t_sp_psih_2_psih_pers_1

MULTIPLE CHOICE

1. Caracteristicile tipologice sunt

a. proprii tuturor oamenilor

b. proprii anumitor grupuri de indivizi

c. unice fiecarui tip de individ

2. Orientarea idiotetica a fost introdusa de catre:

a. R. Linton
b. J. Lamiell
c. K. Lewin

3. Personajul ca „masca” se refera la

a. „ce vreau sa fiu”
b. „ce mi se impune sa fiu”
c. „ce vreau sa par ca sunt”

4. Statutele prescrise sunt

a. înnascute
b. dobândite

5. Conditiile interne de natura psihologica sunt

a. procesele psihice
b. functiile psihice
c. însusirile psihice

6. Definitiile prin structura interna explica

a. formarea personalitatii
b. natura personalitatii
c. formarea si natura personalitatii

7. Conceptul de individ se aplica

a. organismului uman
b. organismului infrauman
c. tuturor organismelor vii

1
 8. Persoana este o entitate
a. biologica
b. psihologica
c. psihosociala

9. În conceptia lui Jung inconstientul personal reprezinta

a. stratul profund al psihicului
b. stratul superficial al psihicului
c. stratul inaccesibil al psihicului

10. Arhetipurile sunt achizitii

a. filogenetice
b. ontogenetice
c. filogenetice si ontogenetice

11. Extraversiunea implica

a. centrare pe autoanaliza si autocritica
b. tendinta de interiorizare a conflictelor
c. independenta relativa fata de opiniile altora

12. Tipul dependent descris de Adler se caracterizeaza prin

a. impulsivitate
b. impulsivitate
c. senzitivitate sociala

13. Tipul de personalitate complezent, descris de K. Horney, dezvolta o orientare interpersonala:

a. detasata de relatii
b. spre relatie
c. împotriva relatiei

14. Trasaturile cardinale descrise de Allport, au în cadrul personaitatii, o semnificatie:

a. majora
b. minora

15. În conceptia lui Kelly, comportamentul este mai mult:

a. reactiv
b. anticipativ

2
16. Factorii metaergici ai personalitatii au fost descrisi de catre
a. Allport
b. Cattell
c. Eysenck

17. Personalitatea este un sistem

a. determinist
b. închis
c. dinamic

18. În raport cu temperamentul, tipul de activitate nervoasa superioara are o sfera

a. mai restrânsa
b. mai larga

19. În cadrul personalitatii, temperamentul reprezinta componenta

a. cea mai stabila
b. cea mai fluctuanta

20. Sub raport valoric, temperamentul este

a. specific
b. nespecific

21. Tipul temperamental astenic are o constitutie fizica

a. verticala
b. orizontala
c. proportionala

22. Nota determinanta a temperamentului sangvinic este

a. inertia
b. mobilitatea
c. neechilibrul

23. În plan intelectual, temperamentul coleric este productiv în activitatile

a. de lunga durata
b. de durata medie
c. de scurta durata

24. Temperamentul pasionat se caracterizeaza prin

a. rezonanta afectiva primara
b. rezonanta afectiva secundara
c. non-activitate

3
25. Tipul temperamental estetic are ca valoare dominanta
a. dragostea de oameni
b. armonia
c. unitatea

26. Tipul temperamental hipertimic se caracterizeaza prin:

a. violenta
b. pesimism
c. optimism

27. Cercetarile lui Pavlov au evidentiat

a. baza fiziologica a temperamentului
b. baza psihologica a temperamentului

28. Psihologii englezi considera notiunile de aptitudine si capacitate ca fiind

a. sinonime
b. diferite
c. opuse

29. În raport cu capacitatea, aptitudinea are

a. o sfera mai larga
b. o sfera mai restrânsa

30. Functionalitatea aptitudinilor conduce întotdeauna la obtinerea unei performante

a. la nivel mediu
b. la nivel supramediu

31. În comparatie cu aptitudinea, performanta are un caracter

a. constatativ
b. predictiv

32. Pentru a deveni aptitudine, o însusire psihica trebuie

a. sa fie generala
b. sa fie individuala
c. sa aiba un grad mediu de operationalitate

33. În cazul aptitudinilor literare si artistice, performanta maxima se atinge la vârsta de:
a. 25-29 ani
b. 30-40 ani
c. 35-45 ani

4
34. Pe un fond ereditar superior corelat cu un mediu nefavorabil, aptitudinea are un nivel
a. scazut de dezvoltare
b. mediu de dezvoltare
c. înalt de dezvoltare

35. Spre deosebire de deprinderi, în cazul formarii aptitudinilor se realizeaza

a. o amplificare procesuala
b. o reductie procesuala

36. Unul dintre cei mai importanti factori motivationali în formarea aptitudinilor îl reprezinta
a. idealul
b. interesul
c. nevoia de autorealizare

37. Inteligenta
a. este identica cu gândirea
b. este diferita de gândire

38. Ca aptitudine generala, inteligenta vizeaza mai ales

a. continutul
b. structura
c. finalitatea

39. Teoria bifactoriala a inteligentei a fost elaborata de catre

a. A. Binet
b. C. Spearman
c. R. J. Sternberg

40. Factorul „g” de inteligenta este:

a. comun tuturor activitatilor
b. specific anumitor activitati

41. Asimilarea este procesul care presupune

a. modificarea schemelor existente
b. utilizarea schemelor existente

42. Dezvoltarea inteligentei se realizeaza predominant prin

a. acomodare
b. asimilare

5
43. Problema genezei inteligentei a fost abordata de catre
a. H. Gardner
b. J. Piaget
c. Ph. Vernon

44. Tipurile de inteligenta descrise de Gardner sunt considerate de catre el ca fiind:

a. independente
b. corelate

45. Teoria triarhica a inteligentei a fost formulata de catre

a. C. Spearman
b. R.J. Sternberg
c. H. Gardner

46. Sternberg abordeaza inteligenta din perspectiva psihologiei

a. asociationiste
b. cognitive
c. umaniste

47. Componenta cognitiva a atitudinilor include

a. idealuri
b. reprezentari

c. emotii

48. Atitudinea caracteriala este

a. constanta
b. relativ constanta
c. fluctuanta

49. Spre deosebire de trasaturile caracteriale atitudinile au o sfera

a. mai restrânsa

b. mai larga

50. Trasaturile caracteriale deriva din

a. trebuinte
b. atitudini
c. aptitudini

6
51. Trasaturile caracteriale centrale sunt în numar de
a. 1-2
b. 5-10
c. 10-15

52. Perseverenta este o trasatura de caracter

a. cognitiva
b. motivationala
c. volitiva

53. Eul este

a. un construct personal
b. un concept general

54. În raport cu personalitatea, Eul are o sfera

a. mai larga
b. mai restrânsa