PROGRAMANACIONALDEFORMACINEN: ELECTRNICA

UNIDADCURRICULAR:

ELECTRNICAI

Junio,2009

DATOS DE IDENTIFICACIN DE LA UNIDAD CURRICULAR

UNIDAD CURRICULAR: Electrnica I UNIDADES CRDITO: 03 CDIGO: COMPONENTE: Trayecto I LAPSO: 12 Semanas

HORAS DE TRABAJO ASISTIDO: 60

HORAS DE ESTUDIO INDEPENDIENTE: 48

TOTAL DE HORAS DE TRABAJO DEL ESTUDIANTE: 108 PROGRAMA NACIONAL DE FORMACION EN: Electrnica ELABORADO POR: Comisin de PNF Interinstitucional FECHA DE ELABORACIN: Junio, 2009 Aprobado en Consejo Directivo N___________ FECHA APROBACIN: ________________ REVISIN: _______________

INTRODUCCIN

La unidad curricular Electrnica I, pretende desarrollar conocimientos tericos, prcticos, experimentales e instrumentales en el estudio de dispositivos electrnicos bsicos con la finalidad de abordar posteriormente problemas propios de la ingeniera electrnica, adems permitir comprender cabalmente los fundamentos tericos de la unidad, implicados en los diversos campos del saber representados en los Programas Nacionales de Formacin (PNF) en: Electrnica y Telecomunicaciones. La unidad curricular Electrnica I, comprende los siguientes temas, a saber: diodos y sus aplicaciones, transistor Bipolar (BJT) y anlisis en pequea seal del BJT. Para la operacionalizacin de la unidad curricular, se llevar a cabo mediante un conjunto de actividades tales como: Explicitacin y tutora por parte del profesor o profesora, revisin bibliogrfica de textos especializados y de mdulos instruccionales, desarrollo de prcticas de los diferentes temas en estudio, mediante montajes donde se realizarn mediciones de parmetros con diferentes tipos de instrumentos tales como el multmetro y el osciloscopio, identificacin de componentes usando manuales, entre otros; y evaluaciones escritas como pre laboratorio, post laboratorio e informes tcnicos.

PROGRAMA SINPTICO HTE: 81

TRAYECTO: I

UNIDAD CURRICULAR: ELECTRNICA I HTA: 45

LAPSO:

HTI: 36

U.C.: 03
CDIGO

PROPSITO: La Unidad Curricular, pretende desarrollar conocimientos tericos, prcticos, experimentales e instrumentales para el estudio de dispositivos electrnicos como el diodo y el transistor con la finalidad de abordar problemas propios de la ingeniera electrnica. SABERES: ESTRATEGIAS EVALUACIN REFERENCIAS
1. BOYLESTAD, Robert y NASHELSKY Louis.Teora de Circuitos. Englewood Cliffs, N.J. 1987. 2. MALVINO, Albert. Principios de Electrnica. 1994. 3. MILLMAN, Jacob.Microelectrnica, circuitos y sistemas analgicos y digitales. 1984. 4. SCHILLING, Donald L. y BELOVE, Charles. Circuitos Electrnicos, discretos e integrados. 1985.-

1. Diodos y sus aplicaciones. 2. Transistor Bipolar (BJT) 3. Anlisis en pequea seal del transistor BJT. Explicitacin por parte del profesor o profesora, revisin bibliogrfica de textos especializados. Se brindar asesora en cada uno de los temas abordados en donde los estudiantes trabajando en forma individual o en grupo deben desarrollar para demostrar los logros alcanzados. . A travs de exmenes escritos y actividades grupales se evaluar el anlisis de circuitos electrnicos con diodos, transistores BJT con seales DC y AC.

REQUERIMIENTOS Material de uso didctico ordinario: mdulos instruccionales, guas de problemas y ejercicios, pizarra, marcador, borrador, computador y video beam.

