UNIVERSIDAD NACIONAL DE CORDOBA FACULTAD DE ARTES DEPARTAMENTO DE CINE Y TV CARRERA LICENCIATURA EN CINE Y TELEVISION CICLO DE ESPECIALIZACION CUARTO AO PROGRAMA

DE LA ASIGNATURA: SEMIOTICA FILMICA Y TELEVISIVA DRA. SANDRA SAVOINI 1 PROFESORA TITULAR SIMPLE

FUNDAMENTACION Desde la perspectiva que asumimos, la preocupacin semitica es una preocupacin por el sentido, esto es, por los modos sociales de produccin e interpretacin de la significacin de los discursos, atendiendo a las particularidades que le imprimen las condiciones especficas en los que stos emergen, circulan y son interpretados. A diferencia de la tradicin semiolgica de impronta saussureana que revisamos en la primera unidad del programa, la denominacin semitica anticipa un po sicionamiento terico y una forma de comprender el funcionamiento de los signos que nos remite a los planteos de Peirce y a los desarrollos posteriores de la sociosemitica, perspectiva sta que conlleva trabajar con discursos efectivamente producidos, dando cuenta de su funcionamiento en la sociedad sobre todo en sociedades altamanente mediatizadas como las nuestras-, tomando en cuenta la distancia entre la generacin de los discursos y su apropiacin en recepcin, as como el papel del sujeto, el dispositivo tcnico y las prcticas sociales que son constitutivas de su sentido. As, con los aportes de diversos autores tanto a nivel conceptual como metodolgico proponemos un abordaje de los discursos sociales recuperando las concepciones dinmicas del funcionamiento de la significacin, teniendo como eje la nociones de discurso y semiosis, las cuales nos permiten articular los procesos de sentido a lo social y a la construccin de la realidad. En este marco, y dado el carcter cuatrimestral de la materia y el perfil del estudiante, se introducir al alumno en los conceptos centrales de este campo, con nfasis en el anlisis de textos audiovisuales, ofreciendo herramientas para la comprensin de la cultura actual. OBJETIVOS GENERALES Colaborar en la formacin de los estudiantes de la carrera a travs del desarrollo de competencias para la comprensin y el anlisis de los discursos sociales de la cultura actual. Conocer y emplear los instrumentos terico-metodolgicos que han estructurado este campo de estudio en la reflexin en torno a los procesos de significacin y el anlisis de los discursos visuales y audiovisuales (fotogrficos, cinematogrficos, televisivos, publicitarios). OBJETIVOS ESPECIFICOS Identificar y diferenciar las propuestas tericas y metodolgicas de los distintos autores en torno a conceptos centrales de la disciplina. Emplear eficazmente los instrumentos para el anlisis de diferentes discursos. Identificar las estrategias que se ponen en juego en los discursos y el campo de efectos posibles que generan. Propiciar en los alumnos los procesos de reflexin crtica de la cultura en la que se desempean a partir de la apropiacin de los conocimientos provistos por la disciplina. Favorecer los procesos de transferencia de los conocimientos adquiridos a las prcticas profesionales.

Nota: La materia no cuenta con otros docentes asignados a su dictado, por lo tanto las clases modalidad terico-prcticas- estn a cargo de la Prof. Titular.

