SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA

GUA DE APRENDIZAJE

Versin: 01 Fecha: 01/04/2013 Cdigo: F004-P006-GFPI

SISTEMA INTEGRADO DE GESTIN Proceso Gestin de la Formacin Profesional Integral Procedimiento Ejecucin de la Formacin Profesional Integral

GUA DE APRENDIZAJE N 1.V2 1. IDENTIFICACIN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE

Programa de Formacin: Cdigo:122121 Tcnico en Asistencia Administrativa Versin: 2 Nombre del Proyecto: Organizacin de los Archivos de Gestin de las Unidades Cdigo:529895 Acadmicas y Administrativas de la Institucin educativa Santander. Fase del proyecto: Anlisis Actividad (es) de Aprendizaje: Identificar el estado de organizacin de los archivos de gestin de la Actividad (es) del Proyecto: unidad acadmica y administrativa Realizar el diagnstico del Proceso Documental en el rea de la institucin educativa Acadmicas y Administrativa de la Institucin Educativa. Santander, de acuerdo a los lineamientos de la ley 594 de 2000 y metodologa de la investigacin. Resultados de Aprendizaje: Competencia: Tabular la informacin recolectada, de acuerdo con Procesar la informacin de acuerdo tcnicas para el procesamiento de datos. con las necesidades de la organizacin Resultados de Aprendizaje: Competencia: Recopilar la informacin, de acuerdo con el instrumento Procesar la informacin de diseado por la organizacin. con las necesidades organizacin Resultados de Aprendizaje: Competencia: Identificar las necesidades de informacin de la unidad Procesar la informacin de administrativa, aplicando la metodologa y normas con las necesidades vigentes de la organizacin. organizacin Resultados de Aprendizaje: Competencia: Presentar los resultados de la informacin tabulada, de Procesar la informacin de acuerdo con las polticas de la organizacin. con las necesidades organizacin Duracin de la gua ( en horas): 120

acuerdo de la

acuerdo de la

acuerdo de la

2. INTRODUCCIN

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Realizar un adecuado diagnstico a los procesos de gestin documental permite establecer un buen plan de mejoramiento que conducen a la implementacin de un Sistema Integrado de Gestin de Archivos. Por lo cual el diagnostico debe estar estructurado de manera que permita realizar una anlisis de la informacin institucional, la organizacin y metodologa de gestin documental, las caractersticas de infraestructuras y las condiciones de almacenamiento de la documentacin.

Para llevar a cabo esta tarea es necesario utilizar un modelo general de acercamiento a la realidad (mtodo cientfico) y operarlo, utilizando como herramientas a la metodologa de la investigacin para obtener los datos del objeto a estudiar.

3. ESTRUCTURACIN DIDCTICA DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

3.1 Actividades de Reflexin inicial.

a) Redactar una reflexin de acuerdo a la introduccin de la gua y la realizada por el instructor, en torno a: Las expectativas que se tiene para la gua de formacin, tutor y grupo de trabajo. La importancia que tienen los contenidos a nivel profesional y personal. Algunas sugerencias para el desarrollo de la gua de formacin.

Esta actividad se realiza en el ambiente de aprendizaje asignado para el desarrollo de este de la competencia. El plazo para la culminacin de la misma es de 20 minutos, una vez transcurrido este tiempo cada uno proceder dar lectura de lo escrito.
3.2 Actividades de contextualizacin e identificacin de conocimientos necesarios para el aprendizaje.) Para el desarrollo de esta actividades se tiene programada una visita guiada al archivo departamental y al archivo del SENA Regional Guaviare, de esta manera usted debe:

a) Atenderlas las explicaciones del jefe de archivo del Archivo

departamental y del Archivo del SENA Regional Guaviare. b) Elaborar un (1) informe administrativo de la visita, debe apoyare el documento Documento _NTC 3588 que se encuentra en la carpeta material de consulta del LMS.
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c) Leer el Documento N 1 Desarrollo de la inteligencia d) Realizar un esquema de llaves sobre el Desarrollo de la inteligencia teniendo en cuenta los temas memoria, inteligencia y creatividad.