PROGRAMA DESCRIPTIVO UNIDAD CURRICULAR: ELECTRNICA I Tema I: Diodos y sus aplicaciones. HTE: 27 HTA: 15 PROPSITO: Al finalizar esta unidad el participante ser capaz de analizar circuitos electrnicos con diodos.
CONOCER

HTI: 12

1.1. Introduccin a los semiconductores 1.2. Caractersticas de los diodos de unin 1.3. Aplicaciones de los diodos de unin 1.4. Diodo Zener. Aplicaciones 1.5. Otros tipos de diodos: pin, led, laser, varicap, gunn, schottky y otros.

HACER Definir los materiales cristalinos, conductores, semiconductores y aislantes. Explicar los diagramas de bandas de energa de los materiales. Explicar el proceso de fabricacin de los semiconductores puros y dopados Definir los portadores de carga intrnsecos, extrnsecos, minoritarios y mayoritarios. Explicar la polarizacin de la unin PN. Analizar y describir la curva caracterstica de voltaje contra corriente de los diodos. Analizar circuitos rectificadores: Media onda y onda completa con transformador de toma central y tipo puente. Analizar circuitos recortadores de nivel y circuitos sujetadores de nivel. Definir el diodo Zener Analizar la curva caracterstica de voltaje contra corriente del diodo Zener. Analizar los modelos equivalentes. Analizar las aplicaciones generales: limitador, protector, regulador.

SER/CONVIVIR Participativo. Comunicativo. Analtico y Crtico. Lgico y Deductivo. Investigativo. Cooperativo. Relaciones Asertivas. Formacin de Equipos de Trabajo. Responsabilidad. Respeto por las opiniones.

 Explicar el principio de funcionamiento de los diodos: pin, led, laser, varicap, gunn, schottky y otros. Resolver a travs del anlisis circuital circuitos con diodos.

VALORACIN (20%) La evaluacin de los aprendizajes de los(as) estudiantes se har de manera integral e Explicitacin y tutora por parte del profesor o profesora, revisin bibliogrfica de integradora, mediante el dominio conceptual, la demostracin procedimental y el desarrollo textos especializados y de mdulos instruccionales, ejercitacin a travs ejercicios. actitudinal, en el desempeo basado en los valores personales y sociales asumidos. Se sugiere se realicen actividades grupales y exmenes escritos para la evaluacin de los aprendizajes. La valoracin integral del aprendizaje asumir la modalidad diagnstica-formativa-sumativa y se ejecutar mediante actividades combinadas de heteroevaluacin, coevaluacin y autoevaluacin. La evaluacin y valoracin de los aprendizajes estar sustentada en los principios de honestidad, colaboracin y desarrollo personalgrupal. Ponderacin de la Unidad Temtica: 20 % Lapso de Duracin Sugerido: 03 Semanas RECURSOS REFERENCIAS
1. BOYLESTAD, Robert y NASHELSKY Louis.Teora de Circuitos. Englewood Cliffs, N.J. 1987. 2. MALVINO, Albert. Principios de Electrnica. 1994. 3. MILLMAN, Jacob.- Microelectrnica, circuitos y sistemas analgicos y digitales. 1984. 4. SCHILLING, Donald L. y BELOVE, Charles. Circuitos Electrnicos, discretos e integrados. 1985.-

ESTRATEGIAS PEDAGOGICAS

Material Didctico Ordinario: Mdulos instruccionales. Guas de problemas y ejercicios. Pizarra acrlica, marcadores y borrador. Computador y video beam.

