PT Innature Parte1

Interpretao da Natureza e do Meio Rural
Projecto financiado com o apoio da Comisso Europeia. A informao contida nesta publicao vincula exclusivamente o autor, no sendo a Comisso responsvel pela utilizao que dela possa ser feita.
Interprete da natureza e do meio rural: Uma formao innovadora
Editor: ADRAT, Associao de Desenvolvimento da Regio do Alto Tmega. Terreiro de Cavalaria, s/n 5400-531 Chaves (Portugal) geral@adrat.pt
Promotor e Coordenador: IRMA, S.L. Avda. Aviacin 70-3 24198 - La Virgen del Camino Len (Espanha) irmasl@irmasl.com - www.irmasl.com www.irmasl.com/innature/
ISBN - 10: 989-95031-1-8 ISBN - 13: 987-989-95031-1-3 Depsito Legal: 241782/06
Realizao: GRFICAS ALSE Len (Espanha) info@alse.com.es
Projecto financiado com o apoio da Comisso Europeia. A informao contida nesta publicao vincula exclusivamente o autor, no sendo a Comisso responsvel pela utilizao que dela possa ser feita.
NDICE
Introduo: A Arte da Interpretao A Associao Transnacional IRMA, SL (Espanha) ADESPER (Espanha) ADRAT (Portugal) AGROINSTITUT NITRA (Eslovquia) CIA TOSCANA (Itlia) METLA (Finlndia) PRAGMA (Itlia) 1. Interpretao do patrimnio natural e cultural Unidade 1. O que a interpretao? Conceito e definies Objectivos e finalidade Os princpios da interpretao Unidade 2. Os participantes no processo interpretativo Os visitantes A populao local O intrprete A mensagem e sua compreenso Unidade 3. Planificao interpretativa. O programa interpretativo O conceito de planificao interpretativa Etapas de planificao Meios interpretativos Avaliao da interpretao 2. Interpretao do Meio Rural Unidade 1. O que podemos interpretar no meio rural? Natureza e paisagem Histria, arquitectura, cultura e tradies Traos ou Contedos com potencial interpretativo Unidade 2. O patrimnio rural O conceito de patrimnio Patrimnio natural/ meio ambiental Patrimnio cultural/histrico Unidade 3. Contedos potencialmente interpretativos Critrios Contedos potencialmente interpretativos Quando e onde NO interpretar 11 15 15 16 17 19 20 21 22 25 29
31
36
41 45
49
55
3. Comunicao e interpretao Unidade 1. O processo de comunicao O processo de comunicao Sistemas de filtros Como acontece a falha de comunicao Psicologia do Turismo Unidade 2. A mensagem interpretativa Caractersticas da mensagem Necessidade de manter o nvel de ateno Interpretao temtica Unidade 3. Comunicao da mensagem Estruturao Questionrios Respostas 4. O patrimnio como motor do desenvolvimento rural sustentvel Unidade 1. O Patrimnio como um recurso endgeno de desenvolvimento Identidade local Diversidade territorial Conservao do local Unidade 2. Um toque na Planificao Interpretativa A ligao entre patrimnio e sociedade Trabalho com a populao local Unidade 3. Desenvolvimento rural sustentvel Sustentabilidade Impactos esperados 5. Da teoria prtica, meios interpretativos Unidade 1. Tarefas e actividades principais do intrprete Perfil profissional Competncias relacionadas com os conhecimentos Competncias relacionadas com as habilidades/aptides Situaes de trabalho Unidade 2. Os meios interpretativos Que meios se adequam ao meu plano? Classificao de meios interpretativos Unidade 3. Lugares e aplicaes
61 65
69
74
79 83
87
89
93 97
106
121
6. Conservao, ambiente e directivas comunitrias Unidade 1. A respeito do Patrimnio Cultural e Histrico Unio Europeia Medidas especficas dos diferentes Pases Unidade 2. Proteger e Conservar a Natureza Unio Europeia Medidas especficas dos diferentes Pases Unidade 3. Orientaes para proteger o Mundo rural Unio Europeia Perfil dos Pases Anexo: Quadros de Legislao 7. Programas Interpretativos Unidade 1. Dependendo das Estaes Sazonalidade A zona de Monte Bondone A regio de Nitra Unidade 2. Com forte componente antropolgica A componente antropolgica Grosseto Tierra de la Reina Unidade 3. reas de grande fragilidade Ecossistemas frgeis Os pntanos de Siikaneva: Uma introduo aos ecossistemas de turfeiras na Finlndia Portugal (Alto Tmega) Bibliografia
125 129
144
159
173 177
200
219
241
INTRODUO A arte da interpretao
PROGRAMA LEONARDO DA VINCI-PROJECTO IN NATURE
A Arte da Interpretao
O que a interpretao do patrimnio? Esta pergunta inevitvel. Por interpretao, referimo-nos, neste caso, a: A arte de revelar in situ o significado do legado natural ou cultural, ao pblico que visita esses lugares no seu tempo livre. (Associao para a Interpretao do Patrimnio) O termo interpretao costuma estar associado interpretao de lnguas estrangeiras, em cujo caso se refere traduo do contedo ou significado, de uma lngua para outra. Noutra dos seus significados, interpretao a explicao ou descodificao da realidade de acordo com a viso que cada um de ns tem do mundo. Mas, quando nos referimos interpretao do patrimnio estamos a referir-nos a algo diferente, mas no por isso desprovido de uma certa relao com os outros significados, entre os vrios que o termo tem, que acabamos de citar. Esta coincidncia terminolgica resultou num obstculo para a actividade interpretativa, j que dificulta a compreenso da natureza e fins desta profisso; quem ouve falar de interpretao do patrimnio pela primeira vez, ter maior tendncia a pensar que se trata de algo relacionado com qualquer uma das outras definies do termo, do que com a que realmente lhe corresponde. Esta definio apresenta-nos um emissor (o intrprete), transmitindo uma mensagem a um receptor (o pblico visitante). Atravs desta mensagem, o intrprete pretende mostrar a uma ou vrias pessoas o significado de um elemento do patrimnio, o qual est a visitar. importante sublinhar o facto de que a interpretao tem lugar na presena do elemento interpretado, isto , in situ, para que seja efectiva e alcance o seu propsito. Outro dos elementos fundamentais do acto interpretativo o facto de que o pblico se encontra no local no seu tempo livre. Por um lado, isto implica que o seu nvel de ateno no ser sempre elevado, j que se trata de uma activida-
de recreativa. Mas por outro lado, significa que se trata de um ambiente descontrado em que o visitante pode realmente estabelecer vnculos emocionais com o local, aprender coisas sobre ele, e compreendlo (facto que vai muito alm da pura aprendizagem). Como dizamos, a interpretao do patrimnio no deixa de estar, de certo modo, ligada s outras concepes do termo; o intrprete de alguma maneira, transfere uma realidade que a priori no se expressa totalmente por si mesma, sem que haja mediao da revelao (graas mensagem interpretativa). Neste sentido, poderia assemelhar-se a uma traduo, como a que faz quem transfere o contedo de uma mensagem de uma lngua para outra. Desta forma, o intrprete ajuda o pblico visitante a definir a sua prpria ideia da realidade, de acordo com a sua viso do mundo e do seu sistema de valores, recordaes e vivncias; portanto, tambm podemos encontrar uma semelhana com a segunda definio a que nos referamos previamente. A interpretao do patrimnio uma tarefa que se vem desenvolvendo ao longo da Histria e em todo o Mundo, adoptando diferentes formas e notoriedade; desde o lder espiritual que interpreta a sua cultura oral para a sua tribo, at a um ancio que recorda as lendas da sua regio, os ofcios tradicionais ou as propriedades curativas de algumas plantas. A profissionalizao desta actividade est, sem dvida, a resultar numa tarefa rdua, apesar de existirem grandes profissionais na matria. Por isso, necessrio elaborar itinerrios formativos que promovam o seu reconhecimento oficial, com qualificao profissional. A interpretao da natureza, da histria e da cultura implica a revalorizao de uma srie de bens, inerentes sociedade ou a uma parte da mesma, que a enriqueam e que albergam um leque de valores, s vezes ocultos e tcitos. Estes dois elementos, Cultura e Natureza, fundem-se num nico elemento hbrido: o meio rural. Este, em muitas ocasies, deprimido e aparentemente desprovido de oportunidades para o futuro, na
13
realidade o cenrio ideal para mostrar os valores ocultos a que nos referamos. A interpretao a ferramenta mais poderosa para coloc-los luz dia, ao mesmo tempo que se reforam as oportunidades laborais no meio rural e se protegem os seus significados e configurao. Desta maneira, faz-se possvel um desenvolvimento endgeno, em que os prprios habitantes da zona faam parte e possam realizar uma actividade profissional sem necessidade de se deslocarem para outros ncleos populacionais. Assim mesmo, a interpretao pode ter implcita uma srie de valores de respeito, susceptveis de sensibilizar o pblico receptor em torno da importncia da atitude individual face proteco do patrimnio e o meio rural, bem como ao significado que tem para as pessoas que nele habitam. Aos inegveis atractivos que muitas zonas rurais tm, une-se um interesse crescente da sociedade pelo que se passou a chamar de novo turismo; um turismo mais interessado pela cultura, o desporto e a natureza, que aprecia (ou quer aprender a apreciar), a complexidade e diversidade que est por detrs do aparentemente simples. Trata-se de um, cada vez mais amplo, espectro da populao que opta por uma forma distinta de usufruir do seu tempo de cio, que inclui a gastronomia, as caminhadas, o gosto pelos elementos culturais e tradicionais, etc.
As possibilidades que a sociedade da informao nos brinda hoje em dia, tornam muito mais visvel a oferta cultural e natural, e possibilita o interesse de um nmero muito maior de pessoas. Isto traduz-se em oportunidade de desenvolvimento para zonas que antes podiam ver-se eclipsadas pelos recursos naturais e culturais mais isolados ou conhecidos, cujos atractivos eram praticamente desconhecidos para uma grande maioria. A interpretao do patrimnio tem o sempre difcil compromisso de conjugar o crescente interesse que suscitam as zonas rurais, com o seu desenvolvimento sustentvel e endgeno; por outras palavras, tem que conciliar a adequao do meio rural para a recepo de um maior nmero de visitantes com a conservao da autenticidade destes lugares, respeitando o modo de vida dos seus habitantes, com cuja colaborao e consenso se deve contar em todos os momentos. pois inegvel a importncia que tem a figura do intrprete da natureza e do meio rural, e portanto a necessidade de proporcionar uma formao especfica neste sentido que tenha em considerao as muitas disciplinas envolvidas nesta profisso, proporcionando a possibilidade de gerar emprego, simultaneamente que se potencia e protege o nosso legado cultural e natural.
14
ASSOCIAO TRANSNACIONAL
O Instituto de Restaurao e Meio Ambiente (IRMA SL) uma PME sedeada em La Virgen del Camino, Len, que comeou a sua actividade em 1994. O seu mbito de aco enquadra-se no desenvolvimento rural, a proteco da natureza e o seu aproveitamento sustentvel. Atravs da promoo de actividades relacionadas com o meio ambiente, como o turismo ecolgico, a agricultura biolgica, a micologia e a cultura do castanheiro, entre outros; colabora na criao e concepo do emprego rural. A IRMA SL contribui de forma inovadora para a optimizao da estrutura social, laboral e empresarial das zonas rurais. A capacitao das pessoas que vivem num meio rural para poder desempenhar estas actividades de forma sustentvel e ao mesmo tempo lucrativa, uma das pedras angulares do trabalho da IRMA SL. Nesta mesma ordem de ideias, colabora com a gesto e assessoria para a criao de empresas relacionadas com o meio ambiente (como por exemplo, de transformao de produtos naturais). Esta entidade colabora activamente em mltiplas iniciativas europeias e de mbito nacional (quer como entidade promotora quer como membro das parcerias), nas quais trabalha de forma conjunta com numerosas entidades de toda a Europa, o que resulta em valiosas sinergias que fazem o seu desempenho mais efectivo e extenso e, por outro lado, proporciona o know-how de outras organizaes cujos fins e motivaes so similares e/ou complementares. Alm de actuar num mbito geogrfico mais amplo, a natureza das entidades com que colabora muito variada; tanto se tratam de administrao pblica (a nvel local, regional e nacional) como privadas, de maior ou menor dimenso. Atravs da sua larga experincia, a entidade conhece em primeira-mo, a situao dos Grupo-alvo, beneficirios das iniciativas em que participa. A especializao em formao, capacitao, igualdade de oportunidades e desenvolvimento rural, proporcionou-lhe um conhecimento extenso e profundo dos meios vitais dos referidos grupos, entre os quais se encontram fundamentalmente mulheres com baixas qualificaes e/ou sem experincia profissional remunerada, jovens rurais em busca do primeiro emprego e pessoas que se encontram numa situao de desemprego de longa durao, assim como todos aqueles que por pertencer a um grupo social em risco de excluso (deficientes, emigrantes, maiores de 40 anos de idade, etc.), so susceptveis de sofrer duplamente a excluso laboral e social, por pertencer aos referidos grupos e por viver num meio rural. A equipa de peritos que constituem a IRMA SL promoveu e colaborou em numerosas aces no mbito dos Programas Leonardo, Equal, Raphael, Caleidoscpio, Interreg, Proder e LIFE, entre outros. Quanto ao Programa Leonardo da Vinci, IRMA SL participou e promoveu vrios projectos, entre os quais cabe destacar os seguintes: O projecto MYKOS, atravs do qual se criou um itinerrio formativo como tcnico de aproveitamento de fungos silvestres e cultivados. O projecto IRIS, em que se considera a agricultura biolgica como sada profissional em zonas deprimidas e fomentar o prprio emprego. O projecto Turismo Activo, neste projecto considera-se um novo perfil Profissional como especialista em turismo activo.
(Espanha)
15
O projecto Peritos de Gnero, atravs do qual se cria um perfil profissional como agente de igualdade, para avanar face a uma igualdade de oportunidades real. No que se refere ao projecto IN NATURE, a experincia prvia da IRMA SL no desenvolvimento de itinerrios formativos inovadores e metodologias especficas para a qualificao de novas profisses ou a profissionalizao de actividades no reconhecidas (como ocorre frequentemente no meio rural), um pilar bsico sobre o qual assenta a sua participao, como entidade promotora.
A Associao para o Desenvolvimento Sustentvel e Promoo do Emprego Rural (ADESPER) uma entidade sem fins lucrativos de mbito nacional, que engloba diversos interlocutores sociais que trabalham no desenvolvimento local e rural. A ADESPER conta com uma grande experincia no desenvolvimento rural sustentvel, focando-o desde uma dupla vertente: a criao de emprego e a formao. (Espanha) A equipa tcnica da ADESPER est formada por peritos qualificados e com ampla experincia em muitas reas que resultam complementares para os seus fins, que incluem a biologia, a engenharia, a micologia, o desenvolvimento rural, a docncia, o desenvolvimento e a gesto de projectos, assim como a assessoria tcnica e a gesto econmica e administrativa. Esta equipa multidisciplinar e experiente, torna possvel que a associao participe de maneira activa em mltiplas iniciativas no seio de programas como os promovidos pela Fundao Biodiversidade ou nos programas Leonardo, Equal, Leader ou Interreg, entre outros. Das iniciativas mais destacadas em que colabora, podemos citar as seguintes: O projecto Cooperao e Valorizao do Patrimnio Rural (Interreg IIIB Espao Atlntico). Esta iniciativa incide no aproveitamento de novas oportunidades para a valorizao do patrimnio como so o aparecimento de novas correntes de procura turstica (turismo cultural, ambiental, de cio, etc.) e o surgimento de indstrias da cultura. O projecto Concliate Bierzo (Programa EQUAL), atravs do qual se persegue a criao de um servio de insero laboral e de acompanhamento scio-pedaggico para a insero de grupos em risco de excluso. Ruralidade: Igualdade para a Insero Laboral Agrria (Programa EQUAL); este projecto articula-se em volta de um Centro de Recursos para a Igualdade de Oportunidades, atravs do que se ofereceu tele-formao e se realizaram aces de sensibilizao sobre a igualdade de oportunidades. A ADESPER, fundada no ano 2000, est situada em Trobaio del Camino, Len, e a sua equipa dedica-se concepo, elaborao, gesto e execuo dos projectos e iniciativas em que a associao participa. Trabalha em vrias comunidades autnomas de Espanha, em particular, Castela e Leo, Navarra, Astrias, Galiza e Cantbria.
16
ADESPER realizou e continua a realizar mltiplas aces formativas e de sensibilizao, em torno de temas relacionados com o desenvolvimento sustentvel e o aproveitamento racional dos recursos, especialmente os relacionados com a micologia e com a cultura do castanheiro, assim como a projeco destas e outras actividades do meio rural para alcanar a integrao laboral de sectores desfavorecidos e da igualdade de oportunidades. Para tal, assessorou e ofereceu formao acerca da criao de cooperativas ou centros de insero laboral e elaborou itinerrios formativos para valorizar e profissionalizar este tipo de actividades. A sua actividade formativa e de sensibilizao abarca desde a consciencializao e capacitao para o cuidado e utilizao sustentvel dos recursos naturais, at aplicao destes no desenvolvimento rural, atravs dos processos de transformao de produtos biolgicos, cada vez mais procurados, ou de diferentes profisses relacionadas com o turismo rural e a conservao e valorizao do patrimnio rural. Como consequncia da capacitao estratgica dos integrantes da associao, a sua experincia e o conhecimento directo das problemticas sobre as quais pretende incidir, a ADESPER editou publicaes (tanto em papel como em suporte digital), concretamente sobre a agricultura biolgica (Agricultura Ecolgica) e a micologia (Manual y Guia Didctica de Micologia), cujo valor fica atestado pelo seu xito como manual formativo.
(Portugal)
Quando na segunda metade da dcada de 80, a problemtica do desenvolvimento local comeou a ser sentida com maior acuidade, tornou-se indispensvel a conjugao de esforos por parte de todos aqueles que pudessem estar envolvidos num processo de desenvolvimento que se tornava importante despoletar na regio. Surge assim, em 1990, a Associao de Desenvolvimento da Regio do Alto Tmega (ADRAT), assentando a sua actuao numa plataforma inter-institucional, com objectivos de criar condies que permitissem, de uma maneira integrada e coordenada, definir e planear estratgias para o desenvolvimento da sub-regio do Alto Tmega. A plataforma inter-institucional em que assenta constituda pelas Autarquias do Alto Tmega, pelas Cooperativas e Associaes mais representativas da regio. Baseando as suas aces nesta plataforma e tendo como suporte as potencialidades da regio abrangida, a ADRAT tem-se empenhado em enfrentar a problemtica do Desenvolvimento do Alto Tmega de forma activa, aprofundando os conhecimentos sobre a sua zona de interveno, assumindo-se como espao propcio para a definio de estratgias e para delinear aces que visem a dinamizao das comunidades locais. Definiram-se objectivos que contribussem para o crescimento econmico da regio e para o desenvolvimento de sectores produtivos, que valorizassem os recursos naturais e aumentassem a qualidade de vida da populao local: Promover e divulgar todas as potencialidades da regio. Promover e apoiar projectos de interesse regional.
17
Acompanhar as aces de empresrios e potenciais investidores. Fomentar aces culturais, sociais e de defesa do patrimnio regional. Dinamizar a formao profissional em todas as suas vertentes. Organizar colquios, conferncias e seminrios. A procura constante por parte de investidores pblicos e privados do apoio que a ADRAT lhes possa prestar, obriga ao alargamento de horizontes na procura de solues de investimento, explorando vrias possibilidades dos objectivos iniciais. Para isso, a ADRAT tem efectuado inmeras candidaturas a Programas Nacionais e Comunitrios, que so colocadas ao servio da populao do Alto Tmega. Como exemplo de alguns desses podemos referir: Programas Leader I, Leader II, Leader + (Desenvolvimento Rural). Programas INTERREG I, II e III (Cooperao Internacional). Programa Formao PME (apoio s Pequenas e Mdias Empresas). Programa Operacional da Regio Norte ON (aces de promoo e valorizao local e regional). Programa Leonardo da Vinci (aces para a Educao e Cultura). Programa AGRIS (Desenvolvimento Rural). Hoje, sem se terem criado falsas expectativas, a actuao da ADRAT para alm de abranger a maior parte do Alto Tmega, abrange tambm a maioria das Instituies da Regio.
18
O AGROINSTITT NITRA uma instituio educativa dedicada ao desenvolvimento de estratgias e conceitos de educao contnua, relacionada com o sector agro-alimentar. Tambm oferece formao profissional em escolas secundrias, sobre a indstria de transformao de alimentos. Os objectivos estratgicos do AGROINSTITT so: Estabelecer um sistema de educao contnua no sector agro-alimentar. Apoiar os servios de assessoria (Eslovaquia) O AGROINSTITT tambm oferece servios de cattering e alojamento, aluguer de instalaes para reunies e conferncias, assim como de biblioteca e informao. Centro de Formao Contnua O Centro de Formao Contnua cria um espao para o desenvolvimento de recursos humanos no sector agrcola. Atravs de actividades orientadas para a qualificao integrada e funcional, o programa educativo inclui os seguintes campos: Programa Econmico-Jurdico. Desenvolvimento Rural. Formao Lingustica especializada. Formao em Informtica Aplicada. Formao de Assessores. Capacitao para o apoio de polticas sectoriais. Formao destinada a pessoal da Administrao Pblica Local. Departamento de Formao Profissional As suas principais actividades incluem: O desenvolvimento de actividades orientadas para a assessoria e para metodologias de formao profissional. Participao na adaptao e desenvolvimento de contedos dos currculos educativos e planos de formao profissional. Formao contnua para pessoal de centros de formao do sector agrcola. Iniciao de novos docentes na profisso. Preparao para o desempenho de cargos directivos, no meio educativo. Formao contnua. Consultoria As suas principias iniciativas so: Servios profissionais para assessores e empreendedores no campo da agricultura e do desenvolvimento rural, baseados na criao e aplicao de polticas agrcolas atravs de uma rede de servios de assessoria. Participao e cooperao com o Ministrio da Agricultura atravs do desenvolvimento de propostas e modificaes legislativas, em relao criao de conceitos sectoriais no sector agrcola.
19
Coordenao de centros de assessoria baseados nos conceitos aprovados para os processos de consultoria no sector agrrio. Projectos Internacionais FONTES - Rede Temtica para Validar e Difundir no Meio Rural Modelos de Boas Prticas e Qualidade na Formao Profissional (Programa Leonardo da Vinci). Agriculture Advices Competencies - AAC; Competncias para Assessores Agrcolas (Programa Leonardo da Vinci). NEW AGRI: New European Ways for Agriculture; Novos Caminhos para a Agricultura Europeia (Programa Leonardo da Vinci). Conferncia sobre a Segurana Alimentar (Programa de Pequenos Projectos).
A CIA TOSCANA uma organizao profissional agrcola que representa 18.000 empresas agrcolas da regio. Realiza um trabalho de promoo e desenvolvimento da agricultura e meio rural, assim como de proteco dos interesses dos agricultores e assessoria a pessoas e empresas em matria tcnica, administrativa, fiscal e assistencial. Actua em todas as sedes de poltica regional. (Itlia) No mbito das aces de promoo do desenvolvimento local, a CIA TOSCANA configurou uma rede de parceiros locais e transnacionais, atravs da qual promove projectos e participa como elemento da parceria em aces promovidas por outras entidades. Relativamente s aces dirigidas para a promoo da qualidade e valorizao de produtos agrcolas, a CIA TOSCANA criou a pgina da Internet www.qualitatoscana.it e executou numerosos projectos de difuso com o apoio financeiro da Agncia Regional Toscana Promozione. No mbito europeu, a CIA TOSCANA, seja de forma directa seja atravs da agncia de formao interna CIPA-AT TOSCANA, desenvolveu numerosos projectos: AGROPARK: nova oportunidade para as empresas agrcolas em parques naturais, no mbito do Programa ADAPT. AGROLIBERI II: insero ocupacional de pessoas desfavorecidas na agricultura, no mbito da iniciativa HORIZON TRADE ON LINE: um modelo formativo para o perfil de Orientador para o trabalho, especializado na promoo do emprego nas reas rurais; projecto-piloto do Programa Leonardo da Vinci. PRO AERE: projectos do sector agrcola para favorecer as energias renovveis na Europa; projecto-piloto do Programa Leonardo da Vinci. NEW AGRI: itinerrio formativo para a agricultura sustentvel e aplicao das novas directrizes da PAC em matria de meio ambiente; projecto-piloto do Programa Leonardo da Vinci. Por outro lado, participou como parceiro em numerosos projectos circunscritos ao Programa Leonardo da Vinci: CHESTNUT III MILLENIO, FOREST, IRIS,
20
MYKOS, IN NATURE, FONTES e nos projectos TASKFORM, NET-MET, FLO.VI.TUR no mbito da iniciativa comunitria EQUAL. Finalmente, a CIA TOSCANA promove actividades de investigao em torno da anlise das necessidades formativas, em colaborao com a Universidade de Pisa. Atravs da Agncia CIPA-AT TOSCANA, acreditada na regio da Toscnia, realizou vrias aces formativas: cursos de formao tcnica superior, para a qualificao de tcnicos de certificao de produo integral e biolgica; cursos de segurana no trabalho no meio agrcola (projecto AGRISIC); sobre a multi-funcionalidade agrria (PON Ambiente@agricoltora) e sobre a actividade florestal (projecto FORMAFOR).
(Finlndia)
O METLA (Instituto Finlands de Investigao Florestal) estabeleceu-se em 1917 e comeou a sua actividade em Julho de 1918. Desde ento, cresceu consideravelmente. Na actualidade conta com uma rede de unidades operativas, centros de investigao e bosques destinados investigao, um pouco por todo o pas. Trabalham para o METLA cerca de 1000 pessoas, das quais 348 so investigadores. Cerca de metade do pessoal trabalha na zona de Helsnquia, enquanto que a outra metade o faz em centros de investigao e unidades de outras regies. O METLA um organismo independente de investigao, adstrito ao Ministrio da Agricultura e Silvicultura. A sua misso a de promover, atravs da investigao, o desenvolvimento de forma ecolgica, econmica e socialmente sustentvel das florestas. Para alcanar este objectivo: Dirige aces de investigao e proporciona informao sobre a natureza e o meio florestal, os seus diferentes usos e aproveitamentos, bem como sobre a associao ao cluster madeireiro. Proporciona informao aos usurios finais e actua como entidade perita em relao a trabalhos de inspeco, monitorizao e estatstica. responsvel pela reflorestao a nvel nacional e dirige a investigao sobre gentica florestal. Realiza as actividades que lhes corresponde como autoridade estatal. Gere os campos de investigao e as tarefas de conservao nas zonas que esto sobre a sua jurisdio. Publica os resultados das suas investigaes e informa os usurios sobre os ltimos avanos, acontecimentos e outros assuntos relevantes, relativos investigao florestal e silvicultura. A investigao organiza-se volta de projectos focados na resoluo de problemas e a programas multidisciplinares de investigao. O METLA tambm leva a cabo os projectos que se lhe encomendem para satisfazer a procura de informao por parte do cliente. Este instituto trabalha em cooperao com parceiros cientficos internacionais, usurios finais e outros actores implicados. A maioria dos projectos internacionais de investigao em que participa est relacionada com a Unio Europeia, especialmente no mbito do Programa de Desenvolvimento e Investigao da Unio Europeia. Por exemplo, responsvel (como Centro Focal Nacional), pela coordenao e seguimento da sanidade dos bosques como parte da Rede Pan-
21
Europeia para a Monitorizao Intensiva e Contnua dos Ecossistemas Florestais (Forest Focus). O primeiro centro de investigao regional criou-se em Parkano, em 1961. A Unidade de Investigao situou-se na sua localizao actual, na pennsula de Kaironiemi, prxima do centro de Parkano, em 1975. A Unidade de Investigao, no princpio, dedicou-se investigao das turfeiras e aos bosques de turfeiras, mas com o passar das dcadas incrementou consideravelmente o seu campo de investigao, para incluir na actualidade, temticas como por exemplo a silvicultura e o estado sanitrio dos bosques.
PRAGMA uma empresa de consultoria, criada em 1987 por vrios licenciados na Universidade de Bocconi, em Milo, com perfis profissionais e experincia em distintos meios empresariais. (Itlia) A PRAGMA foi criada com a inteno de assessorar empreendedores e gestores, especialmente PME`S, para assim consolidar e desenvolver instrumentos de gesto efectivos para o desenvolvimento da sua actividade, atravs de tcnicas organizativas avanadas e poder melhorar e monitorizar a produtividade. De acordo com estes objectivos, identificaram-se os procedimentos empresariais mais usuais atravs de um estudo dos sistemas de monitorizao de empresas e da anlise da estrutura financeira, administrativa e do mercado e da formao profissional relacionada, tendo em conta que estes aspectos podem condicionar e determinar a sobrevivncia e o desenvolvimento das empresas. Estes aspectos de gesto empresarial so os que comummente requerem formao profissional, que temos desenvolvido para suprimir as necessidades dos sectores pblico e privado, para poder oferecer uma gama ampla de servios. Estes servios tm a finalidade de proporcionar ps-graduados e ps-doutorados especficos (financiados atravs do Fundo Social Europeu), e cursos de reciclagem (atravs das iniciativas europeias Now, Adapt, Equal e Leonardo, entre outras). Mais concretamente, o mbito de aco da PRAGMA incide naqueles sectores em que tem mais experincia, como a administrao, as finanas, a consultoria em gesto e estrutura corporativa. No que respeita s actividades especficas desenvolvidas por PRAGMA, estas incluem a planificao de programas formativos e um seguimento constante para verificar que os resultados esto de acordo com as expectativas. As actividades formativas da PRAGMA incluem os seguintes aspectos: Preparao de balanos e relatrios financeiros Gesto empresarial Sistemas de auditoria Controlo financeiro Sistemas de produo e distribuio Planeamento de empresa
22
Anlise de sistemas Planificao de programas Linguagens de programao Programao A actividade formativa da PRAGMA est resguardada por equipamento tcnico sofisticado e de qualidade: uma sala audiovisual, material formativo audiovisual, computadores, sistemas de tele-formao, aulas e profissionais qualificados, tanto internos como externos.
23
1
Interpretao do patrimnio natural e cultural
Atravs deste mdulo aprender:

O que a interpretao da natureza, conceitos e princpios bsicos Quem participa no acto interpretativo, a importncia da comunicao Quais so as fases da actividade interpretativa, os meios interpretativos e a sua planificao
Unidade 1. O que a interpretao?

1.1. Conceito e definies 1.2. Objectivos e finalidade 1.3. Os princpios da interpretao
Unidade 2. Os participantes no processo interpretativo

2.1. Os visitantes 2.2. A populao local 2.3. O intrprete 2.4. A mensagem e sua compreenso
Unidade 3. Planificao interpretativa. O programa interpretativo

3.1. O conceito de planificao interpretativa 3.2. Etapas de planificao 3.3. Meios interpretativos 3.4. Avaliao da interpretao
UNIDADE 1.
O que a interpretao?
1.1. Conceito e definies
Nos princpios, a interpretao associava-se aos recursos naturais, j que surgiu nos parques naturais. Mais adiante, nos anos 90 ampliou-se este conceito para abranger os recursos culturais. Neste ponto o termo mais usado interpretao do patrimnio, que engloba os recursos naturais assim como os culturais. De seguida, daremos uma srie de definies que nos permitiro descobrir o significado profundo da actividade interpretativa, que vai mais alm de um mero acto informativo centrado numa srie de elementos culturais ou naturais. A Associao para a Interpretao do Patrimnio (AIP) define a interpretao como:
interesses do pblico e os significados inerentes ao recurso. (National Association for Interpretation, 2000). Estas definies tm aspectos em comum; tratase de processo comunicativo cujo fim ajudar as pessoas a estabelecer ligaes, sejam emocionais, intelectuais ou fsicas, com o recurso que est a ser interpretado, seja este natural ou cultural. Em 1992, Sam Ham popularizou o termo interpretao meio ambiental, isto , a interpretao para a conservao e proteco do meio ambiente.
1.2. Objectivos e finalidade

Qualquer estratgia de interpretao deve incluir objectivos e finalidades. Estes dependero do resultado que se pretende alcanar:
EDUCACIONAL LAZER E ENTRETENIMENTO GESTO TURSTICA DESENVOLVIMENTO ECONMICO-RURAL PUBLICIDADE E PROMOO ENVOLVIMENTO DA COMUNIDADE LOCAL CONSERVAO DO PATRIMNIO NATURAL E CULTURAL Como vemos no diagrama, a interpretao pode ter como fim ltimo uma srie de objectivos que, logicamente, aparecem na maioria dos casos combinados ainda que haja sempre um predominante. Os objectivos sero os indicadores a ter em conta no momento de avaliar os resultados do acto interpretativo. Devemos portanto, identificar claramente os objectivos antes de elaborar a nossa estratgia interpretativa. Os objectivos gerais englobados nas categorias mencionadas so: Proporcionar uma ideia geral do local ao visitante. Fazer o pblico entender como o processo de evoluo em reas naturais ocorreu e como o impacto humano tem afectado o ambiente. Ajudar a entender como as necessidades scio-econmicas tm mudado e influenciado a natureza.
A interpretao do patrimnio a arte de revelar no local o significado do legado natural e cultural ao pblico que visita um determinado lugar no seu tempo livre.
Outras definies de interpretao: A interpretao uma actividade educativa, que pretende revelar significados e inter - relaes atravs do uso de objectos originais, por um contacto directo, e por meios ilustrativos, no se limitando a comunicar a informao dos factos. (Tilden, 1957). A interpretao a arte de explicar o significado de um local ao pblico que a visita de maneira a incutir a mensagem de conservao do ambiente. (Aldridge, 1975). A interpretao um processo de comunicao que produz ligaes emocionais e cognitivas entre os
29
Estimular o interesse dos visitantes num determinado objecto ou local e encoraj-los a voltar a visit-lo e descobri-lo mais profundamente por sua prpria iniciativa. Por outro lado existem trs objectivos especficos: Objectivos educativos - o que se quer que os visitantes saibam. Objectivos emocionais - o que se quer que os visitantes sintam. Objectivos comportamentais - o que se quer que os visitantes faam.
PROVOCAR Introduzindo novas ideias ou entendimentos, e discusses com os visitantes atravs da escolha de um tpico, atravs da linguagem e questes.
RELACIONAR Deve relacionar experincias do dia a dia dos visitantes, usando analogias e metforas para relacionar novos conceitos ao que os visitantes j sabem ou entendem.
REVELAR Por isso, podemos influenciar o receptor da nossa mensagem interpretativa tanto nos seus conhecimentos, como nos seus sentimentos e conduta. Deve revelar uma mensagem inesquecvel. O que se quer que os visitantes recordem depois da visita? Que ponto de vista ou entendimento queremos que levem consigo? til girar em volta de um tema unitrio, j que nos permite organizar a informao que pretendemos proporcionar e atravs desta transmitir a mensagem principal da actividade interpretativa.
1.3. Os princpios da interpretao

Freeman Tilden (1957), formulou os seguintes princpios interpretativos: 1. Qualquer forma de interpretao que no relacione os objectos que apresenta ou descreve com algo que se encontre na personalidade e experincia dos visitantes, ser totalmente estril. 2. A informao, como tal, no interpretao. A interpretao uma revelao baseada na informao. So duas coisas diferentes. No entanto, toda interpretao inclui informao. 3. A interpretao uma arte que combina muitas artes, quer os materiais apresentados sejam cientficos, histricos ou arquitecturais. Qualquer arte at certo ponto pode ser ensinada. 4. A interpretao persegue a provocao no a instruo. 5. A interpretao deve apresentar-se como um todo, no em partes. Deve dirigir-se ao indivduo em total e no s a uma das suas facetas. 6. A interpretao destinada a crianas (at aos 12 anos) no deve ser uma mera diluio da apresentao aos adultos, mas deve seguir fundamentalmente uma aproximao diferente. Para estar no seu melhor necessitar de um programa especfico. Podemos resumir em trs palavras estes seis princpios:
(CD + CR) x TA = OI
Conhecimento do destinatrio Conhecimento do recurso Tcnicas adequadas
Oportunidades interpretativas
Fonte: US National Park service, Interpretative development programme
Esta frmula pode-se aplicar a todas as actividades interpretativas; atravs desta metodologia possvel entrelaar os conceitos bsicos que se relacionam a qualquer acto de interpretao. Depois de levar a cabo a interpretao, o resultado da equao dever mostrar-nos se a actividade interpretativa proporciona oportunidades interpretativas efectivas e se estas oportunidades resultam no fim que desejamos: uma maior influncia na atitude dos receptores.
30
Conhecimento do recurso Porque importante? O intrprete deve entender os diferentes significados do local, e tambm a sua fragilidade entre outros aspectos, que nos levar atitude que desejamos dos visitantes. Conhecimento do pblico Existe um grande nmero de meios interpretativos ao nosso alcance. A escolha certa depender das caractersticas do visitante. O trabalho do intrprete assegurar-se que os visitantes tenham uma experincia positiva, satisfazendo as suas exigncias e dando-lhes algo valioso para recordar. Conhecimento das tcnicas adequadas Esta deciso deve ser o resultado da anlise dos temas associados ao recurso e ao perfil do pblico. O intrprete deve avaliar frequentemente a efectividade das tcnicas usadas. Se no alcanam os objectivos, o intrprete dever actualizar ou alter-las. A oportunidade interpretativa A variedade de tcnicas usadas pelo intrprete tero um efeito diferente nos visitantes que poder ser de longo ou curto prazo, por isso nem sempre a reaco do visitante ser imediata.
pblico que vai ser o receptor da sua mensagem interpretativa. Como foi dito anteriormente, Informar no o mesmo que interpretar A interpretao implica comunicao, mas as unidades de informao devem ser transmitidas de forma agradvel, e serem acessveis ao pblico em geral. Os mtodos interpretativos pretendem estimular uma reaco nos ouvintes, que so aqueles que realmente levam a cabo o acto interpretativo. Os meios interpretativos proporcionam chaves para tornar a informao mais agradvel e a sua assimilao mais efectiva. Estes mtodos no devem apoiar-se unicamente no material escrito ou em outros suportes proporcionados pelas novas tecnologias, pelo que tambm esto presentes na comunicao oral, neste caso, a que se d entre o intrprete e a sua audincia. A interpretao deve ser levada a cabo no local, j que as contribuies dos diferentes participantes no processo interpretativo o enriquecem. fundamental promover a participao activa do pblico no processo interpretativo Devemos valorizar que o visitante se envolva fsica e intelectualmente com o facto interpretativo, e motivar que sinta, se movimente, pense e enriquea a sua prpria experincia atravs, por exemplo, de perguntas e comentrios. No podemos esquecer que apesar da interpretao implicar uma comunicao agradvel e sensvel, a mensagem que transmitida deve sempre ter um rigor cientfico. A pergunta - chave em que nos devemos centrar : para quem vamos interpretar? Existe uma grande diferena entre um visitante que acode no seu tempo livre e outro que, por exemplo, est numa viagem escolar ou outra actividade com fins educacionais. importante ter em conta os diferentes perfis de visitante quando elaboramos um programa interpretativo. Convm estudar previamente o perfil do potencial visitante; de seguida apresentamos uma
UNIDADE 2.
Os participantes no processo interpretativo
2.1. Os visitantes
A comunicao um aspecto fundamental no acto interpretativo. Recordemos brevemente que a comunicao a interaco bsica entre um emissor e um receptor, os quais atravs de um meio de transmisso determinado (geralmente a voz) emitem e recebem respectivamente uma determinada mensagem. O profissional da interpretao, atravs de diversas ferramentas e tcnicas, tem a funo de transmitir um tema ou ideia em concreto ao pblico - alvo. Para eleger a tcnica adequada, deve ter em conta o recurso que vai ser objecto da sua interpretao e o
31
srie de aspectos a ter em conta para definir o perfil de um grupo de visitantes:

Idade As crianas requerem programas interpretativos especficos, que se adaptem s suas necessidades, em vez de estes se adaptarem a um programa desenvolvido para adultos. mais difcil manter a sua ateno por um tempo prolongado e perdero o interesse perante uma grande concentrao de informao. Devemos valorizar a sua importncia, para assim decidir se necessrio utilizar programas especficos de insero. importante valorizar os conhecimentos prvios dos visitantes, para adequar o programa e as actividades a um nvel adequado. A nacionalidade dos visitantes pode proporcionar dados importantes sobre os seus potenciais conhecimentos prvios e do impacto que pode resultar da actividade interpretativa. Quanto mais diferente for o seu local de origem, maior pode ser o impacto. Outro factor importante se so originrios de uma zona rural ou urbana, do interior ou do litoral, etc., tambm influenciar o impacto da experincia. A lngua materna dos visitantes um factor fundamental, j que pode ser uma dificuldade para a comunicao. Ponto de partida Os visitantes tendem a ser mais exigentes se demoraram muito tempo a chegar ao lugar, a as suas expectativas so mais elevadas dado o alto nvel de intencionalidade da sua visita. O nmero de pessoas que integram um grupo importante tanto para saber a quantidade de material escrito que ser necessrio distribuir, como para adaptar as actividades e o tempo que cada uma delas necessitar.
Durao da visita
necessrio saber a durao da visita, j que devemos adaptar os objectivos das actividades interpretativas ao tempo que dispomos para as mesmas. Geralmente d-se uma maior afluncia de visitantes em determinadas horas, em determinados dias da semana e em determinados meses ou quinzenas. Portanto conveniente distribuir adequadamente as actividades para que se adeqem afluncia de visitantes. conveniente evitar uma repetio excessiva da mesma actividade.
Distribuio das visitas
Incapacidades
Conhecimentos prvios
Local de origem
O perfil dos visitantes ajuda-nos a identificar muitos aspectos, algumas recomendaes: Sugeriri actividades que estimulem a participao dos integrantes individuais do grupo e entre diferentes grupos. Se se tratata de um grupo grande, importante realizar actividades que favoream a interaco. Incluir actividades para grupos familiares, incluindo com filhos. Se o grupo for pequeno e no h crianas, deve-se centrar no indivduo. Se chegar um grupo muito grande, pensar antecipadamente como administrar a sua visita.
Nmero de pessoas
2.2. A populao local

A actividade interpretativa essencialmente comunicativa, por isso, necessrio que a comunicao seja fruto de um conhecimento profundo do lugar ou elemento que vamos interpretar. imprescindvel conhecer a fundo a relao existente entre as pessoas e o meio envolvente, a histria e cultura locais, as tradies, as lendas etc. Nestes aspectos est a essncia do lugar e podemos captur-la e transmitila atravs de tcnicas interpretativas. Este toque interpretativo o que faz com que se recorde um lugar, j que, o que faz com que se conhea e entenda realmente um lugar. A planificao interpretativa implica trabalhar com diferentes grupos de pessoas:
Uma vez analisados estes factores, podemos identificar uma outra srie de aspectos:
Expectativas As expectativas de um grupo de visitantes podem ser maiores ou menores, dependendo de vrios factores que acabmos de analisar: Se vm de muito longe, se tm conhecimentos prvios etc. Um dado til saber se se informaram previamente e onde.
32
Associaes
A administrao pblica
Representantes das comunidades
Pessoal
Planificao Interpretativa
Profissionais no campo da interpretao
Agentes implicados na planificao interpretativa
A tomada de decises ver-se- afectada e influenciada pelos diferentes grupos de pessoas implicadas, o que enriquece sem dvida o produto final e torna possvel a realizao de certas actividades que requerem a coordenao e cooperao de diferentes actores implicados. Os habitantes da regio representam um papel fundamental e necessrio que se sintam identificados com a actividade interpretativa que se planeia. possvel que, em alguns casos, no contemos inicialmente com a aprovao da comunidade local, no entanto, esta apoiar a iniciativa quando perceberem que esta afectar positivamente a sua vida e o meio envolvente. H que ter em conta que as influncias externas nas zonas com potencial turstico nem sempre foram positivas e no passado, em muitos casos, esta interaco traduzia-se numa mera explorao dos recursos sem que este proporcionasse desenvolvimento nem bem-estar para a populao local. Por isso, o receio por parte da populao pode deverse a intruses anteriores e ser justificvel. Este receio pode ser combatido proporcionando informao comunidade atravs de seminrios, jornadas, etc. Trata-se de uma colaborao benfica tanto para a comunidade local como para conseguir um programa interpretativo de qualidade, uma vez que uma estratgia interpretativa adequada, sustentvel e inclusiva, resultar em grandes benefcios para a regio, por outro lado, a actividade interpretativa ser sempre mais rica e completa se juntarmos elementos de cultura, sabedoria popular, folclore e as tradies. Estes so alguns dos factores que devemos ter em conta:
Contribuir para melhorar a experincia dos visitantes atravs de actividades interpretativas Sensibilizar os visitantes e proporcionar-lhes uma viso mais profunda atravs da mensagem interpretativa Inspirar aos visitantes uma sensao de orgulho, respeito pelo patrimnio cultural e natural Aprendizagem atravs da diverso Promoo da oferta turstica Participao na gesto do patrimnio da regio Criao de novas oportunidades de trabalho e um novo perfil profissional Consciencializao da necessidade de potenciar o desenvolvimento local de forma construtiva Participao do pblico na conservao, proteco e melhoria do patrimnio local
O Cdigo tico Mundial para o Turismo, adoptado em 2001 pelas Naes Unidas, diz o seguinte no artigo 5: O turismo, actividade benfica para os pases e comunidades de destino: 1. As populaes e comunidades locais associar-se-o s actividades tursticas e tero uma participao equitativa nos benefcios econmicos, sociais e culturais que reportem especialmente na criao directa e indirecta de emprego a que dem lugar. 2. As polticas tursticas organizar-se-o de modo a contribuir para a melhoria do nvel de vida da populao das regies visitadas e responder s suas necessidades. A concepo urbanstica e
33
arquitectnica, o modo de explorao das estaes e dos meios de alojamento turstico tero a mxima integrao na rea econmica e social local. Em igualdade de competncia dar-se- prioridade contratao de pessoas locais. 3. Prestar particular ateno aos problemas especficos das regies litorais e dos territrios insulares assim como das zonas rurais e de montanha, onde o turismo representa com frequncia uma das poucas oportunidades de desenvolvimento face ao declnio das actividades econmicas tradicionais. 4. Em conformidade com a normativa estabelecida pelas autoridades pblicas, os profissionais de turismo, e em particular os investidores, levaro a cabo estudos de impacto dos seus projectos de desenvolvimento nos meios naturais. Assim mesmo facilitaro com a mxima transparncia e com a objectividade pertinente toda a informao relativa aos seus futuros programas e suas previsveis consequncias e favorecero o dilogo sobre o seu contedo com as populaes interessadas.
comunicar correctamente a sua mensagem. Trata-se de um trabalho bastante complexo e por isso deve ser trabalhado em equipa, pelo menos na fase de planificao, para se poder aproveitar as diferentes qualidades de cada membro do grupo de trabalho. Nesta fase necessrio elaborar, planificar e programar o programa interpretativo. Esta tambm uma funo do intrprete, cujas tarefas, vo mais alm das de um guia. Em seguida descreveremos as caractersticas bsicas que um intrprete deve reunir, isto , o seu perfil pessoal e profissional. Para definir cada grupo de habilitaes, falaremos de unidades de competncia: Competncia geral: Gerir o patrimnio desde a planificao e execuo de um programa interpretativo at chegar sua avaliao de maneira a que promova o respeito, conservao e desenvolvimento, juntando o cio e a aprendizagem. Unidades de competncia: 1. Competncia em inventariao, compilao de informao e seleco de pontos com potencial interpretativo. 2. Capacidade tcnica para realizar uma planificao interpretativa. 3. Comunicar-se de forma eficaz, tendo em conta as caractersticas do pblico e do lugar. 4. Capacidade para seleccionar os meios para que se adaptem s necessidades do pblico e do lugar. 5. Capacidade para realizar um seguimento e avaliao das actividades que se desenvolvem. 6. Coordenao e gesto do patrimnio, assim como dos meios desenvolvidos para a sua interpretao.
2.4. A mensagem e sua compreenso

A mensagem interpretativa representa um elo de ligao entre o visitante e o recurso que est a ser objecto de interpretao. Trata-se de comunicar um contedo determinado e especfico, que ajude os interlocutores a descobrir e interpretar o lugar que esto a visitar, uma vez que, o receptor da nossa mensagem que leva a cabo a interpretao, com a nossa ajuda.
Fonte: Adesper
2.3. O Intrprete
Como vimos em pontos anteriores, o intrprete deve reunir vrias habilitaes; deve conhecer muito bem o recurso, analisar o perfil do pblico, adaptar as actividades ao mesmo e alm do mais deve saber
34
O visitante, como j foi referido, geralmente encontra-se a desfrutar o seu tempo livre, passando um dia tranquilo. Por isso, importante que a mensagem transmitida seja simples e agradvel, para que a sua compreenso no implique esforos, por ser densa e complexa, e os visitantes percam o interesse. Para conseguir uma comunicao efectiva, necessrio comear por analisar o que vamos comunicar: o modo como organizamos, adaptamos e emitimos a informao. O contexto influencia o significado das mensagens que emitimos; a mesma mensagem pode ter significados diferentes dependendo de quem as recebe.
- Relevncia da mensagem: transmitir ao pblico conhecimentos e experincias, far com que seja mais interessante para o mesmo. Para tal, o intrprete dever usar exemplos, comparaes e conceitos universais. - Organizao: a introduo, desenvolvimento e concluso, deve ser acessvel para que o pblico compreenda. A quantidade e o tipo de informao no so to importantes como a maneira que as organizamos. No podemos exigir muito esforo por parte do pblico, uma vez que estes esto no seu tempo de lazer e se tm dificuldade em entender a nossa mensagem no ter grande impacto nele. muito importante manter o nvel de ateno. - A interpretao temtica consiste na apresentao de um tema interpretativo. Este tipo de apresentao ajuda quer o pblico quer o intrprete. Deve ser algo fcil de lembrar e partindo desta ideia, ser mais fcil organizar a interpretao uma vez que sabemos o que queremos que o visitante entenda e leve consigo. Com base nesta ideia central, poderemos trabalhar com facilidade e organizao, j que temos claro o que que queremos que os visitantes levem consigo depois da interpretao
Fonte: Adesper
Como que um tema pode ajudar o intrprete e o pblico? Um tema claro ajuda a orientar o trabalho do intrprete. Ser muito til no desenvolvimento de actividades e apresentaes. Por exemplo numa visita guiada, o intrprete tem vrios recursos para mostrar aos visitantes, se a ideia principal est bem definida concentramo-nos s nesse aspecto. O tema tambm ajuda a estruturar o passeio, focando paragens especficas, todas relacionadas com o tema. Por outro lado, ajuda o pblico a compreender a mensagem.
O intrprete tem conscincia disso e trata de elaborar mensagens que influenciam os seus interlocutores. No existem regras absolutas neste sentido, uma vez que a comunicao no est imune aos elementos intuitivos e tambm devemos ter sempre em mente a espontaneidade e a flexibilidade para adaptar a nossa mensagem a diferentes situaes que no estavam necessariamente previstas. Estas so algumas das caractersticas da mensagem interpretativa:
35
UNIDADE 3.
A planificao interpretativa: o programa interpretativo
1.1. O conceito de planificao interpretativa
possvel interpretar um recurso sem ter elaborado previamente um plano interpretativo. A planificao interpretativa um elemento chave para que os programas interpretativos e as suas actividades sejam efectivas e atractivas. No se trata unicamente de conhecer o lugar e mostr-lo a um grupo de visitantes; deve haver uma ligao clara entre os elementos, e o modo como estabelecemos esta ligao to importante como os contedos que comunicamos. O processo de planificao implica analisar as necessidades e oportunidades interpretativas. Um dos produtos resultantes ser o plano interpretativo que incluir solues realistas e factuais s ditas necessidades. Existem vrios nveis de planificao interpretativa, atendendo ao alcance que pretendemos que tenha o programa interpretativo: os planos em grande escala contm fases de planificao maiores e mais elementos a ter em conta na tomada de decises. Pode tratar-se de um plano a nvel individual, local ou para um centro interpretativo em concreto. Para iniciar uma planificao devemos colocar a seguinte questo: Porqu interpretamos um lugar? A resposta a esta pergunta representa os nossos objectivos gerais e necessidades, isto , a origem do plano interpretativo. importante que pormenorizemos os resultados e benefcios que esperamos alcanar, entre os quais geralmente se encontra uma combinao dos seguintes: a. Desenvolvimento rural e turstico, melhoria da qualidade de vida dos habitantes da regio b) Sensibilizao e/ou educao da populao sobre
um determinado tema (meio ambiente, conservao do patrimnio cultural e natural etc.) c) Conservao e gesto de um determinado recurso natural ou cultural, gesto de um centro interpretativo. Se no temos uma ideia clara de qual o nosso objectivo, no temos a base sobre a qual assenta o resto do programa interpretativo, nem os indicadores necessrios para a avaliao do futuro plano. Podemos classificar um mesmo objectivo tendo em conta vrios aspectos:
OBJECTIVOS Formativos Emocionais Comportamentais
Deste modo, por exemplo, se o nosso objectivo geral sensibilizar, devemos incidir nas emoes para alterar as atitudes, ainda que haja sempre um elemento formativo inerente.
Fonte: Adesper
36
3.2. As fases da planificao

Uma vez estabelecidos os fins da planificao, as necessidades que motivam o plano interpretativo, podemos continuar a colocar uma srie de questes, que nos guiaro atravs das fases do processo. O que vamos interpretar? Neste ponto ser necessrio realizar um estudo em profundidade do recurso que vamos interpretar. Alm dos seus atractivos mais evidentes, podemos incluir no plano outros elementos menos bvios e que enriquecero a actividade interpretativa. aconselhvel questionar a populao local, j que nos livros e os dados no renem toda a informao que necessitamos para captar a essncia de um lugar. Uma vez compilada a informao sobre o lugar, podemos fazer uma eleio do recurso que vamos interpretar dentro dos potenciais que tenhamos detectado. Para isso, h que ter em conta vrios factores, como a segurana ou o acesso, o impacto das visitas, a atractividade do recurso ou se este est sujeito a sazonalidade etc.
Devido a diferentes causas (pessoais, durao das visitas, extenso da zona) nem sempre podemos interpretar tudo aquilo que mostre ter potencial interpretativo, e na altura de tomar a deciso certa a esse respeito necessrio contar com critrios concretos. Podem-se utilizar estes factores como indicadores para a tomada de decises em relao importncia interpretativa dos potenciais recursos, o que chamamos a matriz para a avaliao do Potencial interpretativo. Para quem interpretamos? Nesta fase iremos recolher dados sobre o perfil do pblico existente (se existe alguma actividade turstica na rea) e potencial. A informao que temos vindo a obter nas fases anteriores ser bastante til uma vez que quantos mais dados teremos sobre as figuras interpretativas e o seu interesse, mais provvel que a nossa oferta interpretativa satisfaa os futuros visitantes.
DESENVOLVIMENTO
PLANO INTERPRETATIVO
OBJECTIVOS MONITORIZAO E AVALIAO FUNCIONA?
LOGROS
O processo de planificao interpretativa
3.3. Meios interpretativos

O seguinte passo ser analisar os meios e as tcnicas ao nosso alcance para transmitir os contedos ao pblico. Devemos decidir como, quando e onde os visitantes vo estabelecer contacto com a mensagem interpretativa. Tendo j uma ideia clara dos nossos objectivos e dos elementos ou recursos que vamos interpretar, temos que nos centrar nos meios que vamos utilizar. Estes so os canais de comunicao que o intrprete vai utilizar para comunicar-se com os receptores e
transmitir-lhes a mensagem. A deciso centra-se em eleger esses meios. O tema a histria ou o relato que queremos transmitir, os meios so como a transmitimos, portanto trata-se de decidir como vamos expressar o tema. Para tomar esta deciso devemos ter em conta os diferentes tipos de visitantes que fazem parte na actividade interpretativa. Analisamos em detalhe estes grupos em seces anteriores, assim como os aspectos a ter em conta na hora de levar a cabo a aco interpretativa.
37
OBJECTIVOS GRUPOS
Educacional Turstico Patrimnio Negcios
Populao Local Ocasional, Visitantes, Turistas
MEIOS Mensagem que se quer transmitir TEMAS INTERPRETATIVOS
RECURSOS LOCAIS
Os instrumentos interpretativos
Segundo Stewart (1981) existem dois tipos de meios interpretativos: os pessoais e os no pessoais. Meios no pessoais So aqueles que no implicam a interveno humana e podem classificar-se em diferentes tipos: Sinalizaes e etiquetas Publicaes Meios de comunicao Itinerrios auto - guiados Mecanismos audiovisuais automticos Exposies Meios pessoais Estes meios implicam a participao das pessoas Tours (em todas as suas variedades) Mecanismos audiovisuais accionados pelo pessoal Pessoal especializado (exposies, actividades, conferncias) Animao (em todas as suas variedades) Outros servios no tipificados (ajuda espontnea, informao, recebimento etc.) Estes so os meios interpretativos existentes. Elegeremos aqueles que so mais apropriados para o nosso plano interpretativo, tendo sempre em conta que a combinao de vrios tipos geralmente a melhor opo, j que isto resultar num programa mais completo. Dada a sua importncia, estudaremos os meios interpretativos mais aprofundadamente noutra seco.
3.4. A avaliao da interpretao

A avaliao do plano interpretativo servir para comprovar se est a ser efectivo uma vez posto em prtica, a ltima fase da planificao: Como se vai realizar o seu seguimento e avaliao? H vrios momentos apropriados para realizar avaliaes do nosso trabalho: Na fase de identificao de objectivos interpretativos realizamos uma avaliao completa, que nos ajudar a adaptar os nossos objectivos aos interesses e conhecimentos potenciais do pblico. A avaliao formativa tem como fim testar as diferentes actividades e analisar o seu impacto nas provas que realizamos com os visitantes. Poderemos tambm comprovar se a mensagem que pretendemos transmitir chega adequadamente aos seus destinatrios. A avaliao intermdia, atravs da qual realizaremos pequenos ajustes, para assegurar um equilbrio de todas as partes do plano e comprovar que tudo est em ordem (iluminao, acessibilidade, etc.) A avaliao sumativa que ter lugar quando o plano interpretativo estiver em curso e consistir em comprovar se os objectivos a que nos propusemos se cumprem atravs do dito plano. Trata-se por outro lado, de uma informao valiosa para a implementao de outros planos interpretativos.
38
A metodologia que utilizaremos estar articulada em volta de dois tipos de indicadores: 1. Mtodos quantitativos: indicaro dados numricos e estatsticos. 2. Mtodos qualitativos: proporcionaro informao acerca de aspectos mais subjectivos como opinies, atitudes e sentimentos dos visitantes ou da populao local. Estes dados podem-se recolher e processar por meio de vrias tcnicas: Observao Atitude dos visitantes: ter-se- em conta aspectos como o tempo que tardam em ler os indicadores, que contedos lhes chamam a ateno, se mostram alguma dificuldade especfica para fazer ou entender alguma actividade, etc. Seguimento til realizar um seguimento dos movimentos dos visitantes, para onde se dirigem, que itinerrios seguem, quanto tempo ficam num lugar, como distribuem a visita total, etc. Questionrios Os questionrios que podem incluir informao tanto quantitativa como qualitativa, so um excelente instrumento para valorizar a opinio e nvel de satisfao do pblico. Entrevistas Pode-se analisar um aspecto em concreto atravs de perguntas directas a diferentes grupos de pessoas. Grupos de especialistas A anlise e crtica de profissionais da interpretao contero informao muito valiosa para melhorar o plano se for necessrio.
Cada uma destas tcnicas tem vantagens e desvantagens, pelo que aconselhvel fazer um uso combinado de todas elas.
39
2
Interpretao do meio rural

Elementos que se podem interpretar no mbito rural O significado de patrimnio rural Como reconhecer o potencial interpretativo do patrimnio
Unidade 1. O que podemos interpretar no meio rural?

