ASIGNATURA: Lenguaje y Comunicacin. Depto.

Lenguaje y Filosofa

PLANIFICACIN DE LA UNIDAD: N 0 REFUERZO Y DIAGNSTICO

Curso: 7 A / B / C

NOMBRE DOCENTE: Pablo ngel Vliz.

CONCEPTOS A REFORZAR EN LA UNIDAD: Identificar las caractersticas del gnero narrativo, lrico y dramtico. HABILIDADES: Recordar las clasificaciones del gnero literario. Clasificar los diversos textos segn sus funciones. Reconocen las diferencias y sus caractersticas. ACTITUDES: Iniciativa personal y creatividad. Objetivo de Aprendizaje Indicadores de Evaluacin Actividades de Enseanza Sistema de Seguimiento de los OA (Mensual o Semanal ) Reforzamiento continuo clases a clase. Programacin de Evaluaciones

Semana 1 y 2

1. Disfrutar de obras literarias significativas a travs de lecturas personales y dirigidas que amplen su imaginacin y su mundo. 2. Leer comprensivamente, con diversos propsitos, textos literarios y no literarios de estructuras variadas, con algunos elementos complejos. 3. Utilizacin selectiva de palabras y expresiones segn acepciones o contextos, incorporando el uso de diccionario como herramienta de consulta.

- Escriben o comentan lo que conocen sobre el tema del texto que leern. - Secuencian las ideas principales de un texto - Describen a los personajes fsica y sicolgicamente con informacin explcita e implcita. - comparando sus experiencias con lo que le ocurre a los personajes de cuentos y novelas comentadas en clases.

- Comentan las acciones de los personajes, tomando una postura fundamentada sobre ellas. - Describen la poca en la que transcurre el relato. - Describen a los personajes fsica y sicolgicamente con informacin explcita e implcita.

Diagnstica: Conocimientos Previos Semana N: 2

ASIGNATURA: Lenguaje y Comunicacin PLANIFICACIN DE LA UNIDAD: N 1 Pertenezco a una familia Filosofa CONCEPTOS A APRENDER EN LA UNIDAD: HABILIDADES: Evaluar crticamente los textos que leen. Analizar e interpretar textos con diversos niveles de complejidad. .Inferir significados no literales de los textos. Comprender el significado literal de los textos. ACTITUDES: Inters por conocer la realidad y utilizar el conocimiento. Respetar y valorar las ideas distintas de las propias * Comprender y valorar la perseverancia y el rigor. Sem Objetivos de aprendizajes Interpretar cuentos y una novela, comentados en clases, considerando: diferencia entre narrador y autor narracin en primera o tercera persona dilogos y pensamientos expresados por los personajes ambiente fsico y sicolgico tema. Inferir informacin implcita a partir de detalles identificados en sus lecturas. Indicadores de evaluacin Identifican el autor y el narrador de los textos ledos. Definen si el texto est narrado en primera o en tercera persona. Comparan los espacios fsicos con los sentimientos de los personajes Describen el ambiente fsico y sicolgico. Describen a los personajes a partir de lo que dicen y lo que piensan. Describen temas presentes en sus lecturas, entendiendo que un tema es algn tpico general desarrollado en un texto a travs de varias ideas y hechos. Por ejemplo: el amor, la delincuencia, el miedo a la muerte, la lealtad, el amor filial, la traicin, el herosmo, la soledad, etc.

Curso: 7 A / B / C NOMBRE DOCENTE: Pablo ngel Vliz.

Depto. Lenguaje y

Actividades de enseanza Interpretar cuentos y una novela, comentados en clases Inferir informacin implcita a partir de detalles identificados en sus lecturas Escribir textos narrativos desarrollando un conflicto coherente. Escribir comentarios sobre las lecturas realizadas, recogiendo las ideas analizadas en clases Dialogar para compartir ideas y opiniones sobre los textos ledos. Comparar opiniones generadas por diferentes interlocutores.

Sist. Seguimiento de los OA (Mensual o Semanal) Libro de clases, seguimiento clase a clase.

Programacin de Evaluaciones Semana: 4 Evaluacin del control de lectura Semana: 5 Evaluacin sumativa. Semana: 9 Evaluacin control de lectura. Semana : 10 Evaluacin sumativa.

Semanas 3, 4, 5, 6 y 7

Semanas 8, 9, 10, 11.

Escribir comentarios sobre las lecturas realizadas, recogiendo las ideas analizadas en clases. Dialogar para compartir ideas y opiniones sobre los textos ledos: ejemplificando y fundamentando sus opiniones y comentarios Relacionando las lecturas de clases con sus lecturas personales. Revisar y reescribir sus textos: considerando al destinatario . desarrollando la coherencia de las ideas . mejorando la redaccin . corrigiendo la ortografa.

Identifican rasgos sicolgicos de los personajes a partir de sus acciones y actitudes. Explican los objetivos de los personajes. Mencionan conclusiones extradas a partir de informacin dada por el texto y las justifican. Expresan sus conclusiones sobre algn tema de los textos ledos. Marcan en sus textos aquellas ideas que necesitan ms explicacin para que el destinatario las comprenda.

Libro de clases, seguimiento clase a clase.