PROGRAMA DESCRIPTIVO UNIDAD CURRICULAR: ELECTRNICA I Tema II: Transistor Bipolar BJT HTE: 27 HTA: 15 HTI: 12 PROPSITO: El participante conocer las caractersticas y el funcionamiento del transistor bipolar. Adems podr identificar sus distintas configuraciones y podr disear, analizar y resolver circuitos con BJT en DC.
CONOCER 2.1. Caractersticas del BJT 2.2. Polarizacin del transistor bipolar 2.3. Configuraciones del transistor 2.4. Recta de carga 2.5. Diseos de circuitos en DC HACER Describir la estructura interna, el funcionamiento interno y la simbologa del transistor bipolar. Relacionar las diferentes corrientes del transistor. Conocer las condiciones que se deben cumplir para que el transistor trabaje en la regin activa, de corte y de saturacin, respectivamente. Trazar la recta de carga esttica y determinar el punto de funcionamiento. Conocer los valores mximos de tensin y de corriente del transistor. Conocer los factores de estabilidad, Influencia de la temperatura sobre la polarizacin del transistor y compensacin de las variaciones del punto de funcionamiento. Identificar distintas configuraciones del transistor BJT. Realizar anlisis circuital en DC. Clculo de variables: Corrientes, voltajes, entre otros. Realizar anlisis grficos. SER/CONVIVIR Participativo. Comunicativo. Analtico y Crtico. Lgico y Deductivo. Investigativo. Cooperativo. Relaciones Asertivas. Formacin de Equipos de Trabajo. Responsabilidad. Respeto por las opiniones.

ESTRATEGIAS PEDAGOGICAS

VALORACIN (25%)

La evaluacin de los aprendizajes de los(as) estudiantes se Explicitacin y tutora por parte del profesor o profesora, revisin har de manera integral e integradora, mediante el dominio bibliogrfica de textos especializados y de mdulos instruccionales, conceptual, la demostracin procedimental y el desarrollo actitudinal, en el desempeo basado en los valores personales ejercitacin a travs ejercicios. y sociales asumidos. Se sugiere se realicen Actividades Grupales y Exmenes Escritos para la Evaluacin de los aprendizajes. La valoracin integral del aprendizaje asumir la modalidad diagnstica-formativa-sumativa y se ejecutar mediante actividades combinadas de heteroevaluacin, coevaluacin y autoevaluacin. La evaluacin y valoracin de los aprendizajes estar sustentada en los principios de honestidad, colaboracin y desarrollo personal-grupal. Ponderacin de la Unidad Temtica: 25 % Lapso de Duracin Sugerido: 03 Semanas RECURSOS REFERENCIAS 1. BOYLESTAD, Robert y NASHELSKY Louis.Teora de Material Didctico Ordinario: Circuitos. Englewood Cliffs, N.J. 1987. Mdulos instruccionales. 2. MALVINO, Albert. Principios de Electrnica. 1994. Guas de problemas y ejercicios. 3. MILLMAN, Jacob.- Microelectrnica, circuitos y sistemas Pizarra acrlica, marcadores y borrador. analgicos y digitales. 1984. Computador y video beam.
4. SCHILLING, Donald L. y BELOVE, Charles. Circuitos Electrnicos, discretos e integrados. 1985.-

PROGRAMA DESCRIPTIVO UNIDAD CURRICULAR: ELECTRNICA I TEMA III: Anlisis de pequea seal del transistor BJT HTE: 27 HTA: 15 HTI: 12 PROPSITO: Al finalizar esta unidad el participante ser capaz de analizar circuitos con transistores en seal alterna a travs del modelo hbrido y Re
CONOCER 3.1. 3.2. 3.3. 3.4. Circuito equivalente del BJT Anlisis de las configuraciones tpicas Respuesta en frecuencia Ejemplos de diseos HACER SER/CONVIVIR Participativo. Comunicativo. Analtico y Crtico. Lgico y Deductivo. Investigativo. Cooperativo. Relaciones Asertivas. Formacin de Equipos de Trabajo. Responsabilidad. Respeto por las opiniones.

Reconocer los modelos matemticos de los transistores Re e hbrido . Resolver circuitos con transistores en pequea seal. Calcular parmetros de inters: ganancia de voltaje (Av), ganancia de corriente (Ai), impedancia de entrada (Zi), impedancia de salida (Zo). Hallar la respuesta en frecuencia de circuitos con transistores en pequea seal.

