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Matemática – 9º Ano

01) Alternativa B A que número corresponde o escala abaixo?

ponto P

na

12,44 12,62
12,44
12,62

a) 12,48

b) 12,50

c) 12,56

d) 12,58

e) 12,60

02) Alternativa B O pico do Jaraguá, localizado no Parque Estadual de mesmo nome, na cidade de São Paulo, foi tombado pela UNESCO, como Patrimônio da Humanidade, em 1994. O pico tem aproximadamente 1,2 km de altura e de seu ponto mais alto pode-se avistar objetos num raio de 55 km.

ponto mais alto pode-se avistar objetos num raio de 55 km. Enquanto um objeto O se

Enquanto um objeto O se encontra a 10 km do morro, uma pessoa P está no seu ponto mais alto, como mostra o diagrama abaixo.

está no seu ponto mais alto, como mostra o diagrama abaixo. A distância entre essa pessoa

A distância entre essa pessoa e o objeto mencionado é de aproximadamente

a) 1,064 km

b) 10,064 km

c) 100,640 km

d) 1 006,400 km

e) 1 200,000 km

03) Alternativa E

Duas plantas de mesma espécie, A e B, que nasceram no mesmo dia, foram tratadas desde o início, com adubos diferentes. Um botânico mediu todos os dias o crescimento, em centímetros, destas plantas. Após 10 dias de observação, ele notou que o gráfico que representa o crescimento da planta A é uma reta passando por (2, 3) e o que representa o crescimento da planta B pode ser descrito pela lei matemática

altura =

24

×

dias

(dias)

2

12

Um esboço desses gráficos está apresentado na figura.

12 Um esboço desses gráficos está apresentado na figura. Quantos dias se passaram até as duas

Quantos dias se passaram até as duas plantas alcançarem a mesma altura?

a) 2

b) 3

c) 4

d) 5

e) 6

Enunciado para as questões 04 e 05. Uma praça tem a forma de um triângulo retângulo, com uma via de passagem pelo gramado, que vai de um vértice do ângulo reto até a calçada maior, como ilustrado pela figura abaixo.

de passagem pelo gramado, que vai de um vértice do ângulo reto até a calçada maior,

Sabendo que esta via divide o contorno maior do gramado em dois pedaços, um de 32m e outro de 18m,

04) Alternativa A

Qual é o perímetro da praça?

a) 120

b) 90

c) 80

d) 70

e) 60

05) Alternativa E

Qual é a área da praça?

a) 1200

b) 900

c) 800

d) 700

e) 600

06) Alternativa D Seu Agenor quer construir um galinheiro com a maior área possível, tendo 50 metros de tela para cerca. Ele teve a idéia de construir o galinheiro encostado no muro que fica no fundo de sua casa, de modo que uma das paredes do galinheiro seja o próprio muro.

MURO

x GALINHEIRO y
x
GALINHEIRO
y

x

Fazendo algumas contas, ele descobriu que a área do galinheiro é igual a x.y e que a somatória de x + x + y deveria ser igual ao valor total de tela para cerca que ele possuía (50 metros). Substituindo, uma equação na outra ele chegou a seguinte expressão para área:

2x + y = 50 ou y = 50 – 2x

A = x.y = x(50 – 2x)

Qual é o valor de x, em metros, para que o galinheiro tenha área máxima?

a) 10

b) 15

c) 20

d) 25

e) 30

História – 9º Ano

07) Alternativa A As transformações econômicas e sociais,

ocorridas na Europa no decorrer dos séculos

XVIII e XIX, deram origem ao Socialismo. A

Revolução Industrial também produziu uma massa proletária paupérrima, originando a chamada questão social. Os socialistas (utópicos, marxistas e “Cristãos”) tentaram apresentar uma solução para esse grave

problema. Antes mesmo do século XVIII, vários pensadores já tinham imaginado sociedades em que todos vivessem de seu trabalho, em igualdade de condições. Como característica do sistema socialista, pode-se citar:

a) A coletivização da propriedade e dos meios

de produção.

b) A livre iniciativa.

c) A propriedade privada.

d) A intervenção do Estado, apenas em certos

setores da economia.

e) Os meios de produção são controlados por

uma minoria não pertencente ao governo.

