El Pensamiento

Es una actividad mental no rutinaria que requiere esfuerzo, podramos tambin definirlo como la capacidad de anticipar las consecuencias de la conducta sin realizarla. El pensamiento implica una actividad global del sistema cognitivo con intervencin de los mecanismos de memoria, atencin, procesos de comprensin, aprendizaje, etc. Caractersticas del pensamiento: Lo posee cada individuo y lo va desarrollando conforme va aprendiendo. Existen patrones que tienen un comienzo en el pensamiento y hace que el pensamiento tenga un final, esto sucede en milsimas de segundos, a su vez miles de comienzos y finales hacen de esto un pensamiento lgico; esto depende del medio de afuera y para estar en contacto, con ello dependemos de los cinco sentidos. Siempre responde a una motivacin, que puede estar originada en el ambiente natural, social o cultural, o en el sujeto pensante. El pensar es una resolucin de problemas. La necesidad exige satisfaccin. El proceso del pensar lgico siempre sigue una determinada direccin. Esta direccin va en busca de una conclusin o de la solucin de un problema, no sigue propiamente una lnea recta sino ms bien zigzagueante con avances, paradas, rodeos y hasta retrocesos. El proceso de pensar se presenta como una totalidad coherente y organizada, en lo que respecta a sus diversos aspectos, modalidades, elementos y etapas. Clasificacin: Deductivo: va de lo general a lo particular. Es una forma de razonamiento de la que se desprende una conclusin a partir de una o varias premisas. Inductivo: es el proceso inverso del pensamiento deductivo, es el que va de lo particular a lo general. La base es, la figuracin de que si algo es cierto en algunas ocasiones, lo ser en otras similares aunque no se puedan observar. Analtico: realiza la separacin del todo en partes que son identificadas o categorizadas. Creativo: aquel que se utiliza en la creacin o modificacin de algo, introduciendo novedades, es decir, la produccin de nuevas ideas para desarrollar o modificar algo existente. Instintivo: es aquel que poseen la mayora de los seres vivos, el cual genera acciones. Sistmico: es una visin compleja de mltiples elementos con sus diversas interrelaciones. Sistmico deriva de la palabra sistema, lo que nos indica que debemos ver las cosas de forma interrelacionada. Crtico: examina la estructura de los razonamientos sobre cuestiones de la vida diaria, y tiene una doble vertiente analtica y evaluativa. Intenta superar el aspecto mecnico del estudio de la lgica. Es evaluar el conocimiento, decidiendo lo que uno realmente cree y por qu. Se esfuerza por tener consistencia en los conocimientos que acepta y entre el conocimiento y la accin. Interrogativo: es el pensamiento con el que se hacen preguntas, identificando lo que a uno le interesa saber sobre un tema determinado. Pensamiento social: se basa en el anlisis de elementos en el mbito social, en este se plantean interrogantes y se hacen crticas que ayuden en la bsqueda de soluciones a las mismas. Adems puede considerarse como el pensamiento que tiene cada persona dentro de la sociedad.

Teoras: La toma de decisiones Tomar decisiones es elegir entre varias alternativas posibles, sabiendo que las consecuencias de nuestra decisin pueden ser inciertas. Por eso, en toda eleccin que hagamos existen algunos riesgos posibles. A veces, tomamos decisiones de forma intuitiva, aunque estamos convencidos de haber hecho un razonamiento pensado, y por eso insistimos en nuestras conclusiones. En otras situaciones, cuando tomamos decisiones, valoramos las diferentes alternativas y sopesamos los costos y beneficios que nos reportarn a corto y a largo plazo. Los psiclogos norteamericanos D. Wheeler e I. Janis recomiendan seguir estos pasos para tomar decisiones sensatas: a. Aceptar el reto: si la oportunidad o el problema son interesantes para ti, no los ignores. No racionalices (A m no me puede pasar). No pospongas (Lo pensar despus). No esquives tu responsabilidad (Que lo resuelva X). Y no te asustes. b. Buscar alternativas: especifica tus metas y piensa en la manera de alcanzarlas. c. Evaluar las alternativas: para cada alternativa haz un balance. Enuncia las consideraciones positivas y las negativas de cada categora. d. Formular un compromiso: elige aquella alternativa que te aporte los mximos beneficios con los costos mnimos. e. Mantener la decisin: Prev las dificultades y preprate para afrontarlas. Evala las consecuencias. Solucin de problemas Solucionar problemas es una de las funciones del pensamiento humano. Estos surgen cuando las personas no ven cmo ir desde donde estn a donde quieren estar. La solucin de problemas es un proceso dirigido a transformar una situacin no deseada en una situacin deseada, cuando no existe un modo claro de solucin. En todos los problemas debemos analizar su causa y sus efectos. La causa es lo que debe modificarse para hacer desaparecer sus efectos. Se han descrito cinco etapas en la resolucin de los problemas (Bransford y Stein, 1984): I: Identifica el problema y su naturaleza. D: Define el problema. E: Explora las posibles estrategias de resolucin del problema. A: Acta con la estrategia seleccionada. L: Logros, observa y valora los resultados. Estrategias de resolucin de problemas: El desarrollo de la habilidad para resolver problemas est vinculado al monto de ansiedad que cada uno est dispuesto a aguantar durante la bsqueda de una solucin. Para mejorar esa habilidad se han sugerido las siguientes estrategias: a. Organizacin de los datos: un modo de hacerlo es representar los datos numricamente o mediante otros smbolos; por ejemplo, un grfico. b. Ensayo y error: es un mtodo que requiere formular una hiptesis (explicacin provisional de un fenmeno) y probar si se ha logrado el objetivo. Si el problema no se resuelve, se debe intentar probando otra hiptesis. c. Establecer subobjetivos: se trata de dividir un problema en sus diferentes componentes, resolver los subproblemas y luego tratar de recombinar los resultados para obtener la solucin.

