LGICA MATEMTICA TRABAJO GRUPAL DE CALIFICACIN INDIVIDUAL NO.

PRESENTA JENNIFER PAOLA CASTA YENY JULIETH POLOCHE WILLIAM ANDRS MOSQUERA GRACIA NIXON JULIO VILLEGAS

TUTOR

ELBER FERNANDO CAMELO

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y DISTANCIA LOGICA MATEMATICA GRUPO 90004_183 2013

INTRODUCCIN

Al mirar en este periodo inter semestral el rea de lgica matemtica hemos estudiado y recordado temas de nuestro estudio bsico de primaria y bachillerato, en el cual hemos repasado desde cmo se plantea una proposicin, un conjunto, las tablas de la verdad en su planteamiento y desarrollo. El desarrollo de este trabajo no es otra cosa que el refuerzo prctico del conocimiento adquirido en el estudio de la unidad 1 del mdulo, y la aplicacin del mismo no solo para la preparacin de pruebas acadmicas, sino tambin la adquisicin de conocimiento para nuestra vida cotidiana; por lo tanto haremos el desarrollo de los diferentes ejercicios indicados en cada una de las fases de la gua de y los cuales como lo mencionamos anteriormente estn relacionados con teora de conjuntos, proposiciones y tablas de verdad. Finalmente podemos decir que al realizar el presente trabajo colaborativo hubo empeo, tiempo y dedicacin por parte de todos los integrantes que participamos en l y de la misma manera con la asesora y el estudio independiente que realizamos pudimos llevar a cabo el desarrollo de los diferentes ejercicios planteados.

FASE 1

La poblacion colombiana es de 45 millones donde el 51.4% son mujeres y el 48.6% son hombres y las estadisticas de la poblacion son: Drogadictos: 5.7% de la poblacion con 1.2% mujeres y 4.5% hombres. ----Fumadores: 26.9% de la poblacion con 19.5% hombres y 7.4% mujeres. -----Alta Desnutricion: 3.6% con una poblacion similar tanto hombres mujeres. --como

Desplazamiento forzado: 9.3% donde 3.5% mujeres y 5.8% hombres. -----Analfabetismo: 9.6% con hombres 4.5% y mujeres 5.1%. ---------Hombres. ----Mujeres. ------

4.5
1.2

1.8

1.8

14.8

4.5

5.1

30.1

3.5

5.8

19.5

7.4

Fase 2. Principios de lgica

1) En su aporte individual, cada estudiante debe plantear diez expresiones relacionadas con su programa de estudio, tal que cinco de las expresiones correspondan a proposiciones lgicas y cinco expresiones que no puedan ser clasificadas como proposiciones. De stas expresiones, el equipo debe elegir una de las propuestas por cada participante:

Son proposiciones lgicas. Soy estudiante de Ingeniera Agroforestal. Si estudio el modulo de lgica matematica entonces conocere los conectivos lgicos Yo estudio regencia en farmacia y droguera a distancia Cristian es estudiante de contabilidad. Si estudio ingeniera industrial entonces conocer el comportamiento de los sistemas por procesos

No son proposiciones lgicas. De cuntos semestres consta la Ingeniera Agroforestal? Los estudiantes debemos asistir a las prcticas.

posiblemente estudie lgica el sabado

no te vayas

Qu es lo mejor de tu carrera?

2) A continuacin se propone identificar los conectivos lgicos y proposiciones simples presentes en cada expresin, posteriormente plantearn una expresin equivalente en lenguaje simblico:

Expresin

premisas

Lenguaje simblico

Si hay tolerancia, entonces hay paz

p = hay tolerancia q = hay paz

p q

Aprendemos matemticas cuando somos ordenados y constantes

p= aprender matemticas q= ser ordenado r = ser constante (q ^ r) p condicional

Dos condiciones son necesarias y suficientes para tener una buena vida humana: Tener cario Sincero y compaa inteligente. Patricia es ordenada.

p= condiciones son necesarias para tener una buena vida humana q= suficientes para tener una buena vida humana s= tener cario sincero t= compaa inteligente P= patricia q = es ordenada p= la vitamina A proviene de carnes q= huevos r= lcteos p= si consumes carnes q= lcteos r= adquiero protenas s= vitamina A

(p q) (r s) vicondicional

La vitamina A proviene de Carnes, huevos y lcteos.

