CARRERA DE FONOAUDIOGA PRESENTACIN DE PROYECTOS FORMULARIO 2013

Formato de Presentacin de Proyectos

El presente formato es el instrumento donde se debe completar con la informacin fidedigna, apelando a la transparencia de los datos y los resguardos ticos respectivos de los seres humanos involucrados. Debe completarse usando fuente Arial 11, interlineado 1, tamao carta, justificado, cuidando de no modificar su formato ni orden.

Antecedentes de la Entidad Postulante

Nombre Entidad Postulante Tipo de Entidad Rut Entidad Postulante Nombre completo del Representante Legal Nmero de Beneficiarios Directos Nmero de Beneficiarios Indirectos Duracin del Proyecto (en semanas)

La voz de la experiencia. Social, sin fines de lucro. 76.873.876-1 Camila Alicia Lpez Andrade 06 44 04

1. - PROBLEMTICA A INTERVENIR
Cul es el problema que se pretende resolver? Remtase a los antecedentes que han sido recopilados de diferentes fuentes de informacin (primaria, secundaria).

Una problemtica que muchas veces no es tomada en cuenta son los conflictos que genera en una persona el deterioro cognitivo comn del envejecimiento, el cual se ve muchas veces potenciado por una o ms patologas adjuntas, comunes de la edad adulta. Existen una variedad de estudios que lo afirman y fue observado en un grupo seleccionado ms o menos uniforme, de seis adultos mayores residentes en el Hogar de ancianos de las Hermanas hospitalarias de San Jos ubicado en la ciudad Los Andes; De acuerdo a lo investigado en los archivos del hogar, estas personas se ven afectadas principalmente por el fenmeno del olvido (asociado en la mayora a un diagnstico de demencia), y tambin por dificultades en algunas reas del lenguaje con repercusiones en el habla (dificultades para recordar claves, modulacin y ritmo por ejemplo). Con actividades de refuerzo cognitivo simples, se busca contribuir a hacerlos sentir personas ms tiles y ayudar a mejorar en parte su calidad de vida.

CARRERA DE FONOAUDIOGA PRESENTACIN DE PROYECTOS FORMULARIO 2013 Justificacin y Relevancia del proyecto. Justifique desde un plano terico y emprico por qu es relevante desarrollar esta iniciativa.

En la sociedad de hoy en da, es muy comn el rechazo y discriminacin hacia la poblacin de adultos mayores, que de acuerdo a las estadsticas es cada vez ms numerosa en nuestro pas. Por ello se vuelve sumamente relevante establecer proyectos que vayan directamente en beneficio de este grupo, con el propsito de que se sientan integrados y tratados de forma digna, aportando as con una retroalimentacin a su grupo y a la sociedad en general. Existe una perspectiva actual que se contrapone a la generalizada de que la vejez es un perodo de inevitable deterioro en todo aspecto, basada en ideas como: Por qu no considerar esta nueva etapa como una oportunidad para seguir desempeando ciertos roles en la sociedad o bien, desarrollar otros nuevos?, Por qu no considerarla como una etapa ms de crecimiento y desarrollo personal e incluso espiritual? (Friedan B. 1993) Es interesante pensar en aquello considerando que muchas veces este sentimiento de deterioro e inferioridad es propiciado por la misma sociedad. Como menciona Papalia (1998) hallazgos longitudinales, sugieren que el entrenamiento puede permitir que los adultos mayores no solo recuperen la competencia perdida, sino que, incluso, sobrepase sus logros anteriores. Est comprobado que realizar actividades que requieran trabajo cognoscitivo, fomenta la conservacin y crecimiento de sus habilidades intelectuales, y a la vez ayudan a combatir la demencia. Las terapias conductuales pueden retraer el proceso de decadencia, mejorar la comunicacin y reducir la conducta perturbadora (Barinaga, 1998).

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2. CALIDAD DEL PROYECTO

A. Objetivos, Focalizacin Objetivo General

Favorecer aspectos de la cognicin en adultos mayores, mediante ejercicios de estimulacin cognitiva.

Objetivos Especficos

-Realizar actividades dirigidas a evaluar los aspectos cognitivos de este grupo de adultos mayores. - Realizar intervencin con el fin de contribuir a una mejorara en su situacin actual. -Trabajar individualmente con cada integrante de este grupo y as poder abordar el deterioro segn las necesidades individuales. -Reevaluar a los participantes de la intervencin.