CONTENIDOS Unidad 1 Breve historia de la disciplina. La semiologa: definicin. El signo en Saussure. Lengua, habla, lenguaje. La lengua como sistema. Metz y la semiologa del cine. El cine, lengua o lenguaje? Bibliografa Metz, C. (1972) El cine, lengua o lenguaje ? en La semiologa , Buenos Aires, Tiempo Contemporneo, 1972. Triquell, X., Savoini, S., Ruiz, S. y Moreiras, D. (2011) Introduccin a los conceptos semiticos fundamentales en Signos de infancia, Ed. Advocatus-UBP. Casseti, F. (1993) Teoras del cine, Catedra, Barcelona. (pps. 153 a 155) Unidad 2 Semitica como teora del conocimiento. La concepcin tridica del signo. Signo, objeto e interpretante. Semiosis infinita. Tipologa de signos: cono, ndice y smbolo. Los tipos de signos de Peirce y el anlisis de la imagen. Bibliografa Beceyro, R. (2005)Ensayos sobre fotografa. Paidos. Bs. As. Dubois, P. (1986) Captulo 1 en El acto fotogrfico De la representacin a la Recepcin, Paids Comunicacin, Barcelona.(pps. 21 a 52) Ruiz, (2011) El Poder de la Imagen: De la verdad a la obligacin, de la ostensin a la generacin de relatos en Triquell, X., Ruiz, S. (comp.) Fuera de cuadro. Eduvim. UNVM. Villa Mara. Triquell, X., Savoini, S., Ruiz, S. y Moreiras, D. (2011) Introduccin a los conceptos semiticos fundamentales en Signos de infancia, Ed. Advocatus-UBP. Unidad 3 La lectura de Vern de la semitica peirceana.. La semiosis social. El sistema productivo de los discursos sociales: la produccin y el reconocimiento. La concepcin no lineal del sentido. Lo ideolgico y el poder como dimensiones analticas en el anlisis de los productos audiovisuales. La construccin discursiva de la realidad. Bibliografa Vern, E. (1980) La semiosis social en Monforte Toledo (de.): El discurso poltico, UNAM y Nueva Visin, Mxico ----------- (1983) Prefacio en Construir el acontecimiento, Gedisa, Buenos Aires. ------------ (1999) Aniversarios en Efectos de agenda, Gedisa, Barcelona. Unidad 4: La enunciacin de la lingstica a la semitica audiovisual. Algunas herramientas para el anlisis de la enunciacin: focalizacin, auricularizacin, ocularizacin. Bibliografa Filinich, I. Enunciacin, Eudeba, Buenos Aires. 2001. Gaudreault, A. - Jost, F. -(1995) El punto de vista en El relato cinematogrfico, Paidos. Barcelona. Savoini, S. (2011) Representacin, Mujer y Cine en Triquell, X., Ruiz, S. (comp.) Fuera de cuadro. Eduvim. UNVM. Villa Mara. Savoini, S. (2012) La enunciacin. De la lingistica a la semitica audiovisual en Dalmasso, Ammann, Arn y Ponce de la Fuente (comps.): Semitica y transdisciplina. Ferreira editorCEA/UNC. Unidad 5: La enunciacin televisiva: el modelo del contrato. Transformaciones y caractersticas de la enunciacin en los noticieros: lo indicial como operador de desficcionalizacin. La enunciacin televisiva: un enfoque pragmtico. Promesa, gnero y recepcin. Transformaciones del discurso televisivo. Bibliografa Carln, M. Scolari, C. (edit.) El fin de los medios masivos, La cruja, Bs. As., 2009.