08) Alternativa E Algumas transformações que antecederam a

Revolução Francesa podem ser exemplificadas

pela mudança de significado da palavra

“restaurante”. Desde o final da Idade Média, a palavra restaurant designava caldos ricos, com carne de aves e de boi, legumes, raízes e ervas. Em 1765 surgiu, em Paris, um local onde se vendiam esses caldos, usados para restaurar as forças dos trabalhadores. Nos anos que precederam a Revolução, em 1789, multiplicaram-se diversos “restaurateurs”, que serviam pratos requintados, descritos em páginas emolduradas e servidos não mais em mesas coletivas e mal cuidadas, mas individuais e com toalhas limpas. Com a

Revolução, cozinheiros da corte e da nobreza perderam seus patrões, refugiados no exterior ou guilhotinados, e abriram seus restaurantes por conta própria. Apenas em 1835, o Dicionário da Academia Francesa oficializou a utilização da palavra restaurante com o sentido atual. A mudança do significado da palavra restaurante ilustra

a) a ascensão das classes populares aos

mesmos padrões de vida da burguesia e da nobreza.

b) a institucionalização, pela nobreza, de

práticas coletivas e de uma visão de mundo igualitária.

c) a incorporação e a transformação, pela

nobreza, dos ideais e da visão de mundo da burguesia.

d) a consolidação das práticas coletivas e dos

ideais revolucionários, cujas origens remontam

à Idade Média.

e) a apropriação e a transformação, pela

burguesia, de hábitos populares e dos valores

da nobreza.

09) Alternativa C Observe a gravura, produzida na época da Revolução Francesa de 1789.

produzida na época da Revolução Francesa de 1789. Pode-se afirmar que os personagens da gravura representam

Pode-se afirmar que os personagens da

gravura representam a) o ideal que caracterizava o Estado Absolutista, segundo o qual o poder do Rei não conhecia limites.

b) os interesses da nobreza que, em aliança

com a Igreja e os trabalhadores urbanos,

assegurou os privilégios feudais.

c) a exploração do terceiro estado pelo clero e

pela nobreza, cuja contestação desencadeou o processo revolucionário. d) a insegurança durante a fase do terror jacobino, que ocasionou o êxodo da população civil para o campo, em busca de proteção. e) a tentativa de unir a sociedade francesa para superar as dificuldades econômicas enfrentadas nas vésperas da revolução.

10) Alternativa B O Iluminismo combatia várias idéias exceto

a) intolerância religiosa.

b) expansão comercial.

c) privilégios da nobreza.

d) absolutismo.

e) mercantilismo.

11) Alternativa D O texto abaixo, de John Locke (1632-1704), revela algumas características de uma determinada corrente de pensamento:

“Se o homem no estado de natureza é tão livre, conforme dissemos, se é senhor absoluto da sua própria pessoa e posses, igual ao maior e a ninguém sujeito, por que abrirá ele mão dessa liberdade, por que abandonará o seu império e sujeitar-se-á ao domínio e controle de qualquer outro poder? Ao que é óbvio responder que, embora no estado de natureza tenha tal direito, a utilização do mesmo é muito incerta e está constantemente exposto à invasão de terceiros porque, sendo todos senhores tanto quanto ele, todo homem igual a ele e, na maior parte, pouco observadores da equidade e da justiça, o proveito da propriedade que possui nesse estado é muito inseguro e muito arriscado. Estas circunstâncias obrigam-no a abandonar uma condição que, embora livre, está cheia de temores e perigos constantes; e não é sem razão que procura de boa vontade juntar-se em sociedade com outros que estão já unidos, ou pretendem unir-se, para a mútua conservação da vida, da liberdade e dos bens a que chamo de propriedade.”

Analisando o texto, podemos concluir que se trata de um pensamento:

a) do socialismo utópico.

b) do socialismo científico.

c) do absolutismo monárquico.

d) do liberalismo.

e) do anarquismo.