ESTRATEGIAS PEDAGOGICAS

VALORACIN (25%)

Explicitacin y tutora por parte del profesor o profesora, La evaluacin de los aprendizajes de los(as) estudiantes se har de revisin bibliogrfica de textos especializados y de mdulos manera integral e integradora, mediante el dominio conceptual, la demostracin procedimental y el desarrollo actitudinal, en el desempeo instruccionales, ejercitacin a travs ejercicios.

basado en los valores personales y sociales asumidos. Se sugiere se realicen Actividades Grupales y Exmenes Escritos para la Evaluacin de los aprendizajes. La valoracin integral del aprendizaje asumir la modalidad diagnsticaformativa-sumativa y se ejecutar mediante actividades combinadas de heteroevaluacin, coevaluacin y autoevaluacin.

La evaluacin y valoracin de los aprendizajes estar sustentada en los principios de honestidad, colaboracin y desarrollo personal-grupal.

Ponderacin de la Unidad Temtica: 25 % Lapso de Duracin Sugerido: 03 Semanas

RECURSOS REFERENCIAS
1. BOYLESTAD, Robert y NASHELSKY Louis.Teora de Circuitos. Englewood Cliffs, N.J. 1987. 2. MALVINO, Albert. Principios de Electrnica. 1994. 3. MILLMAN, Jacob.- Microelectrnica, circuitos y sistemas analgicos y digitales. 1984. 4. SCHILLING, Donald L. y BELOVE, Charles. Circuitos Electrnicos, discretos e integrados. 1985.-

Material Didctico Ordinario: Mdulos instruccionales. Guas de problemas y ejercicios. Pizarra acrlica, marcadores y borrador. Computador y video beam.

PROGRAMA SINPTICO UNIDAD CURRICULAR: ELECTRNICA I (PRCTICASDELABORATORIO) HTE: 27 HTA: 15

HTI: 12

U.C.: 03

TRAYECTO: I LAPSO: CDIGO PROPSITO: La Unidad Curricular, pretende desarrollar conocimientos prcticos, experimentales e instrumentales para el estudio de dispositivos electrnicos como el diodo y el transistor con la finalidad de abordar problemas propios de la ingeniera electrnica. SABERES: ESTRATEGIAS EVALUACIN REFERENCIAS
1. Landaeta P. Problemario para el Laboratorio de Electrnica. 2. BOYLESTAD, Robert y NASHELSKY Louis.Teora de Circuitos. Englewood Cliffs, N.J. 1987. 3. MALVINO, Albert. Principios de Electrnica. 1994. 4. MILLMAN, Jacob.Microelectrnica, circuitos y sistemas analgicos y digitales. 1984. 5. SCHILLING, Donald L. y BELOVE, Charles. Circuitos Electrnicos, discretos e integrados. 1985.REQUERIMIENTOS Equipos de Laboratorio: Osciloscopio, fuentes de tensin, generadores de seales, protoboard, puntas de prueba, componentes electrnicos, cables de conexin, otros. Material de uso didctico ordinario: Mdulos instruccionales, guas de problemas y ejercicios, pizarra, marcador, borrador, computador y video beam.

1. Estudio del diodo de propsito general y sus aplicaciones. 2. Estudio del diodo Zener. 3. Estudio en esttico del transistor en emisor comn 4. Polarizacin del BJT. 5. Estudio en dinmico del transistor BJT

Se realizarn prcticas mediante montajes de circuitos electrnicos en forma grupal. Se desarrollarn informes tcnicos sobre cada uno de los temas abordados. Se desarrollarn exmenes cortos (pre y post laboratorio) Se realizarn simulaciones mediante software. Se brindar asesora en cada uno de los temas abordados en donde los estudiantes trabajando en forma individual o grupal deben desarrollar los contenidos prcticos para demostrar los logros alcanzados. Se asignar una actividad grupal para desarrollarla en clase. Se evaluar el avance en el desarrollo de las habilidades necesarias a travs del seguimiento en la resolucin de los problemas asignados y se realizar una prueba escrita.

