COLEGIO AL DERECHO

Muchos docentes, nos han escrito, a propsito del video de youtube que algunos estudiantes han subido, para argu entar sobre ese !ideo " sobre los pronuncia ientos " #asesoria# por cierto sesgada e irresponsable de la periodista $abogada% &il!ia Cor'o, generando un (EGA)I*O +ROCE&O de argu entacin " contro!ersia de parte de los alu nos, que se escudan en dicho !ideo, para asistir al colegio !estidos co o les !iene en gana, uchos pro,esores, nos solicitan pronuncia iento, " responde os a su solicitud asiE!idente ente la +eriodista &IL*IA COR.O $abogada% presunta " lasti osa ente (O in!estiga ni estudia de anera responsable los re,erentes /0RIDICO 1 LEGALE& para hacer sus notas periodisticas, en la seccin E( )ODO &0 DERECHO, sine bargo con las sentencias de la corte que les en!ia os, a continuacin se puede aclarar la situacin2 recordando que pesa sie pre ucho 3s, la honorable corte constitucional " sus ,allos, que una si ple periodista al in,or ada4 Al interpretar el art5culo 67 de la Constitucin que consagra el derecho al libre desarrollo de la personalidad, la corte constitucional " la doctrina han entendido que- 8ese derecho consagra una proteccin general de la capacidad que la Constitucin reconoce a las personas para auto deter inarse, esto es, a darse sus propias nor as " desarrollar planes propios de !ida, sie pre " cuando no a,ecten derechos de terceros94 $&C1:;6<=;%4 (Sentencia T-569 de 1994) La educacin como derecho fundamental conlleva deberes del estudiante, uno de los cuales es someterse y cumplir el reglamento o las normas de comportamiento establecidas por el plantel educativo a que est vinculado. Su inobservancia permite a las autoridades escolares tomar las decisiones que correspondan, siempre que se observe y respete el debido proceso del estudiante, para corregir situaciones que estn por fuera de la Constitucin, de la ley y del ordenamiento interno del ente educativo l deber de los estudiantes radica, desde el punto de vista disciplinario, en respetar el reglamento y las buenas costumbres, y en el caso particular se destaca la obligacin de mantener las normas de presentacin establecidas por el Colegio, as! como los horarios de entrada, de clases, de recreo y de salida, y el debido comportamiento y respeto por sus profesores y compa"eros. El hecho de que el menor haya tenido un aceptable rendimiento acadmico no lo e ime del cumplimiento de !u! debere! de alumno"# Si bien la educaci$n e! un derecho %undamental y el e!tudiante debe tener la po!ibilidad de permanecer &inculado al plantel ha!ta la culminaci$n de lo! e!tudio!' de all( no debe cole)ir!e que el centro docente e!t* obli)ado a mantener inde%inidamente entre !u! di!c(pulo! a quien de manera con!tante y reiterada de!conoce la! directrice! di!ciplinaria! y quebranta el orden di!pue!to por el re)lamento educati&o' ya que !eme+ante! conducta!' adem*! de con!tituir incumplimiento de lo! debere! ya re!altado! como inherente! a la relaci$n que el e!tudiante e!tablece con la ,n!tituci$n en que !e %orma' repre!enta un abu!o de

derecho en cuanto cau!a per+uicio a la comunidad educati&a e impide al plantel lo! %ine! que le !on propio!#" (ST 519 -E 199.)" /hora bien' una caracter(!tica de al)uno! de lo! derecho! con!titucionale! %undamentale! e! la e i!tencia de debere! correlati&o!" En el art(culo 95 de la 0on!tituci$n 1ol(tica !e encuentran lo! debere! y obli)acione! de toda per!ona" 2a per!ona humana adem*! de derecho! tienen debere!3 ello e! como la! do! cara! de una moneda' pue! e! impen!able la e i!tencia de un derecho !in deber %rente a !( mi!mo y %rente a lo! dem*!"# (Sentencia 44. de 199.) 2a 0orte 0on!titucional in!i!te en que toda comunidad requiere de un m(nimo de orden y del imperio de la autoridad para que pueda !ub!i!tir en ella una ci&ili5ada con&i&encia' e&itando el cao! que podr(a )enerar!e !i cada indi&iduo' !in atender re)la! ni precepto!' hiciera !u ab!oluta &oluntad' aun en contra&(a de lo! intere!e! comune!' en un mal entendido concepto del derecho al libre de!arrollo de la per!onalidad"#" (Sentencia 467 de 1995) 82a di!ciplina' que e! indi!pen!able en toda or)ani5aci$n !ocial para a!e)urar el lo)ro de !u! %ine! dentro de un orden m(nimo' re!ulta inherente a la educaci$n' en cuanto hace parte in!u!tituible de la %ormaci$n del indi&iduo" 1retender que' por una err$nea concepci$n del derecho al libre de!arrollo de la per!onalidad' la! in!titucione! educati&a! renuncien a e i)ir de !u! alumno! comportamiento! acorde! con un r)imen di!ciplinario al que e!t*n obli)ado! de!de !u in)re!o' equi&ale a contrariar lo! ob+eti&o! propio! de la %unci$n %ormati&a que cumple la educaci$n8" (Sentencia T-666 de 1997) El proce!o educati&o e i)e no !olamente el cabal y con!tante e+ercicio de la %unci$n docente y %ormati&a por parte del e!tablecimiento' !ino la colaboraci$n del propio alumno y el concur!o de !u! padre! o acudiente!" E!to! tienen la obli)aci$n' pre&i!ta en el art(culo 67 de la 0on!tituci$n' de concurrir a la %ormaci$n moral' intelectual y %(!ica del menor y del adole!cente' pue! 8el E!tado' la !ociedad y la %amilia !on re!pon!able! de la educaci$n8" 9o contribuye el padre de %amilia a la %ormaci$n de la per!onalidad ni a la e!tructuraci$n del car*cter de !u hi+o cuando' !o prete to de una mal entendida protecci$n paterna -que en realidad !i)ni%ica cohone!tar !u! %alta!-' ob!truye la labor que adelantan lo! educadore! cuando lo corri)en' meno! toda&(a !i ello !e re%le+a en una actitud a)re!i&a e irre!petuo!a"#