RECONNAÎTRE LA TERRE

La Terre est bleue comme une orange

Les concepts centraux : représentation, modèle, norme et code.

Les objectifs notionnels : planète, étoile…

Consulter les documents de travail

Consulter les travaux d'élèves

Durée ORGANISATION MISSION

Séquence 1

Confronter les élèves à des représentations inattendues de la planète Terre.

Dégager les caractéristiques essentielles de la planète Terre.

20 m Présentation de la consigne de Regardez toutes ces

travail. Les élèves sont en représentations. Faites le tri et
groupe et peuvent travailler gardez celles de la planète
individuellement quelques Terre.
minutes.

20 m Rapport des groupes et Chaque groupe vient présenter

explicitation des critères sa sélection. Il doit expliquer aux
retenus. autres comment il a fait pour
reconnaître la planète Terre.
Certains groupes contestent le
choix de certaines photos.

20 m L'enseignant organise une Chaque groupe est donc conduit

exposition des "refusés" et à affiner ses critères et se
renvoie les groupes au travail confronte à ses représentations
afin qu'ils puissent se de la Terre.
déterminer.

20 m Les groupes font un rapport qui Cf. Le point sur la question.

permet à l'enseignant de
proposer un tableau synthétique
des caractéristiques essentielles
de la planète Terre, une carte
d'identité en quelque sorte.

5m Ce tableau ainsi que les

 photographies représentant
réellement la Terre constituent
le résumé de la leçon.

15 m Évaluation possible : proposer Triez les photographies qui sont

aux élèves, quelques semaines devant vous, identifiez la Terre et
plus tard, un exercice analogue donnez-en les caractéristiques
dans lequel il faudra trier les principales.
planètes en utilisant d'autres
photographies (vues partielles
par exemple).