1.1. Natureza e paisagem 1.2. Histria, arquitectura, cultura e tradies 1.3. Traos ou Contedos com potencial interpretativo
Unidade 2. O patrimnio rural

2.1. O conceito de patrimnio 2.2. Patrimnio natural/ meio ambiental 2.3. Patrimnio cultural/histrico
Unidade 3. Contedos potencialmente interpretativos

3.1. Critrios 3.2. Contedos potencialmente interpretativos 3.3. Quando e onde NO interpretar
UNIDADE 1.
O que podemos interpretar no meio rural?
1.1. Natureza e paisagem

O meio rural geralmente formado por paisagens e beleza natural, como lgico. A interpretao do meio rural implica a compreenso dos recursos naturais e a sua histria. A natureza tem a sua prpria histria e em muitas ocasies esta vem condicionada pela aco do homem, que joga um papel fundamental na configurao do mbito natural e paisagstico. A natureza e a paisagem tm para a sociedade actual um atractivo especial, porque so elementos cada vez menos frequentes na vida quotidiana; vivemos rodeados de cenrios artificiais e procuramos um regresso s origens, a recuperao dos nossos laos com a natureza. A interpretao da natureza deve entender-se como uma das ferramentas que possumos (uma muito importante) para conseguir a conservao do meio natural e alcanar o desenvolvimento sustentvel. Neste sentido, devemos insistir na importncia da sensibilizao no mbito das actividades interpretativas ligadas ao meio natural, em particular quando se trata de grupos de crianas. Como reparamos nos captulos anteriores, pretende-se exercer uma influncia no ouvinte atravs da interpretao. O conceito de patrimnio cultural existe desde h muito tempo, trata-se de uma ideia to antiga como muitos dos princpios bsicos da lei; esta mostra a importncia que lhe concedemos. Esta relevncia est determinada pelo interesse que o ser humano sempre teve em conservar os elementos artsticos e culturais, como parte do legado da humanidade. O patrimnio natural tem sido definido atravs dos conceitos associados ao patrimnio cultural. A Comisso Franceschini definiu os bens naturais como todo o bem que constitui testemunho material dotado de um valor de civilidade. Podemos dizer que so todos aqueles bens naturais de algum modo
Fonte: Adesper
relacionado com o ser humano. A ideia central encontra-se no facto de que h um interesse pblico na conservao destes bens, sejam eles de natureza pblica ou privada. A conservao depende, em muitos casos, de fundos privados mas o seu desfrute e interesse tm um carcter eminentemente colectivo. Existem diferentes elementos naturais que podem ser objecto da actividade interpretativa, sendo o caso mais interessante o dos espaos naturais protegidos. Por isso neste tipo especfico de patrimnio que nos iremos centrar. O conceito de espao natural protegido tem evoludo tanto no sentido filosfico como quantitativo (A. Llaria Lpez). Inicialmente no sc. XIX, a beleza era a razo principal para proteger a paisagem, o que pode parecer algo infantil para as nossas mentes do sc. XXI. Mais adiante incluram-se os recursos naturais no conceito de espao protegido. Tal s aconteceu depois dos anos 70 com o boom do turismo, quando a perspectiva filosfica a respeito destas reas mudou para
45
incluir o desenvolvimento sustentvel e contemplar as reas contguas. Pela primeira vez, a ideia dos habitantes da zona beneficiarem disso ganha fora. Quantitativamente, os espaos naturais protegidos passaram a ser casos excepcionais a proliferar em todo o planeta. o resultado de um crescente interesse pela conservao da natureza e do esforo de muitas pessoas e estados para restaurar reas danificadas e proteger aquelas que ainda permanecem intactas. A actividade interpretativa que tem lugar nestas reas depende muito dos objectivos que perseguimos (Morales e Guerra, 1996): Fins didcticos
tm como finalidade dar as boas vindas aos visitantes, dar uma explicao interpretativa geral do recurso e proporcionar-lhes informao. Este primeiro contacto interpretativo despertar a curiosidade dos visitantes em relao ao recurso. Pedestrianismo Os percursos utilizam-se para realizar visitas auto guiadas pelos itinerrios sinalizados. Observatrios e miradouros (pssaros, paisagem, animais, etc.) No apresentam caractersticas interpretativas intrnsecas, mas podem ser um apoio actividade interpretativa se se complementam com sinais e outros elementos explicativos. Fins informativos
Aulas da natureza Tratam-se de infra-estruturas complexas, que incluem o alojamento dos visitantes, aulas, etc. Normalmente esto pensadas para alunos da primria, podendo tambm incluir o ensino secundrio. O objectivo basicamente fomentar o contacto dos meninos com a natureza. Quintas-escola ou escolas-oficinas So o tipo mais usual de actividade didctica associada aos espaos naturais, ainda que no se encontrem necessariamente dentro do recinto. Do mesmo modo que as aulas de natureza pretendem estabelecer uma ligao entre a natureza e a educao. Normalmente inclui oficinas de artesanato de madeira, cestaria, cermica ou gastronomia. Outros Existem outros tipos de instalaes sujeitas sazonalidade, como os campos de trabalho ou os acampamentos. Este tipo de actividades geralmente duram mais de 7 dias e no esto includas nas actividades escolares. Fins interpretativos Centro de visitantes Estas infra-estruturas incluem todos os elementos necessrios para alojar os visitantes; como estacionamentos, primeiros socorros, casas de banho, postos de informao, etc. Os centros de recepo dos visitantes e os ecomuseus entram nesta categoria a que chamamos centros de interpretao. Estes centros
Como vimos, estes podem ser pessoais ou no pessoais. No caso dos espaos protegidos, os mais habituais so os pontos de informao (pessoais e no pessoais) perto do recurso ou dentro dele (por exemplo, nos centros de visitantes). Tambm se pode empregar uma pessoa especfica para proporcionar informao.
Fonte: Agroinstitut Nitra
46
1.2. Histria, arquitectura, cultura e tradies

Existem trs pilares fundamentais no que se refere ao patrimnio: a investigao, a conservao e a promoo. Investigao Com o fim de determinar se um elemento pertence ao patrimnio, devemos estudar at que ponto a sua dimenso histrica importante, isto , at que ponto vale a pena a sua conservao como tal. Segundo a AIP, entre os distintos indicadores que podemos ter em conta, encontra-se o seu valor histrico e identitrio. Conservao A conservao engloba todas aquelas aces encaminhadas a preservar a memria histrica atravs da reconstruo de objectos materiais e imateriais que faam parte do patrimnio histrico. Este o ponto mais complexo e controverso em relao aos bens culturais.
DOCUMENTAO AVALIAO INTERPRETAO GESTO PRODUO PROMOO No nos referimos ao objecto em si, mas sim ao produto que foi desenvolvido e convertido em elemento compreensvel, em mensagem ou testemunho do passado e com implicaes no presente. Isto faz-se atravs da interpretao. A aco interpretativa transforma o objecto num produto do patrimnio.
O valor do patrimnio Referimo-nos necessidade de analisar um determinado objecto em relao ao seu valor patrimonial, mas, a que nos referimos como valor? O valor de um objecto no se encontra na sua beleza, j que esta um conceito subjectivo e cheio de juzos prvios. O valor do patrimnio encontra-se na capacidade do objecto para proporcionar informao sobre aspectos histricos como a economia, a sociedade, as tradies ou a mentalidade.
Fonte: Irma
Promoo Finalmente, a promoo representa a ligao entre a sociedade e o patrimnio. A promoo deve levar-se a cabo cuidadosamente. Implica:
Fonte: Adesper
47
Podemos aproximar-nos do valor atravs de duas concepes diferentes: Valor de consumo Este conceito baseia-se no benefcio econmico que uma comunidade pode obter graas ao seu patrimnio. D-se prioridade aqueles objectos que possuem um valor artstico elevado ou que so pitorescos. Deste ponto de vista, importante levar a cabo a reconstruo de situaes e cenrios que valorizem estes elementos considerados como valiosos. Em resumo, o valor neste caso est estritamente relacionado com o potencial econmico. Valor de uso Refere-se ao valor que se concede a um elemento em relao com a identidade de uma comunidade ou colectivo social determinados. Neste ponto fundamental compreender um conceito chave importante: a apropriao. Ainda que possa ter diferentes significados, no mbito da cultura, das tradies e da sociedade, refere-se ao acto atravs do qual uma determinada sociedade ou grupo social reconhece algo como prprio, como legado cultural ou social legtimo que lhes pertence e forma parte da sua identidade. Este conceito especialmente importante quando se trata de sociedades que foram privadas (total ou parcialmente) da sua cultura e tradies, geralmente por causas politicas, ou quando nos referimos a colectivos especficos que perderam, por causas similares, o seu sentido de pertena ou os seus smbolos identitrios.
Nestes casos, o valor deve avaliar-se tendo em conta a capacidade do elemento como portador de identidade e como instrumento de apropriao. O papel do dito elemento muito mais importante que a sua aparncia. Tambm devemos ter em conta o significado que tem o elemento para as gentes cujo passado ou tradies esto representadas nele. Portanto, podemos afirmar que esta concepo considera o patrimnio como um instrumento de consolidao da memria social e cultural; a comunidade converte-se em protagonista, j que neste caso a conservao do patrimnio se leva a cabo por seu bem e como ferramenta de apropriao.
1.3. Contedos com potencial interpretativo

Na fase de planificao do nosso plano interpretativo, uma vez que sabemos que zona vai ser objecto da interpretao, devemos analisar mais a fundo que lugares, que elementos concretos tm um maior potencial, isto , que contedos interpretativos encontramos e orden-los por ordem de prioridade. Trata-se de detectar aquele que apresenta um interesse considervel e que no necessariamente evidente para os visitantes. Para tal, utilizaremos uma lista de critrios ou indicadores atravs dos quais obteremos o IPI (ndice Potencial Interpretativo) do contedo concreto:
CRITRIOS SINGULARIDADE ATRACTIVO RESISTNCIA AO IMPACTO DIVERSIDADE DE PBLICO SAZONALIDADE AFLUNCIA ACTUAL DE PBLICO DISPONIBILIDADE DE INFORMAO FACILIDADE DE EXPLICAO PERTINNCIA DOS CONTEDOS SEGURANA FACILIDADE DE INSTALAO
BOM 9-7 9-7 9-7 6-5 6-5 6-5 6-5 3 3 3 3
REGULAR 6-4 6-4 6-4 4-3 4-3 4-3 4-3 2 2 2 2
MAU 3-1 3-1 3-1 2-1 2-1 2-1 1 1 1 1
Fonte: Badaracco e Scull (1978) e Morales e Varela (1986).
48
Baseando-nos nesta tabela, podemos avaliar os elementos com potencial interpretativo em relao a cada um destes factores:
Singularidade Atractivo Resistncia ao impacto Este factor refere-se ao nvel de raridade do elemento em questo dentro do lugar. Quanto mais singular seja, maior o seu potencial interpretativo. Refere-se ao potencial do contedo para causar impacto ou atrair a curiosidade dos visitantes. Nem todos os elementos com potencial interpretativo tm a mesma resistncia ao impacto de visitantes, dependendo da sua fragilidade intrnseca, um elemento poder ter maior ou menor pontuao neste sentido. Este aspecto est relacionado com as caractersticas do contedo quanto ao seu acesso; se este complicado ou perigoso, no ser apropriado para certos pblicos mais sensveis a este tipo de caractersticas (idosos, crianas, deficientes etc.). Nem todos os recursos podem permanecer acessveis ao pblico durante todo o ano, seja pelas suas caractersticas intrnsecas (mais comum no patrimnio natural) ou a restries impostas para assegurar a sua conservao (como pode ser o caso de um fresco ou uma pintura rupestre). Pretende-se verificar se o elemento (ou algum outro elemento muito prximo) j conta com um certo fluxo de visitas, se j conhecido e visitado de maneira prvia ao estabelecimento de actividades interpretativas. Avaliaremos a existncia de informao contrastvel e fivel em relao ao contedo em questo, j que sem esta a interpretao praticamente invivel. Atravs deste ponto analisamos o nvel de dificuldade que apresenta a explicao do contedo e seu significado em termos esquemticos. Neste ponto avaliaremos se os temas interpretativos que oferece o elemento so coerentes com o resto dos temas pertinentes na zona a interpretar. Trata-se de avaliar se estas temticas poderiam ou no incluir-se no plano interpretativo sem resultar alheias ao resto de contedos. Tambm fundamental o nvel de segurana que oferece o elemento e seus arredores para os visitantes, de modo, que avaliaremos o seu nvel de perigosidade. Este factor contempla a facilidade que o lugar apresenta para ser adaptado actividade interpretativa, para albergar visitantes (acessos etc.) e se j existem infra-estruturas aproveitveis (estradas, escadas, gua potvel etc.).
Acesso a uma diversidade de pblico Sazonalidade
Afluncia actual do pblico Disponibilidade de informao Facilidade de explicao Pertinncia de contedos
Segurana Facilidade de instalao
UNIDADE 2.
Patrimnio Rural
A deteco e avaliao dos contedos com potencial interpretativo so cruciais para o programa interpretativo: estes contedos nem sempre so bvios e sem uma anlise profunda e esmerada de cada elemento do recurso que vai ser interpretado no estaramos a levar a cabo o acto interpretativo de forma precisa e adequada. Quando analisamos os contedos com potencial interpretativo, estamos de algum modo, no segundo nvel de avaliao: j realizamos a avaliao do prprio recurso (como veremos mais adiante neste mdulo) e centramo-nos agora nos elementos especficos que apresentam potencial interpretativo dentro da rea seleccionada.
2.1. Conceito de patrimnio

Na origem etimolgica do termo, patrimonium, est a terra e casa, isto , a herana paterna, supondo a existncia de uma herana e de uma memria. A utilizao da palavra patrimnio para definir o que consideramos herana cultural, tem sofrido ao longo dos tempos alteraes significativas. No entanto, parece ser comum a noo de que neste conceito esto integradas 3 vertentes de valor: histrico, artstico e arqueolgico.
49
O patrimnio um conceito que faz aluso histria, que se cruza com a essncia da cultura (Santana, 1998). a sntese simblica dos valores identitrios de uma sociedade, que os reconhece como prprios (Iniesta, 1990 in Santana, 1998). Isso implica um processo de reconhecimento intergeracional, de certos elementos como parte da cultura e o seu vnculo a um sentimento de grupo (Zeppel & Hall, 1991). Do ponto de vista jurdico o patrimnio uma noo que define todos os recursos que se herdam, bens mobilirios e imobilirios, capitais, etc., podendo ter um carcter privado ou pblico. Em ambos os casos, o objectivo garantir a sobrevivncia dos grupos sociais e tambm interligar diferentes geraes (Rodriguez & Becerra, 1997). Torna-se claro que o patrimnio pode ser acumulado, perdido ou transformado de uma gerao para outra. Os diferentes elementos que podem ser classificados como patrimnio devem cada vez mais ser entendidos como algo til e at imprescindvel, dum ponto de vista educativo e ldico, para alm da sua percepo como elementos estticos ou de arte inatingvel. Aspecto reforado pela importncia do patrimnio cultural e natural enquanto factor econmico e factor de integrao social e de cidadania.
estritamente delimitadas, com valor universal excepcional do ponto de vista da cincia, conservao ou beleza natural. O conceito de natureza pode ser muito vago e impreciso. A ideia de natureza est fortemente intrincada nas mentalidades e responde preocupao actual do Homem, de reencontrar um lugar afastado do materialismo ambiente. O carcter selvagem do meio quase que desapareceu e no h nenhuma paisagem que no tenha j sofrido, nalgum momento, uma interveno directa ou indirecta da sociedade humana. Este conceito leva-nos para locais, paisagens, riquezas naturais e ecossistemas muitas vezes ameaados, como o bosque da figura seguinte, na Serra do Brunheiro (Chaves, Portugal).
2.2. Patrimnio ambiental/natural

Definies Pelo art. 1 da Conveno sobre a Proteco do Patrimnio Mundial, Cultural e Natural (UNESCO, 1972), considera-se como patrimnio cultural: Artigo 2 Para fins da presente Conveno sero considerados como patrimnio natural: Os monumentos naturais constitudos por Fonte: Adrat formaes fsicas e biolgicas ou por grupos de tais formaes com valor universal excepcional do Parece mesmo que h algo de metafsico na ideia ponto de vista esttico ou cientfico. de natureza, na qual se encontra a origem da proteco do patrimnio natural. A esta vontade de protecAs formaes geolgicas e fisiogrficas e as zonas estrio corresponde ento o manter de equilbrios frtamente delimitadas que constituem habitat de espcies geis, mudando ao ritmo das estaes e sob proteco animais e vegetais ameaadas, com valor universal excepde factores muitas vezes insensveis. cional do ponto de vista da cincia ou da conservao. Os locais de interesse naturais ou zonas naturais O patrimnio natural da Europa est intimamen-
50
te relacionado com a ocupao humana do territrio e com as actividades posteriormente desenvolvidas. Actualmente verifica-se uma certa ambiguidade no conceito de rural, devido sobretudo a alguns dos critrios usualmente aplicados na sua definio, nomeadamente a actividade agrcola, a forte dependncia dos recursos naturais e a extraco de matrias-primas (Ferreira, 1998). Com as mutaes verificadas, h mais dificuldades na conceptualizao do termo rural. No entanto, a definio do estatuto rural dever considerar: - Atitudes e comportamentos particulares e associados aos valores tradicionais. - Predominncia de actividades relacionadas com o sector primrio, mas sem esquecer que a integrao dos agricultores em mercados de trabalho diferentes cada vez maior, exercendo outras actividades. - Ser constitudo por pequenos aglomerados popu-
lacionais, inseridos em grandes espaos de paisagem aberta. possvel afirmar que grande parte das reas rurais passou de espaos de produo de alimentos, a espaos reserva de qualidade ambiental, a guardies da natureza e das memrias do passado. O esquecimento do carcter produtivo das reas rurais conduziu percepo do rural como espectculo, como cenrio ou paisagem, por parte dos Estados e dos visitantes (Figueiredo, E. 2003). Os espaos rurais caracterizam-se em geral por disporem de um interessante capital de recursos naturais e culturais, que oferecem mltiplas oportunidades de utilizao. Por ex., no meio rural podemos encontrar alguns elementos etnogrficos, os quais se enquadram na designao de patrimnio cultural: palheiros, fontanrios, lagares, fornos, teares, pises, azenhas,... Um exemplo poderia ser as runas deste lagar tradicional em Torre de Ervededo (Chaves, Portugal).
Fonte: Adrat
Os atributos dos recursos naturais e culturais so em geral funo da sua gnese e da sua utilidade para fins especficos. Na gnese esto includos factores diversos de localizao e de caracterizao estrutural e dinmica. A utilidade considera-se sobretudo em relao ao valor que os recursos representam para as actividades humanas, nas suas vrias vertentes (Partidrio, 2003).
A Conveno Europeia da Paisagem (2000) reconhece a paisagem como uma componente bsica do patrimnio cultural e natural, importante para a construo das culturas locais, consolidao da identidade europeia, sendo tambm um elemento fundamental na qualidade de vida das populaes.
51
Tambm a European Spatial Development Perspective (1999) reconhece que o patrimnio cultural da Europa - das paisagens culturais das reas rurais aos centros histricos das cidades - a expresso da sua identidade. As paisagens culturais contribuem pela sua originalidade para a identidade local e regional, reflectindo a histria e a interaco entre o Homem e a Natureza. A proteco e gesto criativa das paisagens culturais e do patrimnio so factores fundamentais para o desenvolvimento sustentvel. A explorao e interpretao orientada respeitam os valores ambientais, culturais e construdos, contribuindo para o seu conhecimento, proteco e valorizao.
cional do ponto de vista da histria, da arte ou da cincia. Os conjuntos - Grupos de construes isoladas ou reunidos que, em virtude da sua arquitectura, unidade ou integrao na paisagem, tm valor universal excepcional do ponto de vista da histria, da arte ou da cincia. Os locais de interesse - Obras do homem, ou obras conjugadas do homem e da natureza, e as zonas, incluindo os locais de interesse arqueolgico, com um valor universal excepcional do ponto de vista histrico, esttico, etnolgico ou antropolgico. Na Carta Europeia do Patrimnio Arquitectnico (Amesterdo, 1975), definiu-se que O patrimnio arquitectnico europeu formado no apenas pelos nossos monumentos mais importantes mas tambm pelos conjuntos que constituem as nossas cidades antigas e as nossas aldeias com tradies no seu ambiente natural ou construdo. Esta concepo atende j ao facto de que a envolvente uma importante parcela do valor cultural dos monumentos e que, como tal, deve ser igualmente preservada. A imagem seguinte mostra um elemento arquitectnico de Vilarinho Seco (Boticas, Portugal). Uma dcada depois era apresentada a Conveno para a Salvaguarda do Patrimnio Arquitectnico da Europa (1985), em que a expresso patrimnio arquitectnico definida como:
2.3. Patrimnio cultural/histrico

