FORMATO PARA LA PRESENTACIN DE PROYECTOS PEDAGGICOS DE AULA CON TIC.

DENOMINACIN DEL PROYECTO: ESCUCHANDO, ESCRIBIENDO Y LEYENDO CON LA METODOLOGIA TICS Curso: Participantes: LILIA GALVIS Duracin: 3 MESES

I. PLANIFICACIN Justificacin: La lectura y la escritura son dos actitudes complejas, que resultan necesarias para acceder a los conocimientos organizados que forman parte de una cultura. Tanto la lectura como la escritura son procesos interpretativos a travs de los cuales se construyen significados; es decir que leer y escribir son bsicamente actividades con la que construimos y ampliamos nuestros conocimientos del mundo que nos rodea. Realizado un diagnostico de entrada con los alumnos del grado se encontr que su expresin verbal es muy limitada al compartir una lectura con ellos el nivel de comprensin no es satisfactorio para el grado, se nota poco inters y motivacin por la lectura. Por tal motivo y teniendo en cuenta la importancia de la lengua para atender los niveles de formacin intelectual y psicolgica del nio, se hace necesario desarrollar una serie de actividades que permitan subsanar e interesar a los educandos entorno desarrollo de las habilidades comunicativas bsicas. Pregunta de investigacin Cmo mejorar la lectura y escritura en los nios y nias del grado tercero (3) de la Institucin Educativa La Manta sede Corrental? Exploracin previa 1. DE QUE MANERA LOS NIOS Y NIAS INTERPRETAN IMGENES QUE ACOMPAAN TEXTOS ESCRITOS ESTABLECIENDO RELACIN IMAGEN-TEXTO? 2. DE QUE MANERA LOS NIOS Y NIAS IDENTIFICAN ALGUNAS PALABRAS ESCRITAS MUY SIGNIFICATIVAS Y SELECCIONADAS QUE HAGAN REFERENCIA A SU CONTEXTO? 3. DE QUE MANERA LOS NIOS Y NIAS DESARROLLAN LA DIRECCIONALIDAD DE LA ESCRITURA Y PRECISIN EN LA MOTRICIDAD FINA PARA LA REALIZACIN DE LOS GRAFEMAS?.

Objetivos del proyecto OBJETIVO GENERAL: Cmo promover la expresin oral y escrita como medio de relacin e interaccin en su entorno haciendo uso de las tics. OBJETIVOS ESPECFICOS: Desarrollar en los educandos el inters y amor por la lectura en la Institucin educativa La Manta sede Corrental grado tercero utilizando las TICS. Conocer e interpretar smbolos y signos convencionales utilizados en nuestro entorno como medio para la comunicacin escrita en la Institucin Educativa La Manta sede Corrental grado tercero utilizando las TIC.

Competencias COMPETENCIA COMUNICATIVA: COMPRENDER. ESCUCHAR, HABLAR, LEER, ESCRIBIR, DIALOGAR Y

IDENTIFICO CARACTERSTICAS DE ALGUNOS ARTEFACTOS PRODUCTOS TECNOLGICOS UTILIZADOS EN MI CONTEXTO PARA SATISFACER MIS NECESIDADES DE LECTO-ESCRITURA RECONOZCO LA COMPUTADORA COMO RECURSO DE TRABAJO Y COMUNICACIN, LA UTILIZO EN DIFERENTES ACTIVIDADES DE LECTO-ESCRITURA

Temtica a estudiar ESCUCHANDO, ESCRIBIENDO Y LEYENDO CON LAS TIC Referentes conceptuales: EDUC.AR - El portal educativo del estado argentino [Online] recuperado www.educ.ar, Ultima consulta el 10 de noviembre de 2012 Biblioteca Virtual Colombiana - Universidad Nacional de Colombia Cubano [Online] recuperado http://www.bvirtualc.unal.edu.co/, Ultima consulta el 1 de noviembre de 2012 BIBLIOTECA NACIONAL DE COLOMBIA - Ministerio de CUltura [Online] recuperado http://www.bibliotecanacional.gov.co/elearning/, Ultima consulta el 15 de noviembre de 2012 BIENVENIDOS A LA FIESTA - Cuadernos de notas y diccionario de literatura infantil y juvenil [Online] recuperado http://www.bienvenidosalafiesta.com/, Ultima consulta el 21 de noviembre de 2012 MAESTROTECA [Online] recuperado http://www.maestroteca.com/, Ultima consulta el 17 de noviembre de 2012