A menudo, la fijeza en la resolucin de problemas (adoptar siempre la misma estrategia) impide imaginar nuevas formas de resolucin. Otra fuente de rigidez en la solucin de problemas es buscar mtodos directos, sin imaginar soluciones que requieren pasos intermedios. La rigidez puede superarse si la persona se da cuenta de que su estrategia no est funcionando bien y busca otros modos de aproximacin al problema. Cuanto ms familiar sea la situacin, ms difcil ser hacer esto. El pensamiento creativo La creatividad es la habilidad para usar la informacin de modo tal que el resultado sea original y significativo. Todos los problemas que deben resolverse requieren algn grado de creatividad. Las caractersticas ms importantes del pensamiento creativo son: Flexibilidad: es la habilidad para superar la rigidez. Es obvio que el pensamiento rgido e inflexible no conduce a soluciones originales, y a veces tampoco conduce a ninguna solucin. Recombinacin: en ocasiones se puede llegar a una solucin del problema recombinando sus mismos elementos. La persona creativa es capaz de tomar la informacin que ella misma u otros han compilado y ponerla junta de modo totalmente nuevo. Insight o compresin sbita: usualmente ocurre cuando los problemas han demostrado ser resistentes a todos los esfuerzos y las estrategias para solucionarlos. La persona se aparta entonces del problema y es posible que la solucin surja mientras est en otra situacin, totalmente diferente a la de pensar en la resolucin del problema. Las caractersticas de las personas creativas son: Sensibilidad para los problemas: no los niegan, sino que los enfrentan, dado que se sienten capaces de enfrentar nuevas situaciones. Fluidez de ideas: piensan en ms alternativas, generan ms soluciones posibles. Flexibilidad mental: es lo opuesto a la rigidez, a la incapacidad para cambiar de actitudes, comportamientos o perspectivas ante las nuevas situaciones. Originalidad: se define por la capacidad para crear algo nuevo. Capacidad de anlisis y de sntesis: capacidad para analizar y dividir una situacin en sus elementos para investigarla mejor. Capacidad de redefinicin: capacidad para organizar los elementos de maneras diferentes y para liberarse de los prejuicios que obstaculizan nuevos modos posibles de soluciones. Enfermedades: Trastornos del curso del pensamiento: Estos incluyen enfermedades de la fluidez del pensamiento, es decir, como se formulan, organizan y presentan los pensamientos de un individuo. Trastornos de la velocidad: Estos incluyen problemas de salud que afectan la cantidad y la velocidad de los pensamientos. Sus principales trastornos son los siguientes: Taquipsiquia: pensamiento acelerado. Fuga de ideas: el pensamiento parece saltar sbitamente de un tema a otro. Bradipsiquia: pensamiento inhibido. Bloqueo: interrupcin brusca del pensamiento antes de completar la idea.

Trastornos de la forma: Estos incluyen enfermedades de la direccionalidad y la continuidad del pensamiento. Los ms significativos incluyen: Pensamiento circunstancial: cuando la informacin compartida es excesiva, redundante y, por lo general, no relacionada con el tema hasta finalmente comunicar lo que se desea. Pensamiento divagatorio. Ecolalia: repeticin persistente de palabras o frases de otra persona. Pensamiento tangencial: pensamientos irrelevantes, que no se relacionan a la centralidad de lo que se desea comunicar. Perseverancia: repeticin constante al mismo estmulo, tal como responder con la misma palabra a todas las preguntas del interrogatorio. Disgregacin. Neologismo: Creacin de palabras nuevas, incomprensibles para el interrogador. Pensamiento dicotmico (todo-nada): consiste en ver la realidad sin matices, como blanca y negra, verdadera o falsa. Hiperenergizacin: se basa en convertir un dato o un suceso negativo en una ley general. Por ejemplo: Nadie me quiere o Todos los hombres son iguales. Interferencia arbitraria: son deducciones incorrectas. Por ejemplo, un alumno se re en clase y el profesor piensa que se re de l. Trastornos del contenido del pensamiento Las principales incluyen: Preocupaciones. Ideas falsas, por lo general reversible. Ideas obsesivas. Ideas fbicas. Pensamiento mgico: es una forma de pensar basada en la fe, la imaginacin, los deseos, las emociones o las tradiciones que genera opiniones carentes de fundamentacin lgica robusta o estricta. Una creencia en que los propios pensamientos, palabras o actos causarn o evitarn un hecho concreto de un modo que desafa las leyes de causa y efecto comnmente aceptadas.

-PsicologaCurso: 53 Alumnas: Noelia Perez Luca Aroz Sofa Belizn