DEFICIT DE ATENCION CON HIPERACTIVIDAD

ESTE TRABAJO ES INFORMACION SOBRE EL TEMA DE DEFICIT DE ATENCION ES DECIR NIOS CON UN ALTO RENDIMIENTO DE HIPERATIVIDAD

NIOS CON HIPERACTIVIDAD

CAMPUS LA VILLA

ALUMNA: MARIA MAGDALENA MARTINEZ HERNANDEZ LICENCIATURA: PSICOLOGIA EDUCATIVA ASIGNATURA: SISTEMA DE EDUCACION ESPECIAL 5 CUATRIMESTRE MATRICULA: 12085072 PROFESOR: (a) CELESTINA HERNANDEZ

DEFICIT DE ATENCION 1.1 Qu es dficit de atencin? 1.2 Etiologa 1.3 Origen del dficit de atencin 1.4 Caractersticas del dficit de atencin a) Falta atencin b) Hiperactividad c) Impulsividad 2.1. Pruebas de exmenes 2.2. El diagnstico de dficit de atencin 2.3. Tratamiento de dficit de atencin 2.4. Medicamentos 2.5 Psicoterapia Conductista

En este documento

daremos una pequea definicin de lo que es el trastorno

del dficit de atencin y, cules son sus consecuencias y como puede uno saber que el nio presenta dficit de atencin con hiperactividad. Se dice que el

trastorno de dficit de atencin con hiperactividad (TDAH) es el problema de salud mental diagnosticado con ms frecuencia en nios. Se identifica en un 35% de nios en edad escolar y es ms frecuente en varones A menudo, en los nios con este trastorno son incapaces de prestar atencin a una tarea concreta durante un periodo prolongado , suelen ser hiperactivos o inquietos y, en general, son desorganizados presentan sobre todo problemas e impulsivos. Algunos nios para mantener la con TDAH

atencin, otros son

primordialmente hiperactivos e impulsivos y otros tienen problemas en ambas reas. En ocasiones, sacan malas notas en la escuela y son lentos para

desarrollar habilidades sociales. En otra parte se dice que el dficit de atencin es de origen hereditario es decir no adquirido en el transcurso de la vida del individuo del adolescente o nio. esto quiere decir que desde que el nio es concebido y alguno de sus padres como puede ser la madre o el padre durante los meses de gestacin, el nio ya presenta el trastorno dficit de atencio con hiperactividad solo que conforme pasan los aos el trastorno se va

desenvolviendo siguientes temas hablaremos con ms detalle y caractersticas definidas sobre este trastorno que es el Dficit de atencin como lo

mencionbamos y tambin las caractersticas del trastorno y tratamiento as como su origen y etiologa del trastorno. El (THDA) es un cuadro sintomtico tremendamente heterogneo desde el punto de vista clnico y pronstico. Aunque tradicionalmente se ha relacionado con una situacin clnica tpica de la infancia y la adolescencia, en la actualidad se define como un trastorno crnico sintomticamente evolutivo.

Qu es dficit de atencin? Es un problema de falta de atencin, exceso de actividad, impulsividad o una combinacin de estos. Para diagnosticar estos problemas como trastorno de hiperactividad con dficit de atencin (THDA), deben estar por fuera del rango normal para la edad y desarrollo del nio. El TDAH es un desorden que no se observa nicamente en los nios. En personas adultas quienes sufren de TDAH, es aproximadamente el 60% cuyos sntomas bsicos como inatencin, impulsividad, irritabilidad, intolerancia y frustracin haban tenido inicio antes de los siete aos. Segn investigaciones espaolas, en la etapa adulta, las manifestaciones propias se relacionan ms con problemas de concentracin, disminucin de la capacidad de memoria a corto plazo, falta de organizacin, dificultades en la autodisciplina, baja autoestima, inquietud mental, frustracin, escasas habilidades sociales (para establecer pareja y conservar un empleo), abuso de sustancias txicas, comportamientos delincuenciales, entre otros.

