UNIDAD TECNICO PEDAGOGICA Planificacin Msica clase: ___1__ mes ____Noviembre______ a o !

"1#$ Nombre docente: Ximena Alarcn/Tamara Vzquez Apoyo Diferencial: Carmen Gloria vila - Daniela Assar (b)eti'o de la clases: *nterpretar 'ocalmente la cancin popular +,a -otita./ (b)eti'o de aprendiza)e/Aprendiza)e 0sperado: Escuchar msica en forma abundante de diversos contextos y culturas poniendo nfasis en: Tradicin escrita (docta) Tradicin oral (folclor, msica de pueblos originarios) opular (!a"", roc#, fusin etctera) $% &)' *ndicadores de 0'aluacin: (anifiestan inters por escuchar msica (piden repetir una audicin, hacen preguntas con respecto a ella, piden conocer msica parecida etctera) %plican lo escuchado en sus interpretaciones %plican lo escuchado en sus improvisaciones y creaciones Escuchan atentamente expresando sus impresiones por diferentes medios (verbales, corporales, visuales, musicales) Escuchan atentamente relacionando con otras audiciones Escuchan atentamente e!emplos musicales y relacionan con otras msicas escuchadas o interpretadas Contenidos: 1abilidades: )econocimiento auditivo de diversos timbres y combinaciones ercepcin auditiva sonoras %uto cr+tica y autoevaluacin %d*uisicin de nuevo repertorio por medio de la audicin Expresin creativa ,apacidad de traba!o en e*uipo Curso: ! A"# $ec%a: & de No'iembre Adecuaciones:

0strate2ias /Acti'idad

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0'aluacin

Adecuaciones

Inicio: -e presenta a los estudiantes la cancin popular ./a 0otita12 -e escucha !unto al curso y se les pregunta de *u se trata22 Desarrollo: -e escribe en la pi"arra la primera parte de la cancin2 /a ,omputador profesora la canta para ense3arla al curso2 -e le pide a los estudiantes royector *ue repitan cada parte cantada, corrigiendo la articulacin y a melod+a2 -e arlantes reali"a un e!ercicio por fila2 ,ada fila debe cantar la cancin intentando seguir las indicaciones dadas sobre la articulacin y los sonidos de la cancin2 %inal: -e cierra la clase, de!ando el desaf+o *ue adem4s de cantar la cancin se acompa3ar4 con instrumentos2

UNIDAD TECNICO PEDAGOGICA Planificacin Msica clase: ___!__ mes __Noviembre____ a o !"1#$ Nombre docente: Ximena Alarcn/Tamara Vzquez Apoyo Diferencial: Carmen Gloria vila - Daniela Assar (b)eti'o de la clases: Conocer la m5sica que sonaba en C%ile durante la d6cada del 78& (b)eti'o de aprendiza)e/Aprendiza)e 0sperado: Expresar, mostrando grados crecientes de elaboracin, sensaciones, emociones e ideas *ue les sugiere la msica escuchada usando diversos medios expresivos (verbal, corporal, musical, visual)2($% 5) Escuchar msica en forma abundante de diversos contextos y culturas poniendo nfasis en: Tradicin escrita (docta) Tradicin oral (folclor, msica de pueblos originarios) opular (!a"", roc#, fusin etctera) $% &)' *ndicadores de 0'aluacin: -e expresan corporalmente a partir de msica de tradicin escrita y popular )elacionan lo escuchado con sensaciones, emociones e ideas en forma clara y segura Escuchan atentamente e!emplos musicales y relacionan con otras msicas escuchadas o interpretadas (anifiestan inters por escuchar msica (piden repetir una audicin, hacen preguntas con respecto a ella, piden conocer msica parecida etctera) Escuchan atentamente expresando sus impresiones por diferentes medios (verbales, corporales, visuales, musicales) Escuchan atentamente e!emplos musicales y relacionan con otras msicas escuchadas o interpretadas Contenidos: )econocimiento auditivo de diversos timbres y combinaciones sonoras %d*uisicin de nuevo repertorio por medio de la audicin 1abilidades: ercepcin auditiva %uto cr+tica y autoevaluacin Expresin creativa ,apacidad de traba!o en e*uipo Curso: ! A"# $ec%a: 44 de No'iembre Adecuaciones:

