Nombre completo: INSTITUCIN EDUCATIVA CIUDADELA CUBA. Grado: Noveno ACTIVIDAD NO. 1: FUNDAMENTOS ELECTRICOS 1.

Correlacione cada trmino de la columna 1 con el significado ms apropiado de la columna 2 Columna 1 1. Electrn 2. Neutrn 3. Compuesto qumico 4. Neutra 5. Electrones de valencia 6. Nmero atmico 7. Electrones libres 8. Capa K 9. Ion 10. Inerte Columna 2 a. Carga positiva b. Mismo nmero de electrones y protones c. Electrones de la primera capa d. Electrones liberados e. Carga neutra f. Electrones de la capa exterior

g. Cuota completa de la capa externa h. Numero de electrones en el ncleo i. j. Carga negativa Cuota de 2 electrones

k. Elementos combinados l. Numero de protones en el ncleo

m. tomo cargado

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Nombre completo: INSTITUCIN EDUCATIVA CIUDADELA CUBA. Grado: Noveno 2. Correlacione cada aparato de la columna 1 con su principio de funcionamiento en la columna 2. Columna 1 Columna 2 1. Batera 2. Generador 3. Tubo de cmara de un TV 4. Tubo de vacio 5. Aguja de tocadiscos a. Induccin electromagntica b. electrones libres c. Gases ionizados d. Reaccin qumica e. Energa trmica f. Fotoelectricidad g. Movimiento mecnico

3. Arrastre la palabra o palabras que mejor completen cada uno de los enunciados siguientes. a. La capacidad de una carga para realizar trabajo es su Potencial. b. Cuando una carga es distinta de otra, hay una diferencia de potencial. c. La unidad de diferencia de potencial es el Voltio. d. La suma de las diferencias de potencial de todas las cargas se llama fuerza electromotriz. e. El movimiento de las cargas produce Corriente. f. Un nmero mayor de cargas en movimiento significa un valor Mayor de la corriente. g. Cuando la diferencia de potencial es cero, el valor de la corriente es Cero. h. La razn del flujo de carga se llama Intensidad. i. La direccin convencional del flujo de corriente es de un punto de potencial Positivo a un punto de potencial negativo. j. El flujo de electrones es opuesto a la direccin convencional. k. La corriente continua tiene solo una direccin. l. Una corriente alterna invierte su polaridad. 4. Conversiones. Lea la siguiente historia. Reflexione sobre la misma y luego realice las conversiones: En 1999, la sonda Mars Climate Orbiter hizo un viaje al Planeta Rojo para investigar su atmsfera. La nave espacial se aproxim a Marte en septiembre, pero de pronto se perdi el contacto entre la sonda y el personal en la Tierra. Las investigaciones demostraron que la sonda se haba aproximado a Marte a una altitud mucho ms baja que la planeada. En lugar de pasar a 147 km (87 millas) por encima de la superficie marciana, los datos recabados indicaron que Mars segua una trayectoria que la llevara a tan slo 57 km (35 millas) de la superficie. Qu creen qu pas? La nave espacial se quem en la atmsfera de Marte! Cmo pudo suceder esto? Las investigaciones indican que el fracaso se debi primordialmente a un problema con la conversin de unidades.

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Nombre completo: INSTITUCIN EDUCATIVA CIUDADELA CUBA. Grado: Noveno En LockheedMartn Astronautics, donde se construy la nave espacial, los ingenieros calcularon la informacin de navegacin en unidades inglesas (Imperial). Cuando los cientficos del Laboratorio de Propulsin de la NASA recibieron los datos, supusieron que la informacin estaba en unidades mtricas, como se peda en las especificaciones de la misin. No se hizo la conversin de unidades y una nave espacial de 125 millones de dlares se perdi en el planeta rojo lo que provoc la vergenza de muchas personas. (Tomado de News BBC Mundo.com. Archivo: 26 de Mayo de 2008: http://news.bbc.co.uk/hi/spanish/science/newsid_7419000/7419572.stm) No es el nico caso, tambin un avin de Air Canad en 1983 se qued sin combustible en pleno vuelo ya que cargaron 22,300 libras de combustible en lugar de 22,300 kg que se requeran, como una libra tiene una masa de 0.45 kg, el avin llevaba menos de la mitad del combustible necesario. (Tomado de The New York Times. Archivo: 30 Julio de 1983: http://www.nytimes.com/1983/07/30/us/jet-s-fuel-ran-out-after-metricconversionerrors.html) Los anteriores incidentes destacan la importancia de emplear las unidades adecuadas, de efectuar correctamente las conversiones de unidades y de trabajar con un mismo sistema de unidades. As que ahora convierta: a. 680 k en Megaohmios. b. 8.2 k en Ohmios. c. 0.330 M en Kilohmios.

En esta tabla se muestra los valores por los que se debe multiplicar el valor para pasarlo a otra unidad mayor o menor a. 680 k en Megaohmios. 1. pasar 680k a ohmnios 680x1000 = 680000 2. pasar 680000 a Mega 680000x0.000001= 0.68M b. 8.2 k en Ohmios. 1. 8.2x1000= 8200 c. 0.330 M en Kilohmios 1. pasa a ohmnios 0.330Mx1000000=330000 2. 330000x0.001= 330k Curso SENA: Electrnica: Magnitudes, leyes y aplicaciones

Nombre completo: INSTITUCIN EDUCATIVA CIUDADELA CUBA. Grado: Noveno 5. En todo circuito elctrico es de suma importancia determinar la potencia que se genera y que se absorbe. Por tanto, calcule Cuntos kilowatts de potencia suministra a un circuito un generador de 240 voltios que lo alimenta con 20 Amperios? P= VxI P=240V x 20 A P= 4800 W P= 4.8 KV (Pasndolos a KW 4800 x 0.001= 4.8kV)

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