Estrategia de Formacin y Acceso para la apropiacin pedaggica de las TIC 2012 1 Encuentro Educa Digital Regional

FORMATO PARA LA PRESENTACIN DE PROYECTOS DATOS DE IDENTIFICACIN Nombre del proyecto Nombre de la sede educativa Nivel escolar Areas integradas Tema del proyecto Rango de edad de los usuarios. MARCO CONCEPTUAL: VALORES Y LITERATURA INSTITUCION EDUCATIVA SAN JUAN BAUTISTA DE FLECHA SEDE ARROYO DEL MEDIO PRIMARIA LENGUAJE Y COMPRENSION LECTORA LECTO -ESCRITURA ENTRE 5 a 10 AOS

Descripcin del problema: La educacin en valores es uno de los ms grandes desafos de la educacin en todos sus niveles. Si bien en este sentido son diversas las propuestas tericas y pedaggicas que se han presentado, su ejecucin en el aula de clase no es tan sencilla .razn por la cual los docentes se ven obligados a delegar esta tarea en sus colegas de religin o tica. Uno de los elementos principales para el trabajo en tica y valores consiste en ofrecerles a los nios y nias espacios donde puedan discutir y argumentar sus opiniones, lo mismo que ponerse en el lugar de los dems para aprender as a convivir con diversas posturas y maneras de ver el mundo y contextualizar las historias de vida de las distintas personas. La literatura es, entonces, el espacio ideal para desarrollar estas caractersticas, ya que crea el vnculo racional y afectivo que mueve a la opcin y a la accin. (Tomado de: Libro del educador. Lenguaje Significativo 2. Grace Patricia Robayo Cruz. Editorial Libros y Libros S.A. Pag 188) Aportes Valores humanos en la literatura La literatura es una aventura infinita que ofrece una amplia escala de valores humanos. Expresa belleza, deleita y ensea. La literatura es la suma de todo lo que mejora, enaltece y hace ms humana la vida del hombre; aunque no tenga una funcin utilitaria, promueve satisfacciones espirituales.

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LA LITERATURA OFRECE LOS SIGUIENTES VALORES: 1. Sensibiliza a las personas hacia otros seres humanos. 2. Nutre la conciencia del lector y ofrece elementos de reflexin que estimulan su desarrollo personal y social. 3. Reflexiona acerca de la condicin humana, la vida, la muerte y nuestro paso por el mundo. 4. Es un medio eficaz para interpretar la realidad, dar a conocer formas de pensamiento, expresar contenidos espirituales. Invita al lector a desear una realidad mejor. LAS OBRAS LITERARIAS PROPUGNAN Una actitud hacia la vida: Tanto la poesa como la narrativa, aunque traten temas intrascendentes de la vida cotidiana, pueden transformase en una actitud frente a la realidad cotidiana. Quien tiene el hbito de la lectura, ve la vida diferenta de quien no lo tiene. La literatura sensibiliza; el lector adopta siempre una actitud ms humanitaria luego de leer, sobre todo, las obras que presentan el sufrimiento colectivo, la opresin, la miseria. Por ejemplo, el poema titulado Los nadies de Eduardo Galeano no puede dejar de sensibilizar a quien lo lea: http://archivo.abc.com.py/2006-11-24/articulos/294156/valores-humanos-en-laliteratura Alcance del proyecto: Los nios y nias se expresaran con toda libertad sus opiniones, sentimientos y deseos. Los nios y nias reconocen la importancia de valorarse y valorar a los dems

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Justificacin: Este proyecto es importante realizarlo en nuestra sede educativa porque se puede desarrollar un trabajo de educacin preventiva con los nios, cuyas edades oscilan entre los 6 y 10 aos e incentivar valores como la obediencia, sinceridad y orden. En la literatura encontramos diversos cuentos, fabulas y narraciones donde se dan situaciones con estos valores que los alumnos a travs de actividades de lectura, anlisis e interpretacin tomaran conciencia de la importancia de los mismos. Objetivos (General y especficos): Objetivo General: Implementar la educacin preventiva en la sede Arroyo del Medio a travs de la educacin en valores y la literatura. Objetivos Especficos : Fomentar en los nios y nias de la institucin los valores de obediencia, sinceridad y orden. Utilizar textos literarios para leer, analizar e interpretar las situaciones y los valores desarrollados en cada texto. Realizar actividades donde los nios y nias reconozcan la importancia de la autoestima. Desarrollar actividades donde los nios valoren y entiendan las necesidades y sentimientos de los dems. Integracin de las TIC: Los proyectistas se apoyan en medios tecnolgicos multimedia, video beam, computadores e Internet para socializar contenidos, experiencias y para el desarrollo de actividades cognoscitivas, ldicas y recreativas a travs del cual se articulen contenidos y actitudes en relacin de la educacin en valores y la literatura Lista de recursos y herramientas TIC Implementadas (herramientas offline y online): Implementacin de las herramientas del Office Windows: WINDOWS LIVE MOVIE MAKER; MICROSOFT POWER POINT;

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MICROSOFT WORD

Herramientas digitales: Cmaras de video y fotografa; Medios de Recopilacin de dato EN TIC CONFIO; www.tudiscovery.com/discoveryhealt www.mineducacion.gov.com.co www.monografias.com www.natgeo.com http://www.unicef.com.co/derechos-de-ninas-y-ninos/ http://hechosyderechos.unicefcolombia.com/ http://www.colombiaaprende.edu.co/html/familia/1597/article-113336.html http://www.senalcolombia.tv/kikiriki

Medios de publicacin: http://blogeducativo.blogia.com/ www.youtube.com

Etapa en la que se encuentra el proyecto (Diagnostico, Formulacin, ejecucin, Sistematizacin): EJECUCION

Resultados esperados: Desarrollar en el nio el habito de la lectura y a la vez a aprender a discutir y argumentar sus puntos de vista Motivar la los nios a cultivar los valores de obediencia, sinceridad y orden Utilizar las TIC como herramienta de crecimiento personal, estudio y de investigacin.

Evidencias (Anexar Fotos, videos, entre otro)

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