as 17h15min ambos os turno com intervalo para o recreio. 2.2 APRESENTAO DOS DADOS COLETADOS 2.2.1 Entrevista a 03 Professores das Series Iniciais do Ensino Fundamental da escola apresentada Alguns professores puderam expressar suas diversas opinies sobre a importncia da qualidade do ensino nas series inicias do Ensino fundamental atravs de uma entrevista. Uma professora que esta cursando o oitavo perodo de pedagogia que atua no ensino fundamental h 7 anos. Ela que j foi professora do ensino infantil tem como tendncia pedaggica o scio interativismo . Em sua opinio a alfabetizao e o que diferencia o ensino fundamental, pois os alunos precisam aprender a ler e escreve para similar os contedos ensinados. Faz o uso de jogos, vdeos, data-show como alguns dos vrios recursos pedaggicos existentes para que o aluno seja capaz de desenvolver raciocnio lgico matemtico, alfabetizao e letramento, visando uma aprendizagem menos conteudista e mais qualitativa. Considera que a educao passada neste nvel de estudo e a base para que se formem alunos que sejam capazes de desenvolverem valores que solidifiquem o aprendizado. Formada em Normal Superior atuando a quatro anos no ensino fundamental e sete anos na educao infantil, assume um tendncia critico interativista e tem uma viso de que o Ensino Fundamental e essencial na vida de um aluno, por que e nesta fase que ele e alfabetizado. Para que esta alfabetizao ocorra professora deixa bem claro que usa de todos os recursos pedaggicos possveis. E enfoca que a base da formao do aluno ocorre no ensino fundamental, pois e nesta fase que ele se torna um individuo critico social. Lecionando h trs anos no ensino fundamental e cinco anos trabalhando com educao infantil, formada em magistrio

atualmente esta cursando o segundo perodo de pedagogia se baseia na tendncia scio interativista por isto tem a concepo do ensino fundamental no muito diferente das outras entrevistadas acha que a principal funo do Ensino Fundamental e alfabetizar e formar alunos cada vez mais motivados e interessados, e ensinar valores que devem ser levados ao longo da vida escolar. Utiliza-se de jogos, brincadeiras, musicas vdeos em sua pratica docente com os alunos. 2.2.2 Entrevista ao pedagogo responsvel pelas Series iniciais do Ensino Fundamental na escola pesquisada A pedagoga entrevistada possui uma longa experincia em seu currculo, h pelos menos 16 anos de sua vida dedicados a educao infantil, ensino fundamental, ensino mdio e ps-graduao, sendo que h sete anos, atua na E.M.Geralda Dias de Assuno como pedagoga do ensino fundamental. Formada em pisicopedagogia, desenvolveu projetos de fundamental importncia para a escola Geralda Dias de Assuno, um exemplo e o Projeto de Leitura e Contao de Historia que tem como objetivo estimular e levar a criana a ter prazer de ler, juntamente a um trabalho com a sociedade atravs da Semana da Educao, que a valorizao da escola diante da comunidade. Existem tambm projetos idealizados pela pedagoga que ainda esto no papel, mas que tem a previso de ser concludo at o fim deste ano letivo o Projeto de recuperao que ser introduzido para auxiliar as crianas com dificuldades de aprendizado, a tambm o desejo de se implantar a Sala de Recursos, que uma alternativa de atendimento a educandos portadores de Necessidades Educativas Especiais (NEE) que frequentam a classe regular e recebem atendimento complementar em local especial, com professor especializado, material recursos pedaggicos adequados. (MEC/SEESPE, 1994). A pedagoga expe que o ensino fundamental e primordial na vida do aluno, pois engloba a apropriao do sistema de ensino, compreenso e valorizao da cultura escolar, leitura, produo e domnio dos textos por isso e considerado por ela a base para futuras construes do conhecimento. A participao dos pais na vida escolar e de grande importncia para o desenvolvimento dos alunos, este contato e feito atravs de reunies bimestrais e individuais, palestras informativas, cursos de artesanato, isso faz com que se melhore a relao entre escola os pais que se sentem acolhidos, tornado uma relao de parceria entre a escola e a comunidade. Tudo isto visando o melhoramento da qualidade do ensino da escola. 