Programa Intel Educar Curso Esencial

Plantilla del plan de unidad

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Autor de la unidad Nombre y apellido Nombre de la institucin educativa bicacin de la institucin educativa Otros datos de la institucin educativa Descripcin de la unidad Ttulo de la unidad Olmedo Jos bravo El Chorrillo !an "rancisco

Escuela #ultigrado

LA VIDA ES UN ECOSISTEMA Resumen de la unidad

Las especies del ecosistema incluyendo bacterias hongos plantas y animales dependen una de otra Ejemplo en un jardn los animales que lo integran seran los escarabajos mariposas gusano etc. Para el desarrollo de este proyecto los estudiantes investigarn y analizarn sobre la importancia de los ecosistemas,

Situacin de Aprendizaje El ecosistema es el medio $ue rodea a las di%erentes especies y $ue le sirve de habitad para sobrevivir, es un sistema natural $ue est& %ormado por un con'unto de organismos vivos (biocenosis) y el medio %*sico donde se relacionan (biotopo). n ecosistema es una unidad compuesta de organismos interdependientes $ue comparten el mismo h&bitat. +os estudiantes tendr&n el rol de ser agentes vigilantes en cuidar y proteger los di%erentes ecosistemas en nuestro diario vivir y promover en el resto de sus compa,eros la importancia de conservar la naturale-a. Espacio/s curricular/es o asignatura/s
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Ciencias naturales Espa ol Esta unidad es para estudiantes de quinto grado, nivel primario ! periodos de "# minutos

A o ! ni"el Tiempo necesario apro#imado $undamentos de la unidad Contenidos %os & & Ecosistemas Ecosistemas Ecosistemas Terrestres Acu'ticos

()jeti"os del aprendizaje

$nalizar los ecosistemas terrestres y acuticos, %orma de vida, animales que lo %orman. &alorar la importancia que tienen los ecosistemas en nuestro diario vivir.

Preguntas orientadoras del plan de unidad Pregunta esencial Preguntas de unidad

'Por qu( debemos preservar la vida) *+ 'En que %avorecen los ecosistemas al ser humano. ,+ 'Por qu( es tan importante la conservaci-n del medio ambiente en la vida) *+ ,+ !+ /+ #+ '.u( tipos de animales %orman el ecosistema terrestre) '.u( son los ecosistemas) 'Cules son los ecosistemas terrestres) 'C-mo son los ecosistemas acuticos) .uienes %orman el ecosistema acuticos.

Preguntas de contenido

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Plan de e"aluacin

Cronograma de evaluaciones
Antes de empezar el tra)ajo del pro!ecto
+luvias de ideas 4reguntas exploratorias

Durante el desarrollo del pro!ecto

4resentacin Oral 5n&lisis Escrito

*na "ez completado el pro!ecto

Elaboraci-n de
maquetas.

Resumen de e"aluaciones
Lluvia de ideas para identi%icar los conocimientos previos del estudiante. 4reguntas exploratorias para conocer el grado de conocimiento del estudiante con respecto al tema. 4resentacin oral con apoyo de l&minas para $ue el estudiante observe los animales $ue integran cada ecosistema y expli$ue a los compa,eros. El an&lisis escrito es para $ue a%iancen los conocimientos ad$uiridos. +as ma$uetas son para $ue demuestren el traba'o colaborativo o en grupo.

Detalles de la unidad +a)ilidades pre"ias

Comunicaci-n, colaboraci-n, capacidad de anlisis, integraci-n de equipos. 0rganicen una recorrido alrededor de la escuela para identi%icar los di%erentes ecosistemas e1istentes. Participen de una lluvia de ideas y preguntas e1ploratorias sobre los ecosistemas. 0bserven de manera individual un video sobre los ecosistemas y comenten en equipos lo observado para que uni%iquen ideas. 2tilicen el siguiente lin34 https455666.youtube.com56atch)v7tP89d:E;nas Lean in%ormaci-n relevante sobre los ecosistemas a trav(s de los siguiente lin34

Procedimientos

http://www.biodiversidad.gob.mx/ninos/LosEcosistemas.html http://es.wikipedia.org/wiki/Ecosistema http://www.biodiversidad.gob.mx/ecosistemas/quees.html

&alida utilizando una tabla la in%ormaci-n de las %uentes de internet. Presenten una e1posici-n oral en %orma individual con ayuda de lminas y sobre los animales que integran cada ecosistema. <edacten de %orma individual un anlisis sobre la importancia de los ecosistemas en nuestra vida. :raer algunos tipos de animales y mencionar a qu( tipo de ecosistemas pertenecen cada uno tomando en cuenta el tipo de habitad en que se desenvuelven. Elaboren en equipo una maqueta que represente los ecosistemas terrestres y acuticos.
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Adaptaciones curriculares Estudiante con necesidades especiales ,o -ispano. parlantes Estudiante talentoso
=o aplica.

=o aplica

Participa como lder organizador en la realizaci-n de maquetas en relaci-n al tema..

/ateriales ! recursos necesarios para la unidad Tecnologa 0 +ard1are (e$uipo necesario) C&mara Computadora(s) C&mara digital 6eproductor de 787 Conexin a 2nternet Tecnologa 0 So2t1are (necesario) 9ase de datos:Ho'a de c&lculo 7iagramador de publicaciones 4rograma de correo electrnico Enciclopedia en C7;6O#
/ateriales impresos Suministros Libros de te1to, guas materiales de re%erencia, etc. >ateriales para la maqueta, cartulina, marcadores, lpices de colores.

7isco l&ser 2mpresora !istema de proyeccin Esc&ner 3elevisor

8C6 C&mara de v*deo E$uipo de v*deo con%erencia Otro

Editor de im&genes 9uscador <eb #ultimedia

7esarrollo de p&ginas =eb 4rocesador de texto Otro

http://www.biodiversidad.gob.mx/ninos/LosEcosistemas.html
https>::===.youtube.com:=atch?v@t4"Ad3EBnas http>::===.biodiversidad.gob.mx:ecosistemas:$uees.html
Recursos de Internet

http://es.wikipedia.org/wiki/Ecosistema hFU !"b#h$%/s&'((/ecomarino.)pg

http>::===.pro%esorenlinea.cl:imagenciencias:ecosistema001.'pg http>::/.bp.blogspot.com:-CD/eo%ydEF:3ad4GEAFHI2:5555555555J:

(tros Recursos

<ecorrido en los alrededores.

+os programas de 2ntelK Educacin son %inanciados por la "undacin 2ntel y la Corporacin 2ntel. 7erechos reservados ./001, Corporacin 2ntel. 3odos los derechos reservados. 2ntel, el logo de 2ntel, la iniciativa de 2ntel Educacin y el 4rograma 2ntel Educar son marcas registradas de 2ntel Corporation o de sus subsidiarias en los Estados nidos y otros pa*ses. LOtros nombres y marcas pueden ser reclamadas como la propiedad de terceras partes.

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