3.3

Actividades de apropiacin del conocimiento (Conceptualizacin y Teorizacin).

De acuerdo al material DOCUMENTO_N_2_METODOLOGIA_DE_LA_INVESTIGACION que se encuentra en la carpeta material de consulta del LMS usted debe:

Actividad 3.3.1 ESTUDIO CUANTITATIVO Y CUALITATIVO a) Leer el documento Documento_N_2 Metodologa de la investigacin (Pg. 42 a la 67) que se encuentra en la carpeta material de consulta del LMS. b) Elaborar un Diagrama de T en documento Word como evidencia de la lectura. Para elaborar le videncia debe
apoyarse en el documento: Actividad_N_2_Elaboracion_de_Ma pas_Conceptuales que se encuentra en la carpeta material de consulta del LMS.

d) e) f)

c) Consultar un artculo que se refiera a un estudio cuantitativo y un artculo cualitativo que se refiera a un estudio cualitativo. Transcribir el artculo de manera textual Justificar como identifico el tipo de estudio de cada artculo. Responder: Cul es la diferencia entre el estudio cuantitativo y cualitativo?

Actividad 3.3.2 LA IDEA DE INVESTIGACIN a) Conformar equipos de trabajo de cinco integrantes. b) Leer el documento METODOLOGA DE LA INVESTIGACIN (Pg. 73 a la 78). c) Elaborar un friso en documento Word, como evidencia de la lectura. Para elaborar el friso debe apoyarse en el documento: Documento_N_3_como hacer un friso que se
encuentra en la carpeta material de consulta del LMS.

Actividad 3.3.3 EL PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

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a) Conformar equipos de trabajo de cinco integrantes. b) Leer el documento METODOLOGA DE LA INVESTIGACIN (Pg. 85 a la 87), que se encuentra en la carpeta material de consulta del LMS. c) Elaborar un mapa cognitivo de secuencias que indique los aspectos para plantear un problema de investigacin. Consultar documento Actividad _N_4_Como_Elaborar_Mapas_ cognitivo en la carpeta Material de consulta que se encuentra en el LMS.
d) Elaborar un planteamiento del problema tenido como tema desercin del aprendiz

SENA en la Regional Guaviare. e) Formular una pregunta de investigacin al tema planteado en el punto d; adems, indique cul es la variable independiente y cul la dependiente. Actividad 3.3.4 LOS OBJETIVOS a) Conformar equipos de trabajo de cinco integrantes. b) Atender las explicaciones del instructor con relacin a la elaboracin de los objetivos. c) Elaborar un mapa semntico en PDF relacionando todos los aspectos para elaborar los objetivos de una investigacin. Para el desarrollo de la actividad bebe consultar documento Actividad N 5 Como Elaborar Mapas Semnticos, que se encuentra en la carpeta Material de consulta del LMS.

Actividad 3.3.5 LA JUSTIFICACIN

elaborar

el

a) Conformar equipos de trabajo de cinco integrantes. b) Leer el documento METODOLOGA DE LA INVESTIGACIN (Pg. 91 a la 92), que se encuentra en la carpeta material de consulta del LMS. c) Elaborar un comentario interpretativo sobre la importancia de elaborar la justificacin en proyecto de investigacin en documento Word como evidencia de la lectura del documento METODOLOGA DE LA INVESTIGACIN. Par cometario debe consultar documento
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Actividad_N_6_Como_Elaborar_Comentarios que se encuentra en la carpeta material de consulta del LMS.