Moreiras, D. (2012) La fuerza de la narracin. Spots publicitarios en la campaa 2011 del Frente para la Victoria en Savoini, S. y De Olmos, C.: Cmo nos contamos. Narraciones audiovisuales en la Argentina del Bicentenario, Ferreira Edit., Crdoba. Vern, E. (1983) El est ah, lo veo, me habla Rev. Communication 38, Seuil, Paris. Jost, F. (2007) Proposiciones metodolgicas para un anlisis de programa de televisin. Conferencia en el marco del II Coloquio internacional de semitica y comunicaciones , Per. Indito Unidad 6 Discurso, realidad y poltica. Historia, memoria y representaciones en los discursos audiovisuales. Bibliografa Huyssen, A. (2009) Medios y memoria en Feld, C. Sittes Mor, J. (comp.): El pasado que miramos. Memoria e imagen ante la historia reciente, Paids. Ruiz, S. y Triquell, X. (2012) Cuando la forma es poltica. Dispositivos narrativos en Historias mnimas (Sorn, 2002) e Historias extraordinarias (Llins, 2008) en Savoini, S. y De Olmos, C.: Cmo nos contamos. Narraciones audiovisuales en la Argentina del Bicentenario , Ferreira Edit., Crdoba. Savoini, S. (2012) Memoria histrica y relato audiovisual:la narracin televisiva del Bicentenario en Savoini, S. -De Olmos, C.: Cmo nos contamos. Narraciones audiovisuales en la Argentina del Bicentenario, Ferreira Edit., Crdoba. Verzero, L. (2009) Estrategias para crear el mundo: la dcada del setenta en el cine documental del dos mil en Feld, C. Sittes Mor, J. (comp.): El pasado que miramos. Memoria e imagen ante la historia reciente, Paids. Bibliografa ampliatoria ANDACHT, F. El reality show: una perspectiva analtica de la televisin , Editorial Norma, Buenos Aires. 2003. AUMONT, J., BERGALA, A., MARIE, M., VERNET, M.: Esttica del cine, Paids, Barcelona,1996. BARHES, R. La cmara lcida, Paids, Barcelona, 2009. ---------------- Retrica de la imagen en Comunicaciones/La semiologa, Editorial Tiempo Contemporneo, Buenos Aires.1972. BETTETINI, G., La conversacin audiovisual, Ctedra, Madrid, 1984. CARLON, M. Sobre lo televisivo, La cruja, Buenos Aires, 2004. ------------ Metatelevisin: un giro metadiscursivo de la televisin argentina en Revista Designis, 7/8, Gedisa, Barcelona. 2005. -------------- De lo cinematografico a lo televisivo, La Crujia, Buenos Aires, 2006.Captulos seleccionados.2006 CASETTI F., DI CHIO, F. Cmo analizar un film? Paidos, Buenos Aires, 1994. Captulos seleccionados.1994. CASSETTI, F. El film y su espectador, Ctedra, Madrid, 1989.JOST, F. El ojo-cmara. Catlogos, Bs. As. 2002. DALMASSO, M. Qu imagen de qu mundo . Edit. UNC. Crdoba.1994. DIDI-HUBERMAN, G. et al Alfredo Jaar. La poltica de las imgenes, Ed. Metales pesados, Santiago de Chile. 2008. ECO, U. Tv: la transparencia perdida en La estrategia de la ilusin, Lumen, Barcelona.1996. FILINICH, I. Enunciacin, Eudeba, Buenos Aires. 2001. GONZALEZ REQUENA, J. El discurso televisivo. Ed. Ctedra, Madrid. .1995. IMBERT, G. El zoo visual. Gedisa, Barcelona. 2003 MACHADO, A. El sujeto en la pantalla, Gedisa, Barcelona. 2009 METZ, C. Ensayos sobre la significacin en el cine. Volumen 1 y 2. Paidos. Espaa. 2002. PEIRCE Ch., Algunas categoras de la razn sinttica. B. Icono, index y smbolo en El hombre, un signo. Ed. Crtica, Barcelona.1988. SARTORA, J. - RIVAL, S. (EDIT.) Imgenes de lo real. La representacin de lo poltico en el documental argentino. Libraria. Bs. As. 2007. SAUSSURE, F: Curso de Lingstica General. Losada. Bs. As, 1969. TRIQUELL, X. (coord.) Contar con imgenes. Una introduccin a la narrativa flmica. Edit. Brujas, Crdoba. 2012 VITALE, A., El estudio de los signos: Peirce y Saussure, Eudeba, Buenos Aires.2002.

