Cinthya Marisol Martnez Ramos Pedagoga 1800268 28 de agosto de 2013

Reporte de lectura: La familia como mbito educativo

El siguiente reporte de lectura se realiza en el marco de la asignatura de Pedagoga Familiar en el sptimo semestre de la Licenciatura en Pedagoga de la UPAEP. Y se refiere a un fragmento de la lectura del libro titulado La familia como mbito educativo, publicado en 2005 por el Instituto de Ciencias para la Familia en Espaa; cuya autora es Bernal, A. En un inicio la autora del texto apunta a que la misin esencial y radical de la familia, (entendiendo radical como algo que parte de la raz), ya no puede ser reducida a slo la crianza de los hijos, ya que se ha trascendido llegando a ser la verdadera misin formar una comunidad de personas fundada en la educacin y/o crianza de los hijos; en donde en la practica cotidiana de la crianza los padres obtendrn de igual manera un aprendizaje. Posteriormente seala que el hombre es lo que es por lo que hace y por los grupos a los que pertenece, as habla del hombre como individuo, lo cual aunque defina claramente lo que el hombre es, no nos dice quien es. Para ello es cuando se habla del hombre como persona. Y es en la familia en donde se quiere y valora al hombre como persona, por quien es y porque existe. Cabe sealar en este punto que dichas caracterizaciones, del hombre como persona e individuo, al contrario de ser excluyentes, resultan complementarias. Sin embargo en las organizaciones humanas, por lo general, se considera ms lo individual por la constitucin propia de la organizacin y sus fines productivos. Mas esto no quiere decir que no se pueda tomar en consideracin la parte personal. En este sentido la autora afirma que no se puede prescindir de ser persona, ya que en ese caso se generarn grupos deshumanizados que slo vern al hombre como individuo, un nmero, un algo que les dar un beneficio productivo. Pero en una organizacin humana, tampoco puede ser totalmente personificable porque siempre habr funciones que cumplir. Entonces al hablar de la familia, como organizacin humana, tambin se corre el riesgo de caer en el error de que sus miembros slo sean valorados por la funcin que desempean dentro de la organizacin, y es en ese

momento cuando existe peligro de desmembramiento, ya que todos los miembros pueden ser reemplazables. El ttulo de donde se extrae esta lectura se titula, como se ha dicho antes, La familia como mbito educativo, esto es porque un mbito es un lugar inmaterial y una familia puede no tener un hogar o convivir en un ambiente negativo, pero si hay una realidad familiar el hogar puede constituirse en cualquier parte. Adems un mbito tiene limites inmateriales, que en el caso de la familia es la intimidad familiar, que se entiende como las acciones de sus miembros, las cuales afectan a todos como en un sistema, ya que slo se logra ser uno mismo si se es-con los otros. Cuando existe individualismo en una familia, se dice que hay un cncer de la convivencia familiar, ya que dichas conductas representan el inicio de las conductas sociales egostas. Por otro lado se dice que la familia es un mbito educativo, ya que la misin originaria de la familia es tambin, ayudar a sus miembros en su desarrollo como personas, es decir en su crecimiento perfectivo. Debido a que dentro de la familia existe un firme reconocimiento de la dignidad humana, al considerar a la persona humana como una realidad irrepetible, se le otorga un valor por el simple hecho de ser y se le impulsa al crecimiento.