JUNTA DE ANDA LUCIA [Online] recuperado http://www.juntadeandalucia.es/averroes/~11000642/TIC/pepe/html/menu3.html, Ultima consulta el 17 de noviembre de 2012 RECURSOS DIGITALES [Online] recuperado http://www.psicopedagogiapsp.com.ar/recursos_actividades.htm, Ultima consulta el 25 de noviembre de 2012 Actividades para mejorar la comprensin y la velocidad lectoras, y la habilidad visual [Online] recuperado http://cillueca.educa.aragon.es/web20lectura/web%20primaria/primaria.htm Ultima consulta el 9 de diciembre de 2012 Recursos didcticos TABLEROS, MARCADORES, COLORES, CARTELERAS, FOTOCOPIAS, LAMINAS, PAPEL PERIDICO, PRENSA Y REVISTAS.

Recursosdigitales Offline: video procesador de texto, presentador de ideas, videobbeam. Online: pginas web, Youtube, Blog educativo, picasa, slideshare. Metodologa La metodologa a utilizar en este proyecto sera la diagnostica ya que se estarn realizando un proceso diagnostico de entrada con los nios y nias de grado 3 de la institucin educativa la manta, sede corrental. se encontr que su expresin verbal es muy limitada al compartir con ellos textos y actividades de escritura el nivel de comprensin no es satisfactorio para el grado, se nota poco inters entorno ala lecto-escritura.por tal motivo y teniendo en cuenta la importancia de la lengua para atender los niveles de formacin intelectual y psicolgica de los nios y nias se hace necesario desarrollar una serie de actividades con apoyo de las tic que permitan subsanar e interesar a los alumnos entorno al desarrollo de las habilidades educativas bsicas Actividades propuestas

Actividad 1: DIAGNOSTICO En actividades ldicas de lecto-escritura con la temtica tic se observo el bajo nivel de comprensin en nias y nios del grado 3 de la institucin educativa la manta sede corrental.

Actividad 2: TRABAJO DE EXPRESIN ORAL. En actividades de expresin artstica literaria en la recitacin de versos y poemas previamente consultados en la web Actividad 3: TRABAJO DE ATENCIN AUDITIVA. En actividades donde la profesora hace la lectura de cuentos para que los nios y nias escuchen el silencio para posteriormente realizar talleres de comprensin lectora. REALIZACIN Y SEGUIMIENTO DE LAS ACTIVIDADES a. Plan de actividades ACTIVIDAD RESPONSABLES MATERIAL Actividad1:

DURACIN 1 HORA

DIAGNOSTICA

Profesora estudiantes padres de familia

fotocopias lapices libretas laminas textos audios

Fotocopias libretas marcadores lpices papel peridico crayolas temperas

Actividad 2: Expresin oral concursos dictados sopa de letras crucigramas rompe cabezas lectura imgenes

Profesora Estudiantes

3 horas en total repartidas en sub actividades

Actividad 3: Atencin auditiva Dictados Audios Recitacin Ancdotas Descripcin

Profesora Y Estudiantes

Audios Grabadora Laminas Libreta Lapiceros Lapices

3 horas

Msica Sonidos de la naturaleza Identificacin de la intensidad de los sonidos, tonos fuertes suaves DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES

Colores Crayolas Cd

La profesora dicta una serie de palabras a los nios y nias de grado 3 de la institucin educativa la manta sede corrental, a su vez los nios y nias escriben las palabras. se tendr en cuenta la caligrafa y ortografa y el numero de palabra escritas EVALUACIN Se evala la comprensin lectora, la velocidad en la escritura de los grafemas, la ortografa y la caligrafa para determinar el nivel de produccin textual. Evidencias d aprendizaje: Mencione los productos y evidencias de aprendizaje que se darn al finalizar el proyecto

Instrumentos de evaluacin Indique los instrumentos que se emplearn para la evaluacin en las diferentes actividades de aprendizaje. Ejemplo: listas de chequeo, diarios de campo, bitcoras, rubricas, etc. Cronograma: este debe anexarse como un archivo en Excel.