Ficha 2.

Investigando en la red Cuerpos Geomtricos Introduccin

Vamos a trabajar sobre el tema de Los Cuerpos Geomtricos. No ser la primera vez que oyes hablar de ellos. e!uro que te sue"a" las pirmides# co"os# cubos# ... $tros i!ual los has o%do me"os& icosaedro# octaedro# ...# pero e" el mu"do e" el que "os movemos estamos rodeados y ma"eja"do co"ti"uame"te cuerpos !eomtricos. ' si "o# (qu es u" co"o de helado)# (y u" lapicero)# (y u"a caja de bombo"es)# (y u" dado)# (y u" bal*")# ... +ara realizar este trabajo# vamos a utilizar u"a serie de p!i"as ,eb que previame"te he preparado para que "o pierdas mucho tiempo e" buscar y puedas estar listo para trabajar. -spero que lo!res apre"der al!o ms de aquello que sabes sobre los cuerpos !eomtricos y adems lo ha!as de u"a ma"era disti"ta a lo que has ve"ido hacie"do hasta ahora y quizs# por qu "o# divertida.

Tarea
. lo lar!o de este trabajo vas a tomar el papel del pro/esor0a que tie"e que preparar u"as sesio"es sobre cuerpos !eomtricos para sus alum"os. +or ta"to# tu labor va a ser recopilar material y or!a"izarlo de /orma que quede claro y orde"ado. La /orma de llevarlo a cabo va a ser elaborar u"a u"idad didctica co" el t%tulo Cuerpos Geomtricos y que al me"os i"cluya lo si!uie"te& 1.2 3%tulo. 4.2 5"troducci*"& qu se va a e6plicar y qu aplicacio"es va a te"er. 7.2 Clasi/icaci*" de los cuerpos !eomtricos. 8.2 .l!u"as de/i"icio"es 9volume"# rea lateral# rea total y desarrollo pla"o:. ;.2 <escripci*" de cada u"o de los si!uie"tes cuerpos !eomtricos& paraleleppedo, ortoedro, prismas, pirmides, cilindro, cono, tronco de cono, tronco de pirmide, esfera, casquete esfrico, tetraedro, cubo (hexaedro), octaedro, dodecaedro e icosaedro. -" esta descripci*" debers te"er e" cue"ta# al me"os# las si!uie"tes caracter%sticas para cada u"o de los cuerpos 9depe"die"do del cuerpo# e" u"os podrs po"er todo y e" otros "o:& <e/i"ici*" y propiedades 9(qu es)# (qu le caracteriza): -leme"tos "otables que lo co"stituye" y la de/i"ici*" de cada u"o de ellos 9por ejemplo# e" el cili"dro y el co"o u" se!me"to "otable es la !e"eratriz: N=mero de caras# vrtices# aristas# /i!uras que /orma" las caras y "=mero de aristas co"curre"tes e" u" vrtice 9puedes hacer u"a tabla:. >rea lateral y rea total. <esarrollos pla"os. Volume". -jemplos e" do"de se aplica" 9i"strume"tos u objetos de la vida cotidia"a:.

?.2 3eoremas& 3eorema de Cavalieri e" el espacio y 3eorema de -uler. -l trabajo deber ser prese"tado electr*"icame"te utiliza"do cualquier procesador de 3e6to y adems deber" crear u"a prese"taci*" para el curso.

Proceso
1. @ormar equipos de trabajo de dos perso"as. 4. +rimero debe" ver lo que se les pide e" este trabajo 9tarea:# como lo debe" realizar 9tarea y proceso: y que se evaluara 9evaluaci*":. 7. . co"ti"uaci*"# debe" ver cada u"a de las si!uie"tes p!i"as Aeb que se propo"e". i" dejar de lado su propia b=squeda de la i"/ormaci*".

http://perso.wanadoo.es/jpm/poliedros%20regulares/areayvol.html http://www.memo.com.co/fenonino/aprenda/geometria/geomet6.html http://thales.cica.es/rd/Recursos/rd99/ed99 026! 02/geometria/indice2.htm http://www.memo.com.co/fenonino/aprenda/geometria/geomet".html http://www.profesorenlinea.cl/geometria/cuerposgeometricos.htm http://perso.wanadoo.es/jpm/poliedros%20regulares/poliedros.html http://centros#.pntic.mec.es/ies.victoria.$ent/%epartamentos/%&atem/2000/'()*+( &,R( (-.(R.html http://perso.wanadoo.es/jpm/poliedros%20regulares/poliedros.html

8. -" el trabajo que realice" debe" aparecer# al me"os# los apartados que se ha" i"dicado e" la tarea. ;. +ara realizar este trabajo dispo"e" de tres clases# te"ie"do que prese"tar el trabajo al pro/esor al /i"al de la =ltima clase para su cali/icaci*" y u"a cuarta clase para la e6posici*". ?. -s muy importa"te que a"tes de come"zar# pie"se" e" estrate!ias para realizar el trabajo. .s% lo!rar trabajar de /orma orde"ada y si" perder tiempo. B. No e6te"der mucho los te6tos. +oco te6to e ideas claras y esquematizadas es mucho mejor. C. .l /i"al de cada clase# debe" !uardar el trabajo que se vaya realiza"do e" u" pe"drive y adems debe" e"viarlo por email al pro/esor.

Evaluacin
-l pu"taje total del trabajo ser de 1DD pu"tos y quedar" distribuidos de la si!uie"te ma"era& -" el trabajo aparece u" ttulo 9; pu"tos: -" el trabajo hay u"a introduccin do"de queda claro qu se va a e6plicar y qu aplicacio"es va a te"er 91D pu"tos: -" el trabajo hay u"a clasificacin clara de los cuerpos !eomtricos 91D pu"tos: -" el trabajo aparece u"a descripcin detallada de cada u"o de los 1; cuerpos !eomtricos y# al me"os# est" los apartados que se ha" propuesto para cada u"o de ellos 94 pu"tos por cuerpo !eomtrico descrito correctame"te: -" el trabajo aparece" bie" descritos el Teorema de Cavalieri e" el espacio y el Teorema de Euler 91D pu"tos: -" el trabajo hay orden claridad 91D pu"tos:

Ea habido u"a bue"a or!a"izaci*" del traba!o en "rupo 91D pu"tos: -l trabajo se e"tre!o electr*"icame"te e" los /ormatos solicitados 91; pu"tos:

Conclusin
.l /i"alizar el trabajo co" este Aebquest s que de /orma divertida y prctica habrs co"ocido sobre los cuerpos !eomtricos y su prese"cia e" tu vida diaria. .dems# si desarrollaste las actividades de ma"era respo"sable# lo apre"dido te servir para toda la vida. 5mporta"te es apreciar el trabajo e" equipo ya que muestra lo positivo que es el realizar tareas y actividades co" tus compaFeros y los valores que se i"tercambia" como respetar tur"os# la opi"i*" del otro# la empat%a y tolera"cia# todo ello e" la co"secuci*" de metas e" comu"es.