Definies O patrimnio cultural algo to vasto quanto as reas do conhecimento e da actividade humana. Para melhor compreender a evoluo deste conceito, enumeram-se algumas definies defendidas nas ltimas dcadas. A Conveno Europeia para a Proteco do Patrimnio Arqueolgico, publicada em 1969, define como bens arqueolgicos, (...) os vestgios e os objectos ou quaisquer outros indcios de manifestaes humanas que constituem testemunho de pocas e civilizaes, cujas principais fontes de informao cientfica so asseguradas por escavaes ou por descobertas. Esta definio bastante abrangente e mesmo vaga. A Conveno para a Proteco do Patrimnio Mundial Cultural e Natural, da UNESCO (1972) define separadamente os conceitos de patrimnio cultural (artigo 1) e natural (artigo 2). Quanto ao patrimnio cultural exposto que: Artigo 1 Para fins da presente Conveno sero considerados como patrimnio cultural: Os monumentos - Obras arquitectnicas, de escultura ou de pintura monumentais, elementos ou estruturas de carcter arqueolgico, inscries, grutas e grupos de elementos com valor universal excep-
Fonte: Adrat
52
1. Os monumentos: todas as construes particularmente notveis pelo seu interesse histrico, arqueolgico, artstico, cientfico, social ou tcnico, incluindo as instalaes ou os elementos decorativos que fazem parte integrante de tais construes. 2) Os conjuntos arquitectnicos: agrupamentos homogneos de construes urbanas ou rurais, notveis pelo seu interesse histrico, arqueolgico, artstico, cientfico, social ou tcnico, e suficientemente coerentes para serem objecto de uma delimitao topogrfica. 3) Os stios: obras combinadas do homem e da natureza, parcialmente construdas e constituindo espaos suficientemente caractersticos e homogneos para serem objecto de uma delimitao topogrfica, notveis pelo seu interesse histrico, arqueolgico, artstico, cientfico, social ou tcnico. Para alm dos aspectos artsticos, histricos e arqueolgicos, com a evoluo das diferentes definies, emergem novos motivos de classificao: o interesse cientfico, social e tcnico. A Carta Internacional para a Gesto do Patrimnio Arqueolgico (ICOMOS, 1990) define claramente o que se deve entender por patrimnio arqueolgico: O patrimnio arqueolgico a parte do nosso patrimnio material para a qual os mtodos da arqueologia nos fornecem os conhecimentos de base. Engloba todos os traos e vestgios da existncia humana e diz tambm respeito aos lugares onde se exerceram as actividades humanas, as estruturas e os vestgios abandonados de todos os tipos, superfcie, no subsolo ou debaixo das guas, bem como o material e informao associados. Trata-se de uma definio longa e muito abrangente, colocando sob proteco legal todo um vasto conjunto de objectos e informaes respectivas. J para a classificao dos materiais museografavis, define vrias categorias: Cermica, Escultura, Gravura, Metais, Armas, Mobilirio, Ourivesaria, Pintura, Txteis, Trajes, Vidro, Meios de Transporte, Numismtica, Medalhstica, Epigrafia, Relgios, Fotografia, Instrumentos Cientficos, Instrumentos Musicais, Equipamentos e Utenslios.
A evoluo do conceito O Patrimnio Cultural pode ser definido como o conjunto de bens materiais, bens e manifestaes imateriais, bens histricos, artsticos, naturais, que pelo seu reconhecido valor prprio, devam ser considerados como de interesse relevante para a permanncia e identidade da cultura atravs do tempo. Possuindo estes bens uma linguagem prpria, definem a identidade de um povo. Esta imagem mostra um tanque ou lavadouro tpico em S. Julio de Montenegro (Chaves, Portugal). Permite-nos dizer que o passado interpretado a partir do presente, de acordo com critrios de seleco e valorao determinantes em cada poca, respondendo s necessidades sociais do presente e do futuro. Ou seja, cada vez mais, o patrimnio cultural
Fonte: Adrat
53
deixar de ser apenas histrico-artstico, algo do passado para conservar. Uma abordagem que pode ser feita nesta perspectiva a de que o termo patrimnio pode ser dividido em duas grandes vertentes: Natural e Cultural. No Patrimnio Natural podemos incluir os elementos e conjuntos naturais, como as praias, os parques naturais, as formaes geolgicas, etc. Quanto ao Patrimnio Cultural, este pode ainda ser dividido em vrios grupos: Monumental, Artstico, Etnogrfico e Complementar).
jes, dos elementos sociais caracterizadores de um povo. - J para o patrimnio cultural complementar so considerados conjuntos criados pela aco humana, recriando elementos naturais para uso social. podem ser os casos dos jardins, das marinas e albufeiras de recreio, etc. Poderamos ainda falar no patrimnio humano, recurso endgeno de cada local, que tem no entanto uma abordagem e tratamento cientfico distintos. A noo de patrimnio cultural fundamental para entender os conceitos de desenvolvimento sustentvel, preservao ambiental, turismo sustentvel, ecoturismo e consequentemente, para possibilitar a realizao de suas actividades. Portanto, patrimnio cultural no diz apenas respeito aos grandes monumentos histricos, aos vestgios arqueolgicos, aos quadros de pintores famosos, a obras clssicas da literatura etc. Referese tambm a tudo aquilo que nos cerca, a todas as actividades que desenvolvemos no dia-a-dia, forma pela qual entendemos o mundo e nele interferimos. Perspectiva social do patrimnio
PATRIMNIO
Natural
Cultural
Monumental Artstico Etnogrfico Complementar

Esquematizao do conceito de patrimnio
De acordo com Urry (1990) vivemos numa sociedade ps-moderna na qual h uma tendncia para a nostalgia, que se manifesta tambm numa atraco nostlgica pelo patrimnio cultural, enquanto representao simblica da cultura. Na realidade, o patrimnio parece tocar no mais ntimo de cada pessoa: nas suas origens, nas suas recordaes, nos seus sonhos,... Num tempo de modernidade galopante, o patrimnio parece aqui assumir um papel de refgio cultural de um povo (a lngua, as paisagens, a organizao familiar e social,...), numa procura das razes e reforo da identidade. Considerando que a noo de patrimnio cultural e natural deve ter em conta a preservao da diversidade lingustica, nomeadamente das lnguas regionais e minoritrias, trata-se aqui de representar um papel de protector de valores. A Carta Internacional sobre o Turismo Cultural (ICOMOS, 1976) define que o patrimnio cultural e natural, no seu sentido mais genrico, pertence a todos e todos temos o direito e a responsabilidade de o compreender, valorizar e conservar. O turismo cultural pode ser um meio para atingir esses objectivos,
- No patrimnio cultural monumental incluem-se as igrejas, os castelos e demais monumentos construdos pelo Homem, classificados ou no. - No patrimnio cultural artstico, temos os museus, as coleces de obras de arte, o coleccionismo, no fundo as expresses artsticas de uma cultura. - Como patrimnio cultural etnogrfico entendemse as formas de artesanato, dos utenslios, dos tra-
54
entendido este como uma experincia de intercmbio cultural na qual no s nos aproximamos ao conhecimento do passado e sua mudana, mas tambm vida actual de outros grupos humanos. De facto, o turismo cultural pode e deve prestar servio conservao e valorizao do patrimnio cultural, mas tambm pode ocorrer o contrrio, isto , o turismo cultural cria-se em funo dos interesses mercantis e com esse propsito que explorado. Os riscos so o abuso, os impactos negativos e a prpria perca do patrimnio cultural. Note-se que o patrimnio cultural no o mesmo que cultura. O que os distingue que o primeiro se manifesta na representao da segunda, atravs da conservao e da transformao do valor dos elementos culturais. No possvel patrimonializar toda a cultura, da que o patrimnio cultural seja s uma representao simblica da cultura. Alm disso, o patrimnio tende a fixar alguma permanncia, quando opostamente a cultura est em constante mudana. O processo de fazer histria, construir e actualizar a cultura acontece por meio de trs relaes fundamentais (Lima & Gita, 2004): 1) As relaes das pessoas e do seu grupo social com a natureza. 2) As relaes das pessoas e dos grupos entre si, e 3) As relaes das pessoas e dos seus grupos sociais com as suas crenas. O patrimnio cultural produto dessas trs relaes, pois so elas que estruturam as tradies e como tal as diversas maneiras de ser dos grupos humanos e as diferentes maneiras de como utilizam e exploram a natureza. Entende-se, assim, que a diversidade cultural indissocivel de outras dimenses da diversidade ambiental - a geodiversidade e a biodiversidade do meio ambiente ocupado por esses grupos (Lima & Gita, 2004). Ao patrimnio cultural podem ainda ser atribudos certos valores: - Valor histrico. - Valor esttico ou artstico. - Valor de antiguidade. - Valor de actualidade ou contemporaneidade. - Valor documental. - Valor etnogrfico ou antropolgico.
Do valor antropolgico, surgem aqui as populaes locais tradicionais, cujo valor e diversidade podemos entender como um cdigo de convvio social e de relacionamento com o mundo, uma espcie de conjunto de regras orientadoras das relaes de parentesco e de vizinhana, ou ainda, das formas diferenciadas de apropriao do meio ambiente, do conhecimento a ele associado e das tecnologias patrimoniais desenvolvidas para a sua utilizao. As tcnicas ou tecnologias patrimoniais so os conhecimentos tradicionais aplicados no fabrico de roupas, remdios, utenslios, bebidas, comidas, casas... Englobam quer os modos de fazer os produtos quer a criao das ferramentas que permitem o seu fabrico. Por exemplo, o moinho, o tear, o alambique, o fogo de lenha, tcnicas de construo, etc. (Lima & Gita, 2004). Estas populaes tradicionais representam grupos com direitos - ao territrio, a matriasprimas, preservao do seu modo de ser, sua cultura - e devem, em contrapartida, promover o uso sus-
Fonte: Adrat
tentvel do ambiente natural em que vivem. Tambm se dever reduzir o risco de excluso ou mesmo de indiferena e alheamento das populaes locais quanto a projectos de qualificao patrimonial e combater expectativas excessivas no que diz respeito ao real interesse e valor dos elementos patrimoniais.
55
UNIDADE 3.
Traos com Potencial
Houve durante dcadas um conhecimento emprico dos elementos naturais e culturais. O territrio, para os seus habitantes, tinha e tem sentidos diferentes daqueles que os visitantes e turistas lhe atribuem. So no fundo as estrias vividas: os palheiros, a oliveira onde se guardava a merenda, o poo onde algum caiu, a estrada por onde passava o contrabando, o stio onde se avistou o lobo, a ponte de madeira arrastada pelas cheias, o monte onde se caavam os coelhos, etc. Lendas e contos, transmitidos de gerao em gerao, ligados ao imaginrio popular do meio rural, sendo que hoje assiste-se a uma disperso destes saberes e tradies. Parece ser o caso da tecelagem tradicional, das capas de burel, da vezeira do gado, da malhada e da matana do porco, de fazer o fumeiro, dos jogos populares,...)
Interpretativo (TPI)
1.1. Critrios prioritrios
O patrimnio classificado torna-se mais atractivo enquanto produto turstico, podendo criar uma hierarquia regional e nacional, em sua funo; esta ponderao poder ser determinada pela classificao do patrimnio (ex. Monumento Nacional, Imvel de Interesse Pblico, Valor Concelhio,...). A classificao visa, em larga medida preventivamente, conferir um estatuto especial ou mesmo pr a salvo os bens que "meream especial proteco" (Teixeira, 1996). No entanto, podemos verificar que havendo numa dada regio uma maior densidade de patrimnio classificado, no significa por si mesmo que haja melhores condies de visita ou usufruto, o que pode influenciar o seu potencial turstico e interpretativo. Os percursos de interpretao tm como objectivo divulgar o patrimnio cultural e ambiental de uma regio, estimular a reflexo sobre as transformaes recentes no espao rural e propor novos usos do territrio ligados ao lazer, turismo cultural e de natureza (Oliveira, 2003). O inventrio dos recursos, a articulao com outros agentes locais, a constituio de uma rede de colaboradores e a montagem de uma estrutura organizativa leve, acompanham a criao de um produto turstico: percursos temticos ligados interpretao do patrimnio. O interesse histrico-cultural de uma regio ou local resulta da lenta acumulao de testemunhos da presena humana. Paisagens marcadas por testemunhos megalticos, vestgios da presena romana, vias, moinhos de gua (como o da fotografia, no rio Tmega ao passar em Rabal, Espanha, junto fronteira com Portugal), fornos, fontes, vestgios de minerao antiga, quintas seculares, etc., so elementos de cultura material que atestam uma longa sucesso de factos histricos de uma regio. No meio rural observa-se uma tendente diminuio da actividade agrcola, desertificao dos solos, despovoamento e envelhecimento das populaes.
3.2. ndice de Potencial Interpretativo

Para se definirem percursos interpretativos, h que proceder ao levantamento dos seguintes pontos: - Principais pontos de interesse dentro dos vrios existentes, de acordo com os objectivos e com os temas dos circuitos (ex. observao de fauna, de interesse histrico, cultural e etnogrfico, ). - Classificao do percurso quanto sua durao (ex. 1/2 dia, 3 horas,...). - Classificao da tipologia do percurso (pedestre, BTT, automvel,...). - pocas do ano de maior sensibilidade ambiental; - Orientao dos visitantes para locais de menor sensibilidade ambiental, de modo a haver menos impactes, e - Ligao lgica entre percursos, para que no haja uma disperso de temas. De modo a se definir o potencial interpretativo de um elemento ou conjunto patrimonial, devemos procurar avaliar as condies reais, quer do recurso quer do meio envolvente, de visita, de interpretao e uso desse patrimnio, potenciando a sua qualificao ao nvel da sinaltica e de um apoio documental. Apresenta-se a seguir um modelo de ficha de avaliao - uma para o patrimnio cultural, outra para o patrimnio natural -, que possa facilitar a tarefa de aplicao dos critrios de avaliao do potencial interpretativo.
56
FICHA DE AVALIAO Patrimnio Cultural RECURSO Patrimnio arquitectnico Patrimnio artstico Patrimnio etnogrfico Patrimnio complementar IDENTIFICAO Nome Estilo/perodo Lugar/localizao Nvel de proteco Natureza Utilidade
Pblica
Privada
CONSERVATION Bom Razovel Estado de conservao Ameaas Outros ACESSIBILIDADES Tipo de acesso Transporte pblico Normas de visitas Acesso gratuito Acesso pago Infra-estruturas Fotografia e localizao no mapa Lugares de interesse turstico Auto-Estrada Sim Estrada nacional No
Mau
Ruinoso
Estrada secundria
Pedestre
VISITAS Sim Sim Sim Sim Sim Sim No No No No No No
Quais? Quais?
57
FICHA DE AVALIAO Patrimnio Natural RECURSO Meio natural/paisagem Meio rural/paisagem rvore classificada Pedestre IDENTIFICAO Nome/denominao Nvel de proteco /status Lugar Status administrativo Breve descrio
Pblico
Privado
Interesse natural Interesse rural Ameaas para a sua conservao Outros
CONSERVAO Flora Fauna Paisagem Agricultura/gado
Rios Vilas
Geologia Legendas
Tipo de acesso Transporte pblico
ACESSIBILIDADES Auto-estrada Estrada nacional Sim No VISITAS
Estrada secundria
Pedestre
poca do ano recomendada Normas de visita Acesso gratuito Acesso pago Infra-estruturas Fotografia e localizao no mapa Lugares de interesse turstico
Inverno Sim Sim Sim Sim Sim Sim
Primavera No No No No No No
Vero
Outono
Quais? Quais?
58
3.3. Quando e onde NO fazer interpretao

Podemos definir a interpretao do patrimnio cultural como a arte de revelar os significados dele a um pblico que ocupa o seu tempo de lazer. Implica uma tentativa de traduo inter cultural, pois o patrimnio no fala por ele prprio, nem sem as pessoas. A interpretao um mtodo fundamental para planificar uma oferta patrimonial (Mir & Alraix, 1997), dando a conhecer e tornar acessvel o sentido e o significado dos bens culturais e dos modos de vida. afinal, um sistema de descodificao de mensagens que tm nveis diversos de complexidade e uma forte carga de ambiguidade. Trata-se ainda de um acto de comunicao que faz inteligvel algo, mas que simultaneamente converte - quer o patrimnio cultural quer o natural -, num activo da procura turstica ou educativa. Para Tilden (1957) a interpretao do patrimnio cultural e natural tem: - Exposies permanentes e temporrias. - Maquetas. - Montagens audiovisuais. - Experincias interactivas. - Eventos e festas. - Sinalizao e painis informativos. - Visitas guiadas e itinerrios temticos. - Ateliers e actividades didcticas, e - Publicaes e desdobrveis. Os centros de interpretao representam o principal suporte da interpretao e facilitam a gesto dos bens patrimoniais. Em termos de infraestruturas, so equipamentos com servios destinados apresentao, comunicao e explorao do patrimnio cultural. Pode-se acolher os visitantes e a partir daqui, dinamizar in situ os recursos naturais e culturais. A interpretao aplicada ao patrimnio (sobretudo ao cultural)
uma necessidade de comunicao num territrio turstico. Desenvolver um plano de interpretao requer critrios que nos colocam algumas questes: - Qual o sentido da preservao? - O que conservar ou no conservar? - Quais as prioridades? - Quem selecciona as prioridades? - Como seleccionar o que deve ser interpretado? - Que tipo de actividades desenvolver ou apoiar? - Que tipo de mensagem damos deste patrimnio? Histrica, cientfica, ideolgica, emotiva,...? - Para quem se dirige? - Que costumes salvaguardar ou recuperar? - Que monumentos tornar acessveis e de que forma? - Como garantir a rentabilidade dos investimentos feitos nesse patrimnio? V-se assim que a interpretao do patrimnio perpassa por contingncias histricas, formao, pesquisa, responsabilidade social e tica (Tamanini, 2005). No seguimento destas interrogaes, surge a necessidade de avaliar o potencial interpretativo, para o qual devemos atender, entre outros, aos seguintes factores (Gunn, 1972): - Beleza fsica do meio envolvente e dos edifcios. - Actividades para o visitante. - Harmonia entre o cuidado com o meio ambiente e as infra-estruturas construdas. - Simbologias claras. - Compreenso do stio, e. - Proteco ambiental do stio. Na concepo de um modelo de desenvolvimento, em que se procura definir e considerar o patrimnio, h que atender diversidade cultural, complexidade da Histria e imprevisibilidade da aco social. Ou seja, temos que atender s especificidades de cada comunidade, envolvendo a populao e levando-a a participar na orientao do seu prprio processo de desenvolvimento e valorizao patrimonial.
59
3
Comunicao e interpretao

Como acontece o processo de comunicao Como fazer uma mensagem interpretativa adequada Como comunicar a mensagem
Unidade 1. O processo de comunicao

