COMO INTEGRAR O PROCESSO DE AUTO-AVALIAÇÃO DA BE NA

ESCOLA/AGRUPAMENTO E RESPECTIVA COMUNIDADE?

Começar por estudar bem o modelo e seus instrumentos.

Ler alguma bibliografia específica, para melhor fundamentação (ver listagem de

bibliografia comentada, fornecida).

Colher informações de colegas que já implementaram o modelo em fase de teste,

visitando inclusive alguma destas escolas.

Fazer uma sessão de trabalho com toda a equipa da biblioteca, incluindo

Auxiliares de Acção Educativa, sobre o modelo, apresentando-o. Com a equipa
iniciar um trabalho de planificação da sua implementação, seleccionando o
domínio a incidir.

Neste trabalho de planificação há alguns aspectos a ter em conta, no que respeita

à apropriação do modelo pela comunidade escolar, como algo que a todos diz
respeito e que necessita da colaboração de toda a comunidade escolar, para que a
BE e os seus serviços sejam mais eficazes e se reflictam de forma mais
consolidada nas aprendizagens dos alunos. Assim, sugerem-se algumas
metodologias de acção que, caso a caso, podem ser equacionadas ou ajustadas,
conforme a realidade de cada escola:

Público Acção Calendarização

- Agendar uma reunião com o director

da escola/agrupamento para apresentar
o modelo e as suas potencialidades,
bem como as propostas de intervenção
já pensadas, nomeadamente uma
reunião prévia com todos os
Gestão professores para apresentar o modelo e Julho 2009
Escola/Agrupamento suas formas de aplicação ao longo do
ano.

- Solicitar uma reunião com o

Presidente do Conselho Geral, para
explicar o modelo e solicitar a
intervenção pontual num ponto da OT
do Conselho Geral para explicar esta
acção da BE, que envolverá toda a
comunidade escolar.

Conselho Pedagógico - Apresentação do Modelo e

aprovação do Plano de Julho ou Setembro 2009
Desenvolvimento
Professores - Apresentação do modelo e de
instrumentos-tipo a utilizar, bem como
 da calendarização de implementação.
Sensibilização para a colaboração
activa no processo.
Professores Entrega de um desdobrável com Setembro 2009
informação pertinente e sintética sobre
o modelo e respectivo calendário de
desenvolvimento.
- Participação na reunião de Conselho
de Directores de Turma, entregando
um documento orientador para os DTs Setembro 2009
Conselho de explicarem o modelo de auto-
Directores de Turma avaliação da BE aos alunos e aos
Encarregados de Educação, na reunião
de apresentação, de forma sintética,
sublinhando a importância da sua
colaboração, caso sejam solicitados.
Funcionários da - Em reunião de início de ano,
escola (AAEs e apresentar o modelo de forma Setembro 2009
Administrativos) sintética, explicando a importância da
sua colaboração e participação.
Agendar reuniões ordinárias (pelo
menos uma por período) com o
Gestão director, para ponto da situação da Ao longo do ano
Escola/Agrupamento implementação do modelo e reunião
final (Julho) para debater o relatório
final, previamente entregue.
Apresentação de No final do 1º e do 2º
Conselho Pedagógico relatórios/memorandos de balanço períodos
intermédio do desenvolvimento da
aplicação do modelo.
Apresentação do relatório final e
Conselho Pedagógico auscultação para propostas de solução Julho 2009
conjuntas para os aspectos a optimizar.
Reunião com Presidente do Conselho
Geral e solicitação de participação Julho 2009
Conselho Geral pontual, num ponto da OT da reunião
do Conselho Geral, para apresentar as
conclusões e auscultar propostas e
sugestões.
Apresentação em reunião geral, das
Professores conclusões da aplicação do modelo e Julho 2009
auscultação de propostas e sugestões
de melhoria.
Pais e Enc. de Envio de uma súmula do Relatório
Educação, membros Final, com as principais conclusões e
do Conselho Geral, solicitação de sugestões.
alunos delegados de (No caso dos alunos realização de Julho 2009
turma e chefes de reunião com os delegados de turma,
funcionários da aproveitando o momento das
escola/agrupamento. matrículas.)
Pais e Encarregados Envio à Associação de Pais de uma Julho 2009
de Educação súmula do Relatório, solicitando-se
propostas de melhoria.

Após este trabalho de articulação estreita da equipa da biblioteca com todos os

agentes principais da escola/agrupamento, com base nas sugestões recolhidas e
no produto da reflexão da equipa, elaborar um plano de intervenção, incidindo
principalmente nos pontos identificados como a optimizar, a inserir no plano
Anual de Actividades da BE. Fazer propostas de medidas, acções a incluir no
Projecto Educativo, Planificações dos Departamentos, das Novas Áreas
Curriculares Não Disciplinares…

Lucília Santos
1 de Maio de 2009