PROGRAMA DESCRIPTIVO UNIDAD CURRICULAR: ELECTRNICA I TEMA I: Estudio del diodo. HTE: 09 HTA: 05 HTI: 04 PROPSITO: El participante conocer y aplicar, todo lo referente al diodo de propsito general y diodo Zener, sus aplicaciones, caractersticas, entre otros.
CONOCER 1.1. Caractersticas y aplicaciones del diodo de propsito general Definicin prctica, caractersticas Tensin - corriente, zonas de operacin, rectificadores, limitadores. Usado como elemento Sujetador y Filtro. 1.2. Caractersticas y aplicaciones del diodo Zener Definicin prctica, caractersticas tensincorriente, zonas de operacin, regulador de tensin. HACER Comprobar la conduccin del diodo mediante su polarizacin. Determinar la resistencia esttica y la resistencia dinmica del diodo. Comprobar la curva del diodo. Verificar experimentalmente el comportamiento de los diodos como rectificador de media onda y onda completa. Comprobar el comportamiento de los diodos como elementos limitadores. Verificar experimentalmente el comportamiento de los diodos en los circuitos fijadores o sujetadores. Verificar las caractersticas de los diodos como filtros. Conocer la forma de reducir la seal de rizado de una seal. Comprobar la zona de operacin del diodo Zener. Medir la resistencia dinmica del diodo Zener. Verificar las caractersticas de regulacin de lnea y carga del diodo Zener. SER/CONVIVIR Participativo. Comunicativo. Analtico y Crtico. Lgico y Deductivo. Investigativo. Cooperativo. Relaciones Asertivas. Formacin de Equipos de Trabajo. Responsabilidad. Respeto por las opiniones.

ESTRATEGIAS PEDAGOGICAS

VALORACIN (10%)

Explicitacin y tutora por parte del profesor o profesora, revisin bibliogrfica de textos especializados y de mdulos instruccionales, preparacin previa del material de estudio a utilizar en la prctica correspondiente,

La evaluacin de los aprendizajes de los(as) estudiantes se har de manera integral e integradora, mediante el dominio conceptual, la demostracin procedimental y el desarrollo actitudinal, en el desempeo basado en los valores personales y sociales asumidos. Se sugiere se realicen actividades grupales, exmenes escritos (pre y post

utilizando diversos mtodos y estrategias, tales como: uso de software para la simulacin y la comprobacin de los circuitos y montajes antes del desarrollo del laboratorio.

laboratorio), realizacin de informes tcnicos para la evaluacin de los aprendizajes. La valoracin integral del aprendizaje asumir la modalidad diagnstica-formativasumativa y se ejecutar mediante actividades combinadas de heteroevaluacin, coevaluacin y autoevaluacin. La evaluacin y valoracin de los aprendizajes estar sustentada en los principios de honestidad, colaboracin y desarrollo personal-grupal. Ponderacin de la Unidad Temtica: 10 % Lapso de Duracin Sugerido: 01 Semana

RECURSOS

REFERENCIAS
1. LANDAETA, P. (2003) Problemario de electrnica. Segunda edicin. IUET-LV. 2.- BOYLESTAD, Robert y NASHELSKY Louis. (1987). Teora de Circuitos. Englewood Cliffs, N.J. 3.- MALVINO, Albert. (1994) Principios de Electrnica. 4.- MILLMAN, Jacob. (1984) Microelectrnica, circuitos y sistemas analgicos y digitales. 5.- SCHILLING, Donald L. y BELOVE, Charles. (1985) Circuitos Electrnicos, discretos e integrados.

