UNIVERSIDADE ANHANGUERA UNIDERP CENTRO DE EDUCAO A DISTNCIA CURSO DE LETRAS

Disciplinas: Psicologia a E !ca"#o $ %!n a&$n'os %ilos()icos a E !ca"#o

DIGITE O NOME E SOBRENOME COM R.A DISPOSTO NA FRENTE DO NOME

[nome do aluno centralizado em mai!"cula" e #onte Time" Ne$ Roman %&'

De"a#io di"ci*lina" Educa-+o

Pro#i""ional

entre(ue da "o0

como re)ui"ito *ara conclu"+o da" ,P"icolo(ia e da Educa-+o/ Fundamento"

Filo".#ico"

orienta-+o do *ro#e""or1tutor a di"t2ncia Elaine Bor(e".

CIDADE 3 ESTADO 1 45%6 Cidade 7 E"tado PO8O 1 45%% [Fonte Time" Ne$ Roman %4 "em ne(rito'

DIGITE A*UI O TE+A DO PRO,ETO .T9tulo centralizado em mai!"cula" com ne(rito #onte Time" Ne$ Roman %: m;<imo 6 lin=a"' Ante" de *en"ar num *ro>eto multidi"ci*linar ? #undamental con=ecer e re"*eitar a realidade local e a" e"*eci#icidade" da e"cola@ O tema (ira em torno da ,Tera*ia A""i"tida *or Animai"/ como e"trat?(ia *ara minimizar o" *ro0lema" com*ortamentai" e de a*rendiza(em identi#icado" *elo" *ro#e""ore" em "ala de aula. DeAe a0ran(er A;ria" di"ci*lina" Binter e tran"di"ci*linarC e "er ade)uada a #ai<a et;ria do" aluno".

INTRODUO [Norma %&D4&154 em mai!"cula" Time" Ne$ Roman %&'

Na introdu-+o deAe1"e conte<tualizar o *!0lico alAo B*ara )uem e"t; de"tinado o *ro>etoC de#inir a clientela a comunidade e"colar e e<*or toda" a" caracter9"tica" )ue con"iderarem releAante" tai" como realidade ".cio1cultural e econEmica. A*ontar dado" como #ai<a et;ria do" aluno" "?rie" e di"ci*lina" enAolAida" no *ro>eto.

,USTI%ICATIVA DA I+PORTNCIA
Fu"ti#icar e<*licar o *or)uG de "e tra0al=ar o tema e"col=ido a *artir de )uai" o0"erAa-He" "ur(e a nece""idade de ela0orar tal *ro>etoI De"creAer a a*lica0ilidade do *ro>eto e "ua im*ort2ncia *ara o de"enAolAimento de =a0ilidade" *ara )ue o" aluno" "e>am ca*aze" de ad)uirir atraA?" da" atiAidade" *ro*o"ta" *elo *ro>eto a "er tra0al=ado.

O/,ETIVOS DO PRO,ETO
A )uantidade de o0>etiAo" de*ende da dura-+o do *ro>eto e do" conte!do" )ue "er+o tra0al=ado".

O" o0>etiAo" e"t+o relacionado" com o )ue eu )uero alcan-ar atraA?" da" atiAidade" *ro*o"ta" *ara o" conte!do" e"col=ido"I O )ue o" aluno" con"e(uir+o atin(ir com e""e tra0al=oI E com o e"tudo de""e temaI O" o0>etiAo" "u0diAidem "e emJ - O01$'i2os g$3ais: a)uele" mai" am*lo" meta" de lon(o alcance.O )ue eu e"*ero do meu aluno ao #inal do *ro>eto. - O01$'i2os $sp$c4)icos: a)uele" mai" ,e"*ec9#ico"/ ? um detal=amento do o0>etiAo (eral. Relacionado" a cada uma da" eta*a" de de"enAolAimento do tra0al=o deAem "er elencado" *or (rau de im*ort2ncia utilizado" como *a""o" im*ortant9""imo" *ara "e alcan-ar o o0>etiAo (eral. Portanto ? nece"";rio *lane>ar atiAidade" e e"trat?(ia" *ara cada o0>etiAo e"*ec9#ico *ro*o"to no *ro>eto. Poi" "er+o atraA?" da" atiAidade" ela0orada" e"*eci#icadamente e de"enAolAida" no decorrer do *ro>eto )ue ir+o cola0orar *ara o alcance do" o0>etiAo" (erai" *ro*o"to" *elo me"mo. A #ormula-+o do" o0>etiAo" 1 "e>a do" (erai" "e>a do" e"*ec9#ico" 1 "e #az mediante o em*re(o de Aer0o" no in#initiAoJ contri0uir anali"ar de"creAer inAe"ti(ar com*arar inAe"ti(ar *erce0er e"ta0elecer relacionar *e")ui"ar contri0uir etc.