1.1. O processo de comunicao 1.2. Sistemas de filtros 1.3. Como acontece a falha de comunicao 1.4. Psicologia do Turismo
Unidade 2. A mensagem interpretativa

2.1. Caractersticas da mensagem 2.2. Necessidade de manter o nvel de ateno 2.3. Interpretao temtica
Unidade 3. Comunicao da mensagem

3.1. Estruturao 3.2. Questionrios 3.3. Respostas
UNIDADE 1.
O processo de comunicao
1.1. O processo de comunicao
Comunicao a transmisso de informao. Vamos pensar como o processo de comunicao acontece. Para comear, um indivduo tem pensamentos que quer comunicar. Depois estes pensamentos so organizados e transformados numa sequncia lgica. Finalmente so traduzidos para palavras sendo posteriormente exprimidas. Pensemos agora na pessoa que est a receber a informao: O receptor ouve as palavras vindas do emissor, e interpreta-as com sentido, de acordo com as suas crenas, opinies e filtros, que usa para entender e interpretar o mundo, isto , os pensamentos do emissor. Alm do mais, se a comunicao to fcil como
que o desentendimento, a confuso e a falta de comunicao acontecem to frequentemente? Existem dois processos que implicam PENSAMENTOS - um no princpio do ciclo envolvendo o comunicador e um no final do ciclo envolvendo o receptor. Cada indivduo leva a cabo estes processos psicolgicos de maneira diferente e isto causa falha de comunicao. Quando algum nos comunica informao (atravs de um dos nossos sentidos), esta informao passa atravs de um sistema de filtros internos, que basicamente corresponde s nossas crenas, opinies e imagem do mundo. O modo como nos sentimos no momento em que o acto de comunicao toma lugar (i.e. estamos motivados? Com energia? Deprimidos? Satisfeitos?) ter um efeito de ligao com a representao comunicativa que estruturaremos, a qual dotamos de um estado emocional. Este estado quer seja bom, mau ou indiferente determinar a nossa reaco para com outros e com o evento. Finalmente, isto provoca o comportamento que outros vem quando comunicamos de volta, seja de forma verbal ou no verbal.
Apagar INFORMAO FILTROS
Representao interna
Distorcer
Generalizar Estado emocional
COMPORTAMENTO
FISIOLOGIA
Processo interno de comunicacin
Comunicar eficazmente sobretudo entender este processo interno. Uma vez que se conheam algumas das estratgias de communicao da outra pessoa e se adopte um estilo que complemente essas estratgias percebemos que poderemos comunicar mais eficazmente.
65
1.2. Sistemas de filtros

Como j foi explicado, a informao entra atravs dos nossos canais de entrada sensoriais. Ao todo existem cinco, mas no que diz respeito comunicao so principalmente trs:
Visual Auditivo Isto , o que vemos, linguagem corporal e a fisiologia dos outros Estes so os sons que ouvimos, as palavras que exprimimos e a maneira de como so ditas Estes esto divididos em sentidos internos e externos: Sentidos externos incluem tocar algum ou algo, o que se sente - textura, presso, etc. Sentidos internos incluem sentidos como fome, stress, tenso, conforto, prazer, etc.
Existem 6 filtros principais:

ENTRADA DE INFORMAO Linguagem Metaprogramas Sistema de crenas Valores Decises Recordaes
Cinestsico
Os outros dois, menos relevantes para a comunicao, so os sentidos do paladar e do olfacto.
SADA DE INFORMAO
Sistema de filtros
Linguagem Quando interpretamos a mensagem, o resultado depende de se conhecemos e compreendemos as palavras que contm e das prvias experincias comunicativas em que ditas palavras apareceram. Por exemplo, excelente pode significar para um determinado receptor o mesmo que bom. Meta-programas Metas programas so uma parte fundamental da nossa personalidade. Definem a maneira como cada indivduo analisa uma situao comunicativa. Quando se conhecem os meta-programas de algum poderemos prever muito melhor o seu comportamento e as suas aces. No existem meta-programas certos ou errados, so s diferentes formas de gerir a informao.
Fonte: Irma
Valores Quando a informao entra atravs de um destes sentidos processamo-la e modificamo-la de acordo como vemos e entendemos o mundo. Este entendimento baseado nos tais chamados filtros. O terceiro filtro por onde passa a informao corresponde aos valores; as nossas crenas e juzos. Digamos, que o nosso filtro de avaliao. Devido
66
grande importncia que concedemos aos valores, o resultado deste juzo tem um grande impacto nas nossas motivaes. Crenas A crena um sentimento de certeza do que algo significa para ns: o comportamento humano conduzido pela crena. O nosso poder pessoal de fazer algo depende das nossas crenas; so essencialmente o nosso interruptor on/off para a nossa habilidade de fazer qualquer coisa no mundo. H um velho ditado que define o poder das crenas com muita exactido: Quer acredite que pode ou no, est absolutamente certo. Ao comunicar com algum importante deduzir quais so as suas crenas a respeito do tema que estamos a tratar. Quando tentamos motivar e encorajar algum importante saber que crenas a impediram ou motivaram a fazer algo em concreto. Decises Este filtro est estritamente relacionado com as recordaes, trata-se das decises que tommos no passado. O facto de que o resultado de uma deciso tomada no passado tenha sido positivo, negativo ou indiferente gera crenas em relao a essa deciso em particular, que ficam armazenadas na nossa memria. Recordaes O ltimo filtro est relacionado com as nossas recordaes de acontecimentos passados. Quando algum acontecimento presente tem alguma relao com os pensamentos ou acontecimentos do nosso passado, estabelecemos uma ligao. Se se trata de uma m experincia vir associada a um sentimento negativo: o de que voltar a acontecer o mesmo.
A nossa experincia diria algo que, literalmente ns criamos dentro das nossas cabeas. No experimentamos a realidade directamente, j que estamos sempre a apagar, distorcer e a generalizar. Como referimos, o processo de comunicao tem vrias fases. - Recebemos informao atravs dos nossos sentidos. - Os nossos filtros determinam depois a nossa representao interna do acontecimento. - a nossa representao interna que nos coloca num certo estado de nimo. - O estado em que nos encontramos determinar o nosso comportamento ou reaco ao acto comunicativo. Por vezes, este sistema de filtros, juntamente com os processos de apagar, distorcer e generalizar, faz com que a nossa verso da realidade seja diferente, o que pode causar desentendimentos ou mesmo conflitos. A comunicao efectiva baseia-se em vrios aspectos, entre eles, a linguagem corporal ser particularmente relevante. A nossa linguagem corporal to importante, que constitui mais de metade da composio no xito das comunicaes. Exemplos: expresses faciais, postura, respirao, movimentos etc. Algumas regras e conselhos para uma comunicao efectiva:
1. O modelo do mundo dos outros difere do nosso. Deve-se respeitar o modelo das outras pessoas porque para elas to real e verdadeiro como as nossas concluses e crenas so para ns. 2. Fisiologia e estado de esprito. O modo como mexemos e a postura tero um efeito nos demais, uma vez que so o reflexo do que pensamos e do que estamos a sentir. 3. No existem fracassos, somente resultados. Independentemente do que pretendemos comunicar, haver um resultado: Qualquer interpretao que se tenha feito ser
1.3. Como acontece a falha de comunicao

A falha de comunicao acontece quando apagamos, distorcemos ou generalizamos informao vinda do exterior ou do nosso processo pensativo.
67
verdade para os outros. 4. Aprenda com o feedback e modifique a aproximao. Repare nos resultados que est a obter da comunicao e modifique a aproximao. Utilize os resultados da comunicao como feedback e aprenda sempre com eles. Quando as suas observaes ou feedback indicarem que os resultados no so os que pretendem, tente outra coisa diferente. 5. O comportamento das pessoas muitas vezes parece aleatrio. O comportamento das pessoas deve-se s suas crenas. Quando no compreendemos porque algum actua de certa maneira, na realidade, no compreendemos as suas crenas. 6. O comportamento o resultado do processo mental e do estado emocional. O comportamento no equivalente personalidade; devemos ir mais alm; nas crenas e nos valores que se encontra a identidade das pessoas. 7. A chave a flexibilidade Utilizando uma aproximao flexvel para comunicar ir assegurar que uma pessoa menos flexvel responda a essa comunicao. Isto importante para influenciar outros. 8. Utilize a frmula comunicativa que seja eficaz. Para obter os resultados que esperamos da comunicao, devemos em primeiro lugar saber o que queremos exactamente. Depois devemos procurar a estratgia comunicativa adequada, p-la em prtica e se o resultado no for o esperado, modificar a estratgia.
vrios factores estudados por psiclogos para melhor compreender o que motiva certos comportamentos. Envolvimento do Ego A maior rea de pesquisa psicolgica sobre viagens e turismo est relacionada com situaes onde o Ego das pessoas est envolvido. Como foi dito antes, os turistas esto frequentemente envolvidos nas decises que rodeiam as suas experincias de viagem. Graas s tecnologias de comunicao, a indstria encara os consumidores mais bem informados de sempre. Quando nos informamos e participamos activamente neste tipo de decises o nosso ego cresce, queremos que a pessoa que nos oferece um produto saiba que estamos bem informados e que no compraremos algo que no gostamos. Os operadores tursticos e agncias de viagens esto profundamente conscientes do aumento do planeamento e das reservas atravs da Internet. Estas companhias oferecem os seus produtos pela Internet - geralmente a preos incrveis - dominam o mercado, at raiar a ilegalidade. Os consumidores esto interessados no s nos preos que pagam pelas viagens, mas tambm no que os outros pagam pelas deles, para poderem comparar os preos que obtiveram com o dos seus companheiros de viagem, sentindo-se orgulhosos se tiverem encontrado o melhor preo ou determinados para fazerem mais pesquisa e obter um preo melhor na sua prxima viagem. o ego que suscita este tipo de comportamentos. A maioria dos consumidores no s consideram que esto bem informados, mas tambm acreditam que so espertos para isso. Isto uma grande considerao psicolgica ao trabalharmos com os consumidores e ao vender-lhe os produtos. O seu Ego e crenas nos seus instintos e inteligncia so muito importantes! Isto no deveria ser comprometido pelo tratamento do profissional de viagens com consumidores informados. Lealdade e compromisso A relao dos consumidores no que respeita ao mercado mudou imenso.
1.4. Psicologia do Turismo

A psicologia turstica analisa o comportamento dos consumidores e como este afecta o seu desejo de viajar. Trata-se de um ramo da psicologia muito activo: especialistas de marketing estudam continuamente o comportamento dos consumidores e as suas implicaes nas decises de compra. A psicologia dos consumidores baseia-se em
68
A lealdade de preo, em muitos aspectos, est a substituir a lealdade de marca. Queremos cada vez mais que nos ofeream um produto individualizado que se adapte s nossas necessidades. Tambm tem mudado a maneira como realizamos as transaces, cada vez mais controladas e adaptadas aos gostos e necessidades de cada pessoa. Tudo isto tem sido influenciado pelo montante de informao fornecido hoje em dia atravs da Internet. Influncia da famlia e amigos Os operadores tursticos investem milhes para influenciar as decises dos consumidores, tendo sempre em conta que os conselhos da famlia ou amigos so uma grande influncia. Os consumidores confiam nas suas relaes familiares e consequentemente, as suas sugestes so valiosas. Esto tambm conscientes da influncia que as crianas tm nas decises de famlia, e por isso organizam viagens com as crianas em mente. Procura de novidades Este aspecto do comportamento do consumidor provavelmente o mais conhecido por parte dos profissionais. Como se sabe, a procura de novas experincias a principal motivao para viajar. Os investigadores afirmam que os turistas que viajam para lugares onde nunca estiveram, empregam mais tempo e dinheiro nessas viagens do que aqueles que viajam para lugares que j conhecem. Os Baby Boomers so hoje o mercado snior e a nova gerao j emergiu como um novo consumidor: a maioria bem viajada devido a muitos anos de frias familiares e actividades relacionadas com o trabalho que os levaram a muitos destinos. Portanto, necessitam da motivao de experincias novas e nicas. Consideraes Finais Entender o comportamento dos consumidores um dos principais trabalhos para todos os vendedores. Para vender um produto, deve-se entender o seu consumidor e o que o motiva. Existem muitos factores que afectam a deciso dos consumidores. Os profissionais do sector devem centrar-se exclusivamente em questes relacionadas
com o ego e tambm nas influncias de amigos, familiares e colegas de trabalho.
UNIDADE 2.
A mensagem interpretativa
1.1. Caractersticas da mensagem
Na interpretao, a comunicao entre o intrprete e a sua audincia a base para passar a mensagem aos visitantes. Porque complexa, a comunicao difcil de definir. A palavra comunicao abstracta e, como todas as palavras, possuem mltiplos significados. O termo comunicao pode ser utilizado correctamente de vrias maneiras.
Fonte: Irma
A comunicao no uma simples transmisso da informao. um processo difcil cujo objectivo uma mudana real e substancial nas atitudes, opinies e actos do receptor. necessrio conhecer o pblico receptor e a situao comunicativa, assim como ter boas estratgias comunicativas para transmitir e avaliar a mensagem e se for necessrio modific-las e corrigi-las.
69
Nas suas Teorias da Comunicao Humana, Stephen W. Littlejohn descreve alguns componentes conceptuais em comunicao:
Smbolos/Verbal/ Discurso Compreenso A comunicao o intercmbio de pensamentos ou ideias A comunicao o processo atravs do qual compreendemos os outros e nos fazemos compreender A comunicao surge da necessidade de reduzir a incerteza, para agir efectivamente, para defender e reforar o Ego A comunicao a transmisso de informao, ideia, emoo, aptides, atravs de smbolos, palavras, imagens, grficos, etc. o acto ou processo de transmisso a que geralmente chamamos de comunicao A comunicao o processo que une diferentes elementos do mundo entre si A comunicao o processo que faz comum para dois ou mais o que foi o monoplio de um ou alguns Os meios de envio de mensagens tipo militares, ordens, etc., meios como telefone, telgrafo, rdio, correio A comunicao o processo de dirigir a ateno de outra pessoa com a inteno de reproduzir memrias A comunicao a resposta discriminativa face a um comportamento que modifica a resposta do organismo a um estmulo
APRESENTAO
Introduo
Corpo
Concluso
Reduo da incerteza
Modelo da organizao da apresentao
Processo
A introduo proporciona a oportunidade de estabelecer uma base comum, atrair a ateno do ouvinte e estabelecer a tese da apresentao relacionandoa com a importncia do tema. O corpo da mensagem apresenta a informao e/ou argumentos indicados na introduo. Esta a maior parte da apresentao. A concluso regularmente recebe mais ateno j que os ouvintes percebem que est prestes a terminar o acto comunicativo. A concluso rev tudo o que foi dito na apresentao. Em geral, existem quatro passos bsicos de comunicao, como podemos ver na figura 2:
Ligao descontnua Semelhana
Canal/Portador
Reproduo de memrias
O INTRPRETE O Qu? Tema/Histria
Resposta discriminativa
Avaliao
Quando o intrprete se sente suficientemente forte sobre um tema para se levantar e falar em frente de outros, por vezes confunde intensidade com eficincia. Pode falar apaixonadamente sobre um tema em particular, mas por vezes falha em obter os resultados desejados - quer seja o ganho de informao, mudana de atitude ou aco. Peritos recomendam o uso do esquema tradicional que consiste numa introduo, corpo e concluso para organizar a apresentao:
Porque?
Servios /Tcnicas
Operaes Implementao
Visitantes
O modelo do processo de interpretao da comunicao
70
Existem vrias componentes diferentes do modelo de comunicao interpretativa: 1. O qu - a mensagem que queremos transmitir (o que queremos comunicar?) 2. Devemos estabelecer quais os objectivos especficos que queremos alcanar, atravs da mensagem (tcnicas interpretativas que podemos utilizar para apresentar a mensagem, servios em que podemos us-las - apresentaes, exibies) 3. Para comunicar a nossa mensagem ao visitante, ento necessitamos de saber o mais possvel sobre eles. Se avaliamos o programa, veremos se os nossos objectivos foram alcanados. Se no, necessitamos de rectificar e fazer alguns ajustes. 4. Implementao e consideraes operacionais custos, necessidades de pessoal, necessidade de material. 5. A caixa envolvendo o programa cada programa individual apresentado ou planeado
poder comunicar com eles. Estar relacionada com as suas vidas e experincias dirias. Devemos comunicar com eles atravs de exemplos com os quais esto familiarizados. Revelar a essncia ou partes importantes da mensagem em ltimo lugar - queremos uma resposta tipo wow. Esforar-se para atingir uma mensagem unitria utilizar as cores certas, estilo, msica, etc., para apoiar a apresentao total da mensagem. Enderear o todo - ilustra como esta interpretao especfica parte de uma imagem maior, tal como esta casa histrica um exemplo da vasta histria da comunidade.
Para uma comunicao eficiente, muito importante o que comunicamos. A maneira como organizamos, adaptamos e apresentamos, tambm muito importante. claro, no existe uma formulao absolutamente correcta, o que seria conveniente para todos. As mesmas formulaes, as mesmas palavras podem ter sentidos diferentes para pessoas diferentes com diferentes aptides e habilidades mentais e lingusticas. O intrprete deve dar-se conta que uma mensagem boa e forte tem influncia na mente dos visitantes. Uma boa mensagem no deve conter muitos detalhes. Deve utilizar-se uma mensagem central, que pode ter um efeito positivo no entendimento dos visitantes. Se a informao for dispersa sem uma ideia central, poder ser ignorada. Sam Ham formula Cinco Caractersticas Bsicas de uma boa mensagem: Consiste em frases pequenas, simples e completas Contm uma nica ideia Revela o objectivo global da apresentao especfica interessante e se possvel motivadora De acordo com John A. Vverka, a mensagem deve: Suscitar a ateno ou curiosidade do visitante. Se no se conseguir a ateno ou interesse, no se
Fonte: Adesper
71
2.2. necessrio manter o nvel de ateno

A comunicao efectiva entre o intrprete e a audincia requer conhecer e respeitar as caractersticas da mesma. O intrprete deve conhecer um pouco de psicologia do visitante. No queremos transmitir informao a mais e bombardear com ela o maior nmero de visitantes possvel. Devemos escolher o tema da mensagem e a forma que esta ter. A mensagem tem que captar a ateno do visitante para assim chegar ao seu psquico. A nossa interpretao bem sucedida quando os nossos visitantes recebem a mensagem, a entendem, a recordam e a usam de alguma forma. Aqui esto alguns passos em como fazer com que a audincia preste ateno interpretao: O intrprete deve aperceber-se que a interpretao uma translao da linguagem tcnica para a linguagem dos visitantes. Interpretao no o que dizemos, mas a maneira como dizemos. Falar a linguagem dos visitantes uma boa maneira de despertar o seu interesse. Existem muitos tipos de visitantes - crianas, visitantes das cidades, visitantes de reas rurais, peritos, amadores ou simplesmente turistas normais. No entanto o intrprete deve adaptar a sua linguagem para a linguagem do visitante - significa, para a linguagem das crianas, pessoas da cidade e do campo O intrprete deve tentar provocar a curiosidade e a imaginao do visitante para que a actividade seja eficaz. importante transportar a mensagem para a vida quotidiana dos visitantes. Ir atrair a ateno dos visitantes e ir dar-lhes uma razo para continuar a ler, tocar ou observar a exibio. Para que a apresentao seja um xito necessrio potenci-la. O intrprete deve utilizar todas as curiosidades que o local interpretado oferece. Por exemplo, pode utilizar trajes tradicionais, instrumentos musicais, ou pode mesmo utilizar as pessoas a falar a linguagem tradicional daquele local. Nesta interpretao contar histrias ou lendas, pode tambm ser apropriado. O intrprete dever fazer-se algumas perguntas importantes: Qual o tema principal, o que importante sobre este local? Do que os visitantes se recordaro ao regressarem a casa?
Por ltimo, o intrprete deve deixar os visitantes saber como eles beneficiaro da informao que ele forneceu. Estes passos so somente um guia para fazer uma interpretao mais interessante para a audincia. De facto, o sucesso da interpretao depende da personalidade do intrprete. muito importante utilizar as suas habilidades comunicativas e aptides, assim como o seu talento. necessrio preparar a nossa apresentao cuidadosamente. O intrprete poder dar uma m imagem, mesmo com uma interpretao perfeitamente preparada. Neste caso devemos falar do comportamento do intrprete e do seu carcter. A primeira impresso importante. Quando o intrprete age apaticamente e lentamente, os visitantes no ficam com uma boa impresso sobre isso, mesmo quando a sua apresentao bem preparada. A interpretao no deve conter palavras vulgares. O intrprete no deve ofender ningum. A apresentao deve ser legvel e clara. O intrprete deve ter em conta o tom apropriado da sua apresentao. No deve falar muito rpido. A apresentao do intrprete deve ser acessvel e clara para todos os visitantes, de maneira a que eles a entendam. Finalmente, o intrprete deve adaptar a sua apresentao s condies que podem ocorrer, por exemplo o cansao dos visitantes, o tempo ou a hora.
2.3. Interpretao temtica