Actividad 3.3.6 LOS ALCANCES Y LIMITACIONES

a) Conformar equipos de cinco integrantes. b) Leer el documento METODOLOGA DE LA INVESTIGACIN (Pg. 139 a la 150), que se encuentra en la carpeta material de consulta del LMS. c) Elaborar un diagrama de arco en documento Excel que permita identificar la importancia de sealar los alcances y limitaciones de un proyecto de investigacin.
Actividad 3.3.7 EL MARCO TERICO

a) Conformar equipos de trabajo de cinco integrantes. d) Leer el documento METODOLOGA DE LA INVESTIGACIN (Pg. 103 a la 183), que se encuentra en la carpeta material de consulta del LMS. b) Elaborar un manual didctico en documento Word, que contenga la pautas para realizar el marco terico de un proyecto de investigacin, teniendo en cuenta: I. II. III. IV. V. Antecedentes de la investigacin Bases Tericas Definicin de Trminos Bsicos Sistemas de Hiptesis Sistemas de variables.

Actividad 3.3.8 EL MARCO METODOLGICO

a) Conformar equipos de trabajo de cinco integrantes. b) Atender la exposicin del instructor sobre el proceso de elaboracin del marco metodolgico. e) Leer el documento METODOLOGA DE LA INVESTIGACIN (Pg. 195 a la 523). que se encuentra en la carpeta material de consulta del LMS.

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c) Disear un mapa conceptual de cuatro niveles que permita identificar las partes del marco metodolgico de un proyecto de investigacin. a. b. c. d. Nivel de Investigacin Diseo de la Investigacin Poblacin y Muestra Tcnicas de Procesamiento y Anlisis de Datos

Actividad 3.3.9 ASPECTOS ADMINISTRATIVOS DE LA INVESTIGACIN. a) Conformar equipos de trabajo de cinco integrantes. b) Leer el documento METODOLOGA DE LA INVESTIGACIN 2 (Pg. 117 a la 148). ). que se encuentra en la carpeta material de consulta del LMS c) Elaborar el presupuesto para el caso planteado en el documento Documento_N_9 Estudio de caso que se encuentra en la carpeta material de consulta del LMS. d) Disear un cronograma de actividades para el caso planteado en el documento Documento_N_9 Estudio de caso que se encuentra en la carpeta material de consulta del LMS.
3.4 Actividades de transferencia del conocimiento.

a) Realizar una investigacin de carcter cientfico, que determine el estado de la organizacin de los archivos de gestin de la unidad acadmica y administrativa de la Institucin Educativa Santander. b) Elaborar el informe de la investigacin del punto a que contenga los siguientes elementos:

PRIMERA PARTE: ASPECTOS PRELIMINARES a. b. c. d. Cubierta Portada Contenido, tablas, grficos. Introduccin

SEGUNDA PARTE: CUERPO DEL PROYECTO

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a. b. c. d. e.

Planteamiento del Problema Formulacin del Problema Objetivos: Objetivo general y Objetivos especficos Justificacin de la Investigacin Alcances y Limitaciones

TERCERA PARTE: MARCO TERICO a. b. c. d. e. Antecedentes de la Investigacin Bases Tericas. Definicin de Trminos Bsicos Sistema de Hiptesis Sistema de Variables

CUARTA PARTE: MARCO METODOLGICO e. f. g. h. i. Nivel de Investigacin Diseo de la Investigacin Poblacin y Muestra. Tcnicas e Instrumentos de Recoleccin de Datos Tcnicas de Procesamiento y Anlisis de Datos

QUINTA PARTE: ASPECTOS ADMINISTRATIVOS a) Recursos Necesarios b) Cronograma de Actividades. SEXTA PARTE : ASPECTOS INFORMATIVOS a. Bibliografa. b. Anexos.

c) Elaborar una presentacin en PowerPoint que resuman el proceso de investigacin y los resultados de la investigacin. d) Realizar una exposicin con los resultados de la investigacin. La presentacin debe ser socializada en plenaria en la fecha y hora estipulada por el instructor, de igual forma la exposicin debe tener coherencia, consistencia y legibilidad.
3.5 Actividades de evaluacin. Criterios de Evaluacin Tcnicas e Instrumentos de Evaluacin

Evidencias de Aprendizaje

Evidencias de Conocimiento :