Mdulos instruccionales. Guas prcticas. Componentes electrnicos y materiales referentes a la prctica. Equipos de laboratorio: osciloscopio, multmetro, generadores de seales, fuentes de voltajes, otros. Protoboard. Cables de conexin. Herramientas varias de simulacin. Computador y video beam.

PROGRAMA DESCRIPTIVO UNIDAD CURRICULAR: ELECTRNICA I Tema II: Estudio en esttico del transistor en Emisor comn y Polarizacin del BJT HTE: 09 PROPSITO: Verificar experimentalmente las caractersticas de entrada y salida del transistor BJT.
CONOCER

HTA: 05

HTI: 04

2.1 Caractersticas estticas del transistor en emisor comn: Caractersticas de salida. Caractersticas de entrada. Parmetros del transistor. 2.2 Polarizacin en la regin activa. Condiciones que se deben cumplir para que un transistor trabaje en la regin activa. Diseo de un amplificador emisor comn considerando corriente del colector de saturacin, el punto Q y la recta de carga. 2.3 Polarizacin en corte y saturacin. Condiciones que se deben cumplir para que un transistor trabaje en corte y en saturacin. Clculo del valor de la fuente de alimentacin para que el transistor trabaje en corte y en saturacin, respectivamente.

HACER Trazar las curvas de la corriente de colector en funcin del voltaje colector- emisor para cada valor de la corriente de base. Trazar las curvas de la corriente de base en funcin del voltaje baseemisor para cada valor del voltaje colector-emisor Determinar a partir de las curvas los parmetros ms importantes del transistor en su configuracin emisor-comn. Deducir y verificar a travs de las curvas el comportamiento en esttico del transistor en emisor comn. Simular los circuitos que se montarn en la prctica para contrastar los resultados simulados con los prcticos. Diferenciar las regiones de operacin del transistor. Simular los circuitos a montar en la prctica obteniendo valores o parmetros que sern medidos en la experiencia prctica. Comparar valores tericos, simulados y prcticos para determinar diferencias y conocer las condiciones que se deben cumplir para que el transistor trabaje en una regin determinada.

SER/CONVIVIR

Participativo. Comunicativo. Analtico y Crtico. Lgico y Deductivo. Investigativo. Cooperativo. Relaciones Asertivas. Formacin de Equipos de Trabajo. Responsabilidad. Respeto por las opiniones.

ESTRATEGIAS PEDAGOGICAS

VALORACIN (10%)

Explicitacin y tutora por parte del profesor o profesora, revisin bibliogrfica de textos especializados y de mdulos instruccionales, preparacin previa del material de estudio a utilizar en la prctica correspondiente, utilizando diversos mtodos y estrategias, tales como: uso de software para la simulacin y la comprobacin de los circuitos y montajes antes del desarrollo del laboratorio.

La evaluacin de los aprendizajes de los(as) estudiantes se har de manera integral e integradora, mediante el dominio conceptual, la demostracin procedimental y el desarrollo actitudinal, en el desempeo basado en los valores personales y sociales asumidos. Se sugiere se realicen actividades grupales, exmenes escritos (pre y post laboratorio), realizacin de informes tcnicos para la Evaluacin de los aprendizajes. La valoracin integral del aprendizaje asumir la modalidad diagnsticaformativa-sumativa y se ejecutar mediante actividades combinadas de heteroevaluacin, coevaluacin y autoevaluacin. La evaluacin y valoracin de los aprendizajes estar sustentada en los principios de honestidad, colaboracin y desarrollo personal-grupal. Ponderacin de la Unidad Temtica: 10 % Lapso de Duracin Sugerido: 01 Semana
REFERENCIAS
1.LANDAETA, P. (2003) Problemario de

RECURSOS Material Didctico Ordinario:

Mdulos instruccionales. Guas prcticas. Componentes electrnicos y materiales referentes a la prctica. Equipos de laboratorio: osciloscopio, multmetro, generadores de seales, fuentes de voltaje, otros. Protoboard. Cables de conexin.

electrnica. Segunda edicin. IUET-LV. 2.- BOYLESTAD, Robert y 3.MALVINO, Albert. NASHELSKY Louis. Principios de (1987). Teora de Circuitos. Englewood Cliffs, N.J. (1994) Electrnica.

