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Esta institucin internacional, con sede en Francia, da cabida a una red de grupos de investigacin de distintos pases que intercambian instrumentos, metodologas y resultados sobre la violencia escolar. As se abre el debate sobre cmo afecta la violencia social a la infancia y a la juventud, y se abordan aspectos concretos como la microviolencia, el bullying o la victimizacin.
CATHERINE BLAYA
Directora del Observatorio Europeo de la Violencia Escolar.
DANTE BERTINI
monogrfico
a escuela est en el centro de inters de los medios de comunicacin de masas otra cosa es el tratamiento que stos hacen de dicho inters, y muchas personas se sienten legitimadas para hablar de lo que pasa en la escuela y de lo que habra que hacer para que pasaran otras cosas, e incluso de los efectos que la experiencia escolar puede tener en el ajuste y posterior integracin social de las personas. Este inters, que se dirige tanto a indagar y a valorar lo que aprenden o no aprenden los escolares como a enjuiciar lo que hacen bien o mal los docentes, se ha dirigido en los ltimos aos a descubrir cmo viven conviven los docentes y los escolares en los centros, y muy especialmente a poner en evidencia que las escuelas pueden ser escenarios de fenmenos de disruptividad, agresividad y violencia. Los que hemos hecho de estos asuntos objeto de trabajo cientfico y acadmico nos hemos visto sorprendidos por este movimiento social de curiosidad y enjuiciamiento, pero lo hemos valorado como positivo a la par que interesante, ya que se ha empezado a abrir una puerta al reconocimiento de un trabajo anteriormente poco valorado. Sin embargo, el enorme inters que despierta la vida escolar puede llegar a convertir el conocimiento que intentamos elaborar los investigadores y los docentes en informacin superficial, cuando no claramente en materia de escndalo al servicio del consumo ms rampln.
han facilitado directamente nuestra labor, ciertamente s que han significado un apoyo moral y un soporte social para continuar el trabajo, silencioso y lento, que es la investigacin educativa y la mejora de las prcticas escolares.
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mente ms desfavorecidas: se han incrementado la agresin en grupo y el fenmeno que hemos definido como multivictimizacin (escolares y jvenes que dicen ser vctimas de varias formas y por varios agresores). Estudios longitudinales nos han permitido observar el efecto que van causando las distintas polticas pblicas. En general, procuramos elaborar estudios en comn, de ellos es ejemplo el que ha concluido el equipo espaol y francs (Blaya, Debarbieux, Del Rey y Ortega, 2006), en el que se han establecido las tendencias generales de la victimizacin y agresin injustificada, y la comparacin de muestras de jvenes espaoles y franceses. El Observatorio ha extendido sus investigaciones a temas prximos con los que se relaciona el problema de la violencia. Un ejemplo de ello es un estudio reciente, llevado a cabo por el equipo francs, en el que se ha estudiado el tema de la exclusin y el abandono escolar en una muestra de 2.000 estudiantes, que han identificado los factores ms relevantes del problema. En la actualidad, el observatorio est implicado en el International Study on Self Reported Delinquency, estudio que engloba a ms de 30 pases de Europa, Amrica del Norte y Latinoamrica.
DANTE BERTINI
monogrfico
niveles: de la escuela a la accin de la polica y de la justicia. En este sentido se ha creado la revista virtual International Journal of Violence and School. El Observatorio tiene una poltica de acogida e intercambio de jvenes investigadores y estudiantes, en la red que forman sus grupos nacionales e internacionales. Pero, sin duda, las realizaciones ms notables del Observatorio han sido las conferencias mundiales sobre el problema de la violencia escolar. As, en 2001 fue organizada, con el apoyo de la Unesco y en su sede de Pars, la I Conferencia Mundial sobre Violencia Escolar y Polticas Pblicas. Este evento tuvo un gran xito y afianz la estructura social en red del Observatorio. El equipo cientfico y algunas entidades que apoyaron el evento decidieron celebrar una gran conferencia mundial cada dos aos. La segunda tuvo lugar en Quebec en 2003, y fue organizada por el Observatorio Canadiense de la Violencia Escolar, asociado ya al incipiente pero activo Observatorio Internacional de la Violencia. La tercera se celebr en la ciudad de Burdeos el pasado mes de enero (2006), organizada con el apoyo del Observatorio Canadiense. Est prevista ya la organizacin, a cargo del equipo portugus, de otra que tendr lugar en Coimbra. Actualmente, el Observatorio tiene un estatuto de ONG y est en vas de convertirse en una Sociedad Cientfica de Estudios sobre la Violencia que articule en su seno el trabajo de investigadores y prcticos dedicados al estudio y a la prevencin de un fenmeno social al que hay que combatir con conocimientos bien fundamentados en la investigacin y con prcticas bien diseadas y sostenidas, basadas en la convivencia. Porque como hemos querido resaltar el antdoto de la violencia es la construccin de la convivencia.
para saber ms
Blaya, Catherine; Debarbieux, Eric; Del Rey, Rosario; Ortega, Rosario (2006): Clima y violencia escolar. Un estudio comparativo entre Espaa y Francia, en Revista de Educacin (pendiente de publicacin, n. 339). Mooij, T. (1997): Por la seguridad en la escuela, en Revista de
Educacin, n. 313, pp. 29-52. Ortega, Rosario y otros (2000): Educar la convivencia para prevenir la violencia. Madrid: A. Machado Libros. Ortega, Rosario (1997): El proyecto Sevilla Antiviolencia Escolar. Un modelo de intervencin preventiva contra los malos tratos entre iguales, en Revista de Educacin, n. 313, pp. 143-158. Ortega, Rosario (2002): Violencia escolar. Investigacin sobre los malos tratos. Ejercicio de Ctedra. Crdoba: Universidad de Crdoba (documento no publicado). Ortega, Rosario; Del Rey, Rosario (coord.) (2004): Construir la convivencia. Barcelona: Edeb. Smith, Peter K. (2003): Violence in Schools: The Response in Europe. Londres: RoutledgeFalmer.