PROPUESTA METODOLGICA Se desarrollarn clases terico-prcticas destinadas a presentar la temtica, los conceptos centrales y los instrumentos tiles para el abordaje analtico, con ejemplos de aplicacin a diferentes tipos de discursos en los cuales las imgenes cumplen un rol importante en la produccin de sentido. Se promover el trabajo de reflexin y anlisis de discursos a partir de la recuperacin de los conceptos y herramientas propuestas. El aula virtual es un recurso de contacto permanente con los estudiantes, a travs de ella se prev adems canalizar textos referidos a los contenidos del programa. EVALUACION Se realizarn dos (2) evaluaciones parciales escritas e individuales. Puede recuperarse una (1) de las evaluaciones parciales, en el caso de los alumnos regulares y promocionales. El desarrollo de los contenidos prev la realizacin de trabajos prcticos grupales de aplicacin de las nociones y herramientas planteadas en las clases tericas. Los trabajos prcticos exigen el manejo conceptual de los elementos tericos-metodolgicos abordados en las unidades de este programa y su aplicacin al anlisis de discursos de manera pertinente y fundada. Las evaluaciones se ajustan a los criterios reglamentarios establecidos por la facultad. ARTICULO 10) Ser considerado PROMOCIONAL el alumno que cumpla con las siguientes condiciones mnimas: aprobar el 80 % de los Trabajos Prcticos con calificaciones iguales o mayores a 6 (seis) y un promedio mnimo de 7 (siete); aprobar el 100% de las Evaluaciones Parciales, con calificaciones iguales o mayores a 6 (seis) y un promedio mnimo de 7 (siete). Las calificaciones promediadas de evaluaciones parciales y trabajos prcticos sern consideradas separadamente y no sern promediables a los fines de la PROMOCION. ARTICULO 20) Son alumnos REGULARES aquellos que cumplan las siguientes condiciones: aprobar el 80 % de los Trabajos Prcticos con calificaciones iguales o mayores a 4 (cuatro) y aprobar el 80% de las Evaluaciones Parciales con calificaciones iguales o mayores a 4 (cuatro). Las calificaciones de evaluaciones parciales y trabajos prcticos sern consideradas separadamente y no sern promediadas a los fines de la aprobacin de la condicin de alumno REGULAR. Los alumnos LIBRES accedern a un examen de dos instancias: la primera de carcter escrito y la segunda oral, contemplndose en ambas aspectos tericos y prcticos. Es requisito para pasar a la segunda instancia la aprobacin del examen escrito. ACTIVIDADES PRACTICAS La materia no cuenta con recursos docentes para hacerse cargo de las actividades prcticas. De modo tal que el desarrollo de los temas contempla dos actividades prcticas evaluativas, escritas, grupales, a realizar domiciliariamente y con fecha de entrega pautada en el cronograma. La evaluacin de estos trabajos est a cargo del Titular de la materia, quien la devuelve personalmente y con las observaciones pertinente la clase siguiente de la fecha de entrega pautada a fin de que el alumno cuente con este material para el estudio del correspondiente parcial evaluador. El trabajo prctico 1 corresponde a los contenidos de la unidad 2 y su objetivo es: - Emplear reflexivamente las nociones de la semitica peiceana para abordar el funcionamiento semitico de la imagen fotogrfica. El trabajo prctico 2 corresponde a los contenidos de las unidades 3 y 4 y su objetivo es: -Recuperar reflexivamente la teora del discurso social de E. Vern y herramientas metodolgicas correspondientes al nivel del enunciado y la enunciacin para el anlisis de los discursos audiovisuales. Corpus: cortometrajes que integran el filme 18 J (varios directores, Argentina, 2004) en el marco de la conmemoracin de los 10 aos del atentado a la AMIA.

Asimismo, en el aula virtual, se han subido fichas de estudio y guas de lectura de los textos para facilitar el proceso de reflexin conceptual en torno a los conceptos eje de la materia.

Cronograma: 19 de marzo: presentacin de la materia: semitica semiologa 26: teoras del signo: Saussure. La semiologa flmica (Metz) 9 de abril: teoras del signo: Peirce 16 de abril: lecturas de la imagen segn tipologa de Peirce. Presentacin de trabajo prctico 1 23 de abril: La teora de los discursos sociales 30 de abril: parcial 1 (unidades 1 y 2) 7 de mayo: La enunciacin audiovisual 14 de mayo: La enunciacin audiovisual 21 de mayo: semana de exmenes finales 27 de mayo:. Presentacin de trabajo prctico 2 4 de junio: parcial 2 (unidades 3, 4 y 5) 11 de junio: Unidad 6 18 de junio: recuperatorios parciales Presentacin escrita trabajo final integrador de promocionales. Exposiciones orales 25 de junio: Segunda fecha de entrega de trabajo final integrador escrito. Exposiciones orales de trabajo final integrador. Das de clase: martes de 18 a 21 hs., Francia Anexo. Atencin de alumnos: martes 17 hs o a travs del aula virtual.