Interpretao temtica quando a informao apresentada est toda relacionada com uma ideia chave e d uma mensagem central. Este tipo de apresentao fcil de seguir e as pessoas acham-na mais significativa do que apresentaes no temticas. A interpretao no somente a transmisso de informao. Um bom tema interpretativo no deve expressar somente um facto, mas tambm afectar emocionalmente os visitantes e captar a sua ateno atravs da combinao de conhecimentos e sentimentos. Obviamente, temas mal preparados no tero este efeito. Apenas aborrecero as pessoas. Temas fracos baseados em objectivos recordados no conseguem muito, mesmo que os visitantes se lembram de cada facto.
72
Temas interpretativos primrios so as histrias mais relevantes sobre o local objecto de interpretao. Subtemas so histrias mais pequenas que fazem parte dos temas primrios. Os seguintes aspectos caracterizam estes dois nveis temticos: Temas interpretativos so baseados na significncia dos recursos da rea protegida. So partes centrais das histrias utilizadas para explicar s pessoas a significncia da rea protegida. Ligam os recursos do lugar a ideias, crenas, significados e valores dos quais fazem parte.
Fonte: Irma
Um tema no o mesmo que um tpico. O tpico somente um assunto para a apresentao, enquanto que um tema a mensagem especfica que o intrprete quer comunicar audincia. Existem dois nveis bsicos de temas interpretativos: 1. Temas interpretativos primrios. 2. Subtemas.
Contm conceitos universais que ligam estas histrias relativas ao lugar com diferentes tipos de pessoas. Proporcionam s pessoas oportunidades de explorar os significados do lugar. Na tabela 1, esto algumas maneiras em como desenvolver temas primrios e sub temas:
Tema
Caractersticas e funes
Desenvolver o tema
Comunicam s pessoas os valores mais imporTemas interpretativos primarios tantes dos recursos do lugar. Transformam os factos objectivos em histrias. So os primeiros elementos que se associam com o recurso So os alicerces do programa interpretativo
Temas primrios devem ser formulados em

frases simples.
A formulao do tema primrio deve incluir

todos os valores do recurso.
importante identificar o maior nmero de

recursos possveis.
So os elementos condutores no desenvolviSubtemas mento dos servios interpretativos especficos.
Sub Temas permitem uma interpretao mais

profunda de aspectos concretos.
Ajudam a estabelecer ligaes com os factos

mais significativos do recurso.
Guiam os visitantes atravs da explorao dos

elementos especficos do recurso.
So menos extensos que os temas primrios e

mais profundos em relao aos aspectos particulares do recurso
Desenvolvimento de Temas primrios e Subtemas
Isto ajuda os visitantes a extrapolar os seus

novos conhecimentos do especfico ao geral
73
Sam Ham sugere trs passos bsicos para a elaborao de temas primrios: 1. Descrever o tpico em termos gerais 2. Descrever o tema em termos mais especficos 3. Escrever o tema em frases completas
O tema deve expressar a ideia, que queremos que os nossos visitantes recordem quando partirem. Sim, trata-se de facto de uma nica ideia. No bom quando tentamos explicar todos os detalhes do recurso. Os visitantes no vm para estudar. Vm para descansar e ver algo interessante. O local interpretado deve ser atractivo para os visitantes. Tentamos combater a preguia (porque devo ler alguma coisa?) e tentamos competir com as comodidades modernas como por exemplo, o telemvel. Num campo cheio de flores, podemos focar a nossa interpretao no facto de diferentes flores utilizarem estratgias diferentes para a sua polinizao. No falamos na riqueza de espcies, no pomos presso sobre as vrias famlias de flores e no falamos sobre a manuteno deste campo (claro, poderamos falar sobre um destes temas se fosse o nosso tema de escolha!). A luta pela sobrevivncia das plantas no topo de uma montanha poderia ser outro tema. Ir certamente captar o visitante, quando comparamos a caminhada contra o vento que nos retira a fora, com as condies que as plantas enfrentam todos os dias para sobreviver. Deste modo iro recordar porqu as plantas no topo da montanha crescem rasteiras. A nossa interpretao foi bem sucedida quando os visitantes se lembram que cada flor escolhe uma estratgia diferente para a polinizao, ou porqu no topo da montanha crescem plantas pequenas. No pouco. Pouco significa muito na interpretao.
Fonte: Irma
UNIDADE 3.
Comunicar a mensagem
3.1. Estruturao
O objectivo do intrprete comunicar a mensagem da sua apresentao audincia de uma maneira compreensvel e eficaz. Queremos que as pessoas entendam a nossa mensagem: deve ser clara e simples, no deve conter informao a mais. Demasiada informao pode traduzir-se em demasiado pouca. Ao estruturar a mensagem, o intrprete deve responder algumas perguntas: O qu a audincia quer saber? O qu a audincia j sabe, e que mais deve aprender? Porque que os visitantes querem saber algo e de que modo pode ser til para eles? O prximo exemplo mostrar a estrutura da mensagem mais adequada (j mencionmos no ponto 2.3 - a interpretao temtica): Imaginemos que caminhamos contra um vento forte que nos tira as foras, e compare isso com flores
74
no topo da montanha que enfrentam essas condies todos os dias. Ento entenderemos porqu essas plantas crescem rasteiras. Com a ajuda do recurso interpretativo utilizado (a caminhada contra o vento) podemos entender a ideia (porqu as flores no topo da montanha crescem rasteiras). Agora, como podemos ver na figura 4, a mensagem consiste em duas partes:
Abordagem do Significado Profundo Jon Kohl prope outra possibilidade: baseia-se em descrever, questionar, responder e expor a ideia principal. Com base nestes passos, o intrprete poder elaborar a mensagem interpretativa. A figura 5 descreve o processo da Abordagem do Significado Profundo:
MENSAGEM
Descrever o objecto
Recurso
Ideia
Questionar
Responder
Esquema da Mensagem
H vrias formas de elaborar mensagens interpretativas. Sam Ham na sua obra Interpretao ambiental apresenta duas possibilidades: 1. Aproximao Gramatical Seleccionamos uma pessoa, lugar ou objecto e preencha em Em termos gerais a minha apresentao (discurso, exibio, etc.) sobre Escreva o facto mais detalhadamente e complete a seguinte frase: Especificamente, quero falar ao pblico sobre Agora expresse o tema completando a seguinte frase Depois de ter ouvido a minha apresentao (ter lido a minha exibio, etc.), quero que o pblico entenda que 2. Abordagem do Tema Importante Ham descreve tambm a Abordagem do Tema Importante. Como um exemplo tenta completar a seguinte frase para criar a mensagem interpretativa: Depois dos turistas terem desfrutado o seu tempo no parque e estejam prontos a partir, possivelmente para nunca mais regressarem, depois de tudo o que fizeram e viram, a mensagem que eles necessitam de entender que
Expor a ideia principal
Escolher a melhor ideia
Escrever a mensagem
Abordagem do significado profundo
Isto um exemplo do processamento da abordagem ou aproximao: 1. Descrever o objecto (por ex. uma esttua): Como a esttua, quais so as caractersticas especiais da esttua, sua altura, quem o autor da esttua ? 2. Questionar (porqu e o qu): Porqu assim a esttua, porque que o autor decidiu cri-la, que tipo de tcnicas e material utilizou? 3. Responder (especialmente s questes mais interessantes): A esttua assim porque o autor queria expressar a sua atitude para algo (por ex. a
75
Guerra). O autor decidiu criar a esttua porque queria relembrar algum evento histrico (vitria numa batalha). O autor utilizou um estilo barroco. Para criar a esttua o autor utilizou pedra (madeira, barro). 4. Expor a ideia principal. A esttua no relembra somente a vitria do exrcito na batalha. Representa mesmo a vitria da Nao na guerra e a obteno da Paz. 5. Escolher a melhor ideia. A esttua um smbolo da vitria da paz sobre a guerra. 6. Escrever a mensagem. A esttua representa a mudana da mente humana de desejar guerra para desejar paz. Talvez as esttuas no sejam interessantes para muita gente, mas isso no um problema de compreenso. Uma mensagem bem preparada e bem interpretada pode fazer qualquer tpico interessante para qualquer pessoa.
mensagem suficientemente compreensvel e clara para a minha audincia a recordar? 3. Quem so os visitantes que vm a este programa? Qual a sua idade? H algumas crianas entre eles? Em que esto interessados? O que j sabem? Quanto tempo tm? Qual a sua condio financeira? Existe um grupo especial entre eles (pessoas com problemas de sade)? Qual o seu nvel de educao? 4. Quanto querem os visitantes aprender? Quanto esto eles capazes de recordar da interpretao que lhes foi apresentada? 5. Os visitantes alguma vez estiveram noutro local (locais histricos, museus)? Alguma vez viram um monumento (artefacto, esttua) como este? Onde/o que era? 6. E a imaginao dos visitantes? Quando descrevo um artefacto, o que imagina o visitante na sua mente? Finalmente, existem algumas perguntas em relao ao prprio intrprete: 1. Ser o meu visual adequado para a interpretao? O meu visual, as minhas roupas ou o meu comportamento no ofendero os visitantes? 2. O que posso utilizar para tornar a minha interpretao mais interessante? Posso utilizar roupas tradicionais, posso cantar uma cano popular ou posso falar a linguagem das pessoas locais, caractersticas da localidade interpretada? Posso mesmo utilizar pessoas locais para a minha actividade? Estas diversas e simples perguntas podem ajudar o intrprete a conhecer melhor a sua audincia. Claro que todas as pessoas na audincia so diferentes, por isso ser difcil conhec-las bem. Finalmente, intrpretes diferentes utilizam mtodos diferentes para conhecer a sua audincia.
3.2. Questionrios
Quando a mensagem est completa, o intrprete deve fazer tudo para comunicar com o pblico de forma adequada. Supondo que a mensagem foi bem preparada poder no ser suficiente para uma interpretao de sucesso. O intrprete deve estar bem preparado tambm. Ele sabe que comunicar com os visitantes, que falar com eles e que lhes mostrar a apresentao. Finalmente, apreciaro a sua actividade e gostaro ou no dele. O intrprete estar em contacto com os visitantes, por isso deve saber algo sobre eles e deve encontrar respostas para algumas questes (perguntas): 1. Porque querero os visitantes saber o que lhes irei comunicar? Como poderei criar uma boa mensagem quando no sei o que as pessoas querem? E finalmente, porque fiz esta mensagem quando no ser til para as pessoas? 2. Como podem os visitantes utilizar a informao que lhes estou a transmitir? Ser que a minha
76
adaptar a sua interpretao e comunicar a sua mensagem. Tendo em conta a idade e o estado de sade dos visitantes, o intrprete deve escolher o grau de dificuldade apropriado e a extenso da sua apresentao. O conhecimento dos visitantes est ligado questo cinco: Os visitantes alguma vez estiveram em outros locais? Se o intrprete sabe a resposta para esta questo (e se a resposta positiva), pode utilizar os seus conhecimentos na sua apresentao e compar-los com o local a ser interpretado. Em relao pergunta: ser o meu visual apropriado para a apresentao? Refere-se imagem do intrprete e na primeira impresso da audincia. Respondendo a esta questo ir ajud-lo a escolher o comportamento apropriado em contacto com a sua audincia e ter a certeza que os visitantes tm uma boa impresso dele e do seu programa. Finalmente, o que posso fazer para tornar a minha interpretao mais interessante? Responder a esta questo ajudar o intrprete a escolher alguns elementos especficos do local e us-los na sua apresentao. Utilizar todos os elementos especficos do local interpretado (como por exemplo, um jogo tradicional caracterstico de uma zona, uma lenda, um tipo de planta, etc.), ser uma boa maneira de tornar a interpretao interessante.
Fonte: Adesper
3.2. Respostas
No captulo anterior estabelecemos algumas questes e respostas para estas questes que poderiam ajudar o intrprete a conhecer melhor a audincia, e posteriormente a comunicar a sua mensagem apropriadamente. Sabemos que o alvo da comunicao na interpretao de provocar a curiosidade dos visitantes, encorajar a sua imaginao, captar a sua ateno e suscitar o seu interesse. Se o intrprete quer alcanar estes objectivos, deve considerar a resposta primeira questo: porque querer o visitante saber esta informao? Questo dois: como pode o visitante utilizar a minha informao? Responder a esta questo ajuda o intrprete a encontrar a forma de relacionar a sua mensagem com a vida quotidiana dos visitantes. Tambm dar mais uma razo para as pessoas estarem atentas e aprender mais. Estas duas questes no esto directamente relacionadas com os visitantes. De facto, esto associadas s necessidades dos visitantes e devero ajudar o intrprete a estruturar a mensagem da melhor maneira. Questo trs: quem so os visitantes que vm ao programa? Esta questo e todas as questes esto relacionadas e centram-se nos visitantes. Respostas a estas questes devem ajudar o intrprete a conhecer melhor a sua audincia, e de acordo com isso deve
Fuente: Irma
77
4
O patrimnio como motor do desenvolvimento rural sustentvel
Atravs deste mdulo ir aprender:

A importncia do patrimnio para o desenvolvimento endgeno Como pode a interpretao contribuir para o desenvolvimento O significado de desenvolvimento rural sustentvel
Unidade 1. O Patrimnio como um recurso endgeno de desenvolvimento

1.1. Identidade local 1.2. Diversidade territorial 1.3. Conservao do local
Unidade 2. Um toque na Planificao Interpretativa

2.1. A ligao entre patrimnio e sociedade 2.2. Trabalho com a populao local
Unidade 3. Desenvolvimento rural sustentvel

3.1. Sustentabilidade 3.2. Impactos esperados
UNIDADE 1.
O patrimnio como recurso endgeno de desenvolvimento
1.1. Identidade local
Como vimos em captulos anteriores a interpretao uma via para ajudar o visitante a descobrir o Meio Rural. Para isso necessrio despertar curiosidade, colocar-lhes questes, fazer com que se lhes desperte o interesse. Recordemos que se trata de motivar, atrair, provocar e divertir o visitante, assim como contribuir para um Desenvolvimento Rural Sustentvel utilizando duas vias diferentes: RELAO COM O MEIO ENVOLVENTE TER UM ESPAO E OPORTUNIDADE PARA DESCOBRIR Realmente, se queremos que o visitante regresse da sua visita, ao meio envolvente natural em questo, com uma atitude adequada face ao mesmo que teve oportunidade de conhecer, compreender e assimilar, devemos proporcionar-lhe uma forma diferente de descobrir de tal maneira que se introduza na realidade e a viva ainda que seja s por umas horas Nos captulos anteriores, tem-se analisado em profundidade estas noes, mas da mesma forma que necessrio este descobrir e esta valorizao por parte dos visitantes, para que realmente a interpretao do Patrimnio contribua para o Desenvolvimento Sustentvel do dito lugar, necessrio que os habitantes locais se apropriem dos seus prprios recursos endgenos, isto , do seu legado natural, histrico e cultural. Portanto, sem os habitantes dessa localidade, os que conhecem em profundidade o lugar, no se pode dar nenhum tipo de explorao sustentvel do patrimnio. No s a sociedade comprometida no desenvolvimento h-de intervir, como tambm indispensvel a participao da sociedade local para atingir um Desenvolvimento Local atravs da Interpretao do Patrimnio. Desde a gerao e produo at pla-
nificao e apresentao, h-de realizar-se em sintonia e colaborao com a populao local. Neste mdulo continuar-se- aprofundando a Planificao Interpretativa, j tratada no captulo dois do primeiro mdulo, mas nesta ocasio tomando-a como momento chave para conseguir a participao da populao local, como dissemos, fundamental para o Desenvolvimento Rural Sustentvel.
Fonte: Adesper
Cada vez mais frequentemente, ouvimos falar de desenvolvimento rural, existem livros inteiros sobre esta matria, congressos, tratados mas, apesar de que o investimento cada dia maior, parece que os resultados no so apreciveis. Poder este feito dever-se a que cada disciplina orienta a sustentabilidade sem ter em conta os outros caminhos que tambm conduzem ao desenvolvimento de um lugar? A resposta a esta questo o motivo pelo qual se quer expor a Interpretao do Patrimnio neste mdulo desde uma viso macroscpica, uma abordagem holstica: como uma disciplina aplicada e integradora de diversos ramos de conhecimentos, como um processo de trabalho transdisciplinar do territorial, do turstico, do cultural e do necessrio desenvolvimento local. Portanto, o Patrimnio e o uso do mesmo no s pode, como deve ser uma disciplina que se situe na confluncia entre o ordenamento territorial, a gesto
83
do patrimnio, o turismo ou cio cultural e o desenvolvimento local (Martn). Com tudo isto pretende-se que aquele que est exercendo de intrprete naquele lugar que admira e valoriza, entenda que o seu trabalho vai permitir mostrar aos visitantes uma terra com identidade prpria, com a sua gente, seu carcter e uma forma de vida que alm de respeitar-se h-de ser valorizada. Que atravs da interpretao do patrimnio possa existir um encontro entre pessoas de diferentes lugares, normalmente habitantes do rural com visitantes do urbano, pode-se fomentar o entendimento e a tolerncia de diversas formas de vida e porque no, uma contribuio ao desenvolvimento social, econmico, fsico, ambiental do lugar interpretado. As noes que se possam aprender com este mdulo no tm outra finalidade do que levar essa inteno de realizar interpretao, como qualquer outra interveno de tipo social, cultural ou educativa, cujo fim, segundo Jorge Morales o de contribuir a um melhor estado das pessoas e das coisas. O elemento chave atravs do qual se pretende gerar esquemas de desenvolvimento sustentvel utilizando como elemento central o conhecimento local e as marcas que, atravs da histria este gera (Remmers). Estes elementos prprios podem-se denominar produtos endgenos e facilitam a gerao de produtos artesanais e locais de qualidade. Quando se fala de Patrimnio est-se incluindo mais elementos dos que tradicionalmente se reconheceram. Devem-se incluir, necessariamente, variveis carregadas de significado identitrio referentes s tradies, costumes e em suma, forma de vida do lugar: Linguagem Artesanato Gastronomia Indstria Explorao agrcola, pecuria e florestal dos ecossistemas agrrios
Os valores de o prprio no respondem a conceitos meramente subjectivos como antiguidade ou beleza, mas sim a aspectos sociais e econmicos, costumes, tradies e mentalidade, que enlaam passado e presente e portanto falam da prpria identidade. A potencializao destes recursos prprios, em benefcio dos habitantes da zona, o que chamamos ento de desenvolvimento endgeno.
1.2. Diversidade territorial