Una (1) reflexin de *

Elabora

una

Tcnica: reflexin Valoracin de producto

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acuerdo a la argumentativa y original Instrumento: introduccin de la gua y frente al tema planteado. Escala de apreciacin. la realizada por el instructor, en torno a: *Las expectativas que se tiene para la gua de formacin, tutor y grupo de trabajo. *La importancia que tienen los contenidos a nivel profesional y personal. *Algunas sugerencias para el desarrollo de la gua de formacin.
Un (1) informe administrativo de la visita al Archivo Departamental y el archivo del SENA Regional Guaviare. *Elaborar el informe administrativo de la visita al Archivo Departamental y el archivo del SENA Regional Guaviare, aplicando la NTC 3588.

Tcnica: Valoracin de producto Instrumento: Lista de chequeo

*Realizar un esquema de Tcnica: Un esquema de llaves llaves sobre el Desarrollo Mapas mentales sobre el Desarrollo de la inteligencia teniendo en cuenta los temas memoria, inteligencia y creatividad. de la inteligencia teniendo Instrumento: en cuenta los temas Escala de apreciacin. memoria, inteligencia y creatividad.

Elaborar (1) un Grafico *Elabora el

Diagrama de T Documento Word T en documento Word, como evidencia de la diferenciando claramente la investigacin lectura cuantitativa y cualitativa. Documento_N_2 Metodologa de la investigacin (Pg. 42 a la 67).

Tcnica: Mapas mentales Instrumento: Escala de apreciacin.

Una (1) transcripcin de

un artculo que refiera a un estudio cuantitativo y un artculo cualitativo.

*Realiza una transcripcin de un artculo Tcnica: cuantitativo y un artculo Valoracin de producto cualitativo, letra legible. Instrumento: Adems Justifica el tipo de
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Gua de Aprendizaje Escala de apreciacin.

Justificar el tipo de estudio de cada artculo. estudio de cada artculo.

Una (1) argumentacin estudio entorno a Cul es la

Tcnica: *Diferencia visiblemente el Valoracin de producto

diferencia entre el estudio cuantitativo y cualitativo?

Un

cuantitativo estudio cualitativo.

del

Instrumento: Escala de apreciacin.

(1) friso como *Elabora un friso indicando evidencia de la lectura las fases para admitir una Instrumento: Lista de chequeo del documento idea de investigacin. Documento_N_2 Metodologa de la investigacin (Pg. 73 a la 78).
Tcnica: Mapas mentales *Realiza un mapa cognitivo

Tcnica: Valoracin de producto

Un (1) mapa cognitivo

de secuencias que de secuencias resaltando los Instrumento: indique los aspectos aspectos para plantear un Escala de apreciacin. para plantear un problema de investigacin problema de investigacin. *Plantea Problema de Valoracin de producto investigacin, describiendo cuales son los elementos Instrumento: del problema, datos, Lista de chequeo situaciones, la situacin actual y relevancia del problema.
Tcnica:

Un

(1) planteamiento del problema tenido como tema desercin del aprendiz SENA en la Regional Guaviare.

Una

(1) pregunta de investigacin, tenido como tema la desercin del aprendiz SENA, indicando cul es la

*Formula el problema en Valoracin de producto forma interrogativa o declarativa en trminos Instrumento: concretos, explcitos, Lista de chequeo claros y precisos.

Tcnica:

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variable independiente y cul la dependiente. *Elabora un mapa semntico de secuencias Tcnica: Un (1) mapa semntico indicando los criterios para Mapas mentales en PDF relacionando elaborar los objetivos de la todos los aspectos para investigacin. Instrumento: Escala de apreciacin. elaborar los objetivos de una investigacin.