12) Alternativa D

O absolutismo foi o regime político que se caracterizou pela:

a) presença da monarquia constitucional.

b) falta de autoridade do Estado.

c) descentralização do poder real.

d) concentração de poderes nas mãos do rei.

e) concentração de poderes nas mãos do povo.

13) Alternativa E Observe a foto da 1ª Revolução Industrial.

Alternativa E Observe a foto da 1ª Revolução Industrial. Analisando-a, assinale a alternativa correta : a)

Analisando-a, assinale a alternativa correta:

a) a revolução industrial não alterou as relações de trabalho. b) na época, as crianças estudavam nas escolas. c) o trabalhador ditava seu próprio ritmo de trabalho. d) as máquinas eram movidas por energia elétrica.

e) havia trabalho infantil.

14) Alternativa B O final da 1ª Guerra Mundial (1914-1918) levou a derrota à Alemanha, que se viu

obrigada a assinar o Tratado de Versalhes que intensificou a humilhação e o isolamento da Alemanha. Esse tratado determinou que:

a) seu território seria drasticamente diminuído,

mas a Alemanha ficaria livre das pesadas

indenizações.

b) a Alemanha foi responsabilizada pela guerra

e, por esse motivo, obrigada a pagar aos

aliados pesadas indenizações em dinheiro, máquinas e produtos químicos.

c) tivesse início a chamada “Guerra Fria” que

perdurou até a década de 80, dando margem à

formação de várias alianças entre os países vencedores.

d) ocorresse uma grande corrida armamentista

dos países vencedores da guerra e domínio de

outros países (Ásia e África) em busca de matérias-primas.

e) a Alemanha, apesar de derrotada, poderia

participar da Liga das Nações criada ao término

da guerra.

15) Alternativa A

Observe a foto abaixo, que registra evento de um importante momento da história do Brasil

no século XX.

um importante momento da história do Brasil no século XX. Manifestação na Associação Brasileira de Imprensa

Manifestação na Associação Brasileira de Imprensa (ABI), que participa da campanha O Petróleo é nosso, no início dos anos 1950. Fonte: ABI

Examinando a foto e a partir de seus conhecimentos históricos, é correto afirmar que a campanha em questão

a) defendia a soberania do país nas atividades

ligadas ao petróleo.

b) concedia às empresas estrangeiras o monopólio sobre o petróleo no país.

c) combatia o monopólio estatal nas atividades

ligadas ao petróleo no país.

d) propunha a auto-suficiência do país no abastecimento de petróleo e derivados.

e) defendia a idéia do país se tornar um grande

exportador de petróleo.

16) Alternativa C

O Departamento de Imprensa e Propaganda

(DIP) foi criado por um decreto de Getúlio

Vargas em 1939, durante o Estado Novo. O

órgão cuidava da propaganda interna e externa ao país, fazia cortes em cenas de peças de teatro e filmes e organizava manifestações cívicas e patrióticas. O DIP dirigia também o programa “Hora do Brasil”, transmitindo para todo o país propagandas e obras do governo.

Fonte: adaptado de Fundação Getúlio Vargas/CPDOC. www.cpdoc.fgv.br/nav_historia/, com adaptações.

Com

pretendia

a) estimular a criatividade nas artes.

b) garantir a pluralidade de idéias.

c) exercer o controle da opinião pública.

d) valorizar a opinião crítica das pessoas.

e) dar maior liberdade de expressão ao povo.

as ações

do DIP,

o

governo Vargas

Geografia – 9º Ano

17) Alternativa E

“O petróleo é um combustível fóssil, originado provavelmente de restos de vida aquática acumulados no fundo dos oceanos primitivos e cobertos por sedimentos. O tempo e a pressão do sedimento sobre o material depositado no fundo do mar transformaram esses restos em massas viscosas de coloração negra denominadas jazidas de petróleo.”

