UN VIAJE POR NUESTRO PLANETA

Autor de la unidad Nombre y apellido Nombre de la institucin educativa Ubicacin de la institucin educativa Otros datos de la institucin educativa Descripcin de la unidad Ttulo de la unidad Vexayda Ayala S. Escuela La Mesa La Mesa ,San Martn Panam Doble Jornada, Rural

Resumen de la unidad

Este proyecto est enfocado a conocer las capas internas y externas de la tierra, donde los estudiantes a travs de investigaciones, presentacin de videos conozcan y discriminen las diferentes estructura de la tierra las cuales sern presentadas, a travs de resmenes, dilogos , exposiciones, mapas conceptuales y trabajos manuales utilizando recursos tecnolgicos, como Word, Power Point, e insumos de uso diario posteriormente cada una de estas tareas sern evaluadas a travs de un abanico de instrumentos tales como lista de cotejos, lluvias de ideas ,cuestionarios, informe escritos, rbrica. Al finalizar el proyecto los estudiantes sern capaces de explicar cmo est formado el espacio en que vivimos? Mediante una exposicin en Power Point con el fin de valorar la importancia de conservar las diferentes capas de la tierra y trasmitir el nuevo conocimiento a otros estudiantes.
Espacio/s curricular/es o asignatura/s

Asignaturas: de C. Naturales, artstica, espaol, religin

Ao y nivel

Primaria 5 grado
Tiempo necesario aproximado

Ejemplo: 4 periodos de clase de 80 minutos cada uno que dura dos , 2 semanas, etc.
Fundamentos de la unidad Contenidos

Conceptual La interrelacin entre las capas de la tierra. La atmsfera Litsfera La hidrsfera Objetivos del aprendizaje

Procedimental

Actitudinal

Comparacin de las capas de la tierra

Apreciacin del cuidado, responsabilidad y manejos de las capas de la tierra.

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Reconoce la estructura de las capas de la tierra atmsfera, litsfera, hidrsfera Reflexiona acerca de la importancia de las capas de la Tierra sobre la que vivimos: la atmsfera, litsfera e hidrsfera, con la finalidad de valorarlos y verlos como medios que posibilitan la vida y los cambios en el ambiente. Identifique y nombra las diferentes capas interna de la tierra en imgenes proyectadas.

Preguntas orientadoras del plan de unidad Pregunta esencial

Cmo crees que est formado el espacio donde vivimos?

Preguntas de unidad

Cul es la estructura de las capas de la tierra? Preguntas gua para su unidad 1. 2. 3. 4. cmo est compuesta la atmsfera? cmo est formada la litsfera? cmo est formada la hidrsfera? Cul es la estructura interna de la tierra?

Preguntas de contenido

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Plan de evaluacin Cronograma de evaluaciones

Antes de empezar el trabajo del proyecto Lluvia de ideas Pre test

Durante el desarrollo del proyecto Listas de cotejo Mapas conceptuales

Una vez completado el proyecto Rubrica Coevaluacin Post test

Resumen de evaluaciones
Previo al tema el docente a travs de la lluvia de ideas promueve a que los estudiantes expongan su conocimiento previo del tema a tratar .Despus de la lluvia de idea se le presentara un pre test donde contestaran algunas preguntas referentes al tema, contestarn dicho pretest en una hoja presentada por la maestra o accediendo a Google drive en el siguiente enlace:https://docs.google.com/forms/d/1MNhytVQGg0oj47kCf5IH7VyLhFBA1AZ6QoLS-gVi4H8/viewform , Durante el desarrollo del proyecto los estudiantes y el docente utilizan la lista de cotejo para monitorear su progreso a lo largo del desarrollo del proyecto de investigacin. Con los organizadores grficos o mapas conceptuales y manualidades los estudiantes presentaran la informacin investigada. La Coevaluacin consistir en la evaluacin del desempeo de los alumnos a travs de la observacin y determinaciones de sus

Coevaluacin.docx

propios compaeros de estudio cliquea el icono para acceder a la Por ltimo utilizaremos una rbrica para evaluar el grado de desempeo de los alumnos al presentar sus productos finales y poder de esta manera determinar los logros propuestos entre las rbrica que se prepararon son la de la exposicin oral y la presentacin en Power point