Un

(1) comentario *Indica la importancia de Tcnica: Valoracin de producto interpretativo sobre la justificar los proyectos de importancia de elaborar investigacin. Instrumento: Escala de apreciacin. la justificacin de un proyecto de investigacin

Un (1) diagrama de arco *Realiza un diagrama de Tcnica: en documento Excel arco ilustrando las Mapas mentales

que permita identificar la premisas de los alcances y importancia de sealar limitaciones de un Instrumento: Lista de chequeo los alcances y proyecto de investigacin. limitaciones de un proyecto de investigacin.
Un (1) manual didctico *Elabora

en documento Word, que contenga la pautas para realizar el marco terico de un proyecto de investigacin.

un manual didctico estableciendo el paso a paso para realizar el marco terico de un proyecto de investigacin, teniendo en cuenta: Antecedentes de la investigacin, bases tericas, definicin de trminos bsicos, sistemas de hiptesis, y sistemas de variables.

Tcnica: Valoracin de producto Instrumento: Lista de chequeo

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Un (1) mapa conceptual

que permita identificar las partes del marco metodolgico de un proyecto de investigacin.

*Disea un mapa conceptual de cuatro niveles dos imgenes y dos conectores cruzados que permita identificar las partes del marco metodolgico de un proyecto de investigacin indicando: nivel de la investigacin, diseo de la investigacin, poblacin y muestra, tcnicas e instrumentos de recoleccin de datos, tcnicas de procesamiento y anlisis de datos.

Tcnica: Mapas mentales Instrumento: Lista de chequeo

Un (1) presupuesto para

*Elabora el presupuesto detallando cada uno de los el caso planteado en el rubros y reglones de documento gastos e indicando la Documento_N_9 distribucin de los costos Estudio de caso por fuentes de financiamiento.

Tcnica: Estudio de caso Instrumento: Lista de chequeo

*Elabora un cronograma Un (1) cronograma de teniendo en cuenta las actividades para el caso actividades en relacin con planteado en el el tiempo, los recursos y el documento equipo humano que participa en el proyecto. Documento_N_9

Tcnica: Estudio de caso Instrumento: Lista de chequeo

Estudio de caso
Una

(1) presentacin en PowerPoint que resuman el proceso de investigacin y los resultados de la investigacin.

*Disea una presentacin Valoracin de producto dinmica y clara con los resultados de la Instrumento: Lista de chequeo investigacin.

Tcnica:

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Gua de Aprendizaje Evidencias de Desempeo: Realiza una (1) presentacin y sustentacin en plenaria de los resultados de la investigacin coherente con los objetivos del estudio. Evidencias de Producto: Realiza una socializacin del Tcnica: proyecto de investigacin de Observacin directa una manera coherente y Instrumento: argumentativa. Lista de chequeo

Un

(1) informe relacionado con el diagnostico a los archivos de gestin de institucin educativa Santander, de acuerdo la norma NTC 1486

*Presenta el informe Tcnica: teniendo en cuenta los Valoracin de producto resultados obtenidos y las Instrumento: normas tcnicas vigentes. Lista de chequeo *Analiza de manera responsable y objetiva la informacin recolectada, teniendo como referentes la exactitud y pertinencia. *Aplica el procedimiento para codificar y tabular la informacin, empleando las fuentes disponibles y de acuerdo con las necesidades de la organizacin.

*Identifica los instrumentos de recoleccin de informacin, establecidos por la organizacin.

4. RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE Instructor Gua de aprendizaje Carpeta Material de Consulta Computador con acceso a internet.
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Gua de Aprendizaje Video Beam Aula B13 Institucin educativa Santander. Archivos de gestin Institucin educativa Santander. Resma papel *Rollo Papel Craft *Marcadores caja