O Patrimnio tem uma situao fsica concreta, digamos, um territrio no qual se foram sucedendo factos ao longo da histria perfilando-se pouco a pouco o modelo territorial que actualmente se tem a oportunidade de observar. So as caractersticas do componente bitico (vivo) e abitico (no vivo) que tm possibilitado e marcado a organizao espacial da cultura e da natureza, a paisagem que na actualidade contemplamos em qualquer localidade.
Fonte: Irma
84
aqui que entramos no campo do Ordenamento do Territrio, que pretende estabelecer um modelo de territrio sustentado nos seguintes princpios orientadores: A diversidade natural e cultural de um territrio como um valor O uso sustentvel dos recursos A cooperao territorial A coeso social entre as diferentes reas do territrio. a diversidade do territrio, um elemento chave da identidade local e os traos mais caractersticos que se definiam anteriormente (linguagem, artesanato, gastronomia, indstria, explorao agrcola, ganadaria, florestal dos agro ecossistemas).
seu significado est longe de ter um carcter esttico: a mudana social no s est presente como tambm se produz com grande intensidade e vigor nos sistemas tradicionais de direco dos recursos naturais. Portanto, o endgeno no pode ser visto como algo esttico que contradiga o externo; pelo contrrio, o endgeno digere o de fora mediante a adaptao sua lgica etno-ecolgica de funcionamento, por outras palavras, o externo passa a incorporar-se no endgeno quando tal assimilao respeita a identidade local e, como parte dela, a auto-definio de qualidade de vida. S quando o externo no arremete contra as identidades locais, se produz a tal forma de assimilao. Os mecanismos de assimilao do externo por parte da localidade tm lugar atravs de actores locais, os quais incorporam ao seu estilo de direco de recursos naturais aqueles elementos externos que no sejam agressivos ou inestticos sua lgica de funcionamento. O desenvolvimento endgeno nunca implica a ausncia de elementos externos. Podemos falar de desenvolvimento endgeno quando os elementos locais constituem um marco de referncia e comparao.
necessrio detectar a diversidade territorial, valoriz-la e levar a cabo o seu aproveitamento sustentvel Dinamismo do local Ainda que etimologicamente endgeno signifique nascido de dentro (Van der Ploeg e Long, 1994), o
Fonte: Adesper
85
Fonte: Irma
1.3. Conservao do local

Como intrprete, e paralelamente a estas mudanas que se do no meio rural, entendidas como um processo natural de modernizao, h que planificar e desenvolver as actividades impedindo alteraes externas por parte dos visitantes. A conservao de elementos prprios que proporcionam a diversidade local constitui uma enorme vantagem face a zonas onde o processo de modernizao e homogeneizao est mais avanado. A partir do momento que se trabalha com a populao local na revalorizao do patrimnio ser possvel despertar a conscincia social sobre a importncia da conservao do patrimnio em benefcio da localidade. Evidentemente, necessrio o conhecimento para que o cidado possa valorizar, respeitar e desfrutar o seu patrimnio. A implicao da populao nas actividades que giram em volta do Patrimnio pode programar-se mediante diversas iniciativas - uma campanha de informao sobre o Patrimnio do municpio - e as actuaes que se podem realizar para o seu aproveitamento e dignificao; actividades de voluntariado, formao, conservao, difuso para chegar conscincia e converter assim a comu-
nidade, defensora da sua cultura e do seu passado, zelando pela sua conservao e evitando a sua espoliao (Castells).
Eis alguns tpicos:
Basear-se na identidade local Contribuir com informao sobre o Patrimnio a partir da populao local Contextualizar-se no territrio Integrar Patrimnio natural e cultural atravs da paisagem Proteco e conservao do Patrimnio Incorporar o Patrimnio dentro dos programas de desenvolvimento Sensibilizao da sociedade rural sobre os valores inerentes ao Patrimnio cultural do meio rural Influenciar as polticas pblicas Estar preparados para responder perante a crescente procura do turismo cultural e o reforo dos smbolos de identidade do meio rural
86
UNIDADE 2.
Um toque no
Esta focagem a chave para que a Interpretao do Patrimnio, entendido como um conjunto de recursos que incluiu o endgeno, promova o Desenvolvimento Local Sustentvel. A vinculao do patrimnio e da sociedade requer um conjunto de esforos quer de gesto como de inovao, um processo de carcter territorial e coordenado que supere as barreiras impostas pelos desencontros histricos entre as administraes em todos os seus nveis. Neste sentido h uma srie de tarefas pendentes: Conhecimento e valorizao da nossa herana. Conhecimento das exigncias da nossa sociedade, reconhecendo normas de conduta e hbitos culturais ligados ao patrimnio. Gerao de uma srie de indicadores patrimoniais (ferramentas de planificao e desenho de polticas) e estratgias globais para abrir, incitar e facilitar de forma democrtica o patrimnio a todos os cidados.
Planeamento Interpretativo
2.1. Vnculo entre patrimnio e sociedade
O Planeamento Interpretativo baseia-se no descobrimento e anlise dos elementos caractersticos locais para que estes possam servir de base para definir o Patrimnio seleccionado, os contedos mais destacados assim como o desenho, de forma participativa, dos meios que melhor podem ilustrar o que se quer comunicar/transmitir, definidos desde a prpria identidade local. Se analisarmos por partes esta definio conseguimos encontrar um guia de trabalho para esta planificao interpretativa, assim como, elementos chave em que basearemos este captulo.
Descobrir elementos locais caractersticos
Anlise dos elementos locais caractersticos
Definir os contedos mais destacados do Patrimnio seleccionado
Escolha dos meios que melhor podem comunicar/transmitir
Assim, desta mesma definio extramos a metodologia. De forma participativa; Desde a prpria identidade local.
Todos estes detalhes vo de encontro Planificao Interpretativa (processo racional de formulao de objectivos, anlise do recurso e suas potencialidades/limitaes) assim como do Plano Interpretativo resultante.
Fonte: Irma
87
2.2. Trabalho com a populao local

Premissa Para iniciar esta linha de trabalho fundamental que aqueles que promovem a Interpretao do Patrimnio de um lugar, assim como os tcnicos que vo envolver-se nesse processo, estejam conscientes da capacidade de reconstruo dos actores locais. Objectivos Realizar um inventrio dos recursos naturais e culturais do local: Re - informarmo-nos sobre o Patrimnio local Fomentar a apropriao dos actores locais de elementos do seu contexto Conhecer os critrios para valorizar o potencial interpretativo de um local Descobrir o que transmite o Patrimnio na localidade Definir o que se quer transmitir do Patrimnio aos visitantes para poder reconduzir a sua Interpretao Seleccionar estratgias apropriadas para apresentar o Patrimnio Perfilar as estratgias individuais para perceber como tirar maior proveito das oportunidades externas. O desenvolvimento endgeno d lugar ao nascimento de novas formas de sobrevivncia e formas de relacionar-se com o mercado, a tecnologia, a administrao e os recursos naturais, por outras palavras, continuada (re) criao de heterogeneidade no meio rural.
Fonte: Adesper
No podemos descobrir o nosso Patrimnio atravs de tcnicas convencionais, isto implica a necessidade de: Estudos de caso Entrevistas semi - estruturadas Observao participante Diagnstico rural participativo 3. Informao atravs do registo histrico 4. Organizar tcnicas em volta do conceito de Patrimnio e o que nos transmite. O afastamento da participao efectiva do cidado em relao ao patrimnio pode gerar produtos mediadores que afastem e descomprometam ainda mais a sociedade da sua responsabilidade face conservao do seu legado natural e cultural e que, por si, nenhum museu ou centro de interpretao podem atingir se no se acompanha de polticas de vinculao, consciencializao e difuso de propostas participativas (Martn). Neste processo ser necessrio: Alargar a ponte entre a museologia e a interpretao Criar um espao dedicado crtica para desenvolver-se desde o ponto de vista terico, ideolgico e econmico.
Proposta metodolgica para trabalhar com a capacidade de localizao de actores locais 1. Adopo de uma abordagem emprica 2. Tcnicas de investigao qualitativa, como reforo da abordagem emprica:
88
Outras participaes de interesse para a nossa tarefa seriam o conhecimento profundo das exigncias dos visitantes, suas expectativas e interesses fundamentais. Essa informao, unida ao conhecimento das opinies dos especialistas (em consonncia com a viso emprica que cremos necessria) assim como as de organismos pblicos, proporcionaro um caldo de cultivo rico em perspectivas e representativo dos distintos elementos e organismos que fazem parte ou afectam de uma maneira ou outra a actividade interpretativa.
necessitam de novas oportunidades de negcio. Estas oportunidades deveriam abranger pelo menos dois aspectos: os servios de que a populao rural carece (na sua maioria do sector dos servios) e novas oportunidades laborais derivadas da produo, transformao e comercializao de produtos naturais.
UNIDADE 3.
Desenvolvimento rural sustentvel
3.1. Sustentabilidade
O que analismos anteriormente permite-nos de uma maneira mais profunda (e justificada) entender todas as medidas que so necessrias para nos aproximarmos desse conceito to reiterado (e que por momentos parece uma utopia impossvel de alcanar): a sustentabilidade. A sustentabilidade no um conceito absoluto. Esta s existe mediante contextos gerados como articulao de um conjunto de elementos, que permitem a perdurabilidade no tempo dos mecanismos sociais e ecolgicos necessrios para que um lugar continue a desenvolver-se a partir dos seus valores/caractersticas (Yurjevic Marshall). A interpretao do patrimnio e o desenvolvimento sustentvel esto relacionados entre si nos seguintes aspectos: Aspecto Econmico Segundo Morales (1998), podemos afirmar que necessrio alterar tanto a curto como a longo prazo: Apoio economia local Trata-se de atingir a diversificao da economia rural, que requer novas oportunidades e novos caminhos para o desenvolvimento, j que a agricultura j no representa a base da economia rural, isto ,
Fonte: Adesper
De facto, cada vez maior a aceitao e procura de produtos ecolgicos por parte dos consumidores que comeam a dar conta dos benefcios dos alimentos biolgicos. Para isso, importante participar e beneficiar dos programas regionais, nacionais e europeus encaminhados para o desenvolvimento rural integrado. Revalorizao de produtos na sua prpria localidade Para existir uma valorizao dos produtos locais necessrio um esforo colectivo para recuperar as actividades artesanais e tradicionais, assim como as profisses tradicionais associadas a estas actividades. Estes ofcios, baseados em mtodos tradicionais comearam a desaparecer h alguns anos e hoje em dia associam-se a sociedades arcaicas e antiquadas. No s se tm abandonado devido aos escassos benefcios derivados das mesmas (geralmente tratam-se de trabalhos muito duros), mas tambm associao com estilos de vida antiquados. Para levar a cabo a valorizao, necessrio adaptar e optimizar estas
89
profisses atravs de novas tecnologias, o que permitiria a sobrevivncia destas tradies e tambm uma melhoria das condies de vida. Melhoria da actividade empresarial e econmica local O crescimento da actividade industrial e consequente criao de emprego podem vir da ajuda dos novos servios e actividades econmicas associadas ao patrimnio. O aproveitamento sustentvel do patrimnio proporciona postos de trabalho directos como indirectos e reduz a sazonalidade do mercado laboral. Assim, as oportunidades laborais que cria vo mais alm do curto prazo e so susceptveis de gerar emprego estvel a longo prazo. Estas novas oportunidades tem uma importncia especial no caso da populao jovem que possua conhecimentos em turismo e gesto, restaurao e promoo do patrimnio. Estratgias As estratgias a seguir para o desenvolvimento local incluem uma promoo e apresentao atractivas do patrimnio com um leque de actividades no que diz respeito cultura, ao desporto, ao cio, ecologia etc. Tambm muito importante a oferta de produtos distintos que no se encontrem em outros lugares ou regies. Aspecto Social
O desenvolvimento rural e a interpretao do patrimnio permitem uma relao melhor entre visitantes e populao local, o que diminui a distncia entre ambos os mundos (a realidade rural e a urbana). Isto s poder ser atingido atravs de uma participao activa de ambas as partes, impulsionada pelas iniciativas interpretativas.
Aspecto humano No que se refere populao local e sensibilizao. Como temos dito, um dos benefcios mais importantes do desenvolvimento sustentvel o aumento do respeito face s comunidades rurais, associadas com grande frequncia a estilos de vida obsoletos e antiquados. Este respeito vem associado aco de sensibilizao sobre a necessidade de preservar o meio natural e rural ao mesmo tempo que se incide no seu desenvolvimento e melhoria. Promoo das habilidades e conhecimentos prprios do mundo rural e profissionalizao A importncia da revalorizao dos ofcios rurais tradicionais proporciona novas oportunidades para o crescimento e desenvolvimento pessoal e da comunidade, no que se refere ao trabalho, auto-estima e imagem de cada um. Aspecto meio ambiental
Valorizao do endgeno A valorizao dos recursos locais, as oportunidades e as tradies deve ser da responsabilidade tanto dos visitantes como da prpria populao local. Por um lado, a populao local experimentar os benefcios de recuperar (ou reforar) a sua identidade e valores comuns, por outro, os visitantes podero apreciar a memria comum, e descobrir outros estilos de vida, respeit-los e aprender com eles. Tem uma importante dimenso educativa no que diz respeito aos jovens, que tero a oportunidade de aprender valores humanos e outros valores sociais e culturais. A participao local e a criao de um ambiente de confiana mtua entre visitantes e populao local No marco das fontes de desenvolvimento alternativas (isto , o desenvolvimento sustentvel baseado no patrimnio e nos recursos endgenos) possvel o aproveitamento sustentvel e moderado dos recursos naturais, uma vez que j no representam a nica fonte de receitas. Isto permite prticas sustentveis, menos agressivas para com o meio ambiente e mais coerentes com a biodiversidade e a conservao da natureza, sem implicar uma reduo dos benefcios para a regio. Aspectos fsicos A interpretao do patrimnio implica a criao ou melhoria de uma srie de infra-estruturas: estradas, caminhos-de-ferro, acessos aos elementos do
90
3.2 Impactos esperados

Do-se vrios tipos de impactos, dependendo dos colectivos que se vem afectados de diferentes maneiras pela actividade interpretativa: Os visitantes O impacto que se espera que a interpretao cause nos visitantes reside na sua relao psicolgica com o meio rural. O intrprete ir ajud-los a entender a vida rural: valores e costumes diferentes, modos de vida e concepes do mundo diferentes. Esta compreenso reduz a separao entre o rural e o urbano, aproximando ambos os mundos e permitindo-lhes partilhar e aprender um com o outro. Uma das ferramentas mais adequada para alcanar este objectivo a utilizao de metodologias inclusivas ou integradoras que fomentem a participao da populao local e os visitantes. Populao local No so s os visitantes das cidades que tm que valorizar o meio rural. Geralmente a populao local tambm necessita de passar por este processo. Ainda que saibam tudo sobre o territrio e compartilhem tradies, no apreciam necessariamente o seu valor. Portanto, a populao local necessita levar a cabo a apropriao do seu meio envolvente e dos recursos que o fazem to especial e atractivo para os outros. A apropriao implica a toma de conscincia das oportunidades que existem no meio envolvente. S ento podemos falar de desenvolvimento endgeno. O papel do intrprete neste processo inclui a elaborao de um plano interpretativo apropriado que inclua a promoo de produtos locais, gastronomia e servios (alojamento, desportos, spas, etc.). Este aspecto econmico da actividade interpretativa representa uma ferramenta muito importante para o desenvolvimento sustentvel da regio.
Fonte: Agroinstitut Nitra
patrimnio. necessrio ter infra-estruturas para alojar os visitantes, como hotis, restaurantes, etc. Isto implica obviamente um crescimento da actividade humana, tambm necessrio tomar medidas para a eliminao de resduos, o que leva a um efeito positivo no s para os visitantes como tambm para a prpria comunidade. Finalmente, estas iniciativas a curto prazo levam restaurao e implementao de projectos para a conservao na regio.
91
Fonte: Irma
Recursos O impacto esperado no que diz respeito aos recursos consiste na modernizao e criao de infraestruturas que respeitem o meio ambiente e protejam o patrimnio (no inusual ver como um elemento valioso do patrimnio se descuida e estraga devido falta de proteco).
+ Visitantes
+ Receitas DESENVOLVIMENTO SUSTENTVEL IMPLICA + Trabalho
+ Diversidade
O efeito multiplicador
92

PT Innature Parte1

Încărcat de

Informații document

Titlu original

Drepturi de autor

Formate disponibile

Partajați acest document

Partajați sau inserați document

Opțiuni de partajare

Vi se pare util acest document?

Este necorespunzător acest conținut?

Drepturi de autor:

Formate disponibile

PT Innature Parte1

Încărcat de

Drepturi de autor:

Formate disponibile

Interpretao da Natureza e do Meio Rural

Interprete da natureza e do meio rural: Uma formao innovadora

ISBN - 10: 989-95031-1-8 ISBN - 13: 987-989-95031-1-3 Depsito Legal: 241782/06

Realizao: GRFICAS ALSE Len (Espanha) info@alse.com.es

INTRODUO A arte da interpretao

PROGRAMA LEONARDO DA VINCI-PROJECTO IN NATURE

PROGRAMA LEONARDO DA VINCI-PROJECTO IN NATURE

Atravs deste mdulo aprender:

Unidade 1. O que a interpretao?

Unidade 2. Os participantes no processo interpretativo

Unidade 3. Planificao interpretativa. O programa interpretativo

PROGRAMA LEONARDO DA VINCI-PROJECTO IN NATURE

1.2. Objectivos e finalidade

PROGRAMA LEONARDO DA VINCI-PROJECTO IN NATURE

1.3. Os princpios da interpretao

Conhecimento do destinatrio Conhecimento do recurso Tcnicas adequadas

Fonte: US National Park service, Interpretative development programme

PROGRAMA LEONARDO DA VINCI-PROJECTO IN NATURE

PROGRAMA LEONARDO DA VINCI-PROJECTO IN NATURE

srie de aspectos a ter em conta para definir o perfil de um grupo de visitantes:

Distribuio das visitas

2.2. A populao local

PROGRAMA LEONARDO DA VINCI-PROJECTO IN NATURE

Representantes das comunidades

Profissionais no campo da interpretao

Agentes implicados na planificao interpretativa

PROGRAMA LEONARDO DA VINCI-PROJECTO IN NATURE

2.4. A mensagem e sua compreenso

PROGRAMA LEONARDO DA VINCI-PROJECTO IN NATURE

PROGRAMA LEONARDO DA VINCI-PROJECTO IN NATURE

OBJECTIVOS Formativos Emocionais Comportamentais

PROGRAMA LEONARDO DA VINCI-PROJECTO IN NATURE

3.2. As fases da planificao

OBJECTIVOS MONITORIZAO E AVALIAO FUNCIONA?

O processo de planificao interpretativa

3.3. Meios interpretativos

PROGRAMA LEONARDO DA VINCI-PROJECTO IN NATURE

Educacional Turstico Patrimnio Negcios

Populao Local Ocasional, Visitantes, Turistas

MEIOS Mensagem que se quer transmitir TEMAS INTERPRETATIVOS

3.4. A avaliao da interpretao

PROGRAMA LEONARDO DA VINCI-PROJECTO IN NATURE

Atravs deste mdulo aprender:

Unidade 1. O que podemos interpretar no meio rural?

Unidade 2. O patrimnio rural

Unidade 3. Contedos potencialmente interpretativos

PROGRAMA LEONARDO DA VINCI-PROJECTO IN NATURE

1.1. Natureza e paisagem

PROGRAMA LEONARDO DA VINCI-PROJECTO IN NATURE

Fonte: Agroinstitut Nitra

PROGRAMA LEONARDO DA VINCI-PROJECTO IN NATURE

1.2. Histria, arquitectura, cultura e tradies

PROGRAMA LEONARDO DA VINCI-PROJECTO IN NATURE

1.3. Contedos com potencial interpretativo

BOM 9-7 9-7 9-7 6-5 6-5 6-5 6-5 3 3 3 3

REGULAR 6-4 6-4 6-4 4-3 4-3 4-3 4-3 2 2 2 2

MAU 3-1 3-1 3-1 2-1 2-1 2-1 1 1 1 1

Fonte: Badaracco e Scull (1978) e Morales e Varela (1986).

PROGRAMA LEONARDO DA VINCI-PROJECTO IN NATURE

Acesso a uma diversidade de pblico Sazonalidade

Afluncia actual do pblico Disponibilidade de informao Facilidade de explicao Pertinncia de contedos

Segurana Facilidade de instalao

2.1. Conceito de patrimnio