UNIVERSIDAD NACIONAL AUTONOMA DE MEXICO

Facultad de Estudios Superiores de Iztacala

Prevencin de la violencia y las adiciones en los estudiantes de nivel secundaria

Nicols Anaya Hernndez 07/05/2012

Dirigido a la profesora: Silvia del Carmen Len Nava responsable del grupo: 9324

Prevencin de adicciones en escuelas de educacin bsica (secundaria). La intencin del presente es brindar herramientas tericas y prcticas a los profesores y directivos de las escuelas de la educacin secundaria para que se asuman como agentes de cambio a favor de la prevencin del consumo de tabaco, alcohol y drogas entre los estudiantes. Proteccin y riesgos ante las adicciones en la escuela secundaria Las escuelas secundarias tienen un importante trabajo que realizar. El conocimiento sobre ellas y el consecuente desarrollo de habilidades y actitudes para enfrentarlas forman parte de los saberes con los cuales la educacin bsica se encuentra comprometida para cumplir su cometido: brindar una educacin integral. Para el efecto es necesario conocer los aspectos ms importantes del desarrollo adolescente como grupo de edad que cursa en el nivel secundaria y tratar de identificar los elementos principales de incidencia en las adicciones en esta importante etapa del desarrollo. Con la finalidad de disear las estrategias necesarias para prevenir este mal. Ya que al iniciar la secundaria la mayora ha iniciado la etapa de la pubertad. No obstante, puede haber alumnos que apenas estn empezando ese periodo. Por tal razn, a continuacin se describen las principales caractersticas de esa etapa, aunque dicha descripcin no agota la diversidad de singularidades que posee la poblacin adolescente de nuestro pas ni la variedad de contextos sociales, culturales, econmicos, tnicos y de gnero, que son necesarios para comprender de una manera integral las motivaciones de los menores ante el fenmeno de las adicciones. Pre adolescencia Esta etapa del desarrollo humano se lleva a cabo entre los 9 y los 12 aos de edad y es importante para proporcionarle las herramientas necesarias para contrarrestar la influencia del ambiente y las conductas de riesgo que alteren su desarrollo. Por lo que es conveniente considerar las habilidades que los alumnos han obtenido durante su etapa preescolar y primaria en cuanto a habilidades de sociabilidad y convivencia, con la finalidad de tener un punto de partida. Bsicamente es en la secundaria que la convivencia entre pares adquiere un importante relevancia como espacio de socializacin. Alrededor de lo que ocurre en el plantel educativo, los estudiantes suelen comenzar a reflexionar, con mayor atencin, sobre su postura personal ante los sucesos y condiciones que enmarcan sus actividades, particularmente ante la autoridad que representan los adultos. Como periodo de intensos cambios, la pubertad plantea la posibilidad de que los jvenes respondan favorablemente a los estmulos del entorno que favorecen el progreso de sus potencialidades, as como a la adquisicin de nuevos