0strate2ias /Acti'idad Inicio: -e escribe en la pi"arra la frase .6ueva $la12 -e invita a reali"ar la siguiente audicin y reconocer algunas canciones2 Desarrollo: -e reali"a una audicin *ue contiene distintas canciones chilenas, entre ellas canciones caracter+sticas de la nueva ola2 -e pide a los estudiantes *ue traten de identificar si son canciones folclricas, cuecas, T7ist ect2 52 -e revisa la actividad en la pi"arra anali"ando los resultados de sta2 -e revisa *ue de todas las canciones escuchadas, algunas eran folclricas y otras eran canciones *ue pertenecieron a un movimiento ,hileno de los a3os 89 *ue se llam /a 6ueva $la2 &2 -e escuchan de nuevo las canciones de la 6ueva $la y se distinguen los instrumentos *ue participan en cada una de las canciones2 /os estudiantes deben anotar los instrumentos *ue logran identificar 2 -e comparten los resultados de la actividad2 2 %inal: -e revisa lo traba!ado en la clase y se da como tarea el traer para la prxima clase, recortes *ue refle!en la cultura chilena de los a3os 892 :m4genes *ue muestren la moda, el transporte, la tecnolog+a *ue hab+a en los a3os 89 en ,hile2

3ecursos royector computador royector ,omputador arlante

0'aluacin

Adecuaciones

UNIDAD TECNICO PEDAGOGICA Planificacin &e Msica clase: ___#__ mes ___Noviembre______ a o !"1#$ Nombre docente: Ximena Alarcn/Tamara Vzquez Apoyo Diferencial: Carmen Gloria vila - Daniela Assar (b)eti'o de la clases: ;istinguir las caracter+sticas de la cultura chilena en los a3os 892 (b)eti'o de aprendiza)e/Aprendiza)e 0sperado: Expresar, mostrando grados crecientes de elaboracin, sensaciones, emociones e ideas *ue les sugiere la msica escuchada usando diversos medios expresivos (verbal, corporal, musical, visual)2($% 5) Escuchar msica en forma abundante de diversos contextos y culturas poniendo nfasis en: Tradicin escrita (docta) Tradicin oral (folclor, msica de pueblos originarios) opular (!a"", roc#, fusin etctera) $% &)' *ndicadores de 0'aluacin: -e expresan corporalmente a partir de msica de tradicin escrita y popular )elacionan lo escuchado con sensaciones, emociones e ideas en forma clara y segura Escuchan atentamente e!emplos musicales y relacionan con otras msicas escuchadas o interpretadas (anifiestan inters por escuchar msica (piden repetir una audicin, hacen preguntas con respecto a ella, piden conocer msica parecida etctera) Escuchan atentamente expresando sus impresiones por diferentes medios (verbales, corporales, visuales, musicales) Escuchan atentamente e!emplos musicales y relacionan con otras msicas escuchadas o interpretadas Contenidos: 1abilidades: )econocimiento auditivo de diversos timbres y combinaciones ercepcin auditiva sonoras %uto cr+tica y autoevaluacin %d*uisicin de nuevo repertorio por medio de la audicin Expresin creativa ,apacidad de traba!o en e*uipo Curso: ! A"# $ec%a: 49 de no'iembre Adecuaciones:

0strate2ias /Acti'idad Inicio: -e revisa la tarea dada la clase pasada2 -e exponen los recortes sobre la cultura chilena de los a3os 892 /a profesora expone unos recortes de la cultura chilena actual2

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0'aluacin

Adecuaciones

Desarrollo: -e pide a los estudiantes alumna *ue comparen o contrasten (sica los recortes *ue ellas buscaron de los a3os 89 con los recortes *ue la ,omputador profesora expone de la cultura actual2 -e compara la moda, el vestuario, el arlantes transporte, la ciudad etc2 52 -e expone un o7er oint *ue refuer"a la actividad mostrando im4genes de la ciudad de -antiago y su gente en los a3os 89 y en la actualidad2 -e pide a los estudiantes *ue bus*uen las diferencias y seme!an"as entre las im4genes de ambos periodos2 &2 -e revisan los resultados de la actividad y se explica la importancia de la msica en esta poca2 -e vuelve a escuchar las canciones t+picas de los a3os 89 y se relaciona con la ropa y la moda de a*uellos a3os2 <2 -e le entrega a cada alumna un dibu!o del cuerpo de una persona2 ,ada una debe dibu!arle a este cuerpo ropa *ue refle!e la moda de la poca de los 892 /uego se exponen los traba!os reali"ados2 %inal: -e explica *ue si no se termina el traba!o de dibu!o, se revisar4 la clase siguiente2 -e motiva a los estudiantes para *ue escuchen msica de la 6ueva $la, ya *ue la prxima clase se tocar4 con instrumentos musicales2

UNIDAD TECNICO PEDAGOGICA Planificacin Msica clase: ___'__ mes __Noviembre ____ a o !"1#$

