CMOREALIZARUNDIAGRAMAVDOSIFICADODEBOBGOWIN Prof.WilfredoPALOMINONOA1 wpnoa@hotmail.

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ELABORACINDEUNDIAGRAMAV Engeneral,paraelaborarundiagramaV,sedeberealizarsobreunafoja,undiseosimilar al que se muestra en la figura 01, y seguidamente responder a cada uno de los espacios reservadosparaloselementosepistmicos. En el vrtice precisamos el TEMA DE ESTUDIO que ser abordado. En la parte central, se plantean las interrogantes de estudio; stas no son simples preguntas, sino que estnenestrecharelacinconeltemadeinvestigacin. Se determinan QUNECESITO PARA RESOLVER EL REMA? En este punto alistamos ls recursosquenecesitaremosparapoderdesarrollarlainvestigacin. Se deben precisar tambin QU REAS EXPLICAN EL TEMA? (las teoras, principios/ leyes y conceptos) que permitirn la comprensin e interpretacin de los datos recogidos (registros y transformaciones). Seguidamente se hace un listado de los CONCEPTOSCLAVEquenecesitaremosconocer. Precisaremos tambin CMO ORGANIZAREMOS ESTOS DATOS E IDEAS? Luego de la revisindelainformacinorganizo enmapasconceptuales,cuadros,grficos,dibujos, etc. Desarrolladalainvestigacin,sobrelabasedelconocimientorecogidoyconmisdatos organizadosrespondoalaspreguntascentralesydigoQUAPREND?. Logrado el conocimiento del acontecimiento motivo de estudio, se plantea le valor prctico, esttico, moral o social de la investigacin, es decir, PARA QU SIRVE LO QUEAPREND?.

ProfesordelaII.EE.MancoIIreatcnicaComercialQuillbambaCuscoPer.

 Finalmente, se invita a los investigadores a tomar conciencia CMO APRENDIERON EL TEMA?, es decir, reconocer los recursos, mtodos, etc., que emplearon el proceso deinvestigacin. La elaboracin concienzuda de una diagrama V, posibilita la construccin de conocimientos ya que en ese proceso empleamos conceptos y principios que ya conocemos y que nos permiten actuar sobre la realidad. Este proceso de construccin de conocimientos, permitir mejorar o modificar los significados que forman parte de nuestro dominio conceptual, reconocerlos y establecer nuevas relaciones entre ellos poniendo en evidencia, adems, la efectividad de los recursos metodolgicos empleados paraconseguirlos.

Figura01

ENQUCONSISTECADAPARTE?

VEAMOSALGUNOSEJEMPLOS: