UNIVERSIDAD TECNOLGICA EQUINOCCIAL SISTEMA DE EDUCACIN A DISTANCIA CARRERA: LICENCIATURA EN CIENCIAS DE LA EDUCACIN ASIGNATURA: LIDERAZGO Y EMPRENDIMIENTO PERIODO ABRIL

2011 AGOSTO 2011 NIVEL: TERCERO TUTORA: ESPERANZA BELTRN CITELLI

ESTUDIANTE: WASHINGTON EMILIO SORIANO ENRIQUEZ

MAYO 2011 Salinas-Ecuador

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE

1.- Elabore un organizador grfico con el contenido del tema: antecedentes

Homero

Estrategia militar para la excelencia del guerrero

Griegos

Platon

Fortaleza,astucia,habilidad armonizador

Socrates Antecedentes de liderazgo

Sabiduria

Tomas de Aquino en el sigloXIII

El rey es un maestro de virtud Parece ser bueno,clemente,leal,humano, sincero,religiosos.tiene como finalidad el poder,orden y estabilidad Se estudfia en base de teorias psicologicas sociologicas y administrativas

Nicolas Maquiavello

Siglo XIX

SigloXX

Las grandes empresas han redefinido el liderazgo

2.- A su criterio escriba ocho cualidades que debe tener un lder: fundamentar los criterios en base a los conocimientos adquiridos. a.- Los lderes hablan con sus compaeros de grupo y les dicen ya hicimos el trabajo, y no ya hice el trabajo, adems tienen el talento de ver y crear el futuro b.- Dejan en claro lo que es importante para sus vidas. Dejan en claro sus propios valores y comunican ese sentido de integridad personal y compromiso para trabajar sobre la base de sus valores. c.- los lderes son capaces de aceptar grandes desafos para alcanzar grandes objetivos; usualmente una persona por fuera del grupo le sirve, asesora y aconseja d.- Son inspiradores y fomentan el trabajo en grupo sin anteponer sobre ellos sus ideas e.- Los lderes aman la vida y son grandes no por el puesto que ocupan, sino por la forma que le dan esperanza a sus compaeros f.- Tienen las cualidades de la comunicacin y la persuasin mediante un lenguaje sencillo y con credibilidad g.-los lderes efectivos iluminan a otros por su capacidad de absorcin de la experiencia. h.- Se comprometen con su grupo y los hacen diferente de los soadores ya que predicaran con las obras. i.- Siempre est seguro que el bien vencer las adversidades y nunca decae ante la opinin de personas con pensamiento negativo j.- Los lderes tienen que vrselas cada da con grandes complejidades. Es ah donde el discernimiento, le permite tener un cuadro parcial, llenar los espacios en blanco y hallar el verdadero corazn del problema.

3. Comente el siguiente texto: Cuentan que un grupo de personas que transportaba varias bolsas de oro de una orilla a otra choc con una piedra y su bote se hundi. Al comienzo las personas tomaron, cada una, una bolsa para tratar de salvar el oro pero se dieron cuenta de que se hundan y las soltaron. Pero una de ellas vio una oportunidad y empez a rescatarlas para tener ms oro. Mientras los otros se acercaban a la orilla, el que nadaba con las bolsas con las justas poda mantenerse a flote. En pocos minutos el de las bolsas de oro se ahog, mientras los otros llegaron a la orilla. Mantenernos a flote en el liderazgo de este nuevo siglo va a implicar que aprendamos a soltar las bolsas de oro del poder, del ego y de estatus. No solamente veremos que sin ellas podemos ser ms efectivos, sino que adems nos sentiremos mejor con nosotros mismos. Comentario. Mediante este ejemplo nos damos cuenta que la unin de un grupo de amigos es ms fuerte que el poder del dinero y la riqueza, mientras el que nadaba solo con demasiada responsabilidad sobre sus hombros no pudo mantenerse a flote debido a su exceso de confianza o avaricia. Para poder desempearnos como lderes educativos debemos tener como meta la satisfaccin del aprendizaje de los alumnos de una manera integral y de acuerdo a los estndares actuales. 4.- Realice el siguiente test de direccin TEST DE ESTILOS DE DIRECCIN N tems 1 Tener control de las situaciones en la organizacin produce satisfaccin. 2 SI NO x