Se han demostrado factores de origen hereditario (es decir, no adquiridos en el curso de la vida del individuo) en un 80 % de los casos. Diversos estudios demuestran que no hay una transmisin familiar del trastorno (a travs de patrones educativos).En contraste, cabe destacar que la contribucin estimada de factores no hereditarios a todos los casos de TDAH es de un 20 %. Para explicar esa minora de casos, se ha propuesto la intervencin de causas multifactoriales que suponen tambin factores genticos, aunque en combinacin con factores ambientales. La influencia de causas congnitas que podran actuar durante la gestacin (es decir, no hereditarias; con participacin de factores genticos o ambientales en proporciones variables), tales como la exposicin en tero a la nicotina, no se consideran tan importantes como hace unas dcadas. Es de notar que, incluso en casos que a primera vista se atribuyen a factores ambientales (como el recin mencionado), la intervencin del factor netamente gentico ofrece una explicacin plausible. En ese sentido, se ha establecido que los ndices de tabaquismo entre mujeres con TDAH son varias veces mayores que en la poblacin general; y, en virtud de ello, ellas son tambin ms propensas a fumar durante el embarazo; como corolario, la presencia del TDAH en el nio por nacer remite nuevamente a factores genticos. El TDAH es un sndrome heterogneo y de etiologa multifactorial, obviamente debido a las diferencias individuales en cada sexo, los procesos de socializacin y a los roles asignados (Piaget, Jean 1975) en cada una de las culturas. Tambin influyen el temprano acceso en el uso de nuevas tecnologas de telecomunicacin (televisin, videos juegos e Internet, etc.) y el bombardeo de una gama variada de estmulos (acsticos, visuales, gestuales etc.), ms all del control es decir, sin una gua adecuado de parte de padres, tutores o maestros marca una diferencia significativa.

Otras variables que tienen cierta influencia son las relacionadas con los niveles en los nios en proceso de desarrollo y como estas afectan el equilibrio qumico cerebral. Para finalizar es necesario mencionar las variables ambientales como los hogares ruidosos, altos niveles de estrs en padres (variados desrdenes de ansiedad, dependencia al alcohol, problemas antisociales y desorden de personalidad, violencia intra-familiar entre otros) y educadores, escuelas con altas expectativas, las cuales ocasionan frustracin en los logros.

El TDAH no tiene ninguna relacin con factores ambientales, tal como alimentacin o la exposicin a radiaciones, pero el trastorno por DA s se

encuentra relacionado funcionalmente con prcticas educativas inadecuadas, en el hogar familiar o en el centro educativo, concretamente cuando: los padres ignoran sus dificultades y le exigen demasiado. Los profesores ignoran sus

dificultades y le exigen lo mismo que a los dems.

Atribuyen estos problemas de conducta a: La mala educacin que han recibido de sus padres. Problemas de adaptacin del nio al colegio. Que carece de voluntad para atender y hacer las cosas ms deprisa El nio es intelectualmente torpe algo vago, descuidado, sin inters por aprender. No parece estar debido a alteraciones cerebrales (pocos estudios an) La condicin se mantiene a lo largo de la vida, si bien, dependiendo de las ayudas profesionales y familiares que reciban pueden adquirir destrezas cognitivas e instrumentales para mejorar su adaptacin al entorno.

El trastorno por dficit de atencin e hiperactividad se conoca anteriormente como *hiperactividad o hiperkinesia (Strauss y Kephart 1947; Fernandez Jan, A.Calleja Prez, B. et cols. 2007), sndrome de dficit de atencin, nominado por sus siglas en ingls como (ADHD), en 1994 fue denominado y dividido en tres categoras o subtipos, Inatencin, hiperactividad e impulsividad. Segn Criterios DSM-IV-TR, se hace una descripcin especfica de cada uno de los signos y sntomas. En los criterios de las escalas valorativas de comportamientos para padres y maestros tales como: las escalas o cuestionarios de Conners, el BASC por sus siglas en ingls Behavior Assement System for Children (C.R. Reynolds and R.W. Kamphaus. 1994), entre otras; tambin se pueden ver ciertos caractersticas o tipos de comportamientos que caracterizan el TDAH.