5. GLOSARIO DE TRMINOS

ANLISIS DE DATOS: Implica el conjunto de manipulaciones, transformaciones, operaciones, reflexiones y comprobaciones para extraer significado relevante en relacin a nuestra pregunta inicial. Extrado de Telesesin 13, MCyTE-CECTE, ILCE-2006 CATEGORA: Una categora agrupa a las unidades de significado similares, permitiendo clasificar conceptualmente las unidades que abordan un mismo tema. Extrado de Telesesin 13, MCyTE-CECTE, ILCE-2006 CUESTIONARIO: Consiste en un conjunto de preguntas respecto a una o ms variables a medir. El contenido de las preguntas de un cuestionario puede ser tan variado como los aspectos que se midan a travs de ste. Bsicamente podemos hablar de dos tipos de preguntas: cerradas y abiertas. HernndezSampieri R. Fernndez-Collado C. Baptista-Lucio P. Metodologa de la Investigacin McGraw-Hill Mxico DEPENDENCIA: Criterio de rigor de la metodologa cualitativa que se ocupa de la estabilidad de los resultados de la investigacin (AF&AL, 1996). 23 de marzo de 2011 de: http://www.feyts.uva.es/ped/metodos/glosario/showTerm.asp?letter=V DEPENDENCIA ENTRE VARIABLES: Relacin concomitante entre variables. Relaciones regulares entre variables independientes y variables dependientes (AF&AL, 1996). ENCUESTA: Es una tcnica utilizada como instrumento en el enfoque cuantitativo, para recolectar datos sistemticos de una poblacin o muestra. Se utiliza slo cuando el problema de investigacin pueda ser esclarecido a travs de ellas, ya sea porque no existen otras fuentes de informacin o porque las respuestas slo las conoce el interesado. Extrado de la telesesin 14 MCyTE, CECTE ILCE, 2006 ENFOQUE CUALITATIVO: Los estudios cualitativos involucran la recoleccin de datos utilizando tcnicas que no pretenden medir ni asociar las mediciones con nmeros, tales como observacin no estructurada, entrevistas abiertas, revisin de documentos, discusin en grupo, evaluacin de experiencias personales, inspeccin de historias de vida, anlisis sistemtico y de discursos cotidianos, interaccin con grupos o comunidades e introspeccin. Hernndez-Sampieri R. Fernndez-Collado C. Baptista-Lucio P. (2003) METODOLOGA DE LA INVESTIGACIN McGraw-Hill Mxico, p. 12 - 13 ENFOQUE CUANTITATIVO: Los estudios cuantitativos se establece una o varias hiptesis (suposiciones acerca de una realidad), se disea un plan para someterlas a prueba, se miden los conceptos incluidos en la (s) hiptesis (variables) y se transforman las mediciones en valores numricos (datos cuantificables), para analizarse posteriormente con tcnicas estadsticas y extender los resultados a un universo ms amplio, o para consolidar las creencias (formuladas en forma lgica en una teora o un esquema terico). Hernndez-Sampieri R. Fernndez-Collado C. Baptista-Lucio P. (2003) Metodologa de la Investigacin
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McGraw-Hill Mxico, p. 9 - 10 ENTREVISTA INTERACTIVA: En una entrevista interactiva, el investigador ha identificado una pregunta de investigacin pero conoce poco sobre el rea de inters. El investigador simplemente pide a los participantes que "cuenten su historia" o "hablen sobre sus experiencias", y escucha y aprende. Mayan, M (2001) Una Introduccin a los mtodos cualitativos. Mdulo de entrenamiento para estudiantes y profesionales. Canada: Qual Institute Press. p.16 ENTREVISTA SEMI-ESTRUCTURADA: La entrevista semi-estructurada se usa cuando el investigador sabe algo acerca del tema de inters, por ejemplo desde una revisin de la literatura, pero no lo suficiente como para responder las preguntas que se han formulado. Mayan, M(2001) Una introduccin a los mtodos cualitativos. Mdulo introductorio para estudiantes y profesionales. Canad: Qual Institute Press. p. 16 ENTREVISTA DE GRUPO FOCAL: Es un tipo de entrevista de grupo que enfatiza la interaccin entre los participantes sobre la interaccin del moderador con los participantes. Mayan, M (2001) Una introduccin a los mtodos cualitativos. Mdulo introductorio para estudiantes y profesionales. Canad. Qual Institute Press. p.18 FRECUENCIA: (f) nmero de veces que se repite un valor o categora. Recuperado el 8 de junio de 2011 de: http://www.feyts.uva.es/ped/metodos/glosario/showTerm.asp?letter=F HIPTESIS: Enunciado relacional entre variables que los investigadores formulan como una explicacin razonable, pero no segura del problema planteado. Explicacin razonable y tericamente fundamentada, concordante con la experiencia, pero no segura (AF&AL, 1996). 23 de marzo de 2011 de: http://www.feyts.uva.es/ped/metodos/glosario/showTerm.asp?letter=V HOLSTICO: En cualquier investigacin se precisa considerar el "todo", sin reducirlo al estudio de las partes. Hernndez, S. Fernndez,C y Babtista, P. (2003; p.7) INSTRUMENTO DE MEDICIN: Un instrumento de medicin adecuado es aquel que registra datos observables que representan verdaderamente a los conceptos o variables que el investigador tiene en mente. Toda medicin o instrumento de recoleccin de los datos debe reunir dos requisitos esenciales: confiabilidad y validez. Hernndez-Sampieri R. Fernndez-Collado C. Baptista-Lucio P. Metodologa de la Investigacin McGraw-Hill Mxico INVESTIGACIN: El trmino investigacin significa indagar, o buscar, cuando se aplica a las ciencias sociales, toma la connotacin especfica de crear conocimientos sobre la realidad social, es decir, sobre su estructura, las relaciones entre sus componentes, su funcionamiento, los cambios que experimenta el sistema en su totalidad o en esos componentes. . Recuperado el 23 de mayo de 2011 de http://unorte.edu.uy/ccss/mtubio/Metodologia%20Cuantitativa%20para%20Ciencias%20Sociales%20(G.Brion es).pdf JUSTIFICACIN DE LA INVESTIGACIN: Explica por qu es conveniente llevar a cabo la investigacin y cules son los beneficios que se derivarn de ella. La justificacin indica el porqu de la investigacin exponiendo el investigador sus propias razones. Hernndez-Sampieri R. Fernndez-Collado C. Baptista-Lucio P. (2003) METODOLOGA DE LA INVESTIGACIN McGraw-Hill Mxico, p. 50