Tomar tiempo para hacer explicaciones previas sobre la implementacin de x normas y toma de decisiones, es apropiado y conveniente en las organizaciones. Realizar actividades de planificacin, organizacin, direccin y control son preferibles al trabajo directo con los subordinados. Siempre que tenga la oportunidad destaco mi posicin y condiciones profesionales en la organizacin. Mantener informada a la gente de la organizacin es un asunto que debe x prevalecer en todo dirigente. x

Los miembros de la organizacin deben tener plena libertad para establecer x sus criterios y seleccionar los mtodos en el cumplimiento de las metas de la organizacin. La distancia entre administradores y subordinados debe prevalecer en la organizacin. El acercamiento puede hacer perder las perspectivas del respeto. Las decisiones de tiempo libre entre los miembros de la organizacin deben x ser consultadas a los interesados. Y no impuesta por el jefe. Reducir al mnimo la comunicacin entre administradores y subalternos es una prctica saludable para que los subalternos dispongan de libertad en sus labores. x x

10 Cuando un subalterno incurre en una falta grave debe sancionrsele sin contemplaciones. 11 La amabilidad y gentileza con los subalternos contribuye significativamente x en las actividades de direccin. 12 Cuando los subordinados consiguen inconveniencias en la planificacin y la x organizacin del trabajo, es preferible dejarlos trabajar a sus ritmos e intereses, que a pasar un mal rato. 13 Para evitar vicios y problemas disciplinarios, las sanciones deben ser x adecuadas al tipo de falta y segn las normas de trabajo. 14 El desacuerdo de los subalternos con algunas medidas administrativas debe ser sometido a consideracin a objeto de tomar en consideracin a los diferentes puntos de vista y no imponer el criterio del jefe. 15 La organizacin se desenvuelve a su propio ritmo, por lo cual es x conveniente esperar que los subalternos tomen sus iniciativas y planteen sus requerimientos al jefe. 16 Los subalternos deben tener cierto grado de lealtad con los jefes. x

17 Las comisiones para resolver problemas de la organizacin Es preferible a x que el administrador est ocupndose de resolverlos. 18 Las diferencias de opinin entre los grupos de trabajo en la organizacin x son saludables al proceso administrativo; y preferibles para que el sistema logre su propio equilibrio.

Identifique sus estilos de direccin y escriba algunas estrategias para cambiarlo o mejorarlos. Para determinar nuestra inclinacin analizamos el siguiente cuadro Grupo 1 Grupo 2 Grupo 3 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 Autocrtico Democrtico Laissez-faire

Segn lo establecido en la tabla anterior, las respuestas positivas en los numerales 2, 5, 8,11 y 17 nos muestra claramente una inclinacin democrtica; considerando que la respuesta 17 es negativa, podramos realizar un anlisis de los resultados y contribuir con las siguientes mejoras: Tratar de no aplicar el mtodo del dejar hacer, dejar pasar. Mostrar preocupacin, tanto por el grupo como por la tarea. Involucrarse en el trabajo del grupo. Responsabilidad por el resultado obtenido. Trabajar en conjunto para la toma de decisiones. Proporcionar informacin constantemente. Ayudar en la organizacin de los grupos de trabajo ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 2 A.- En un cuadro de doble entrada establezca las diferencias entre liderazgo y gestin. LIDERAZGO GESTIN Capacidad de influir en las personas para Proceso emprendido por una o ms alcanzar objetivos comunes. personas para coordinar las actividades laborales de otras personas con la finalidad de lograr resultados de alta calidad Los lderes innovan Los gestores administran Los lderes preguntan qu y porque Los gestores preguntan cmo y cuando Se centran en las personas Se centran en los sistemas Los lderes desarrollan Los gestores mantienen Inspiran confianza Dependen del control Tienen perspectiva a largo plazo Tienen perspectiva a corto plazo Tienen un ojo en el horizonte Tienen un ojo en la lnea inferior Son originales Imitan Se preocupan de la gente Se ocupan de la tarea