aprendizajes, actitudes, habilidades y valores que les permitan enfrentar y resistir vicisitudes que la vida les presente. Las transformaciones fsicas que se producen en esta etapa se aprecian en el incremento de peso y estatura, en la distribucin de grasa y masa muscular en el cuerpo y en la acentuacin de las caractersticas sexuales primarias. Como resultado de la maduracin sexual, se generan notables diferencias fsicas entre los nios y las nias. Adems de las modificaciones fisiolgicas, tienen lugar diversos cambios emocionales, de conducta, de comportamiento social y de razonamiento. En la fase previa a la preadolescencia, el nio y la nia han adquirido una conciencia de s mismos que les permite diferenciar claramente su capacidad personal para enfrentar las situaciones de la vida cotidiana, mediante el uso del juicio y de la lgica; adems, pueden distinguir entre lo que desean, lo que les conviene y lo que piensan los otros. La inteligencia en este periodo se hace constructiva; es decir, se ejerce como la capacidad para enfrentar retos intelectuales ms complejos, en los que pueda ejercerse un razonamiento hipottico-deductivo, lo que permite a los menores obtener conclusiones, a partir de hechos y situaciones generales. En el plano social, buscan la compaa de los pares del mismo sexo y suelen distanciarse de los del sexo opuesto; adems, comienzan a tomar distancia de la autoridad adulta. Durante esta etapa, el arreglo personal cobra especial importancia. En este periodo es importante que los adultos padres y maestros consideren las necesidades de los preadolescentes, al fortalecer actitudes de prevencin. Para ello es necesario tomar en cuenta que a esta edad inicia el inters en asuntos como la sexualidad, los afectos y las drogas; sin embargo, aunque su desarrollo biolgico y psicolgico no indique el franco comienzo del funcionamiento hormonal, en muchos casos los chicos ya enfrentan experiencias muy intensas a nivel personal, familiar y social; por esa razn es muy importante la comunicacin que se establezca con ellos. Adolescencia La adolescencia es una etapa de cambio, aprendizaje y construccin de identidad personal y colectiva. Como en otros momentos del desarrollo, sus rasgos dependen de la cultura, el entorno social y la historia previa de cada individuo. Al enfrentar distintos contextos sociales, culturales y econmicos, los adolescentes viven en situaciones variables que implican diversos factores de proteccin y de riesgo ante el consumo de tabaco, alcohol y otras drogas. La adolescencia se caracteriza por la bsqueda de lazos afectivos extra familiares; por momentos de ensimismamiento, y por la vivencia de sentimientos contradictorios, en relacin con la idea que los jvenes tienen de s mismos. La imagen corporal y la sexualidad constituyen un asunto de inters en esta etapa, que se inicia entre los 12 y los 15 aos. El grupo de compaeros y las relaciones que se establecen dentro del mismo forman parte de la atencin central; surgen los primeros intentos de establecer

relaciones amorosas, y las cuestiones relacionadas con la propia moralidad y las convenciones sociales que se han aprendido pueden someterse a cuestionamiento y duda. Los cambios corporales que siguen su curso se acompaan de una sensacin de prdida, cuando comienzan a modificarse las relaciones de dependencia y de proteccin con los adultos, lo que implica el reto de crear nuevas formas de relacin y de comunicacin con los padres y los individuos mayores ms prximos. Los adolescentes son sensibles a la interaccin de su grupo de pares, en particular a la aceptacin y el apoyo emocional que reciben de ellos. Por esa situacin, en algunos casos, suelen guardar emociones que podran ser no muy bien recibidas entre sus compaeros. Tomar decisiones puede entraar conflicto, en razn de las convicciones propias y de la opinin general de los jvenes con quienes convive. Esta dependencia de la aceptacin social podra convertirse en un factor de riesgo, si en el grupo donde convive es habitual el consumo de drogas (ms an, cuando su consumo forma parte de la cultura y las costumbres comunitarias). De acuerdo con las encuestas sobre consumo de drogas realizadas con poblacin escolar (Villatoro, Gutirrez, Quiroz, Moreno, Gaytn y colaboradores; 2007), se sabe que la adolescencia temprana es la edad de inicio en el consumo de sustancias adictivas, que generalmente comienza con drogas legales como el alcohol y el tabaco, as como los inhalables, hecho que disminuye su resistencia para probar las drogas ilegales, como la mariguana, la cocana y las denominadas de diseo. El personal que labora en las escuelas secundarias debe tener presentes las caractersticas anteriores como marco de referencia para conocer mejor a la poblacin con la que trabaja. En la medida en la que los docentes de las diferentes asignaturas, el personal directivo y de asistencia educativa tomen en cuenta los intereses y necesidades de sus interlocutores adolescentes, ser posible emprender, de manera conjunta, tareas preventivas que fortalezcan su funcin principal: educar. Caractersticas y condiciones del consumo de tabaco, alcohol y drogas en la poblacin adolescente Desde hace ms de 30 aos, en Mxico, se realizan estudios peridicos con el fin de conocer cules son los alcances y tendencias del consumo del tabaco, del alcohol y de otras drogas, en distintos grupos de poblacin. Algunos de estos estudios se aplican a nivel nacional, en poblacin general que vive en hogares; otros, en poblacin general de algunas ciudades, y otros ms han sido realizados tanto a nivel nacional como en algunas ciudades, en la poblacin escolar. Cabe sealar la realizacin de un estudio reciente de pequea escala, llevado a cabo por la Secretara de Educacin Pblica a travs del Instituto Nacional para la Evaluacin de la Educacin (Aguilera-Garca, Muoz-Abundez y Orozco-Martnez; 2007), en el que se reporta informacin sobre consumo de alcohol y tabaco en estudiantes de primaria y secundaria, aunado a aspectos sobre disciplina y violencia, en algunos estados del pas.

