Programa ListaalCentroGeneraldeEstudiantes FacultaddeCienciasQumicasy Farmacuticas UniversidaddeChile 2014

CEFaQ2014:Lacomunidadesnuestraarma!.
Presidencia:RodolfoGonzlez(QF) VicePresidencia:IgnacioChi(Q) SecretaraGeneral:DavidMuoz(Q) SecretaradeDocencia:PabloParra(QF) SecretaradeFinanzas:TatianaNaranjo(QF) SecretaradeBienestar:SebastinLeiva(BQ) SecretaradeComunicaciones:NstorMolina(QF) SecretaradeSustentabilidad:CamiloAntimn(IA) SecretaradeExtensin:MagdalenaOsorio(BQ),FelipeGonzlez(BQ)

Como miembros de la Facultad de Ciencias Qumicas y Farmacuticas nos han sido ajenas durante mucho tiempo las grandes discusiones sobre losparadigmas sociales y cientficos que nos rigen, pero en paralelo con las grandes movilizaciones sociales del pas, nuestras mentes se han abierto y nuestras acciones han conducido procesos de discusininterna, endonde hemos discutidoydebatido, cambiandodeapocoelmundo, nuestro mundo. Como consecuencia y punto de inflexin, se produjo la tomade nuestra facultad, donde dejamos en claro nuestra principal necesidad, la comunicacin, no slo como estamento estudiantil, sino tambin entre los mismos estamentos de nuestra facultad. Consideramosque lacomunicacinyel debate sonlas herramientanecesarias para crear una universidad que responda a los actuales cambios queestamos viviendo comosociedad. Entendemos que aquella crisis es un reflejo de la realidad existente en la educacin pblica de nuestro pas, pese a esto, logramos instalar en nuestra Facultad el debate sobre temas fundamentales como: la participacin triestamental, polticas laborales y la orientacin de las mallas curriculares. Sin embargo, es necesario darle continuidad a estos procesos, ms an, cuando en la universidad actualmente se est discutiendo la eleccin de autoridades unipersonales de forma triestamental. Como comunidad universitaria,nos queda mucho trabajo por delantecon elfinde concretarnuestrasmetas ylaproyeccindeeducacinquedeseamos. Compaeros y compaeras, como postulantes a CEFaQ 2014 queremos proponer los ejes que consideramosfundamentalesparallevarlos objetivosquehemosdefinidocomo comunidad, asituacionesconcretas como fortalecerlaorgnicaestudiantilypromoverla triestamentalidad. Como Lista CEFaQ hemos adquirido el eslogan La comunidad es nuestra arma ya queconsideramos queeltrabajocolectivonosconduciraconcretarlos objetivosplanteados.

EjesProgramticos Consideramos necesario establecer las directrices fundamentales que guiarn las acciones de la presentelista,cumpliendo aslas funcionesdedarcoherencia,cohesiny coordinacinalosproyectosquerealizaremos.Nuestrosobjetivoscentralesson:

1)FortalecerlaOrgnicaEstudiantil. Consideramos que la organizacin de nuestro estamento es fundamental para generar ciudadanos activos y crticos, que sean capaces de aportar al desarrollo sustentable y equitativo de nuestra sociedad. Pretendemos fortalecer la organizacin de nuestros centros de estudiantes y secretaras, conformndolas como un espacio democrtico donde los miembrosdelacomunidadpuedansentirsepiezasfundamentales,permitiendo unaparticipacinproactivaquegenereloscambiosquenuestrafacultadnecesita.