2.2.3 Entrevista a 03 pais de alunos das Series Iniciais do Ensino Fundamental da escola pesquisada Toda escola idealiza uma participao de co-responsabilidade dos pais junto a escola, pais comprometidos na educao de seus filhos participando ativamente das decises na escola. Para sabermos se a E.M. Geralda Dias de Assuno esta conseguindo passar de forma clara para os pais este ideal foi feita uma entrevista com alguns pais de alunos. Uma me de 27 anos do lar, no conseguiu diferenciar o ensino fundamental das demais series de ensino, disse que o papel do ensino fundamental na vida escolar e para ensinar o seu filho a ser algum na vida e que sem o estudo no se consegue nada na vida. Uma pessoa de grande simplicidade foi um pai de 47 anos oficial de pedreiro, no compreendeu muito bem o sentido das perguntas, no consegui responder, mas disse que o ensino fundamental e importante na vida de seu filho para que ele consiga vencer futuramente. Secretaria de 35 anos me de dois alunos matriculados no ensino fundamental, na escola ressaltou que a diferena entre este nvel de ensino e os demais e de que neste que as crianas aprendem a ler e escrever, por e de grande importncia na vida de seus filhos. 2.2.4 Analise da Proposta Pedaggica do Ensino Fundamental da escola pesquisada A E.M.Geralda Dias de Assuno ainda no possui uma Proposta Pedaggica eles trabalham baseados em um Plano de Desenvolvimento da Escola que foi elaborado no ano de 2002 e que vem sofrendo alteraes no decorrer dos anos com a colaborao e a participao efetiva de todos os segmentos da escola. Atravs de uma breve entrevista com a pedagoga e com base nas informaes contidas no Plano de Desenvolvimento da Escola pude realizar esta pesquisa com algumas falhas, pois o mesmo estava incompleto faltam informaes dos anos 2008/2009, mas neste ano de 2010 a escola j vem trabalhando na elaborao da Proposta Pedaggica, que tem uma importncia relevante, porque e atravs da proposta que se rege o funcionamento da escola. Mediante informaes do Plano de Desenvolvimento da Escola e na entrevista feita com a pedagoga da escola observei que a tendncia pedaggica assumida pela E.M.Geralda Dias de Assuno e a scio interacionista baseado nas idias de

Vygotsky. As idias de Vygotsky acerca do desenvolvimento da linguagem escrita so bastante contemporneas e esto estritamente ligadas s questes centrais de sua teoria. A linguagem escrita, assim como outras formas de linguagem, construda socialmente, atravs da interao dos sujeitos entre si e com o mundo, em um processo contnuo. Vygotsky afirma que a escrita um sistema de representao simblica da realidade, a qual medeia a relao dos homens com o mundo. Para ele, a escrita vai alm da dominao da grafia das palavras, ela um produto cultural construdo historicamente, e para adquirila a criana passa por um processo bastante complexo, o qual , ao contrrio do que acreditamos, inicia-se muito antes da criana ingressar-se na escola. Dentro da perspectiva Vygotskyana, pode-se dizer que alfabetizar mais que aprender a grafia das palavras. Aprender a escrever construir nova insero cultural, aprender uma forma de interagir com o meio sob o qual est inserido. O presente estudo visa analisar como, segundo os estudos de Lev Semenovich Vygotsky, se desenvolve o processo de aquisio da linguagem escrita pela criana, assim como os fatores que influenciam e determinam esse processo. (Muriel Lemes Moreira Resende) Tendo na base esse princpio, a escola tem concepes de uma sociedade mais igualitria e humanitria, alunos crticos e participativos, que a escola seja ativa e comprometida com o desenvolvimento sustentvel e que o homem se conscientize do seu papel na sociedade. A E.M.Geralda Dias de Assuno promove um trabalho de grande importncia para a comunidade escolar do bairro Novo Alvorada, so pessoas que necessitam de uma ateno maior devido s condies precrias as quais eles vivem. O projeto Barra Geral que surgiu pela necessidade de mobilizar e conscientizar a comunidade que vive na Vila Barraginha. Uma populao que aproximadamente h dez anos se aglomerou de forma desordenada as margens da BR-MG5 prximo ao bairro Novo Alvorada, onde se localiza a E.M.Geralda Dias de Assuno. A partir de observaes e atendimento as crianas da regio, contatos sistemticos com as famlias, visitas ao local verificamos diversos problemas e necessidade para interveno conjunta entre escola e rgos executores das polticas scias do municpio. Diante desta realidade consideramos a importncia de aes emergentes para revitalizao daquele ambiente, pois, tal fato vem comprometendo a qualidade de vida das famlias e principalmente o desenvolvimento integral das crianas e adolescente da regio. (anexo