El TDAH es el trastorno de la conducta de la niez ms comnmente diagnosticado y afecta a aproximadamente de 3 a 5% de los nios en edad escolar. Este trastorno se diagnostica mucho ms frecuentemente en nios que en nias.

El THDA puede ser hereditario, pero no est claro qu lo causa exactamente. Cualquiera que sea su causa, parece iniciarse muy temprano en la vida a medida que el cerebro se est desarrollando. Los estudios imagen lgicos sugieren que los cerebros de los nios con trastorno de hiperactividad con dficit de atencin (THDA) son diferentes de los cerebros de otros nios.

La depresin, la falta del sueo, las dificultades de aprendizaje, los trastornos de tics y los problemas de comportamiento se pueden confundir con o aparecer junto con el TDAH. Cuando se sospecha que un nio padece este trastorno, debe ser examinado cuidadosamente por un mdico para descartar otras posibles afecciones o razones de este comportamiento.

La mayora de los nios con TDAH tambin tienen al menos otro problema de desarrollo o de comportamiento. Igualmente pueden tener otro problema psiquitrico, como depresin o trastorno bipolar. Se trata de un trastorno neurolgico en el que se han propuesto factores de origen gentico (es decir, heredado, no adquirido en el curso de la vida) aunque no se descarta la influencia de factores que actuaran durante la gestacin, el parto o el desarrollo infantil. El factor gentico est demostrado, puesto que el TDAH es entre y 7 veces ms frecuente en hermanos y entre 11 y 18 veces ms frecuente en hermanos gemelos. Se han descrito varios genes posiblemente implicados.

Tambin se sospecha especialmente de toxinas ambientales y algunos estudios, no concluyentes, apuntan por ejemplo a colorantes empleados por la industria alimentaria. Aunque el origen del trastorno en la actualidad no se vincula a esas causas, s es un hecho conocido que la exposicin prolongada a agentes txicos puede inducir sntomas que mimeticen los comnmente atribuidos a un TDAH.

Las caractersticas de THDA encajan en tres grupos:

1. Falta de atencin (desatencin) 2. Hiperactividad 3. Comportamiento impulsivo (impulsividad)

Algunos nios con THDA tienen principalmente el tipo de trastorno de falta de atencin. Otros pueden tener una combinacin de tipos. Aquellos nios con el tipo de trastorno de falta de atencin son menos perturbadores y es ms probable que no se les diagnostique el THDA.

Caractersticas de falta de atencin:

1.

No logra prestar atencin cuidadosa a los detalles o comete errores por

descuido en el trabajo escolar.

2. 3. 4.

Tiene dificultad para mantener la atencin en tareas o juegos. Parece no escuchar cuando se le habla directamente. No sigue instrucciones y no logra terminar el trabajo escolar, los deberes u

obligaciones en el lugar de trabajo. 5. 6. Tiene dificultad para organizar sus tareas y actividades. Evita o le disgusta comprometerse en tareas que requieran esfuerzo

mental continuo (como las tareas escolares). 7. Con frecuencia pierde juguetes, tareas escolares, lpices, libros o

herramientas necesarias para las tareas o actividades. 8. 9. Se distrae fcilmente. Se muestra a menudo olvidadizo en las actividades diarias

Caractersticas de hiperactividad:

1. 2. 3. 4. 5.

Juega con las manos o los pies o se retuerce en su asiento. Abandona su asiento cuando lo que se espera es que se quede sentado. Corre y trepa excesivamente en situaciones inapropiadas. Tiene dificultad para jugar en forma silenciosa. A menudo habla excesivamente, est "en movimiento" o acta como si

fuera "impulsado por un motor".

Caractersticas de impulsividad:

1. 2. 3.