2)Triestamentalidad

El concepto de triestamentalidadserefiere a unmododeorganizacin delgobiernoyla comunidad universitaria, en el que los tres estamentos organizados (profesores, estudiantes y funcionarios no acadmicos) intervienen enel ejerciciodela gestinde la Universidad. En otras palabras, se tratadeorganizar laparticipacinde una comunidad donde estn presentes tres visiones y percepiones distintas, que se integran en el ejercicio democrtico de la gestin y desarrollo de la institucin universitaria, precisamente para fortalecerla,elevar su nivel deexcelencia acadmicayhacerefectivo surolsocial. Como miembros de la Universidad de Chile, tenemos la concepcin de questaesun espacio abierto y pluralista donde convergen nuestras ideas y conocimientos, que se compartenycomplementanbasados enlaeducacincomounderechosocialeindividual inalienable.Silauniversidadesunespaciodelibertad,deigualdadydepluralidad parala comunidad,elejerciciodesugobiernodebeserdemocrticoybasadoenlaparticipacin organizadadetodosquienesformanpartedesta,esdecir,losfuncionarios,acadmicos y estudiantes. Es por ello quenos parececoherentepensarquelatriestamentalidadesel eje central sobre el cual debe sostenerse el futuro de nuestra Facultad, para as hacer frente a los desafos sociales de manera eficaz. Creemos que seguir postergando la implementacin de la triestamentalidad y el cogobierno efectivo slo trae como consecuenciarelegaranmsnuestrarealidaduniversitaria,trayendocomonicofrutoun desarrolloretrgradoybasadoenlasopinionesmoralesypolticasindividuales. Para el cumplimiento de estos objetivos planeamos desarrollar los siguientes ejes de trabajo:

>Docenciaymallascurriculares Desde hace algunos aos, se haestadollevando a cabo el proceso de cambiodemalla curricular para cada carrera, donde nuestro estamento estudiantil ha tenido diferentes representantesenlosdistintosprocesosdeinnovacin,situacinquenosotrosmismosno hemos sido capaces de coordinar y documentar. Producto de ello hemos perdido participacin activa en este proceso, que permite a nuestra Universidad mejorar la calidadde los profesionales queforma,enparticularenlaFacultaddeCienciasQumicas yFarmacuticas. Hoy en da, el documento final de este proceso est a cargo de una comisin de profesoresen conjuntoconalumnosqueandebenserelegidosrepresentativamente,por lo que senoshaceimperiosocomoCEFaQ2014garantizarypromoverunaparticipacin activa y responsable del estudiantado en esta fase final del proceso de innovacin curricular, aunquelos procesos dediscusin delcontenido de esta yafueronzanjadosen etapasanteriores. Porotro lado,nuestraFacultadestenprocesodeimplementarelsistemadeenseanza basada en competencias en lasactuales mallas curriculares,que consiste bsicamente enpotenciarciertashabilidadesycompetenciasporsobreelcontenidoimpartidoencada ramo,deacuerdo aunperfildeegresodefinidoparacadacarrera. Elobjetivoprincipalde este paradigma educativo, es disminuir los aos de egreso de lascarreras para que el profesional se inserte ms fcilmente al mundo laboral gracias a las habilidades duras que adquiera durante el proceso educativo. Esta situacin no ha dadobuenos frutos en Europa, donde se origin y se implant, y es por ello quecomo CEFaQ 2014 hacemos nfasis en intervenir en este actual proceso sin desmerecer el arduo y comprometido trabajoquehan realizado nuestrosdocentes. Porlo tanto, Se requiereundebateabierto, informado y participativo sobre las reales implicancias de los objetivos y metodologas que este modelo propone, para as generar mallas curriculares que respondan a las necesidadesdenuestrasociedad.

>Extensinyrolsocial

Consideramos quela extensinesun factor claveparael desarrollodenuestraFacultad, entrminosdeformarprofesionalescon concienciacrtica,comprometidossocialmentey que aporten al desarrollo del pas, sin embargo este rol ha sido dejado de lado por directores y acadmicos. Enlos ltimosaos,dela mano de iniciativas estudiantiles,se

han logrado grandes avances en esta materia y es por ello que, como miembros de CEFaQ 2014, nos encargaremos de gestionar proyectos para que la extensin sea un pilar fundamental de nuestra orgnica interna, apoyando grupos organizados y las secretaras ya existentes, tales como la Secretara perruna, Secretara deextensiny aquellasque quieransercreadas, a favordelfortalecimientodelaextensinyelrolsocial denuestracomunidad. Tambin creemos que es de suma relevancia definir de manera clara lo que, como Facultad,consideraremoscomoextensin,determinandolosobjetivosinternosyexternos que se plasmarn en el PDI que hemos comenzado a generar. Creemos que una definicininstitucional de extensin nospermitirestablecerobjetivosquepermitanaunar nuestrosesfuerzosydelasautoridades. Adems creemos que es necesaria la realizacin de diferentes actividades para la formacindeprofesionalesntegros,porloquepensamosqueesnuestraresponsabilidad incentivar el inters deportivo. Debidoaque un alto porcentajedel estudiantadopractica deporte, deseamos crear un vnculo estable con el CDE mediante unrepresentante de ste dentro de CEFaQ, quien trabajar y coordinar proyectos en conjunto. As esperamos potenciar los talentos deportivos dentrodenuestrafacultadeincentivarenlos alumnos un cambio de hbitos, mejorando su calidad de vida y fomente aspectos importantesdesuformacin.

>Fortalecimientodelassecretaras

Las secretaras estudiantiles, son espacios que promueven el trabajo a partir de las distintas necesidades e intereses que surgen a nivel interno de nuestra Facultad, tales como la Secretara Perruna, Secretara de Extensin, Secretara deRecursos Humanos entreotras. Consideramos que las mltiples secretaras formadas, son instancias que no se deben desarticular por falta de apoyo, sino por el contrario, potenciarse de todas las formas posibles, tales como apoyo administrativo, econmico y logstico. Debido a que estos espacios constituyen lapiedra angular en eltrabajohaciauna triestamentalidad efectiva, debido a sucarcterparticipativo y abierto,procuraremos,comolistaCEFaQ,consolidar este espacio de participacin estudiantil mediante un constante plan de apoyo participativoasusmiembros.

>ParadigmaCientficoUniversitario

No existe en absoluto una nica visin cientfica, del mismo modo que no hayuna nica visin potica. La ciencia es un mosaico de puntos de vista parciales y contradictorios. Sin embargo, hay un elemento comn en esos puntos de vista: la rebelin contra las restriccionesimpuestasporlaculturadominanteenelmbitolocal. Entonces, podemos considerarla ciencia desdetres puntos de vista: En primer lugar,es la libreactividaddedos facultades humanas quecompartimosconladivinidad:larazny la imaginacin. En segundo lugar, es la respuesta de unos pocos a las exigencias de riqueza, comodidad y victoria que muchos tienen, dones que slo se concedern a cambiode paz,seguridadyestancamiento.Finalmente,setratadeunaconquistagradual del serhumano:primero,delespacio y del tiempodespus,delamateriacomo talms adelante,desupropiocuerpoydeldelosdemsseresvivos,y,enltima instancia,delos elementososcurosymalvados de su propia alma (FreemanDyson,Elcientficorebelde). Comocandidatos a CEFaQ 2014, compartimos lavisinexpresadaporFreemanDyson: creemos que la ausencia de reflexin en estos temas ha dejado su marca en nuestra Facultad (lo que se ve reflejado enel fuerte contraste quetenemos conotras facultades, como por ejemplo la Facultad de Ciencias) y en nuestra formacin como cientficos crticos,potencialesconstructoresdeunamejorsociedad. Porotro lado, tambin nossurgenpreguntas referente anuestra actual situacin:Cmo eslacienciaennuestrafacultad?Culhasidosuevolucin?Qu esloqueseproyecta a futuro? Como nos gustara que fuera? Que necesita el pas?. Este centro de estudiantesseplantea discutir, confeccionary ejecutarproyectos quetengancomonorte responder estos cuestionamientos bsicos que guardan estrecha relacin con nuestra formacinuniversitariayprofesional. Finalmente queremos destacar Iniciativas como las delCentroCientficode Estudiantes (CCE),los cualeshan realizadoextensasdiscusionesenestamateriayselevantancomo el pilarfundamentalparalageneracindeunparadigmacientficoennuestraFacultad,es por ello que como CEFaQ los apoyaremos en todos los mbitos que estn a nuestra disposicinenposdeunprsperodesarrollodesuorganizacinyproyectos. >RelacinconlaFederacindeEstudiantesdelaUniversidaddeChile(FECH).
Como candidatos CEFaQ 2014, nuestra postura frente a la Federacin de Estudiantes de la Universidad de Chile (FECH) no es, y no debe ser, indiferente ya que como centro federado

tenemosderechosyobligacionesconeltrabajodelaFECH. Durante aos, y especialmente durante perodos de movilizacin, se han llevado al pleno de federacin las opiniones surgidas en nuestras asambleas de Facultad de manera concreta y clara ms notamos que las discusiones dadas en este espacio se encuentran lejos de las opiniones reales surgidas en las discusiones de distintas facultades. Creemos que esto es debido a la disputa que levantan los diferentes grupos polticos de nuestra universidad, que si bien los consideramos necesarios en el desarrollo poltico universitario, a menudo terminan reduciendo los esfuerzos del pleno a la mera ganancia de ego, espacios de poder poltico e imposicin de ejesprogramticospropiosdecada grupo.Nuestrapocaparticipacinenelpleno se debe a la lejana que nos producen estas disputas y es por ello que como CEFaQ 2014 planteamos un nuevo paradigma para nuestro trabajo con la federacin, sin dejar de lado las (escasas, pero existentes) retroalimentaciones polticas de base que histricamente hemos mantenido. Frente a esta realidad creemos que una solucin pragmtica est en ser parte activa de una secretarade la federacin, siendo elegida esta de maneraabierta ydemocrtica en asamblea de Facultad. Creemos que el fortalecimiento de estas instancias es una forma concreta de trabajar de manera activa en la federacin sin perder esfuerzos en disputas de poderquenossontotalmenteajenas.

Proyectos
1.Bienestar: Hacer un Catastro de Becas internas en conjunto con las Asistentes Sociales a fin de que stasseanconocidasporelestudiantadoytenganinformacinalrespecto. Fomentar y regularizar las instancias de conversacionescon la DAE, as mejorarloscanales decomunicacinformalesylograrunptimodesempeoyaprovechamientodelcargo. Mejorar las condiciones de los SIPEE (sistema de ingreso prioritario de equidad educativa) frente a sus tutoras y sistema de apoyo directo para que as nose generen medidas que no beneficien de manera real y efectiva los procesos de integracin y aprendizaje de los compaeros. RecibimientoMechnacomienzosdeao: Histricamente las elecciones de los centros de estudiantes se han realizado luego de la bienvenida mechona, es por ello que este evento no se realiza con la adecuada preparacin. Por lo tanto, aprovechar la fecha de estas elecciones es fundamental para integrar a los mechones de buenaforma a nuestra comunidad, para que as se sientan desde el inicio parte deella. Bsqueda de financiamiento para muebles y artculos de esparcimiento estudiantil como

sillones, tacatacas, etc. Dentro de los posibles medios de financiamiento se buscar el auspiciodeempresas,organizacionesolamismafacultad. 2.Extensin: Olimpiadas de Conocimientos de Qumica: Retomar el proyecto impulsado por el CEFaQ 2013, promoviendo una olimpiada de conocimientos de qumica para estudiantes secundarios ubicados idealmente en el sector norte de Santiago, buscando la vinculacin territorial de nuestra Facultad. Este proyecto tiene por objetivo realizar un aporte en la extensin universitaria, dndose a conocer las instalaciones de la Facultad ysus carreras a estudiantes interesados por el rea de la qumica. Para su financiamiento, se postular a fondos concursables de la Universidad, Municipalidad o se buscar apoyodeformainternaatravsde la Facultad. El alcance de este proyecto engloba un fortalecimientoal estamento estudiantil a travs de la inclusin de alumnos interesados en la qumica, los cuales sern los futuros estudiantes denuestraFacultad,quepermitir tenerunestamentomsparticipativo,proactivoy democrtico. Generar un equipo de trabajode extensin en conjunto con los delegadosenestareadelos otros centros. Esto permitir una mejor organizacin de futuros proyectos que tengan un impactoefectivoenlasproblemticaspresentes. Fortalecimiento y respaldo a la Comisin Triestamental de Extensin creada tras la toma. En donde en base a la discusin participativa de los tres estamentos, se espera reformular la Direccin de Comunicacin y Extensin (DICOE) ydesarrollarunconceptodeextensinpropio a la Facultad y en sintona con la mision de la Universidad. Esta redefinicin de extensin debieseorientareldesarrolloygestindelosfuturosproyectosenestarea. ComoListaCEFaQ,concebimosquelaidiosincrasiadenuestrafacultad,aniveltriestamental, es poco participativa,crticae impersonal, de modo que proponemos crearinstancias simples de intervencin cultural en los espacios de la facultad que interrumpan el quehacer de la vida universitaria, permitiendo que la comunidad se entretenga, reflexione y comparta, hacindola msgrataymenosmontona. Fondo concursable para estudiantes: Con el objetivo de fomentar la participacin de los estudiantes yfinanciarlasbuenasideascrearemosunfondoconcursablemixtoconapoyodela facultad para que nuestros compaeros presenten proyectos que aporten al desarrollo de la comunidad.

3.Comunicaciones: Informativovirtual:Continuaremoselprocesodegeneracindeunarevistadigitaldelafacultad

en la cual la comunidad participe activamente en la generacin de documentales, boletines, notas, columnas, etc, con el objetivo de mantenerla informada fomentando la interrelacin triestamentaldeesta. En coordinacin con la DICOE, renovar la pgina web de la Facultad con mayor informacin sobre las carreras y el trabajo que serealiza eninvestigacinymejorartambinloscanalesde comunicacinydifusindeactividades. 4.Docencia: Intervenciones acadmicas en ramosdelas4carreras:Profesoresinvitadosaramosdelplan comn que hablarn de temticas cientficas y/o nuevas y ajenas al paradigma cientfico convencional para que promuevan el pensamiento crtico de los estudiantes, estas charlas se llevarn acabodurantetodoelsemestreytienencomoobjetivomotivaranuestroscompaeros mostrndolesexperienciasdevidamsquefrmulasymateriasduras. 5.Triestamentalidad Da de la Facultad: Una buena forma de generarreal comunidad es conocer alas personas que estn detrs de los docentes y funcionarios, es por ello que haremos un da dedicado a nosotros, los miembros de la comunidad con actividades triestamentales recreativas y de discusin. Pea folclrica, como evento complementario con bandas folclricas y tradicionales en vivo, este evento podr tener un carcter conmemorativo para recordar hechos importantes en la historiadelafacultad. Aumentar la coordinacin y el trabajo con el Centro de Funcionarios, con la intencin de generar comunidad y acercar a los estamentos, tanto con motivo de actividades recreativas comodedifusinydiscusindelosproblemasdecadaestamento.

6.Deportes: Como Lista CEFaQ, defendemos la importancia y prioridad que tiene el deporte en la vida integral del estudiante universitario de la Universidad de Chile, situacin de la que carece bastante nuestroestamento estudiantil en esta Facultad, ademsdelpocoapoyoquequesele da a nuestrasselecciones deportivas. Es por ello que instauraremos unDadelDeporteyVida Sana a fin de promover tanto actividades recreativas como fsicas deportivas en nuestra comunidad. Apoyar la institucionalizacin del CDE como centro formal de estudiantes de la facultad, con financiamiento propio y autonoma, esto podra ser mediante la incorporacin de un

representante del CDE dentro de CEFaQ como nexo de comunicacin entre ambas instituciones, de manera de fortalecer la comunicacin y coordinacin entreambos e impulsar tanto proyectos deportivospara la comunidad como potenciar el apoyoa nuestrasselecciones deportivas. 7.Proyectodedesarrolloestudiantil En virtud de nuestras polticas al fortalecimiento de la institucionalidad de las orgnicas estudiantiles, CEFaQ destinar una parte de sus fondos para realizar crear un proyecto en conjunto con los dems centros de estudiantes y secretaras, quevayanen beneficio directoa losestudiantesdelafacultad. 8.Financiamiento Creacin de una agencia de profesores particulares, gestionada por los estudiantes de la facultad y el CEFaQ, que presteservicios de clases particulares dentro y fuera desta,desde la enseanza media a mechones y con precios accesibles a personas que no dispongan de una situacin econmica que les permita costear los grandes montos que normalmente se deben pagar por clases particulares, una parte de las gananciasquedarpara elCEFaQyotra paraelestudiantequepresteelservicio.