Plano de desenvolvimento da escola 2002-2004). Atravs deste trabalho podemos observar a interao da escola, do aluno, da sociedade e do homem, pois e um projeto que envolve melhorias ao meio em que se vive com isto s pessoas se sente motivado a uma transformao social, que trar somente benefcios. A escola tem como princpios terico-metodolgicos integrar a famlia e a comunidade ao processo educacional que tem como meta conscientizar as famlias do seu importante papel de participao na educao oferecida pela escola aprimorando em 100% a relao famlia x escola, realizando reunies, encontros, oficinas e palestras, promovendo festividades e cursos, alm de comunicao atravs de bilhetes, boletins e visitas domiciliares. Outro principio e desenvolver e assegurar uma proposta pedaggica de qualidade, que atenda as necessidades dos alunos atravs da atualizao do regime interno da escola (promovendo encontros no inicio do ano letivo para conhecimento e reavaliao da proposta atual),restaurar o horrio do recreio para oportunizar momentos de maior socializao e espao ldico(conscientizar funcionrio sobre a importncia do horrio do recreio, conscientizar alunos a importncia de cuidado com os jogos e respeito aos colegas),melhorar cada vez mais o atendimento da biblioteca enriquecendo o atendimento escolar e desenvolver projetos de incentivo a leitura como forma de entretenimento e pesquisa, desenvolver atividades voltadas para informao (vdeo, computador, TV, aparelho de som ,data show),reduzir de 6%para a infrequncia 2006/2007(realizar campeonatos de freqncia ,conscientizar os pais a importncia da frequncia do aluno),garantir 200 dias letivos/800h,recuperar em 2006/2007 todos os alunos com defasagem de aprendizagem(buscar atendimento psicolgico ,buscar parcerias com a famlia,fazer atendimentos individuais)alfabetizar e melhorar o desempenho do aluno no processo de ensino aprendizagem ate o final de 2007(aulas eficazes e inovadoras, trabalhos diversificados, capacitao dos professores),proceder a avaliao de desempenho de todos os funcionrios mensalmente visando a melhoria do trabalho ,desenvolver aes que visem a criao e a formao de valores, hbitos e atitudes significativos para a formao pessoal e social do aluno(elabora projetos educativos que abordem esta temtica e que respondam a necessidade do aluno,construir com os alunos regras disciplinares de acordo como o regime interno da escola).Enfim todos estes princpios visam um desenvolvimento metodolgico da escola.

A Proposta Curricular do Ensino Fundamental da E.M.Geralda Dias de Assuno est de acordo com o que se espera das Diretrizes Curriculares, mas a busca por melhorias na qualidade do ensino e constante e incessante, e necessrio pensar na escola por dentro, buscar parceiros que visem a cada dia um atendimento de qualidade aos educandos da comunidade, acreditando no trabalho coletivo e consciente, apostando no potencial de seus alunos educadores e de sua comunidade. 3. CONSIDERAES FINAIS Diante da pesquisa, realizada atravs das entrevistas observa-se que independente da formao dos professores eles se baseia em uma mesma tendncia pedaggica que e a scio interativista, e utilizam dos mesmos recursos para a pratica pedaggica na escola e tem como opinio que ensino fundamental e a base para a formao dos alunos. A vontade dos pais de se expressar a respeito do ensino ofertado pela escola e grande, mas s vezes por seu baixo grau de escolaridade e por morarem em uma comunidade de baixa rende de vida difcil no conseguiram compreender o que foi pedido na pesquisa, mas expressaram como desejo nico de que seus filhos freqentem a escola para que seja algum na vida tornando assim pessoas vencedoras. Durante uma das entrevistas observei uma me que possui uma formao escolar completa consegui responder com clareza e expressar a sua satisfao com a escola. A pedagoga falou um pouco do seu trabalho realizado na escola denominou o ensino fundamental como base, alicerces para futuras construes do conhecimento. Trabalha para que a escola trabalhe junto com os pais. Idealiza a concluso de projetos de incluso ate o final do ano letivo. Foi difcil fazer uma analise da Proposta Pedaggica, pois a escola no possui uma proposta, mas com a colaborao da pedagoga e com o auxilio do Plano de Desenvolvimento da Escola, foi possvel ter informaes sobre a escola. Esta pesquisa ressalta a importncia de se ter um Projeto Pedaggico, pois e baseado nele que a escola funciona.