Emite respuestas antes de que termine de escuchar la pregunta. Tiene dificultades para esperar su turno. Se entromete o interrumpe a los dems (irrumpe en conversaciones o

juegos).

Con demasiada frecuencia, los nios difciles son clasificados incorrectamente como nios que sufren de trastorno de hiperactividad con dficit de atencin y, por otro lado, muchos nios que verdaderamente s lo tienen permanecen sin diagnstico. En cualquiera de los casos, a menudo se pasan por alto las dificultades relacionadas con el aprendizaje o los problemas de estado de nimo. La Academia Estadounidense de Pediatra (American Academy of Pediatrics, AAP) ha publicado las pautas para dar mayor claridad a este asunto.

El diagnstico est basado en sntomas muy especficos que deben estar presentes en ms de un escenario:

1.

Los nios deben tener al menos 6 sntomas de atencin o 6 sntomas de

hiperactividad e impulsividad, con algunos sntomas presentes antes de la edad de 7 aos. 2. Los sntomas deben estar presentes durante al menos 6 meses, ser

observados en dos o ms escenarios y no ser causados por otro problema. 3. Los sntomas deben ser tan graves que causen dificultades significativas en

muchos escenarios, incluyendo el hogar, la escuela y las relaciones con los compaeros.

En los nios mayores, el THDA est en remisin parcial cuando an tienen los sntomas, pero ya no se ajustan a la definicin completa del trastorno.

El nio debe someterse a una evaluacin por parte del mdico si se sospecha THDA y puede abarcar:

1. 2.

Cuestionarios para los padres y profesores (por ejemplo, Connors, Burks) Evaluacin psicolgica del nio y de la familia, incluyendo un examen de

coeficiente intelectual y pruebas psicolgicas 3. Evaluacin mental, nutricional, fsica, psicosocial y del desarrollo completa

El tratamiento del trastorno de hiperactividad con dficit de atencin (THDA) es una coalicin entre el mdico, los padres o tutores y el nio. Para que la terapia sea eficaz, es importante:

1. 2. 3.

Establecer metas especficas y apropiadas para guiar la terapia. Iniciar la terapia farmacolgica y la psicoterapia conductista. Tener controles regulares con el mdico para revisar las metas, los

resultados y 4. cualquier efecto secundario de los medicamentos. Durante estos chequeos,

se debe reunir informacin de padres, profesores y el nio.

Si el tratamiento no parece funcionar, el mdico debe:

1-Verificar que el nio realmente padezca este trastorno. 2-Buscar otros posibles problemas de salud que puedan causar sntomas similares. 3-Constatar que se est siguiendo el plan de tratamiento.

Una combinacin de medicamentos y psicoterapia funciona mejor. Hay varios diferentes tipos de medicamentos para el THDA que se pueden usar solos o combinados.

Los psicoestimulantes (tambin conocidos como estimulantes) son los frmacos que ms comnmente se utilizan para el THDA. Aunque estos frmacos se denominan estimulantes, realmente tienen un efecto tranquilizante en las personas con este trastorno.

Estos frmacos abarcan:

Anfetamina-dextro anfetamina (Adderall) Dexmetilfenidato (Focalin) Dextro anfetamina (Dexedrine, Dextrostat)

 Lisdexanfetamina (Vyvanse) Metilfenidato (Ritalina, Concerta, Metadate, Daytrana)

Un frmaco no estimulante llamado atomoxetina (Strattera) puede ser tan efectivo como los estimulantes y puede ser menos probable que se utilice mal.

Algunos de los medicamentos para el trastorno de hiperactividad con dficit de atencin han sido vinculados a raras muertes sbitas en nios con problemas cardacos. Hable con el mdico acerca de cul es el mejor medicamento para su hijo.

La psicoterapia tanto para el nio como para la familia puede ayudarle a todos a entender y controlar las sensaciones estresantes relacionadas con el THDA.