Nombre docente: Ximena Alarcn/Tamara Vzquez Apoyo Diferencial: Carmen Gloria vila - Daniela Assar (b)eti'o de la clases: ;istinguir el pulso, ritmo y altura de los sonidos en distintas canciones del movimiento de la 6ueva $la ,hilena (b)eti'o de aprendiza)e/Aprendiza)e 0sperado: Expresar, mostrando grados crecientes de elaboracin, sensaciones, emociones e ideas *ue les sugiere la msica escuchada usando diversos medios expresivos (verbal, corporal, musical, visual)2($% 5) *ndicadores de 0'aluacin: -e expresan corporalmente a partir de msica de tradicin escrita y popular )elacionan lo escuchado con sensaciones, emociones e ideas en forma clara y segura -e expresan en forma oral y escrita (reporta!e, poema, cuento, entre otros) a partir de la msica escuchada e interpretada Escuchan atentamente e!emplos musicales y relacionan con otras msicas escuchadas o interpretadas Contenidos: Expresin musical frente a diversas audiencias 1abilidades: ercepcin auditiva %uto cr+tica y autoevaluacin Expresin creativa ,apacidad de traba!o en e*uipo

Curso: ! A"#

$ec%a: :; de No'iembre Adecuaciones:

0strate2ias /Acti'idad Inicio: -e inicia la clase revisando los traba!os pendientes de la clase pasada sobre la moda de los a3os 892 -e invita a los estudiantes a escuchar nuevamente las canciones de la 6ueva $la, pero tratando de seguir su pulso y ritmo$ Desarrollo: =2 -e reali"a una audicin con canciones de la nueva ola2 ara cada una de ellas, se invita a los estudiantes a percutir el pulso2 /uego, deben percutir el ritmo base de cada cancin con ayuda de la profesora2 5 /uego se invita a anali"ar como son los sonidos de la vo"2 -e distinguen los sonidos agudos y graves de la melod+a2 -e intenta cantar la melod+a distinguiendo los cambios de altura2 &2 ,on distintos instrumentos de percusin, las alumnas acompa3an las canciones de la nueva ola a travs de distintos patrones r+tmicos2 /os estudiantes, en grupos de cuatro, van acompa3ando la msica con sus instrumentos2 %inal: -e cierra la clase motivando a los estudiantes a *ue en las siguientes clases se intentar4 cantar algunas de estas canciones2

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0'aluacin

Adecuaciones

royector (sica mp&

UNIDAD TECNICO PEDAGOGICA Planificacin Msica clase: ___1__ mes __Diciembre__ a o !"1#$

Nombre docente: Ximena Alarcn/Tamara Vzquez Apoyo Diferencial: Carmen Gloria vila - Daniela Assar (b)eti'o de la clases: Evaluar la percusin r+tmica para acompa3ar canciones de la 6ueva $la ,hilena2 (b)eti'o de aprendiza)e/Aprendiza)e 0sperado: Expresar, mostrando grados crecientes de elaboracin, sensaciones, emociones e ideas *ue les sugiere la msica escuchada usando diversos medios expresivos (verbal, corporal, musical, visual)2($% 5) *ndicadores de 0'aluacin: -e expresan corporalmente a partir de msica de tradicin escrita y popular )elacionan lo escuchado con sensaciones, emociones e ideas en forma clara y segura -e expresan en forma oral y escrita (reporta!e, poema, cuento, entre otros) a partir de la msica escuchada e interpretada Escuchan atentamente e!emplos musicales y relacionan con otras msicas escuchadas o interpretadas Contenidos: Expresin musical frente a diversas audiencias 1abilidades: ercepcin auditiva %uto cr+tica y autoevaluacin Expresin creativa ,apacidad de traba!o en e*uipo

Curso: ! A"#

$ec%a: &: de Diciembre Adecuaciones:

0strate2ias /Acti'idad Inicio: -e explica en *u consistir4 la evaluacin, dando a conocer los criterios a evaluar y la forma en *ue se reali"ar4 la prueba2 Desarrollo: =2 -e divide a los estudiantes en grupos de <2 ,ada estudiante del grupo debe, con un instrumento de percusin, percutir el patrn indicado para cada cancin elegida del movimiento de la 6ueva $la ,hilena2 52 /uego se intercambian los instrumentos para *ue cada una lo intente de manera diferente2 %inal: -e cierra la evaluacin, rescatando los logros de los estudiantes , corrigiendo los errores cometidos e invit4ndolas al siguiente desaf+o> cantar las canciones2

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0'aluacin

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royector (sica mp&