 Herramientas varias de simulacin. Computador y video beam.

4.- MILLMAN, Jacob. (1984) Microelectrnica, circuitos y sistemas analgicos y digitales. 5.- SCHILLING, Donald L. y BELOVE, Charles. (1985) Circuitos Electrnicos, discretos e integrados.

PROGRAMA DESCRIPTIVO UNIDAD CURRICULAR : ELECTRNICA I TEMA III: Estudio en dinmico del transistor BJT HTE: 09 HTA: 05 HTI: 04 PROPSITO: Conocer el transistor como amplificador en la configuracin emisor comn as como medir las magnitudes ms resaltantes de un amplificador en una sola etapa: impedancia de entrada, impedancia de salida, ganancia de tensin y ganancia de corriente.
CONOCER 3.5. Ganancia de tensin. 3.6. Ganancia de corriente. 3.7. Impedancia de entrada. 3.8. Impedancia de salida. 3.9. Respuesta en frecuencia. HACER Determinar los parmetros ms importantes de un amplificador en emisor comn, tales como: ganancia de tensin, ganancia de corriente, impedancia de entrada e impedancia de salida. Determinar en forma experimental, el intervalo de frecuencias donde es conveniente que trabaje el amplificador. ESTRATEGIAS PEDAGOGICAS SER/CONVIVIR Participativo. Comunicativo. Analtico y Crtico. Lgico y Deductivo. Investigativo. Cooperativo. Relaciones Asertivas. Formacin de Equipos de Trabajo. Responsabilidad. Respeto por las opiniones. VALORACIN (10%)

Explicitacin y tutora por parte del profesor o profesora, revisin bibliogrfica de textos especializados y de mdulos instruccionales, preparacin previa del material de estudio a utilizar en la prctica correspondiente, utilizando diversos mtodos y estrategias, tales como: uso de software para la simulacin y la comprobacin de los circuitos y montajes antes del desarrollo del laboratorio.

La evaluacin de los aprendizajes de los(as) estudiantes se har de manera integral e integradora, mediante el dominio conceptual, la demostracin procedimental y el desarrollo actitudinal, en el desempeo basado en los valores personales y sociales asumidos. Se sugiere se realicen actividades grupales, exmenes escritos (pre y post laboratorio), realizacin de informes tcnicos para la evaluacin de los aprendizajes. La valoracin integral del aprendizaje asumir la modalidad diagnstica-formativa-sumativa y se ejecutar mediante actividades combinadas de heteroevaluacin, coevaluacin y autoevaluacin. La evaluacin y valoracin de los aprendizajes estar sustentada en los principios de honestidad, colaboracin y desarrollo

personal-grupal. Ponderacin de la Unidad Temtica: 10 % Lapso de Duracin Sugerido: 01 Semana

RECURSOS REFERENCIAS
1.- LANDAETA, P. (2003) Problemario de electrnica. Segunda edicin. IUETLV. 2.- BOYLESTAD, Robert y NASHELSKY Louis. (1987). Teora de Circuitos. Englewood Cliffs, N.J. 3.- MALVINO, Albert. (1994) Principios de Electrnica. 4.- MILLMAN, Jacob. (1984) Microelectrnica, circuitos y sistemas analgicos y digitales. 5.- SCHILLING, Donald L. y BELOVE, Charles. (1985) Circuitos Electrnicos, discretos e integrados.

Material Didctico Ordinario: Mdulos instruccionales. Guas prcticas. Componentes electrnicos y materiales referentes a la prctica. Equipos de laboratorio: osciloscopio, multmetro, generadores de seales, fuentes de voltaje, otros. Protoboard. Cables de conexin. Herramientas varias de simulacin. Computador y video beam.