No obstante, las mediciones peridicas ms constantes han sido las encuestas de alumnos de nivel medio (secundaria) y medio superior realizadas en planteles de la Ciudad de Mxico (1993, 1997, 2000, 2003 y 2006); gracias a ellas se sabe que existen variaciones regionales importantes en el consumo de alcohol, tabaco y drogas, adems de que se pueden apreciar las diferentes tendencias en el consumo, de acuerdo con el gnero, grupo de edad, etapa de inicio, as como los factores sociodemogrficos y de salud mental vinculados con este fenmeno. Por esas fuentes se sabe que el consumo de drogas, junto con el de alcohol y tabaco, se incrementa paulatinamente en la poblacin estudiantil de educacin bsica. Asimismo, se observa que los ndices de empleo de esas sustancias en la poblacin que se mantiene escolarizada son menores, en comparacin con otros grupos de la misma edad que han dejado de estudiar por algn tiempo. De ah la importancia de estos acercamientos para conocer el problema e instrumentar medidas de prevencin adecuadas a la poblacin (Villatoro y colaboradores; 2007). Los datos preliminares de la Encuesta Nacional de Adicciones 2008 informan que existe un incremento en la prevalencia del consumo de drogas ilcitas, es importante destacar que dicho estudio refiere que en el grupo de 12 a 25 aos, quienes reportaron el consumo mencionaron que obtuvieron la droga en las inmediaciones de la escuela, y que los adolescentes que se encuentran entre los 12 y los 17 aos tienen 68 veces ms probabilidad de consumir sustancias ilcitas cuando estn expuestos a ellas, que aquellos que ya han alcanzado la mayora de edad y se encuentran ms propensos a alcanzar un mayor nivel de dependencia a las mismas (Cruz-Martnez; 2008). La Encuesta sobre Consumo de Drogas en Estudiantes (Villatoro y colaboradores; 2007) representa uno de los estudios ms consistentes realizados de manera conjunta entre el sector educativo y el sector salud, con poblacin escolar. Aunque no comprende los niveles de primaria, este anlisis se ha llevado a cabo sistemticamente desde 1976 en estudiantes de secundaria y bachillerato, lo que permite conocer ampliamente la tendencia del consumo de tabaco, alcohol y drogas en la Ciudad de Mxico, as como comparar sus resultados con los de otras encuestas llevadas a cabo en distintas ciudades del pas, aplicando la misma metodologa e instrumentos de medicin.

Caractersticas familiares y sociales FACTORES DE RIESGO Factores familiares que impiden los lazos de confianza y afectividad. FACTORES DE PROTECCION Lazos de confianza, afectividad. Respeto entre los adolescentes y la familia. Consumo habitual de sustancias aditivas en la familia. Falta de supervisin de los padres por los intereses e inquietudes de los adolescentes. Problemas para establecer relaciones interpersonales. Atencin a los lazos con grupos de pares y a los modelos de conducta que interesan a los adolescentes. Caractersticas individuales Factores de riesgo Desventajas de la constitucin fsica Limitaciones en diversas destrezas Dificultades emocionales Problemas de manejo de emociones Conducta agresiva precoz Bajo rendimiento escolar Factores de proteccin Habilidades cognitivas Habilidades sociales Sentido de responsabilidad Sentido del humor positivo Capacidad para plantearse metas viables Desempeo escolar acorde a las expectativas y grado escolar Inteligencia al menos igual al promedio Altas expectativas de la familia ante logros escolares. Monitoreo de los padres y tutores.

Fuente: estrategias para prevenir y atender el maltrato, la violencia y las adiciones en las escuelas de la republica mexicana. Revista iberoamericana de la educacin.