MAESTRA EN EDUCACIN

CALIDAD Y PRODUCTIVIDAD DE LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS FACILITADOR M.E. HUGO CESAR CISNEROS LPEZ

ENSAYO INTRODUCCIN A LOS CONCEPTOS GENERALES DE UN SISTEMA DE CALIDAD

INTEGRANTES EDNA NATALI CINTORA DELGADO LUIS ALBERTO CASTILLO RICO MARIO TOMAS CABRERA CARREO

Celaya, G a!a" a#$, %& 'e $(# )*e 'el +,%-

INTRODUCCION

Los trminos mencionados en el ensayo nos muestran un panorama de las exigencias que tenemos en la educacin hoy en la actualidad, que nosotros como docentes debemos de ser consciente de estos. Hoy en da al sector educativo se le debe de hacer un anlisis acerca de la calidad educativa que se ofrece asi mismo como la calidad de los servicios que ofrece la institucin educativa, todo esto con el fin de me orar los procesos que se tienen asi como los diferentes tipos de formatos que se deben elaborar para llevar un me or control en la informacin que se genera den tro de la institucin educativa.

!ota" aporten ideas para la introduccin

DESARROLLO

#n la actualidad nos enfrentamos a una sociedad cada ve$ ms competitiva, que exige tener una preparacin acadmica y moral para enfrentar los retos educativos de la actualidad. %on la nueva reforma educativa hacen una comparacin de una escuela con la industria, en la cual debemos de prepara a alumnos de calidad.

La palabra calidad es hacer bien el traba o todas las veces, reducir costos in&tiles, prevenir errores, responder a los usuarios internos y externos e involucrar a todos los actores dentro del sistema para lograr ob etivos comunes. 'onde en la industria es una obligacin cumplir con estos requerimientos para poder satisfacer las necesidades de mis clientes.

( su ve$ tienen que estar dentro de un sistema que no es ms que un con unto de entidades caracteri$adas por ciertos atributos, que tienen relaciones entre s y estn locali$adas en un cierto contexto, de acuerdo con al ob etivo. #n los cuales debemos de tomar en cuenta factores externos e internos que pueden intervenir en l y pueden hacer que este no funcione como est planeado.

#ntonces para el sistema fusione debemos llevar acabo debemos de aplicar un proceso que es un con unto de pasos o etapas para reali$ar una actividad producto, por consiguiente se deber llevar un procedimiento en esos pasos o etapas especialmente para lograr los ob etivos que se desea cumplir. )eria cumplir con las normas de calidad exigidas para satisfacer al cliente.

CONCLUSIN

!uestras autoridades educativas presionadas por instancias internacionales agregan un trmino a nuestro plan de educacin utili$ado en la industria y en el comercio *calidad+ durante a,os. #n nuestra labor docente estamos inmersos en un sistema, que su ob etivo es prepara alumnos para desenvolverse de manera racional y afectiva en la sociedad. -ue a su ve$ hay factores internos y externos que intervienen que son sociales, familiares, econmicos y polticos, que pueden afectar nuestro ob etivo. 'onde debemos de buscar el proceso y el procedimiento para poder lograr el aprendi$a e en los alumnos seg&n nuestro plan de educacin.

)in embargo nuestras autoridades estn olvidando que nuestro material de traba o son seres humanos y no todos tienen las mismas capacidades y destre$as para entregar siempre un mismo producto y con la misma *calidad+. ( lo que concluimos que la palabra calidad puede ser muy sub etiva por que los alumnos pueden alcan$ar sus aprendi$a es hasta cierto nivel, pero no como lo muestra el plan de estudios, que considero que esta descontextuali$ado a nuestro pas.

REFLE.IN

La calidad de los alumnos egresados de nuestras instituciones educativas deber corresponder a las diferentes regiones de nuestro pas, satisfaciendo las necesidades del contexto donde se desarrollen. .or creemos que no son las mismas necesidades la del campo a la ciudad o las del estado de /uana uato a las del estado de !uevo Len.