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MARCO TERICO: Teora o conjunto de referencias y de modelos tericos de los que se parte en el planteamiento de una investigacin y mediante los que se analizan los datos e interpretan los resultados (AF&AL, 1996). 23 de marzo de 2011 de: http://www.feyts.uva.es/ped/metodos/glosario/showTerm.asp?letter=V

MEDIANA: Es el valor que divide a la distribucin por la mitad. Esto es, la mitad de los caen por debajo de la mediana y la otra mitad se ubica por encima de la mediana. La mediana refleja la posicin intermedia de la distribucin, ejemplo: 24 31 35 35 38 43 45 50 57 La mediana es 38. Se utiliza en niveles de medicin ordinal, intervalos y razn no utilizar en nominal porque no hay jerarquas y tampoco nocin de encima o debajo. DE TENDENCIA CENTRAL: Son puntos en una distribucin, los valores medios o centrales de sta y nos ayudan a ubicara dentro de la escala de medicin. Las principales medidas de tendencia central son tres: moda, mediana y media. MODA (O): Es una medida de tendencia central, cuya categora o puntuacin que se presenta con mayor frecuencia. Extrado de la telesesin 13 MCyTE, CECTE -ILCE, 2006 OBJETIVOS DE INVESTIGACIN: Tienen la finalidad de sealar a lo que se aspira en la investigacin y deben expresarse con claridad, pues son las guas del estudio. Los objetivos tiene que expresarse con claridad para evitar posibles desviaciones en el proceso de investigacin y deben ser susceptibles de alcanzarse (Rojas, 2001): hay que tenerlos presentes durante todo su desarrollo. Evidentemente, los objetivos que se especifiquen requieren ser congruentes entre s. Es conveniente comentar que durante la investigacin es posible que surjan objetivos adicionales, se modifiquen los objetivos iniciales o incluso se sustituyan por nuevos objetivos, segn la direccin que tome la investigacin. Hernndez-Sampieri R. Fernndez-Collado C. Baptista-Lucio P. (2003) Metodologa de la Investigacin McGraw-Hill Mxico, p. 44 PARADIGMA: En el sentido de Thomas Kuhn, es el conjunto que comprende una teora, mtodos de investigacin, problemas y objetos de estudio, tcnicas y patrones de solucin que caracterizan el trabajo de una comunidad cientfica en determinada poca. Recuperado el 23 de marzo de 2011 de: http://portales.puj.edu.co/didactica/Archivos/Glosario/GLOSARIO.pdf RANGO: Es la diferencia entre la puntuacin mayor y la puntuacin menor, indica el nmero de unidades en la escala de medicin necesario para incluir los valores mximo y mnimo. Se calcula as: XM Xm (puntuacin mayor menos puntuacin menor). Tambin suele de nominrsele recorrido. HernndezSampieri R. Fernndez-Collado C. Baptista-Lucio P. Metodologa de la Investigacin McGraw-Hill Mxico