B.- Realiza la siguiente tarea: a.-Elabore una encuesta UNIVERSIDAD TECNOLGICA EQUINOCCIAL ENCUESTA PARA AUTORIDADES DE CENTROS EDUCATIVOS Nombre EdadSexo Fecha: Encuestador: Washington Soriano Enrquez, estudiante del tercer nivel en la carrera Licenciatura en Ciencias de la Educacin OBJETIVO: Conocer las cualidades de liderazgo en centros educativos M. F. Cargo.. Institucin.

CONTESTE LAS PREGUNTAS Y PONGA UNA X EN LA RESPUESTA

1.- Conoce y aplica las normativas y leyes que rigen a los centros educativos? SI. NO. A veces.

2.- Aplica mtodos para el desarrollo institucional? Si. NO A veces.

3.- Evala y acciona al personal a su cargo? Si. NO A veces.

4.- Tienen capacidad de generar recursos financieros con un enfoque gerencial? SI.. NO.. A veces.

5.- aplican procedimientos que fomenten la motivacin y la actualizacin del docente? SI.. NO.. A veces.

b.- Aplicar la siguiente encuesta a cinco directivos de centros educativos. La encuesta se la realizo a tres instituciones fiscales y dos particulares. c.- Tabular las encuestas. 1.- conoce y aplica las normativas y leyes que rigen a los centros educativos? Opciones Si No total resultados 5 0 5 Porcentaje 100% 0% 100%

2.- Aplica mtodos para el desarrollo institucional? Opciones Si No total resultados 5 0 5 Porcentaje 100% 0% 100%

3.- Evala y acciona al personal a su cargo? Opciones Si No total resultados 5 0 5 Porcentaje 100% 0% 100%

4.- Tienen capacidad de generar recursos financieros con un enfoque gerencial? Opciones Si No total total resultados 1 3 1 5 Porcentaje 20% 60% 20% 100%

5.- aplican procedimientos que fomenten la motivacin y la actualizacin del docente? Opciones Si No total resultados 5 0 5 Porcentaje 100% 0% 100%

d.- transforme a grficos las respuestas. 1.- conoce y aplica las normativas y leyes que rigen a los centros educativos?

pregunta 1
100 80 60 40 20 0 si no total

pregunta 1

2.- Aplica mtodos para el desarrollo institucional?

pregunta 2
100 80 60 40 20 0 si no total

pregunta 2

3.- Evala y acciona al personal a su cargo?

pregunta 3
100 80 60 40 20 0 si no total

pregunta 3

4.- Tienen capacidad de generar recursos financieros con un enfoque gerencial?

pregunta 4
TOTAL a veces no si 0 50 100 pregunta 4

5.- Aplican procedimientos que fomenten la motivacin y la actualizacin del docente?

pregunta 5
120 100 80 60 40 20 0 si no total

pregunta 5

CONCLUSIONES Los centros educativos de la Provincia de Santa Elena se han preocupado por el rendimiento de la institucin mediante evaluaciones externas e internas que las conducen a un nuevo modo de gestin incentivado y presionado por las polticas del gobierno actual. Por otro lado, un factor que condiciona la calidad de la enseanza es la capacidad de generar recursos propios, como hemos visto en los resultados de la pregunta nmero 4, las instituciones financiadas por el gobierno solo estn esperanzadas a los recursos pblicos, en cambio que las instituciones particulares estn realizando las gestiones para incrementar sus ingresos y de esta manera mejorar la calidad de la enseanza aplicando nuevas tecnologas.