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Etapa: Evaluacin y vinculacin

Esta etapa corresponde al inicio de nuestra Esta etapa en corresponde al inicio de con nuestra intervencin, ella se establecen el vnculo los intervencin, donde se establecer en vnculo adultos mayores, de manera que nuestra actividad sea con los adultos mayores, de manera que nuestra grata y eficaz. Adems se realizarn evaluaciones para actividad, sea grata y eficaz. Adems se determinar las falencias existentes en los adultos realizarn evaluaciones para determinar las mayores, con respecto al grado de alteracin cognitiva, falencias existentes en ellos, con respecto al de manera de hacer una clasificacin de stas. Con grado de alteracin cognitiva, de manera de ello, orientaremos a los cuidadores de ellos, para con hacer una clasificacin en este grupo. Con esto, esto, que ellos puedan continuar este proceso, una orientaremos tambin a sus con cuidadores, para vez nuestra intervencin. queterminada ellos puedan continuar con este proceso una vez finalizada nuestra intervencin. Realizaremos una actividad que consiste en la participacin directa de los adultos mayores, en ella, tendrn que narrar un suceso vivido anteriormente y compartir dicho relato con todo el grupo, con esto, pretendemos evaluar, aspectos del lenguaje y cognitivos como la memoria. Tambin realizaremos una actividad extra (completada) para recaudar fondos, destinados a nuestra movilizacin.

Actividades involucradas (Mencione y describa las actividades involucradas)

Resultados esperados: (Mencione cuales son los principales resultados)

Para esta etapa, esperamos determinar o identificar el grado de deterioro cognitivo presente en los adultos mayores, que nos permita hacer una clasificacin y trabajar segn ella, a su vez, establecer un vnculo con el grupo.

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Etapa: Estimulacin Cognitiva.

Estimulacin cognitiva: Consiste en realizar una serie de actividades dirigidas a establecer, estimular y mantener las capacidades cognitivas existentes de las personas. La atencin, la memoria, el lenguaje, las funciones ejecutivas son, entre otros procesos mentales, susceptibles de ser estimulados y potenciados mediante tcnicas de estimulacin cognitiva.

Actividades involucradas (Mencione y describa las actividades involucradas)

Realizaremos en primer lugar un screening cognoscitivo denominado Mini- Mental, basado en preguntas simples de distintos tems, que arrojarn un puntaje determinado. Juegos de estimulacin: Entre los encontramos completar palabras a las faltan letras, encontrar las diferencias imgenes, relacionar mediante fichas imgenes la festividad del correspondiente, relacionar dibujos palabras. que que en con ao con

Anlisis de habilidades: A medida que se van realizando las actividades, se registrarn los resultados en la bitcora de la sesin.

Resultados esperados: (Mencione cuales son los principales resultados)

Potenciar la autonoma, mejora en la autoestima de la persona e interaccin con su entorno. Disminuir la ansiedad y la confusin, as como otras reacciones psicolgicas adversas. Todo esto contribuir a una mejora global de la conducta y estado de nimo.

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Etapa: cierre.

Reevaluacin

Esta etapa corresponde a la finalizacin de las actividades, en lo que respecta a la intervencin. En esta etapa se realizar una retroalimentacin de lo trabajado, con la intencin de evidenciar el avance que hubo en el proceso.

Actividades involucradas (Mencione y describa las actividades involucradas)

Las actividad propuestas para sta etapa es la aplicacin del mismo test que en la primera, esto, debido a que pretendemos determinar el avance que hubo con nuestra intervencin mediante una reevaluacin. Adems realizar una actividad grupal para que ellos cuenten su experiencia durante este proceso, obteniendo as una retroalimentacin, para considerar los aspectos relevantes de nuestra disciplina, en cuanto al trabajo que se realiza en grupos que lo requieran.

Resultados esperados: (Mencione cuales son los principales resultados)

Esperamos en esta etapa reconocer el avance en los adultos mayores, y haber cumplido as, con las metas propuestas al inicio. Esperamos tambin con esta experiencia vivenciar la importante labor que desempea un fonoaudilogo en ayuda a una comunidad.

CARRERA DE FONOAUDIOGA PRESENTACIN DE PROYECTOS FORMULARIO 2013 Carta Gantt obligatoria para actividades esperadas para el proyecto. Utilice las necesarias. Etapa (segn elaboracin propia) Mes 1 Actividades
Vinculacin Evaluacin Recaudacin de fondos Sem 1 Sem 2 Sem 3 Sem 4 Sem 1

Mes 2
Sem 2 Sem 3 Sem 4 Sem 1

Mes 3
Sem 2 Sem 3 Sem 4

Evaluacin y vinculacin

x x x x x x x x x x x

Screening cognitivo Estimulaci n cognitiva

Estimulaci n Anlisis de habilidades Reevaluaci n

Retroaliment acin

Reevaluaci n y cierre

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Bibliografa1

ESTEVE (2013). Cuadernos de ejercicios de estimulacin cognitiva. Recuperado el 22 de Agosto, 2013, de: http://www.esteve.es/EsteveFront/CargarPagina.do?pagina=mostrar_archivo.jsp&d iv=par Fiedan B. (1993). The Fountain of age.EE.UU: Simon & Schuster. Papalia D., Wendkos S., Duskin R. (2005). Desarrollo Humano. New York: Ed Mc Graw Hill.

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