Los padres deben usar un sistema de recompensas y consecuencias para ayudar a guiar el comportamiento de su hijo. Es importante aprender a manejar los comportamientos disociadores. Los grupos de apoyo pueden ayudarle a conectarse con otros que tengan problemas similares Otras sugerencias para ayudarle a su hijo con THDA abarcan:

1. Comunicarse regularmente con el profesor del nio. Mantener un horario diario constante, que incluya horas regulares para las tareas, las comidas y las

actividades al aire libre. Haga cambios al horario con anticipacin y no a ltima hora. 3. Limite las distracciones en el ambiente del nio. 4. Constate que el nio consuma una alimentacin saludable y variada, con bastante fibra y nutriente bsica.

5. Cercirese de que el nio duerma lo suficiente. 5. Elogie y premie el buen comportamiento. 6. Mantenga reglas claras y constantes para el nio.

Los tratamientos alternativos para el THDA se han vuelto populares, entre ellos hierbas, suplementos y tratamientos quiroprcticos. Sin embargo, existe poca o ninguna evidencia slida de que funcionen.

Expectativas (pronstico):

El THDA es una afeccin crnica y prolongada que, de no tratarse apropiadamente, puede llevar a:

1. 2. 3.

Drogadiccin y alcoholismo Bajo rendimiento escolar Problemas para conservar un trabajo, problemas legales

Aproximadamente la mitad de los nios con THDA continuarn teniendo sntomas problemticos de falta de atencin o impulsividad como adultos. Sin embargo, los adultos con frecuencia son ms capaces de controlar su comportamiento y de disimular sus dificultades.

Cundo contactar a un profesional mdico

Consulte con el mdico si usted o el personal en la escuela de su hijo sospechan de trastorno de hiperactividad con dficit de atencin. Usted tambin debe comentarle al mdico respecto a:

1. 2.

Dificultades en el hogar, la escuela y en las relaciones con los compaeros. Efectos secundarios de los medicamentos signos de depresin.

El autntico desarrollo mental slo puede surgir a partir de las experiencias que satisfacen las necesidades evolutivas de cada nio, el lugar ms importante para que esto se de es en la familia. Y es dentro de la familia en donde los cambios deben empezar. A la hora de entender a un nio con problemas emocionales o del comportamiento lo que necesitamos es hacer nfasis en la individualidad, las fortalezas y la calidad de la interaccin del nio y su entorno. Debemos aceptar la complejidad y rechazar cuestionamientos simplistas como cul es el diagnstico? O Cmo se trata esta enfermedad? En un modelo que est ms orientado a la adaptacin que a la cura, nos preguntamos: Qu clase de persona es el nio?, Cmo y porque sufre?, Est lesionado en su amor propio?, Qu le est pasando a la familia?, Qu tan compatible es l con su entorno y cmo se puede mejorar la interaccin?, Cules son sus fortalezas y talentos y cmo pueden utilizarse?, Cmo podemos minimizar el impacto de sus dficits? Y, lo que es ms importante, no cmo podemos tratar el trastorno del nio? sino cmo podemos propiciar la adaptacin del nio y aumentar su amor propio? Cmo podemos ayudar al entorno del nio para que desarrollen los cambios necesarios con el fin de que el nio genere mejores mecanismos de adaptacin?.

El trastorno de dficit de atencin con hiperactividad o TDHA, es un trastorno del comportamiento diagnosticado con frecuencia en la infancia que representa un importante problema de coste para la salud pblica. Los nios con TDHA tienen problemas importantes y pueden experimentar efectos adversos a largo plazo sobre sus resultados acadmicos, el xito vocacional y el desarrollo socialemocional lo que tiene un profundo impacto sobre los individuos, los familiares, las

escuelas y la sociedad. A pesar del progreso en la valoracin, el diagnstico y el tratamiento del TDHA este trastorno sigue siendo controvertido, especialmente el uso de Psico- estimulante tanto para el tratamiento a corto plazo como para el tratamiento a largo plazo.