pqr

Si consumes carne o lcteos, adquieres protena y vitamina A

(p q) ( r s) condicional

3) Las tablas de verdad nos permiten conocer el valor de verdad de una proposicin compuesta para cada valor posible de las proposiciones simples que la conforman. A continuacin, el equipo debe elaborar la tabla de verdad de la siguiente proposicin lgica, finalmente, deben clasificar la proposicin como tautologa, contradiccin o contingente de acuerdo al resultado:

p V V V V F F F F

q R V V V F F V F F V V V F F V F F

(p q) V V F F V V V V

(q r) V F V V V F V V

[(p q)V(q r)] V V V V V V V V

(p) F F F F V V V V

[(p q)v(q r) ] (p) F F F F V V V V

A continuacin debes verificar el resultado obtenido, para hacerlo debes pegar en este espacio el pantallazo obtenido al usar el siguiente simulador:

http://turner.faculty.swau.edu/mathematics/materialslibrary/truth/ Visita el material de apoyo para la primera unidad, en l encontrars un video para Aprender a usarlo.

4) A continuacin clasifica los siguientes enunciados como verdaderos, falso, Proposicin atmica, proposicin molecular, no es proposicin (como V, F, PA, PM, NP.,)

ENUNCIADOS Contraria Juan Manuel Santos es el presidente de Colombia Boole invent el Silogismo Una proposicin compuesta siempre es verdadera Botero es pintor o Gabriel Garca Mrquez es escultor Tales de Mileto es presocrtico y Scrates es agricultor Si los humanos somos seres racionales, entonces podemos construir una tica para vivir bien Hay paz en Colombia si y slo si los Colombianos nos escuchamos mutuamente El dinero sirve para comprar el afecto y el cario sinceros

N P X

PA P M X X X X X X

V, F V F F F F V

Fase 3. Reflexin grupal

Finalmente, en esta fase, el equipo propondr una reflexin en una pgina sobre la Evolucin histrica de la lgica, el equipo no debe hacer un recuento histrico con Fechas, el propsito es plantear una reflexionar sobre la evolucin del pensamiento, descubriendo qu necesidades humanas han conducido al desarrollo de la lgica.

La lgica matemtica se utiliza en la vida cotidiana y es necesaria para comprender y analizar la abundante informacin que nos llega, pero su uso va mucho ms all, puesto que prcticamente en todas las ramas del saber humano se recurre a modelos matemticos, y no slo en la fsica, sino que gracias a los ordenadores la lgica matemtica se aplica a todas las disciplinas. Entre otras cosas podemos afirmar que la lgica matemtica es una materia que ponemos en prctica directa o indirectamente todos los das en nuestra vida, ya que esta nos permite analizar los diferentes problemas que se nos presentan a diario y les damos una solucin acorde a nuestros intereses el momento en que se presente. En definicin, se puede decir que la lgica matemtica, es un sistema capaz de analizar cualquier proposicin y sacar conclusin de las mismas, con el fin de saber si cada proposicin puede ser analizada por los medios que nos presenta la lgica. Finalmente a manera de conclusin decimos que la lgica matemtica naci de las necesidades del hombre especialmente el de la comunicacin, porque para esta usamos una serie de proposiciones las cuales segn el contexto pueden o no ser verdaderas. La lgica no solamente est establecida mediante el desarrollo de operaciones simblicas y ejercicios complejos, sino que es aplicada desde el razonamiento de lgicos deductivos e inductivos

Conclusiones

Al desarrollar la presente actividad se miran reflejados los conocimientos y el entendimiento de lo estudiado en la unidad 1 del mdulo Lgica matemtica. Con el estudio de la primera unidad y el desarrollo de esta actividad hemos desarrollado nuevas competencias que nos son de gran utilidad para la interaccin en sociedad como personas y como futuros profesionales. Podemos decir que la lgica matemtica es una materia que usamos en nuestro da a da y que es muy importante para muchas otras materias que debemos estudiar en el transcurso de nuestra carrera profesional. Al desarrollar esta actividad aprendimos a identificar enunciados, teniendo como conocimiento proposiciones atmicas y moleculares, as como tambin aprendimos a desarrollar las tablas de verdad identificando si es una falacia, contingencia o tautologa y a diferenciar las proposiciones lgicas e ilgicas. Podemos concluir diciendo que la lgica matemtica es un rea que compete en todas las reas de estudio y las personas necesitamos saber utilizarla para expresar nuestras necesidades, deseos intenciones, etc.

Referencias Bibliogrficas

http://es.wikipedia.org/wiki/Tabla_de_verdad http://www.youtube.com/watch?v=pwJK-4Op438 https://www.itescam.edu.mx/principal/sylabus/fpdb/recursos/r44828.PDF Gua de actividades y rubrica de evaluacin trabajo colaborativo No. 1 http://turner.faculty.swau.edu/mathematics/materialslibrary/truth/