DESENVOLVIMENTO DO PROJETO (Procedimento de Ensino e ou

Estratgias) E"t; diretamente li(ado a maneira como ir+o tra0al=ar. E como utilizar+o o" recur"o" did;tico" )ue au<iliar+o a *romoAer o a*rendizado e a circula-+o do con=ecimento na e<ecu-+o do *ro>eto. E<*licar como "er+o realizada" a" atiAidade" de )ue #orma "er+o or(anizada" a" aula" a #im de #acilitar o entendimento de )ual)uer *e""oa )ue leia o *ro>eto em *auta. E"*eci#icar tam0?m )uai" o" conte!do" "er+o a0ordado" atraA?" do tema e o0>etiAo" *ro*o"to" e lem0rar "em*re )ue a" atiAidade" deAem e"tar condizente" com o" o0>etiAo" a "erem atin(ido". O" conte!do" "u0diAidem "e emJ Conc$i'!ais: 5O )ue ? *reci"o ,saber, conhecerI.Per"*ectiAa cient9#ica criatiAa *rodutiAa. A #orma-+o de conceito" "o0re a"

e<*eriGncia" AiAenciada". E"t; li(ado ao" conte!do" da" di"ci*lina" )ue com*He o curr9culo. Tran"dici*linaridade e curr9culo inte(rado. A'i'! inais: ,SER,conviver,. EnAolAem Aalore" atitude" norma" *o"tura" )ue in#luem na" rela-He" e intera-He". E"t; li(ado a tran"Aer"alidade ? im*ortante )ue "e tra0al=e *elo meno" um tema tran"Aer"al em cada *ro>eto de en"ino. K im*ortante tam0?m con"iderar a (lo0aliza-+o do en"ino o" aluno" "+o di#erente" *ortanto a" aula" deAem "er de acordo e ade)uada a realidade de cada aluno ou turma. P3oc$ i&$n'ais: O )ue ? *reci"o "saber" fazer enAolAe tomar deci"He" e realizar uma "?rie de a-He" de #orma ordenada e n+o aleat.ria *ara atin(ir uma meta re"ume1"e em colocar em *r;tica tudo )ue a*rendemo" atraA?" do" conte!do" conceituai". E"t; li(ado a interdi"ci*linaridade e a im*ort2ncia em "e "a0er o *or)uG de a*render determinado conte!do "erAir; *ara )ueI Ltilizarei em min=a" e<*eriGncia" de Aida cotidianaI E6plica3 $ 7!$ )o3&a s$38 o3gani9a a a a!la: a )i& $ )acili'a3 o $n'$n i&$n'o pa3a 7!al7!$3 p$ssoa 7!$ l$ia o plano $& pa!'a; A'$n'$-s$ 'a&0<& = o3i$n'a"#o a 'a3$)a c!1o o01$'i2o g$3al < a $la0o3a"#o $ !& p3o1$'o $ '3a0al>o na 83$a co&po3'a&$n'ais $ a!la; $ $ !ca"#o $scola3: pa!'a o nos conc$i'os a $ 5T$3apia Assis'i a po3 Ani&ais? co&o $s'3a'<gia pa3a &ini&i9a3 os p3o0l$&as $ ap3$n i9ag$& i $n'i)ica os p$los p3o)$sso3$s $& sala

CONSIDERA@ES %INAIS E SUGEST@ES

Coment;rio" #inai" "o0re o tema #ocando o alcance do" o0>etiAo". Se o *ro>eto >; tiAe""e "ido e<ecutado "eria uma aAalia-+o a*recia-+o do" *onto" *o"itiAo" e ne(atiAo" o0"erAado" na realiza-+o ma" como ele ainda ? um e"0o-o a "er im*lantado *ro>eta1"e a)ui o )ue "e e"*era do" educando" ao #inal do *ro>eto. A'3a2<s as p$s7!isas 3$ali9a as $ l$i'!3as s!g$3i as p$la a'i2i a $: con'$A os a0o3 a os nas a!las 2ocBs '$3#o con i"C$s $ )a9$3 !& 03$2$ co&$n'83io $n2ol2$n o $s'as 7!$s'C$s 3$laciona as a p38'ica p$ ag(gica $& sala $ a!la;

RE%ERDNCIAS
A*onte a)ui todo o material )ue o (ru*o e ou *ro#e""or utilizou *ara #azer o "eu *lane>amento. M im*ortante tG1lo" em m+o" *oi" ca"o o" aluno" *reci"em ou a*re"entem intere""e ter; como *a""ar a" in#orma-He". Go"tou de um trec=o de um autor )ue e"t; na internetI Retire o trec=o )ue (o"tou. Se ele tiAer meno" )ue 6 lin=a" colo)ue entre a"*a" e em it;lico. Bu")ue o nome do autor anote o "ite )ue retirou o trec=o e o colo)ue ao #inal na" re#erGncia" com o dia e o =or;rio em )ue o" ace""ou. O trec=o e"col=ido tem mai" de trG" lin=a" colo)ue o trec=o em it;lico com recuo & e #a-a o me"mo na" re#erGncia" colocando o "ite com o dia e o =or;rio em )ue o" ace""ou. E"col=eu um >ornal um liAro etc a re(ra ? a me"ma "e tiAer meno" )ue 6 lin=a" colo)ue entre a"*a" e em it;lico. Se tiAer mai" de trG" lin=a" colo)ue o trec=o em it;lico com recuo &. Ne""e ca"o na #rente colo)ue entre *arGnte"e" o "o0renome ano e *;(ina do trec=o retirado. E<em*lo"J Citao direta ,N+o "a0er u"ar a internet em um #uturo *r.<imo "er; como n+o "a0er a0rir um liAro ou acender um #o(+o n+o "a0ermo" al(o )ue no" *ermita AiAer a cidadania na "ua com*letitude/ BNAO 455P *. :6C. Citao indireta Se(undo Naz B455P *. :6C ,n+o "a0er u"ar a internet em um #uturo *r.<imo "er; como n+o "a0er a0rir um liAro ou acender um #o(+o n+o "a0ermo" al(o )ue no" *ermita AiAer a cidadania na "ua com*letitude/. Citao direta com mais de tr!s "inhas

Para Pe")ui"a" em liAro"J

HELENE, M. Elisa Marcondes. A radioatividade e o lixo nuclear. 2. ed. So Paulo : Scipione, 1996.

Para Pe")ui"a" em "ite"J "em*re deAe conter a data de !ltimo ace""o e onde ele e"t; di"*on9Ael.
ETSnet. Toefl on line : Test of en lis! as a forei n lan ua e. "ispon#$el e%: &!ttp:''(((.toefl. o$ ). *cesso e%: 19 %aio 199+

O/SERVAO I+PORTANTE: Este %aterial , apenas u% e-e%plo de Pro.eto, foi ela/orado para facilitar e au-iliar na or ani0a1o da tarefa, separar u% pro.eto por t2picos facilita a $isuali0a1o e defini1o dos o/.eti$os e das ati$idades propostas. Le%/rando 3ue no , u% %odelo a ser repetido e i%plantado e% todas as s,ries e ou fai-as et4rias 3ue fore% tra/al!ar, pois a clientela %uda dia a dia, e n2s co%o educadores, de$e%os estar atentos as %udan1as e 5s necessidades de nossos educandos. Este %odelo 6estrutura7 ser$ir4 apenas co%o norte para os $4rios pro.etos 3ue ainda desen$ol$ero e e-ecutaro no ficando apenas a cun!o fict#cio co%o este, por isso, su iro a $oc8s 3ue fa1a% a tarefa pensando na

aplica/ilidade real do %es%o, assi% podero sentir a pr4tica educati$a e a aplica/ilidade e $ia/ilidade de tudo 3ue propuser%os aos nossos alunos.

Espero ter cola/orado, caso ainda !a.a d9$idas entre e% contato, estou 5 disposi1o. :ons Estudos; E %os a o/ra; Tutora Ea" Elaine :or es
Elaine Borges: Observem que o desa io !ro issional "ra"a#se da $ons"ru%&o de um !ro'e"o de in"erven%&o !edag(gi$a $onsiderando um $en)rio *i!o"+"i$o de !roblemas $om!or"amen"ais ou de a!rendi,agem a !ar"ir da -Tera!ia .ssis"ida !or .nimais/ na Edu$a%&o0 que visa a re le1&o sobre as es"ra"+gias !edag(gi$as !ara a mel*oria da a!rendi,agem e $om!or"amen"o dos alunos a !ar"ir da Tera!ia .ssis"ida !or .nimais2 Elaine Borges: Tra"ando#se de um !ro'e"o a in"rodu%&o i$a de inida a"rav+s da elabora%&o dos !assos 304 e 50 que soli$i"am a!on"amen"os $omo: !er il da "urma0 'us"i i$a"ivas e des$ri%6es de"al*adas sobre os !rin$i!ais !roblemas levan"ados rela$ionados 7 regra0 dis$i!linares ou *)bi"os $om!or"amen"ais dos alunos es$ol*idos2 Elaine Borges: Observem que ao u"ili,arem o modelo de es"ru"ura dis!onibili,ados a "odos0os !assos 3 4 e 5 ar&o !ar"e da in"rodu%&o0 da 'us"i i$a"iva2 Elaine Borges: . des$ri%&o do !er il e ma!eamen"o da "urma0 es"r) nor"eada !elos !assos 4 e 50 que ser) de onde !ar"iremos $om os ob'e"ivos e es"ra"+gias2 Elaine Borges: . 'us"i i$a"iva e1!li$a o !orqu8 de se "rabal*ar o "ema es$ol*ido0 a !ar"ir de quais observa%6es surge a ne$essidade de elaborar "al !ro'e"o9 Des$rever a a!li$abilidade do !ro'e"o e sua im!or":n$ia !ara o desenvolvimen"o de *abilidades !ara que os alunos se'am $a!a,es de adquirir a"rav+s das a"ividades !ro!os"as !elo !ro'e"o a ser "rabal*ado2 Elaine Borges: Observem que ser) nos !assos 4 e 5 que ar&o o ma!eamen"o seguindo o que se !ede: Elaine Borges: 4 alunos que a!resen"am !roblemas de $om!or"amen"o Elaine Borges: 3 aluno que a!resen"e !roblemas de a!rendi,agem e que ne$essi"e de in"erven%&o !edag(gi$a a"rav+s de Tera!ia .ssis"ida !or .nimais2