(Adaptado de TUNDISI. Usos de energia. São Paulo: Atual Editora, 1991)

As informações do texto permitem afirmar que:

a) o petróleo é um recurso energético renovável a curto prazo, em razão de sua constante formação geológica.

b) a exploração de petróleo é realizada apenas

em áreas marinhas.

c) a extração e o aproveitamento do petróleo

são atividades não poluentes. d) o petróleo é um recurso energético distribuído homogeneamente, em todas as regiões, independentemente da sua origem. e) o petróleo é um recurso não renovável a curto prazo, explorado em áreas continentais de origem marinha ou em áreas submarinas.

18) Alternativa D Considere as afirmativas e relacione-as aos países apresentados na tabela abaixo.

I.

Possui

um

parque

industrial

dos

mais

modernos

do

mundo,

sede

de

grandes

multinacionais

eletroeletrônica, química e automobilística, com

destaque para a concentração nos vales dos

rios Reno e Ruhr.

desenvolvimento

econômico entre o norte e o sul são fonte de conflitos políticos internos, no qual não faltam

II.

da

área

siderúrgica,

As

diferenças

de

grupos que propõem a separação total das regiões em dois países distintos.

III. É o maior produtor agrícola da Europa

Ocidental,

cereais,

manutenção dos subsídios ao setor agrícola, em defesa do “caráter nacional” presente no

campo.

de

dos grandes defensores da

destacando-se

um

na

produção

e

Itália

França

Alemanha

a)

I

II

III

b)

I

III

II

c)

II

I

III

d)

II

III

I

e)

III

II

I

19) Alternativa A

A Europa Nórdica possui fatores de

homogeneidade:

I. Grande participação do setor industrial.

II. Pequena disparidade entre as classes

sociais.

III. Posição geográfica privilegiada, situa-se no

nordeste do continente europeu.

IV. Grande densidade demográfica dentro da

Europa.

V. Relevo acidentado, clima frio, florestas

temperadas.

São corretas as afirmativas:

a) I e V;

b) I e III;

c) II e IV;

d) I e II;

e) III e V.

20) Alternativa C As duas maiores potências econômicas do mundo, E.U.A. e Japão, apresentam uma população de cerca de 402 milhões (6,7% do total mundial, em 2000) e consomem

aproximadamente um terço de todos os recursos naturais do planeta.

Se esse padrão de consumo fosse estendido ao restante da humanidade que atualmente vive em condições de pobreza e miséria, teríamos como principal conseqüência:

a) uma certa homogeneidade sócio-econômica

de todos os países, do planeta.

b) as potências econômicas teriam de socializar

seus recursos naturais e seus sistemas

produtivos. c) as agressões ambientais chegariam a patamares assustadores em todo o planeta.

d) a auto-suficiência dos recursos naturais seria

estendida a toda humanidade. e) o fortalecimento da democracia e da

cidadania em escala planetária.

21) Alternativa B “No alto dos Alpes, dois riachos de montanha

se unem e formam o Rio

corre para o norte e para oeste, através do coração da Europa Ocidental, definindo partes de fronteiras nacionais de vários países: Suíça, Liechtenstein, Áustria, França e Alemanha. Ao longo de seus cursos médio e inferior, este rio atravessa grandes cidades como Mannheim,

De lá o rio

Colônia e Duisburgo. Finalmente, próximo de Roterdã, ele deságua no mar do Norte.” O rio que completa as lacunas acima é o:

a) Elba

b) Reno

c) Tâmisa

d) Volga

e) Danúbio

22) Alternativa B Convivendo com países com dados antagônicos tais como: rendas per capita superiores a U$ 10.000 e inferiores a U$ 599, taxas de mortalidade inferiores a 6 e superiores a 100 indivíduos por 1000 habitantes e taxas de analfabetismo que vão de 1% a mais de 50%, este continente, que concentra o maior número de metrópoles (17) do mundo, é formado por um mosaico étnico, religioso e cultural com ilhas de desenvolvimento e bolsões extremos de pobreza, na maior concentração populacional do globo.

Dados adaptados de: MAGNOLI, D. e SCALZARETTO, R. Atlas geopolítico. São Paulo: Scipione, 1996.

As informações acima são referentes à:

a) África

b) Ásia

c) América

d) Europa

e) Oceania

Ciências – 9º Ano

23) Alternativa C Para avaliar se uma rocha era constituída por um mineral puro ou uma mistura de minerais, foram determinadas as densidades de vários fragmentos de mesma massa desse material pelo deslocamento de volume de água, chegando-se aos seguintes resultados:

de volume de água, chegando-se aos seguintes resultados: A avaliação dos resultados permite concluir que a

A avaliação dos resultados permite concluir que

a rocha é:

a) um mineral puro, pois o volume foi diferente

para cada fragmento. b) um mineral puro, pois o volume não variou para cada fragmento.

c) uma mistura de minerais, pois o volume foi

diferente para cada fragmento.

d) uma mistura de minerais, pois o volume não

variou para cada fragmento. e) um mineral puro misturado, pois o seu volume varia muito pouco.

24) Alternativa E A temperatura tem relação direta com a quantidade de energia cinética contida nas

partículas. O calor pode ser descrito como “energia em movimento”. Com base nestas informações, assinale a alternativa que apresenta mudanças de estado físico que ocorrem com absorção de calor

a) Vaporização, solidificação e liquefação.

b) Liquefação, fusão e vaporização.

c) Solidificação, fusão e sublimação.

d) Solidificação, liquefação e sublimação.

e) Calefação, fusão e vaporização.

25) Alternativa D Considere as informações presentes na tabela.

D Considere as informações presentes na tabela. O ácido sulfúrico é uma substância composta por 2

O ácido sulfúrico é uma substância composta

por 2 elementos de hidrogênio para 1 elemento

de enxofre para 4 elementos de oxigênio. A cafeína é uma substância composta por 2 elementos de carbono, 4 de nitrogênio, 10 de hidrogênio e 2 de oxigênio.

A forma

substâncias é:

a) HSO 4 ; C 2 N 10 O 2.

b) 2HS 4 O ; C 2 N 4 H 10 O 2.

c) H 2 SO 4 ; C 4 N 10 H 2 O.

d) H 2 SO 4 ; C 2 N 4 H 10 O 2.

e) 2HS 4 O; C 4 N 10 H 2 O.

correta

de

representar

essas

26) Alternativa E Reduzir a poluição causada pelos aerossóis – partículas em suspensão na atmosfera, compostas principalmente por fuligem e enxofre – pode virar um enorme tiro pela culatra. Estudo de pesquisadores britânicos e alemães revelou que os aerossóis, na verdade, seguravam o aquecimento global. Isso porque eles rebatem a luz solar para o espaço, estimulando a formação de nuvens (que também funcionam como barreiras para a energia do sol). Ainda é difícil quantificar a influência exata dos aerossóis nesse processo todo, mas as estimativas mais otimistas indicam que, sem eles, a temperatura global poderia subir 4ºC até 2100 – as pessimistas falam em um aumento de até 10º, o que nos colocaria “dentro” de uma churrasqueira. Como os aerossóis podem causar doenças respiratórias, o único jeito de lutar contra a alta

dos termômetros é diminuir as emissões de gás carbônico, o verdadeiro vilão da história.

(Superinteressante, dez. 2005, p. 16.)

Assinale a alternativa cujo sentido não está de

acordo com o sentido que a expressão “pode virar um enorme tiro pela culatra” apresenta no texto. a) Pode ter o efeito contrário do que se pretende.

b) Pode aumentar ainda mais o problema que

se quer combater.

c) Pode fazer com que o aquecimento global

aumente.

d) Pode provocar diminuição na formação de

nuvens. e) Pode aumentar a ocorrência de doenças respiratórias.

27) Alternativa D Newton quando enunciou o Princípio Fundamental da Dinâmica, estabeleceu uma relação muito importante entre massa e aceleração, definindo o conceito de força, ou seja, se você quiser parar (desacelerar; a<0) uma carreta carregada com toras de madeira (massa), você terá que usar uma determinada força. A intensidade desta força se relaciona com a massa e com a aceleração de maneira direta, o que significa que quanto maior a massa (para uma mesma aceleração), maior deve ser a força, e quanto mais rápido se desejar colocar em movimento (ou parar) determinado corpo, maior deve ser a força também. Com base nestas informações, qual será a força necessária para desacelerar um carro de 20 m/s até 0 m/s, em um tempo de 4 s? (massa total do carro = 1000 kg)

a) 80.000 N

b) 8.000 N

c) 40.000 N

d) 5.000 N

e) 10.000 N

28) Alternativa A O gráfico abaixo apresenta a velocidade de um dado corpo em função do tempo. A partir do tempo 3 s, a velocidade passa a variar de modo constante, ou seja, o corpo adquire uma

aceleração constante. Qual é o valor da aceleração a partir do ponto t = 3s?
aceleração constante. Qual é o valor da
aceleração a partir do ponto t = 3s?
v(m/s)
12
10
8
6
4
2
0
t(s)
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10

a) 1

b) 2

c) 3

d) 4

e) 5

29) Alternativa B Um circuito bastante simples é o composto por fios condutores, um resistor (que pode ser uma lâmpada) e uma fonte de energia elétrica. Outro circuito elétrico simples, porém mais usual em nossas residências, possui um elemento a mais: um interruptor. Usamos o interruptor sempre que vamos acender ou apagar uma lâmpada. A função do interruptor no circuito é:

a) isolar o circuito elétrico.

b) abrir e fechar o circuito elétrico.

c) apenas abrir o circuito elétrico.

d) apenas fechar o circuito elétrico.

e) gerar a corrente do circuito, o que faz a

lâmpada acender.

30) Alternativa C A força peso é uma força de atração que atua sobre todos os corpos na superfície da Terra (P = m.a). Qualquer corpo sob ação única desta força (queda livre sem resistência do ar, por exemplo), assume uma aceleração da ordem de 10 m/s 2 . Um astronauta mediu seu peso enquanto estava na Lua e o valor foi igual a 144 N. Qual seria o peso, em newtons, deste mesmo astronauta na Terra? (gravidade da Lua = 1,6 m/s 2 )

a) 1440

b) 160

c) 900

d) 800

e) 1200

31) Alternativa B Arquimedes é conhecido por ter descoberto o princípio da alavanca, a ele é atribuída da frase: "Dêem-me uma alavanca e um ponto de

apoio e eu moverei o mundo".

X
X

Segundo Arquimedes um bebê poderia equilibrar um cofre, se a massa do bebê multiplicada pela distância até o ponto de apoio, fosse igual à massa do cofre multiplicada por sua distância até o ponto de apoio. Usando uma alavanca de 26 metros, um bebê de 8 kg equilibraria um cofre de 200 kg caso fosse colocado sobre a alavanca a uma

distância X do ponto de apoio. Qual é o valor de X em metros?

a) 12,5

b) 25

c) 18

d) 32

e) 20

32) Alternativa A A figura ilustra a rotação da Terra, que é o movimento de um giro completo que o planeta faz em torno de seu eixo em um período aproximado de 24 horas, com velocidade aproximada de 1.675 km/h. Apesar desta incrível velocidade, os objetos, as águas dos mares e os seres vivos não são arremessados para fora do planeta. Esse fato pode ser explicado pela

g Polo Sul
g
Polo Sul

Polo Norte

Equador

a) forma da Terra, que sendo redonda, diminui a velocidade do movimento de rotação a cada volta.

b) gravidade, força que “puxa” para o centro

da Terra, prendendo todos na sua superfície.

c) atmosfera, camada gasosa que recobre a

superfície da Terra e impede a saída para fora

do planeta.

d) própria rotação que mantém a Terra em

constante movimento e não permite que estes elementos escapem da superfície. e) força de atração entre as moléculas da água que faz com que elas fiquem juntas.

Português – 9º Ano

33) Alternativa B MARIA (sorrindo) — Tu gosta de eu? TIÃO — Ó dengosa, eu sem tu não era nada MARIA — Bobagem, namoradô como tu era TIÃO — Tudo passou! MARIA — Pensa que eu não sei? Todas elas miando: “Tiãozinho pra cá, Tiãozinho pra lá ” (Abraçando-o.) Mas eu roubei ´ocê pra mim! TIÃO — Todo eu! MARIA (fazendo bico) — Fingido! TIÃO — Palavra, dengosa! MARIA — Sei tudo tintim por tintim. Quando ‘ocê morava na cidade era o garoto mais sapeca do Flamengo. Namorava uma filhinha-de-papai que era vizinha dos seus padrinhos e por causa dela levou uma bronca deles. Viu como sei tudo?

Gianfrancesco Guarnieri. Eles não usam black-tie.

Observe as seguintes afirmações a respeito desse fragmento. 1. No diálogo, as personagens utilizam

modismos coloquiais. 2. A fala participa da caracterização das personagens.

3. Miando, no texto, tem sentido denotativo.

4. A linguagem do texto mostra a preocupação

do autor com a verossimilhança das personagens.

Podemos dizer, a respeito dessas afirmações, que:

a) Estão corretas as afirmações 1, 2 e 3.

b) Estão corretas as afirmações 1, 2 e 4.

c) Estão corretas as afirmações 2, 3 e 4.

d) Estão corretas as afirmações 1 e 4 apenas.

e) Estão corretas as afirmações 2 e 3 apenas.

34) Alternativa B

Assinale a alternativa em que, pelo sentido, o vocábulo sublinhado esteja mal utilizado:

a) A classificação era sempre dicotômica:

homens e mulheres, adultos e crianças, vertebrados e invertebrados.

b) Uma parcela da população — o seguimento

das pessoas idosas — será explorada nos

próximos anos.

c) A inflação continuava, mas seu incremento

era cada vez menor. d) Na orla marítima, as residências de verão seguiam cada vez mais caras. e) O termo refere-se à relação entre um

estado subjacente de uma pessoa e seu comportamento manifesto.

35) Alternativa E

Observe, nos seguintes períodos, as orações que contêm verbo no gerúndio:

• Estando as meninas em Araxá, foi Ronaldo ter com elas.

• Sendo o aluno um jovem estudioso, deverá

facilmente obter aprovação.

• Sendo brasileiro o advogado, poderei atendê- lo; caso contrário, não.

Essas orações são subordinadas adverbiais. Assinale a alternativa que indique respectivamente a circunstância de cada uma.

Leve em conta que a oração pode indicar mais de uma circunstância.

a) Causa, causa, conseqüência.

b) Tempo, causa, finalidade.

c) Conseqüência, concessão, finalidade.

d) Condição, finalidade, tempo.

e) Tempo, causa, condição.

Leia o texto abaixo para responder às questões 36 a 38.

Os cinco sentidos Os sentidos são dispositivos para a interação com o mundo externo que têm por função receber informação necessária à sobrevivência. É necessário ver o que há em volta para poder evitar perigos. O tato ajuda a obter conhecimentos sobre como são os objetos. O olfato e o paladar ajudam a catalogar elementos que podem servir ou não como alimento. O movimento dos objetos gera ondas na atmosfera que são sentidas como sons. As informações, baseadas em diferentes fenômenos físicos e químicos, apresentam-se na natureza de formas muito diversas. Os sentidos são sensores cujo desígnio é perceber, de modo preciso, cada tipo distinto de informação. A luz é parte da radiação magnética de que estamos rodeados. Essa radiação é percebida através dos olhos. O tato e o ouvido baseiam-se em fenômenos que dependem de deformações mecânicas. O ouvido registra ondas sonoras que se formam por variações na densidade do ar, variações que podem ser captadas pelas deformações que produzem em certas membranas. Ouvido e tato são sentidos mecânicos. Outro tipo de informação nos chega por meio de moléculas químicas distintas que se desprendem das substâncias. Elas são captadas por meio dos sentidos químicos, o paladar e o olfato. Esses se constituem nos tradicionais cinco sentidos que foram estabelecidos já por Aristóteles.

SANTAELLA, Lucia. Matrizes da Linguagem e

Pensamento. São Paulo: Iluminuras, 2001.

36) Alternativa C

A leitura atenta do texto permite afirmar que

a) a classificação dos sentidos estabelecida por

Aristóteles é rejeitada pela autora que propõe

novas categorias. b) o tópico frasal do 1º parágrafo apresenta uma definição de sentidos, enquanto que o desenvolvimento do parágrafo retoma e amplia três deles: o tato, o olfato e o paladar.

c) os sentidos são sensores que têm a função

específica de perceber cada tipo distinto de

informação, seja ela baseada em fenômeno físico ou químico.

d) tanto o ouvido quanto o olfato podem captar

as informações trazidas pelas moléculas químicas. e) o paladar e o olfato são sensores que percebem informações baseadas em fenômenos físicos e químicos.

37) Alternativa A

A palavra relacional que aparece quatro vezes

no 1º parágrafo exercendo, pela ordem, as seguintes funções:

a) sujeito, objeto direto, sujeito, sujeito.

b) sujeito, sujeito, sujeito, sujeito.

c) sujeito, sujeito, sujeito, objeto direto.

d) objeto direto, objeto direto, sujeito, sujeito.

e) objeto direto, sujeito, objeto direto, sujeito.

38) Alternativa D O 2º parágrafo do texto, tendo em vista sua organização sintática, constitui-se basicamente

de

seguidas por orações

a) substantivas e adverbiais.

b) adjetivas e adverbiais.

c) adverbiais.

d) adjetivas.

e) substantivas.

orações

complexas,

isto

é,

principais,

39) Alternativa A Assinale a alternativa em que ocorra erro de concordância. a) Entre um copo de cerveja e outro, foi

considerado, por algum tempo, a possibilidade de eclodir uma revolução.

b) A maioria dos alunos chegou às 13 horas.

c) Não se sabem os motivos que levaram Chico

Leitão a essas diatribes.

d) A entrada dos bois nos currais atrapalhou a

contagem. e) Chegaram de Brasília os ajudantes para

fazer a faxina no consultório.

Utilize o texto para responder às questões 40 e

41.

— Mandaram ler este livro Se o tal do livro for fraquinho, o desprazer pode significar um precipitado mas decisivo adeus à literatura; se for estimulante, outros virão sem o peso da obrigação. As experiências com que o leitor se identifica não são necessariamente as mais familiares, mas as que mostram o quanto é vivo um repertório de novas questões. Uma leitura proveitosa leva à convicção de que as palavras podem constituir um movimento profundamente revelador do próximo, do mundo, de nós mesmos. Tal convicção faz caminhar para uma outra, mais ampla, que um antigo pensador romano assim formulou: Nada do que é humano me é alheio.

(Cláudio Ferraretti, inédito)

40) Alternativa D De acordo com o texto, a identificação do leitor com o que lê ocorre sobretudo quando a) ele sabe reconhecer na obra o valor consagrado pela tradição da crítica literária. b) ele já conhece, com alguma intimidade, as experiências representadas numa obra.

c) a obra expressa, em fórmulas sintéticas, a

sabedoria dos antigos humanistas.

d) a obra o introduz num campo de questões cuja vitalidade ele pode reconhecer.

e) a obra expressa convicções tão verdadeiras

que se furtam à discussão.

41) Alternativa E

De acordo com o texto, a convicção despertada por uma leitura proveitosa é, precisamente, a de que

a) nenhuma palavra será viva se não provocar

o imediato prazer do leitor. b) as palavras constituem sempre um movimento de profunda revelação.

Olimpíada do Conhecimento

12

c) é muito fácil encontrar palavras que sejam

profundamente reveladoras.

d) as palavras sempre caminham na direção do

outro, do mundo, de cada um de nós.

e) sempre existe a possibilidade de as palavras

serem profundamente reveladoras.

Equipe Wilvest