RECOLECCIN DE DATOS: Recolectar los datos implica tres actividades estrechamente vinculadas entre s: a) Seleccionar un instrumento de medicin de los disponibles en el estudio del comportamiento o desarrollar uno (el instrumento de recoleccin de los datos). Este instrumento debe ser vlido y confiable, -de lo contrario no podemos basamos en sus resultados. b) Aplicar ese instrumento de medicin. Es decir, obtener las observaciones y mediciones de las variables que son de inters para nuestro estudio (medir variables). c) Preparar las mediciones obtenidas para que puedan analizarse correctamente (a esta actividad se le denomina codificacin de los datos).

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Hernndez-Sampieri R. Fernndez-Collado C. Baptista-Lucio P. Metodologa de la Investigacin McGraw-Hill Mxico

TABLA DE FRECUENCIAS: Tabla donde se muestran los porcentajes, proporciones o desviaciones de las puntuaciones obtenidas UNIDAD DE ANLISIS: Unidad bsica de informacin que se utiliza para el anlisis de un fenmeno Recuperado el 25 de marzo http://www.feyts.uva.es/ped/metodos/glosario/showTerm.asp?letter=U de 2013 de:

VARIABLE: Caracterstica o atributo que puede tomar diferentes valores o expresarse en categoras. Entidad que puede ser medida, alterada o controlada (AF&AL, 1996). Recuperado el 25 de marzo http://www.feyts.uva.es/ped/metodos/glosario/showTerm.asp?letter=V de 2013 de:

VARIANZA: Es la desviacin estndar elevada al cuadrado y se simboliza como: s2. Es un concepto estadstico sumamente importante, ya que muchas de las pruebas cuantitativas se fundamentan en l. Diversos mtodos estadsticos parten de la descomposicin de la varianza. Hernndez-Sampieri R. Fernndez-Collado C. Baptista-Lucio P. Metodologa de la Investigacin McGraw-Hill Mxico

6. BIBLIOGRAFA/ WEBGRAFA Hernndez S. Roberto. Metodologa de la Investigacin. Mc Graw Hill. Cuarta edicin. Mxico, 2006.
TAMAYO Y T. MARIO. Mdulo 5 El Proyecto de Investigacin. ICFES. Colombia 1999.
UNIVERSIDAD NACIONAL DE COLOMBIA. Seminario de Investigacin. Direccin Nacional de innovacin Acadmica. Pgina de internet: http://www.virtual.unal.edu.co/cursos/IDEA/2007219/index.html . Pgina consultada el 03 de julio de 2013.

7. CONTROL DEL DOCUMENTO (ELABORADA POR)

Wilmar Clemente Gmez Holgun, Instructor. TL Administracin Empresarial.

CENTRO DE DESARROLLO, AGROINDUSTRIAL, TURSTICO Y TECNOLGICO DEL GUAVIARE.

Actualizado, 14 de agosto de 2013

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