Rbrica de evaluacin

Detalles de la unidad Habilidades previas Procedimientos

Acceder a buscadores en internet Manejar aplicaciones de ofimtica (Word, Power Point.) Leer y procesar informacin del tema Organizar el trabajo en equipo Se realizara una lluvia de idea donde los estudiantes expondrn sus conocimientos previos del temas, se anotara en el Sticky Sorter Luego mediante el conteo de cabeza se formaran los grupos de trabajos, compuestos por 5 estudiantes, observaran el video de la estructura de las capas de la tierra en el siguiente link, http://www.youtube.com/watch?v=PZmyUxAJTJY despus de observar el video cada grupo expone Su idea. Cada estudiante investigara individualmente sobre el tema correspondiente de su grupo para posteriormente presentrselos a sus compaeros de grupo donde seleccionan y confeccionan un mapa conceptual del tema investigado.
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Elabora una maqueta individual de la capa interna de la tierra utilizando materiales indicados por la maestra. Cada grupo investigara en el libro de texto o internet el tema correspondiente en los siguiente link. Atmsfera: http://www.astromia.com/tierraluna/atmosfera.htm Litsfera: http://www.artinaid.com/2013/04/la-litosfera-de-la-tierra/ Hidrsfera: http://www.profesorenlinea.cl/geografiagral/Hidrosfera.htm. Capas interna de la tierra http://recursos.cnice.mec.es/biosfera/alumno/1ESO/Astro/contenido18.htm# Una vez investigado realiza el informe utilizando Microsoft Word. Buscar imgenes referentes a cada uno de los temas, con las cuales elaboraran una presentacin en Power Point) para la exposicin oral de los temas. En equipo arman su presentacin tanto en power point para realizar su exposicin oral como cierre de proyecto

Adaptaciones curriculares

Estudiante con necesidades especiales

No hispanoparlantes Estudiante talentoso

Programacin de tiempo extra de estudio, con los alumnos seleccionados para monitores o tutores Adecuacin de los contenidos programticos, con actividades ms sencillas. Evaluaciones orales grados de complejidad mnimo y ms tiempo para responder. Trabajo colaborativo entre el docente regular y el especialista acerca de los contenidos y las evaluaciones del alumno. Solicitar el apoyo de la maestra especial y alumnos para realizar los trabajos. Se solicita a poyo a los profesores de ingls para que sirvan de traductores si se presenta un caso de estudiantes que hablen ingls. Utilizacin del traductor de google, para facilitar el desarrollo de las actividades del estudiante.

Buscar apoyo con sus padres.

Asignacin de roles dentro o fuera de su grupo (monitor, tutor). Asignacin de actividades ms complejas.

Materiales y recursos necesarios para la unidad Tecnologa Hardware (equipo necesario) Cmara Computadora(s) Cmara digital Reproductor de DVD Conexin a Internet Tecnologa Software (necesario) Base de datos/Hoja de clculo Diagramador de publicaciones Programa de correo electrnico Enciclopedia en CD-ROM
Materiales impresos Suministros Libros de texto, Santillana. Susaeta ciencias naturales de 5 grado ,libro de textos dado por el Ministerio de Educacin Ciencias Naturales 5 grado Plan B encuesta impresa Computadora y proyector multimedia Papel manila, marcador. (Mquina de millo)

Disco lser Impresora Sistema de proyeccin Escner Televisor

VCR Cmara de vdeo Equipo de vdeo conferencia Otro

Editor de imgenes Buscador Web Multimedia

Desarrollo de pginas web Procesador de texto Otro

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YouTube, Capas Externas de la Tierra; por Verito Pintado, publicado el13 de agosto de 2013, consultado el da 10 de octubre de 2013. En el siguiente enlace: http://www.youtube.com/watch?v=PZmyUxAJTJY

No Tiene Auto

Recursos de Internet http://www.astromia.com/tierraluna/atmosfera.htm Tecnolgico 404-A Col. Olga Margarita CP 34260 Durango, Durango, Mxico Tel.: (618) 810-3105 http://www.artinaid.com/2013/04/la-litosfera-de-la-tierra/
Es propiedad: www.profesorenlinea.cl. Registro N 188.540

Otros Recursos

http://www.profesorenlinea.cl/geografiagral/Hidrosfera.htm

Visitas saln de informtica.

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